让花成花 让树成树——做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任

让花成花 让树成树 班主任经验分享 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好。接到通知让我在今天的班主任经验分享会上发言，诚惶诚恐，其实在座的各位班主任、各位老师都有自己独特的教学经验和管理经验，接下来我就在“勤、严、细、实、巧”等方面来谈谈我的感受。 1、 “勤”是班级管理的前提 正如一句俗语所言：“一勤天下无难事”要想管理好班级，管理好学生，勤是必不可少的，作为班主任要经常出现在班级内，细致观察，才能从根本上了解学生，从而管理好班级。 1、 勤观察 我有空就进班，勤出现在学生的周围，观察学生的一言一行，以最快的速度了解学生的性格特点及思想动态，以便于在后期的班级管理中因材施教、对症下药，及时处理问题。 2、 勤表扬 与学生形成融洽的师生关系，多与学生交流和沟通，了解学生的同时，对于学生的思想以及做法有针对性的表达赞赏和表扬，利用引人向善的方式来教导其他学生，从而达到管理班级的目的。 3、 勤唠叨 在班级成立初期就要树立班规，但是对于正处于叛逆期的青少年，班规说一遍就只是一阵耳旁风，不管是班规也好还是日常中的一些零碎小错误，都需要班主任一次又一次的唠叨，唠叨多了，学生自然才能记住。能被记住并且遵守的班规才是有效的。 2、 “严”是班级管理的基础 俗话说：“严师出高徒”也有人说“严是爱，松是害。”充分体现了“严”的重要性，所以要想做好班级管理工作，严格是必不可少的。 1、 严于律己 作为班主任，我们都身深知自己的一言一行会成为学生的模仿的对象，班主任以身作则，严于律己，才能达到言传身教的效目的。比如如果不想让学生脏话连篇，那么自己就要谨言慎行，如果想让学生待人有礼，那么在学生面前我们也要注意自己日常交流中的姿态和用词。 2、 严格要求学生 学习是需要自觉的，但是大多数的学生本身就有一定的惰性，要想达到某些预定的效果，就必须严格要求。只有严格要求学生，以班规校规来形成约束力，用纪律和规矩来要求学生，才能形成良好的班风。曾经有一位老师跟我说过这样的一个理论，当你对学生的期望是要求学生达到100分时，实际上学生达到70分你就会觉得已经很不错了，所以如果要想学生能达到优秀，你就要期望学生可以做到120.对于某些学生，高要求才会出现高水平。 在班级管理上也是如此，与学生形成融洽的师生关系的同时也要严格的高要求学生，要做到“严而不厉，严而有度。” 3、 “细”是班级管理的关键 管理好班级和教育好学生都需要把工作做到细，特别是班主任的工作更是要细致，细心才能发现问题，发现问题才能解决问题。 1、 细心 做学生的工作必须要细心，细心了解学生的学习、生活、思想、情感动态等方面的变化，做学生的思想工作必须要细心，才能使其动心，使其明理，从而使学生明白老师的良苦用心。 比如有个学生，紧张或者激动的时候，都会不自觉的去扣自己的大拇指，导致大拇指一侧的皮肤经常性的破皮发炎，后来在与学生沟通中，了解到，学生是离异家庭，家长是易暴躁的性格，学生对其抵触情绪较大，后经家校沟通，其家长认识到自己的问题，与学生再沟通时注意自己的态度，学生的焦虑情绪减少很多，扣大拇指的行为也就减少了许多。 所以做学生的思想工作必须要有细心做保障，细心发现才能对症下药，及时处理学生间出现的矛盾、小团体以及各样的情绪问题。 2、 细思 对于有些学生会重复出现一系列相同的问题，犯的错误也是大同小异，重复的错误一犯再犯的时候，就需要引导学生三省吾身，找出问题，解决问题。 在日常的班级管理中，班会中，我也经常会同学生聊一聊近期班级内发生的事情，引导学生思考为什么以及出现类似的问题正确的做法是什么，从而养成学生思考的习惯，树立正确的三观，学会正确处理事情。 4、 “实”是班级管理的保证 班级内务的管理，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得班级管理的实效。慢慢从实处入手，建立符合班级实情的班规以及相关的惩戒制度。 如值日生责任到人、到组长，不定期检查桌洞、书橱等内务整理，以及学生桌椅的摆放等，以此来规范学生的学习及生活习惯。保障班级内务的整洁。 5、 “巧”是班级管理的诀窍 巧能出奇制胜，巧也可以事半功倍。 1、 巧用班干部团队 在班级成立初期的初期就严格选好班干部团队，借助按班干部团队来管理班级。 作为班主任，我十分重视班干部团队的培养，一个有凝聚力、领导力的班干部团队是班级管理中的重要力量。 在日常的班级管理中，我会大胆放手让学生自己来管理班级，让他们实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变。使用管理能力强、有责任心、关心班集体的同学担任班干部，对班干部在使用中培养，在培养中使用，为每位班干部制定具体的职责，做好分工，大胆放权于班长，在班级管理中真正建立一套“事事有人干，人人有事干”的制度。 2、 巧用班会 班会是班级管理中不可或缺的一部分，组织好每一节班会，重视每一次班会，班会的形势也可以是多种多样的。 一个双周两次班会，除去德育处安排的常规班会内容外，我会针对近期班级内发生的事情，特别是重大的违纪行为出现的时候，我会将事情的起因经过在班会上与学生一同讨论，帮助学生树立正确的价值观和人生观， 在班会前提前组织班委会议，通过班委了解班级近期动向，并有针对性的引导班委找出问题、解决问题。然后再让班长带领各个班委针对自己所管理的内容，组织召开班会，让学生同班委一起对身边发生的事情进行讨论，排除不合理的，实现自我教育和自我管理。这样班主任的班级管理工作就会事半功倍。 3、 与任课教师的巧妙配合 经常与任课教师沟通，征求意见，倾听任课教师对于班风、学风建设的合理意见、班级管理的方式方法及个别学生的教育对策。 了解各科教师以及学科特点，并用积极的态度向学生介绍科任教师的优势，以往带班取得的成绩，让教师高大的形象先入为主的进入学生的视野，并使学生从感情上对科任教师产生敬佩感和亲近感。如果学生与任课教师之间存在分歧和冲突时，了解基本情况后，首先对学生进行批评教育，要通过合适的方式婉转的向任课教师表达自己的意见与建议，师生关系的和谐发展，才能促进教学工作的顺利开展， 与任课教师大号配合，众人拾柴火焰高，齐心协力，共同努力，班级管理自然也就易如反掌。 4、 与家长沟通的技巧 家校沟通是班主任工作中特别重要的一个环节，班主任工作很多时候需要家长配合和帮助的，这个时候，我们要给家长树立班主任与家长的目的是一致的，是合伙人，是合作伙伴，而非敌人。鼓励、邀请家长积极参与学生的学习和生活，引导家长与学生共同制定学习目标，监督学生的进步， 班主任的工作是艰辛而神圣的，我们相信每一份辛劳都是有回报的，在教书育人的道路上，我们的每一份汗水都可以收获一份坚实而又沉甸甸的情感，希望我们可以一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，让花成花，让树成树。 既然选择远方，便要风雨兼程，谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $$