让花成花 让树成树——做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任 课件

让花成花 让树成树 做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任 “勤”是班级管理的前提 “严”是班级管理的基础 “细”是班级管理的关键 “实”是班级管理的保证 “巧”是班级管理的诀窍 目录 “勤”是班级管理的前提 “严”是班级管理的基础 “细”是班级管理的关键 “实”是班级管理的保证 “巧”是班级管理的诀窍 目录 “勤”是班级管理的前提 勤出现在学生的周围，观察学生的一言一行，以最快的速度了解学生的性格特点及各方面的想法，以便于在后期的班级管理中因材施教、对症下药。 01 勤观察 我有空就进班，勤出现在学生的周围，观察学生的一言一行，以最快的速度了解学生的性格特点及思想动态，以便于在后期的班级管理中因材施教、对症下药，及时处理问题。 02 勤表扬 与学生形成融洽的师生关系，多与学生交流和沟通，了解学生的同时，对于学生的思想以及做法有针对性的表达赞赏和表扬，利用引人向善的方式来教导其他学生，从而达到管理班级的目的。 03 勤唠叨 与学生形成融洽的师生关系，多与学生交流和沟通，了解学生的同时，对于学生的思想以及做法有针对性的表达赞赏和表扬，利用引人向善的方式来教导其他学生，从而达到管理班级的目的。 “勤”是班级管理的前提 “严”是班级管理的基础 “细”是班级管理的关键 “实”是班级管理的保证 “巧”是班级管理的诀窍 目录 “勤”是班级管理的前提 “严”是班级管理的基础 “细”是班级管理的关键 “实”是班级管理的保证 “巧”是班级管理的诀窍 目录 “严”是班级管理的基础 俗话说：“严师出高徒”也有人说“严是爱，松是害。”充分体现了“严”的重要性，所以要想做好班级管理工作，严格是必不可少的。 严于律己 作为班主任，我们都身深知自己的一言一行会成为学生的模仿的对象，班主任以身作则，严于律己，才能达到言传身教的效目的。比如如果不想让学生脏话连篇，那么自己就要谨言慎行，如果想让学生待人有礼，那么在学生面前我们也要注意自己日常交流中的姿态和用词。 严格要求学生 学习是需要自觉的，但是大多数的学生本身就有一定的惰性，要想达到某些预定的效果，就必须严格要求。只有严格要求学生，以班规校规来形成约束力，用纪律和规矩来要求学生，才能形成良好的班风。 “勤”是班级管理的前提 “严”是班级管理的基础 “细”是班级管理的关键 “实”是班级管理的保证 “巧”是班级管理的诀窍 目录 “勤”是班级管理的前提 “严”是班级管理的基础 “细”是班级管理的关键 “实”是班级管理的保证 “巧”是班级管理的诀窍 目录 “细”是班级管理的关键 管理好班级和教育好学生都需要把工作做到细，特别是班主任的工作更是要细致，细心才能发现问题，发现问题才能解决问题。 01 细心 做学生的工作必须要细心，细心了解学生的学习、生活、思想、情感动态等方面的变化，做学生的思想工作必须要细心，才能使其动心，使其明理，从而使学生明白老师的良苦用心。 02 细思 对于有些学生会重复出现一系列相同的问题，犯的错误也是大同小异，重复的错误一犯再犯的时候，就需要引导学生三省吾身，找出问题，解决问题。 “细”是班级管理的关键 管理好班级和教育好学生都需要把工作做到细，特别是班主任的工作更是要细致，细心才能发现问题，发现问题才能解决问题。 01 细心 做学生的工作必须要细心，细心了解学生的学习、生活、思想、情感动态等方面的变化，做学生的思想工作必须要细心，才能使其动心，使其明理，从而使学生明白老师的良苦用心。 02 细思 对于有些学生会重复出现一系列相同的问题，犯的错误也是大同小异，重复的错误一犯再犯的时候，就需要引导学生三省吾身，找出问题，解决问题。 “勤”是班级管理的前提 “严”是班级管理的基础 “细”是班级管理的关键 “实”是班级管理的保证 “巧”是班级管理的诀窍 目录 “勤”是班级管理的前提 “严”是班级管理的基础 “细”是班级管理的关键 “实”是班级管理的保证 “巧”是班级管理的诀窍 目录 “实”是班级管理的保证 班级内务的管理，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得班级管理的实效。慢慢从实处入手，建立符合班级实情的班规以及相关的惩戒制度。 惩戒制度表 “实”是班级管理的保证 值日责任到人责任到组长，班长及卫生委员勤查，负责监督每一组的卫生打扫是否到位。卫生委员有惩戒权，可以根据每一组卫生的打扫情况，惩罚值日组。 值日生责任到人、到组长 “实”是班级管理的保证 上课时，桌面上要求学生只能摆放与本科目有关的书，不允许摞书堆。 桌洞内和书橱内书籍等物品的摆放不定期抽查，针对摆放凌乱的学生点名批评并要求其立即整理。 不定期检查桌洞、书橱等内务整理 “实”是班级管理的保证 一个班级内需要通纳50人左右，如果桌椅摆放随意，则会显得班级内秩序混乱。 每次调整座位后，我都会要求学生按照地砖的标线对齐。 学生桌椅的摆放 “勤”是班级管理的前提 “严”是班级管理的基础 “细”是班级管理的关键 “实”是班级管理的保证 “巧”是班级管理的诀窍 目录 “勤”是班级管理的前提 “严”是班级管理的基础 “细”是班级管理的关键 “实”是班级管理的保证 “巧”是班级管理的诀窍 目录 “巧”是班级管理的诀窍 在班级成立初期的初期就严格选好班干部团队，借助按班干部团队来管理班级。 作为班主任，我十分重视班干部团队的培养，一个有凝聚力、领导力的班干部团队是班级管理中的重要力量。 在日常的班级管理中，我会大胆放手让学生自己来管理班级，让他们实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变。使用管理能力强、有责任心、关心班集体的同学担任班干部，对班干部在使用中培养，在培养中使用，为每位班干部制定具体的职责，做好分工，大胆放权于班长，在班级管理中真正建立一套“事事有人干，人人有事干”的制度。 巧用班干部团队 “巧”是班级管理的诀窍 班会是班级管理中不可或缺的一部分，组织好每一节班会，重视每一次班会，班会的形势也可以是多种多样的。 一个双周两次班会，除去德育处安排的常规班会内容外，我会针对近期班级内发生的事情，特别是重大的违纪行为出现的时候，我会将事情的起因经过在班会上与学生一同讨论，帮助学生树立正确的价值观和人生观， 在班会前提前组织班委会议，通过班委了解班级近期动向，并有针对性的引导班委找出问题、解决问题。然后再让班长带领各个班委针对自己所管理的内容，组织召开班会，让学生同班委一起对身边发生的事情进行讨论，排除不合理的，实现自我教育和自我管理。这样班主任的班级管理工作就会事半功倍。 巧用班会 “巧”是班级管理的诀窍 经常与任课教师沟通，征求意见，倾听任课教师对于班风、学风建设的合理意见、班级管理的方式方法及个别学生的教育对策。 了解各科教师以及学科特点，并用积极的态度向学生介绍科任教师的优势，以往带班取得的成绩，让教师高大的形象先入为主的进入学生的视野，并使学生从感情上对科任教师产生敬佩感和亲近感。如果学生与任课教师之间存在分歧和冲突时，了解基本情况后，首先对学生进行批评教育，要通过合适的方式婉转的向任课教师表达自己的意见与建议，师生关系的和谐发展，才能促进教学工作的顺利开展， 与任课教师大号配合，众人拾柴火焰高，齐心协力，共同努力，班级管理自然也就易如反掌。 与任课教师的巧妙配合 “巧”是班级管理的诀窍 家校沟通是班主任工作中特别重要的一个环节，班主任工作很多时候需要家长配合和帮助的，这个时候，我们要给家长树立班主任与家长的目的是一致的，是合伙人，是合作伙伴，而非敌人。 鼓励、邀请家长积极参与学生的学习和生活，引导家长与学生共同制定学习目标，监督学生的进步， 与家长沟通的技巧 班主任的工作是艰辛而神圣的 我们相信每一份辛劳都是有回报的 在教书育人的道路上 希望我们可以一如既往 静下心来教书，潜下心来育人 让花成花，让树成树 既然选择远方，便要风雨兼程 谢谢大家！ $$