2.6 工业化国家的社会变化 课件 2024--2025学年统编版九年级历史下册

第6课 工业化国家的社会变化 学习目标： 1.通过观察图片和阅读相关材料，了解工业革命给工业化国家带来的人口增长及劳动力结构的变化，大众教育发展状况和影响。 2.通地过观察图片和阅读材料，知道城市化的表现和进步性，以及工业化进程中带来的环境污染和贫富分化的加剧等问题。 部编版九年级下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 一、 人口增长和大众教育 一、 人口增长和大众教育 1.人口增长 (1)背景： 工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。 （2）代表： 英国：19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。 美国：19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。 一、 人口增长和大众教育 1.人口增长 材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。 ——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》 ①工业革命促进工农业发展，生活水平提高； ②医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降； ③政局稳定。 原因： 一、 人口增长和大众教育 2.工人阶级队伍壮大 英国劳动力 构成示意图 工业革命促使工人阶级队伍壮大，劳动力结构发生了巨大变化。 工业革命使妇女成为工业 劳动者，为妇女社会地位 提高创造了条件。 更多人放弃 农业生产， 专门从事工 业和商业 一、 人口增长和大众教育 3.大众教育 一个国家的高等教育毛入学率15%以下时是精英教育阶段，超过15%时进入大众化教育阶段，超过50%时进入普及化教育阶段。 （1）目的： 为了适应工业化发展的需要。 （2）表现：欧美国家开始推广大众教育，德国、法国最早建立国家教育体系。 法国教育体制 二、 城市化 二、 城市化 定义：由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的过程。 1.农村人口不断流向城市，城市人口增加，城市规模越来越大。 英国城市人口与农村人口的比例的变化 规划后的城市街道 一些城市富人的卫生间开始有了抽水马桶 2.19世纪中期以后，城市基础设施建立起，人们生活方式发生改变。 二、 城市化 材料 1800年伦敦有100万人，是当时欧洲最大的城市。1851 年，伦敦人口达到236万。1801年，巴黎有将近55万人口，到1851年激增到100万以上。 19世纪初期 《霍乱滋生之地》 城市缺乏统一规划，环境差。 19世纪中期以后 英美法开展了改善城市环境 的运动。19世纪末，城市面 貌得到改善。人们的生活方 式也发生着变化。 三、环境污染和贫富分化加剧 三、环境污染和贫富分化加剧 1.环境污染 雾都 工业排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。 1952年12月5日至9日，伦敦大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩散，积聚在城市上空。市民不仅生活被打乱，健康也受到严重侵害。许多市民出现胸闷、窒息等不适感，发病率和死亡率急剧增加。直至12月9日，一股强劲的西风吹散烟雾才告终。据统计，当月因这场大烟雾而死的人多达4000人。此次事件被称为“伦敦烟雾事件”。 三、环境污染和贫富分化加剧 2.贫富分化加剧 材料 1801年，1.1%最富有的人占有国民总收入的25%，到1812年，1.2%最富有的人就取得35%的国民收入。1867年，2%最富有的人所聚敛的财富占国民总收入的40%。 ——郭家宏《19世纪上半期英国的贫富差距问题及其化解策略》 1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图 （1）一方面资本家攫取了大部分财富，另一方面，广大工人却难以糊口 （2）随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈 三、环境污染和贫富分化加剧 3.社会矛盾激化 工业革命时期，机器生产逐渐排斥手工劳动使大批手工业者破产，工人失业，工资下跌。 当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对企业主，争取改善劳动条件的手段。 卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。 在这里，文明创造了自己的奇迹而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——[英]阿萨·勃里格斯《英国社会史》 为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”? 积极：工业革命极大地提高了社会生产力，使工业化国家的人口快速增长，大众文化水平提高，城市化进程加快； 消极：工业革命后，西方国家加快了殖民掠夺的步伐，给殖民地半殖民地人民带来了灾难；工业革命还带来环境污染、贫富分化加剧等问题。 课堂小结 工业化带来的社会进步 工业化国家的社会变化 推广大众教育，提高欧美各国大众文化水平 推动生产力发展，促进人口迅速增长 环境污染 贫富分化加剧 工业化带来的社会问题 社会劳动力结构变化，工人阶级队伍壮大 促使妇女角色转变，为妇女地位提高创造条件 推动城市化进程，城市规模不断扩大 工人反抗斗争激烈 工人运动兴起 1.1800年，大多数来到城市工作的人如果需要一件新的家具，只需买点木材，然后亲自打造；而1900年，人们则是去百货商店直接买一件工厂做好的现成的家具。由此可知( ) A.木材成为城市稀缺资源 B.城市化的发展使人类开始退化 C.手工制作家具价格昂贵 D.工业化改变了人们的生活方式民者 D 解析：根据题干和所学知识可知，从1800年“只需买点木材，然后亲自打造”到1900年“直接买一件工厂做好的现成的家具”，反映的是工业革命后生产力提升，人们生活方式发生变化，D项正确；从材料所给的信息无法判断木材是否成为城市稀缺资源，且不符合材料主旨，排除A项；城市化的发展没有使人类开始退化，而是进步，排除B项；材料没有提及手工制作家具的价格，题干主要反映的是工业化改变了人们的生活方式，排除C项。故选D项。 2.19世纪中后期，美国、德国等国家在实现工业化后，纷纷加入国际竞争，打破了英国一国独大的局面。这表明该时期( ) A.全球贸易发展迅速 B.世界格局发生变化 C.欧洲丧失优势地位 D.各国经济联系密切 B 3.历史学家使用“城市化的浪潮”“教育的大众化”“人口数量的激增”等来描述19世纪后期( ) A.西欧封建社会的演变 B.早期资产阶级革命的爆发 C.欧洲早期资本主义的萌芽 D.工业化国家的社会巨变 D 解析：历史学家使用“城市化的浪潮”“教育的大众化”“人口数量的激增”等来描述19世纪后期工业化国家的社会巨变。第二次工业革命大大促进了主要资本主义国家的工业化。19世纪后期到20世纪初期,工业化国家的社会巨变主要表现在:城市化的浪潮、人类生存环境破坏、人口数量激增、教育大众化等方面。故选:D。 4.19世纪中期以后，一些欧洲国家开始推广大众教育，建立起国家教育体系，最主要是为了( ) A.城市的发展 B.提高人们的文化水平 C.提高劳动者的地位 D.适应工业化发展的需要 D 解析：19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，法国和德国最早建立起国家教育体系。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。选项D符合题意。故选:D。 5.1760—1851年，英国10万人以上的城市从1个增加到7个，在整个工业革命期间，曼彻斯特人口从3万增到35万之多。这表明工业革命( ) A.促进人口的剧增 B.加速城市化进程 C.缓和了阶级矛盾 D.避免了经济危机 B 解析：阅读题干材料可知，从1760年到1851年，英国城市人口迅速增加。结合所学知识可知，随着第一次工业革命的开展，英国工业化促进城市化，城市发展吸引农村劳动力，这反过来又促进城市化，B项正确；题干材料没有反映英国1760—1851年的人口总数的变化情况，因此，不能从中得出工业革命促进了人口的剧增的结论，排除A；材料不涉及阶级矛盾是否缓和，排除C；资本主义国家经济危机源于其基本矛盾，不能从根本上消除，排除D。故选：B。 感谢观看 $$