1.3.1 地球的运动（第1课时）（导学案）-【上好课】七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

1.3.1地球的运动(第1课时) 【课标要求】 运用地球仪演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 【素养目标】 人地协调观:通过学习日心说，学习哥白尼善于观察，坚持真理和敢于质疑的品质。 综合思维:理解地球自转产生的地理意义，能解释昼夜更替现象和时间差异现象。 区域认知:了解地球自转的方向和周期，会使用地球仪演示地球的自转运动。 地理实践力:能够结合日常生活实例，说明其与地球公转的关系。 【学习重难点】 学习重点 地球自转的特征及其地理现象。 学习难点 昼夜交替和地方时产生的缘由。 【自学导航】地球的运动(阅读课本P21-23) 【自主探究任务1】 1、日月星辰的东升西落都是由于地球的______ 造成的。 2、地球的自转是指地球绕着______的旋转运动。自转方向是自_____向_____。自转周期为_____小时，也就是_____。 【自主探究任务2】 1、 演示地球的自转，总结从南北极上空俯看，地球自转方向的特点是什么？ 观察分析：从北极上空看，地球仪按_______时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按 _______时针方向转动。 2、请在下图适当位置绘出地球自转方向。 【合作探究任务1】 观察下图昼夜半球的分布，思考产生昼夜半球和昼夜交替现象的原因。 1、在地球上，被太阳照亮的部分_______半球，未被照亮的部分称_______半球。那么，昼半球占地球的_______，夜半球占地球的_______。昼夜半球的分界线我们称为_______。 2、地球不停地自西向东转，昼夜也就不断 。平日我们看到的太阳东升西落正是地球自转的反映。 【合作探究任务2】 观察下图昼夜半球的分布，思考产生时差的原因。 1、地球不停的地自西向东自转， 也就不断更替，而且总是自 方迎来黎明的曙光，由 方送走黄昏的落日。地球上不同的地方，也就出现了 的差异。 2、由于地球一刻不停地自西向东自转着，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说 边的时刻要比 边早。(填东或西)图中甲乙丙丁四点位于同一纬度，三点中最晚进入白天的是 。 【拓展思考】 1、读课本P23图1.20，在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？ 2、结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。 【归纳小结】 自转 旋转中心 方向 周期 地理意义 【课堂检测】 一、单选题 地理学习离不开实践。某地理兴趣小组尝试利用乒乓球和铁丝制作地球仪并演示地球自转。完成下面小题。 1．同学们经过反复调整制作好的地球仪，正确的是（   ） A． B． C． D． 2．用制作好的地球仪演示地球自转运动时，正确的操作是（   ） A．地轴方向始终指向北极星附近 B．从北极上空看，顺时针拨动地球仪 C．面对赤道，从右向左拨动地球仪 D．从南极上空看，逆时针拨动地球仪 3．地球自转产生的现象是（   ） A．四季变化 B．昼夜交替 C．五带形成 D．昼夜现象 地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。下图为“某时刻地球上的昼与夜示意图”。完成下面小题。 4．图中，地球自转方向为（   ） A．自东向西 B．自西向东 C．自南向北 D．自北向南 5．此时，a地的人面朝西方，最可能看到（   ） A．旭日东升 B．烈日当空 C．晚霞满天 D．繁星闪烁 6．该日，北极附近（   ） A．昼夜平分 B．昼短夜长 C．出现极昼 D．出现极夜 7．“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；星儿移，月儿转，地球自个儿也在转。”歌谣中“地球自个儿也在转”方向错误的是（   ） A． B． C． D． 日晷是人类古代利用太阳投射的影子来测定时刻的一种计时仪器，通常由晷针(表)和晷面(带刻度的表座)组成，晷针与晷面垂直。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，沿用时间达几千年之久。下图为置于北京的日晷照片。据此完成下面小题。 8．正午时分，北京学生看到晷针投影的方向（   ） A．朝东 B．朝西 C．朝南 D．朝北 9．一天中，晷针投影长度最短的时刻是（   ） A．日出 B．正午 C．日落 D．14时 10．从日出到日落，晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是（   ） A．地球形状 B．地球公转 C．地球大小 D．地球自转 二、解答题 11．某中学地理兴趣小组在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，同时自西向东拨动地球仪，观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。阅读图文材料，完成下列问题。 (1)从北极上空看，地球仪是按 （顺时针／逆时针）方向转动。 (2)地球自转一周的周期是 (3)拨动地球仪，该实验演示的是地球自转产生的 现象。 (4)小明所在的位置此时正值 ，小山所在位置此时正值 。（白昼／黑夜） (5)图中①②③④四地，即将迎来白昼的是 地。 (6)若地球是个透明的球体，地球上可能 （有／没有）昼夜之分。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 【答案解析】 【自主探究任务1】 1、自转 2、地轴 西 东 24 1天 【自主探究任务2】 1、 逆 顺 2、 【合作探究任务1】 1、 昼 夜 一半 一半 晨昏线 2、更替 【合作探究任务2】 1、 昼夜 东 西 时间 2、东 西 丁 【拓展思考】 1、读课本P23图1.20，在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？ 地球的自转引起的时间差异，纽约和北京的经度相差很大，此时的纽约位于夜半球；而北京位于晨线东边的昼半球。 2、结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。 我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”即白天活动。晚上休息。反映出人们在顺应与遵循着地球自转运动的规律。现实中人们的生活，工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。 【归纳小结】 自转 旋转中心 地轴 方向 自西向东（北逆南顺） 周期 1天（约24小时） 地理意义 昼夜交替；时间差异 【课堂检测】 1．D 2．A 3．B 【解析】1．根据所学知识，地轴北端与地球仪表面的交点为北极（N），AB错误；地轴方向始终是倾斜的，始终指向北极星附近，C错误，D正确。排除ABC，故选D。 2．根据所学知识，地轴方向始终指向北极星附近，A正确；地球自转的方向是自西向东，从北极看是逆时针，南极看是顺时针，所以演示地球自转面对赤道应从左向右拨动，北极应逆时针拨动，南极应顺时针拨动，BCD错误，排除BCD，故选A。 3．根据所学知识，地球自转产生了时差和昼夜交替现象，B正确；四季变化、五带形成是有地球公转产生的现象，AC错误；昼夜现象是因为地球本身不发光也不透明形成的，与地球自转无关，D错误；排除ACD，故选B。 4．B 5．C 6．D 【解析】4．据图和所学知识可知，地球自转的方向是自西向东，在北极上空看为逆时针方向，在南极上空看为顺时针方向，B正确，ACD错误。故选B。 5．读图和根据所学可知，地球自转造成昼夜交替，a地是昏线处，根据地球的自转方向，a地最可能看到日落，C正确，ABD错误。故选C。 6．读图可知，该日，太阳直射点位于南回归线，为北半球的冬至日，南极附近出现极昼，北极附近出现极夜，此时北极附近出现极夜现象，D正确，ABC错误。故选D。 7．C 【解析】“地球自个儿也在转”是指地球自西向东绕着地轴自转，周期是一天，约为24小时，从北极上空看，呈逆时针方向转动，从南极上空看，呈顺时针方向转动，依题意选C。故选C。 8．D 9．B 10．D 【解析】8．北京位于北半球北回归线以北地区，正午时分太阳位于正南方向，此时晷针投影朝向正北，D正确，ABC错误。故选D。 9．根据材料可知，日晷是利用太阳的投影方向来测定并划分一天的时刻，从日出到正午，太阳高度角逐渐增大，投影长度在不断变短，从正午到日落，太阳高度角不断减小，投影长度在变长。因此，一天中晷针投影长度最短的时刻是正午。所以，B正确，ACD错误。故选B。 10．一天中从日出到日落，晷针投影朝向自西向东不断变化，其长度也随着太阳高度角的不断变化，先变短后变长。因此，从日出到日落，晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是地球的自转，D正确；与地球形状、地球公转和地球大小无关，ABC错误。故选D。 11．(1)逆时针 (2)一天（或约24小时） (3)昼夜更替 (4) 黑夜 白昼 (5)④ (6)没有 【解析】（1）根据所学知识可知，地球绕地轴不停转动叫地球自转，地球自转的方向是自西向东，从北极上空看，按逆时针方向转动，从南极上空看按顺时针方向转动。 （2）根据所学知识可知，地球自转一周的周期是一天，公转周期是一年。 （3）根据所学知识可知，地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。地球不断地自西向东自转，昼夜也就不断更替；拨动地球仪，该实验演示的是地球自转产生的昼夜交替现象。 （4）读图可知，小明地处夜半球，正值黑夜；小山地处昼半球，正值白昼。 （5）读图可知，图中①②③④四地，①②③地正处于白昼，④位于晨线上，由黑夜到白昼，即将迎来白昼。 （6）根据所学知识可知，昼夜现象是由于地球是一个不透明的球体造成的，若地球是个透明的球体，地球上可能没有昼夜之分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$