2.2 地球的运动（导学案）（第1课时）-【帮课堂】2024-2025学年七年级地理上册同步学与练（湘教版2024）

第二节 地球的运动 第一课时（学案） 内容速览 学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理 ►任务一：地球自转的特点 ►任务二：地球自转的地理意义 合作探究 探究重难知识 探究一：昼夜交替 探究二：时间差异 知识网图 思维导图构建 强化特训营 同步训练 巩固提升 01 学习目标 2024年课程标准 学习目标 学习重难点 1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 1.用地球仪演示地球自转,说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间的差异现象。结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。 2.结合生活中的地理现象，说明地球自转与人类的密切关系，树立人地协调观。 重点：地球自转的特点和意义。 难点：地球自转的地理意义。 02 自主学习 ►任务一：地球自转的特点 自 转 定 义 地球绕地轴转动 方 向 自西向东 周 期 一天 地理现象 昼夜更替 、日月星辰的东升西落、时差 侧视图 北极俯视图 南极俯视图 北逆南顺（从北极上空看是逆时针方向，从南极上空看是顺时针方向，即“北逆南顺”） 【特别提示】 地轴是一条假想轴，不是真实存在的。 ►任务二：地球自转的地理意义 结合教材“图2-29 地球上的昼与夜示意” 完成任务二。 1.昼夜更替：地球是一个不发光、不透明的球体，在同一时刻，太阳只能照亮地球表面的一半，朝向太阳的半球处在白昼，称为昼半球；背向太阳的半球处在黑夜，称为夜半球。由于地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。 2.日月星辰东升西落：地球不停地自西向东转，昼夜也就不断更替。平日我们看到的太阳东升西落正是地球自转的反映。早晨自东方迎来黎明的曙光，傍晚自西方送走黄昏的日落。 3.时间差异：由于地球自西向东自转，同纬度地区位置偏东的地方比位置偏西的地方先看到日出，东边时刻较早，西边时刻较晚，因此在不同经度位置上的地方时间是不同的，从而产生了时差。 【特别提示】 昼夜现象不等同于昼夜交替，昼夜现象是因为地球是一个不透明的球体，昼夜交替与地球的自转有关。如果地球不自转，只公转，也有昼夜更替现象，但更替周期将延长为一年。 03 合作探究 探究一：昼夜交替 1.参考以下步骤演示地球的自转。 （1）在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。 （2）观察地球仪。（注意黑暗区域与光亮区域的面积对比） （3）自西向东匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。 （4）观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。 2.感受与验证昼夜交替现象：将地球仪置于桌上保持不动，然后拨动地球仪，从各角度观察其旋转方向。 （1）从赤道上空看，地球仪按自西向东方向转动；从北极上空看，地球仪按顺时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按逆时针方向转动。 （2）请在下图适当位置绘出地球自转方向。 3.观察地球自转现象。 （1）在地球仪一面及其相对面分别贴上“A”和”B”，使其分别位于光亮面和黑暗面。 （2）自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转。 （3）观察“A”和“B”由黑夜进入白天的先后顺序差异。 【典例】地球仪是学习地理的工具，某学校地理兴趣小组利用课余时间模拟地球运动，探究地球运动规律。读图，完成下列问题。 (1)实验一：用地球仪演示地球的自转运动。将地球仪放置桌上，面对赤道从________向________（左右方向）匀速转动地球仪。 (2)实验二：移动手电筒，将其垂直照射在北回归线上，地球仪上展示的城市中，最先迎来日出的城市是________。结论：产生这种现象的原因是由于地球的________运动造成的。 【答案】(1) 左 右 (2) 悉尼 自转 【解析】（1）地球自转的方向是自西向东的，面对赤道从左向右（左右方向）匀速转动地球仪，在北极上空看为逆时针方向，在南极上空看为顺时针方向。 （2）当太阳直射点位于北回归线时，地球自西向东转，越往东日出越早，所以悉尼最早看到日出。产生时差现象的原因是由于地球的自转运动造成的。 探究二：时间差异 时区和区时： 1.经度不同的地点，地方时也不同。 为了方便生活，避免在国际交往中因使用地方时带来时间上的混乱，国际上规定，以经过伦敦格林尼治天文台旧址的0°经线的地方时间作为标准时间，这就是“格林尼治时间”(又称“世界时”)。从西经7*30'到东经7°30’划为中时区(又称“零时区”)。从中时区分别向东、向西，经度每15度划为一个时区，东、西各划出12个时区，其中东十二区和西十二区合为一个时区，这样全球共划分成24个时区。东西十二区时间相同，日期相差1天。 实际上，各国或地区采用的区时，往往是参照行政区界线或自然界线进行了一定的调整。例如，我国采用首都北京所在的东八区的区时-“北京时间”作为全国统一使用的时间。 为了避免日期的混乱，国际上规定:大致以180°经线作为地球上“今天”“昨天”的分界线，这就是“国际日界线”。为了方便180°经线附近居民的生活国际日界线避开陆地，从海洋上穿过。因此，国际日界线并不完全与180°经重合。 【典例】 为了便于不同国家的旅客了解和掌握时间，苏州某酒店服务总台的墙壁上挂了一排电子挂钟。读图思考下列问题： 北京时间 12 ：00 ：00 伦敦时间 04 ：00 ：00 东京时间 13 ：00 ：00 纽约时间 23 ：00 ：00 某英国旅客在江苏省从事活动应以__________的时钟为准，他关心自己祖国的社会生活应该参照_________的时钟时间。从各钟可以看出，北京时间和伦敦时间相差______小时，北京时间和东京时间相差_____小时。 北京时间；伦敦时间；8；1。 04 知识图网 05 强化特训营 地理学习离不开实践。某地理兴趣小组尝试利用乒乓球和铁丝制作地球仪并演示地球自转。完成下面小题。 1．同学们经过反复调整制作好的地球仪，正确的是（   ） A． B． C． D． 2．用制作好的地球仪演示地球自转运动时，正确的操作是（   ） A．地轴方向始终指向北极星附近 B．从北极上空看，顺时针拨动地球仪 C．面对赤道，从右向左拨动地球仪 D．从南极上空看，逆时针拨动地球仪 3．地球自转产生的现象是（   ） A．四季变化 B．昼夜交替 C．五带形成 D．昼夜现象 【答案】1．D 2．A 3．B 【解析】1．根据所学知识，地轴北端与地球仪表面的交点为北极（N），AB错误；地轴方向始终是倾斜的，始终指向北极星附近，C错误，D正确。排除ABC，故选D。 2．根据所学知识，地轴方向始终指向北极星附近，A正确；地球自转的方向是自西向东，从北极看是逆时针，南极看是顺时针，所以演示地球自转面对赤道应从左向右拨动，北极应逆时针拨动，南极应顺时针拨动，BCD错误，排除BCD，故选A。 3．根据所学知识，地球自转产生了时差和昼夜交替现象，B正确；四季变化、五带形成是有地球公转产生的现象，AC错误；昼夜现象是因为地球本身不发光也不透明形成的，与地球自转无关，D错误；排除ACD，故选B。 北京时间2024年3月2日13时神舟十七号宇航员首次完成舱外维修任务，中国空间站进入应用与发展新阶段。完成下面小题。 4．中国空间站距离地面高度400多千米，其在轨运行绕转中心是（   ） A．地球 B．月球 C．北极星 D．火星 5．神舟十七号成功完成维修任务时，位于智利首都圣地亚哥（西五区）的测控站正值夜晚。这是因为（   ） A．纬度差异 B．气候差异 C．地球公转 D．地球自转 【答案】4．A 5．D 【解析】4．中国空间站在距离地面400—450公里的椭圆轨道上绕地球运行，A正确，BCD错误，故选A。 5．造成两地时间差异的主要原因是由于地球的自转运动引起的，自转导致地球上经度位置不同的地区地方时不同，D正确；与纬度、气候、公转关系不大，ABC错误。故选D。 小明在晴好天气中游览埃及首都开罗(东2区)附近的金字塔群。下图为该金字塔群景区局部示意图。据此完成下面小题。 6．卡夫拉金字塔位于胡夫金字塔的（   ） A．正西方向 B．西南方向 C．正东方向 D．东北方向 7．开罗时间6时，徐州大概几点（   ） A．22：00 B．0：00 C．12：00 D．16：00 【答案】6．B 7．C 【解析】6．据图中指向标，箭头方向是北，反向为南，可以判断卡夫拉金字塔位于胡夫金字塔的西南方向，故选B。 7．已知开罗位于东二区，而徐州市位于东八区。这意味着徐州市比开罗快6个小时。  因此，当开罗时间为6时，我们可以通过在开罗的时间上加上这6个小时的时差来找出徐州市的时间，即6时（开罗时间） + 6小时 = 12时（徐州市时间）  所以，当开罗时间为6时 ，徐州市大概是12时。故选C。 地球上绝大部分地区的人们“日出而作，日落而息”，但有些地区夜晚“日不落”，影响人们的生活作息。下图为拍摄于南极地区的“新年日不落”景观，完成下面小题。 8．一天中，人们“日出而作，日落而息”是因为（   ） A．地球自转 B．地球公转 C．板块运动 D．大陆漂移 9．一年中，能拍摄到“日不落”景观的国家是（   ） A．巴西 B．印度 C．俄罗斯 D．日本 【答案】8．A 9．C 【解析】8．一天中，人们“日出而作，日落而息”是因为地球自转。地球自转导致了昼夜交替，所以人们会根据日出和日落来安排活动；A正确，BCD错误，故选A。 9．俄罗斯位于中高纬度地区，部分领土位于北极圈以内，北极圈及其以内地区在夏至时会出现极昼现象，即太阳在一天24小时内都不会落下，因此可以拍摄到“日不落”的景观，C正确；巴西、印度主要位于低纬度地区，日本主要位于中纬度地区，这三个国家都不会有极昼现象，无法拍摄到“日不落”景观，ABD错误。故选C。 10．人类共同生活在地球家园，不同地区存在着时间差异。为方便旅客，很多酒店大厅墙壁上挂着世界部分城市的电子时钟。下图示意某酒店的电子时钟。据此完成下题。 造成时间差异的原因是（   ） A．地球形状 B．地球大小 C．地球自转 D．地球公转 【答案】C 【解析】地球自转产生了昼夜更替和时间的差异，由于地球自转的方向是自西向东，使得地球上东边的时刻比西边的时刻早，地球上经度不同的地方时区不同，地球自转就造成了经度不同的地方时间的差异，C正确。时差跟地球形状、大小和公转无关，ABD错误。故选C。 11．某中学地理兴趣小组开展了“昼夜交替模拟实验”。根据实验设计结合图，回答下列问题。 实验目的：模拟昼夜交替的成因与现象。 实验器材：地球仪、透明球体、灯泡或手电筒。 实验步骤： (1)①一位学生手持透明球体，另一学生手持手电筒在同一高度照射透明球体，使光线与地面平行，观察透明球体上产生的现象。 ②在一平面上垂直放置地球仪，一学生手持手电筒在同一高度照射地球仪，使光线与地面平行，观察地球仪上产生的现象。 ③重复第②步操作的同时，拨动地球仪，使地球仪 转动，观察地球仪上产生的现象。 ④在地球仪上找到北京与伦敦，用红色笔标记北京所在的点，用蓝色笔标记伦敦所在的点，重复第③步操作，观察标记点的变化状况。 实验结论： (2)由于地球本身不透明，因此地球上产生 现象，即太阳只能照亮地球的一面，另一面为黑夜。又因为地球自转，所以地球产生昼夜交替现象。同一时间，地球上不同位置尽夜现象不同，北京为白天时，地球另一侧的伦敦为 ，但随着地球的自转，北京变成 ，地球另一侧的伦敦则变成白天，产生昼夜交替现象。 实验讨论： (3)若手电筒距离地球仪过近，则会产生明显光斑，过远则亮度不明显，因此手电筒与地球仪的距离应 ，且保持实验环境的相对 。 【答案】11．(1)自西向东 (2) 昼夜 黑夜 黑夜 (3) 适中 黑暗 【解析】（1）一位学生手持透明球体，另一学生手持手电筒在同一高度照射透明球体，使光线与地面平行，观察透明球体上产生的现象。在一平面上垂直放置地球仪，一学生手持手电筒在同一高度照射地球仪，使光线与地面平行，观察地球仪上产生的现象。重复第②步操作的同时，拨动地球仪，使地球仪自西向东转动，观察地球仪上产生的现象。 （2）由于地球本身不透明，因此地球上产生昼夜现象，即太阳只能照亮地球的一面，另一面为黑夜。又因为地球自转，所以地球产生昼夜交替现象。同一时间，地球上不同位置尽夜现象不同，北京为白天时，地球另一侧的伦敦为黑夜，但随着地球的自转，北京变成黑夜，地球另一侧的伦敦则变成白天，产生昼夜交替现象。 （3）若手电筒距离地球仪过近，则会产生明显光斑，过远则亮度不明显，因此手电筒与地球仪的距离应适中，且保持实验环境的相对黑暗。 12.某中学地理兴趣小组在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，同时自西向东拨动地球仪，观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。阅读图文材料，完成下列问题。 (1)从北极上空看，地球仪是按 （顺时针／逆时针）方向转动。 (2)地球自转一周的周期是 (3)拨动地球仪，该实验演示的是地球自转产生的 现象。 (4)小明所在的位置此时正值 ，小山所在位置此时正值 。（白昼／黑夜） (5)图中①②③④四地，即将迎来白昼的是 地。 (6)若地球是个透明的球体，地球上可能 （有／没有）昼夜之分。 【答案】(1)逆时针 (2)一天（或约24小时） (3)昼夜更替 (4) 黑夜 白昼 (5)④ (6)没有 【解析】（1）根据所学知识可知，地球绕地轴不停转动叫地球自转，地球自转的方向是自西向东，从北极上空看，按逆时针方向转动，从南极上空看按顺时针方向转动。 （2）根据所学知识可知，地球自转一周的周期是一天，公转周期是一年。 （3）根据所学知识可知，地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。地球不断地自西向东自转，昼夜也就不断更替；拨动地球仪，该实验演示的是地球自转产生的昼夜交替现象。 （4）读图可知，小明地处夜半球，正值黑夜；小山地处昼半球，正值白昼。 （5）读图可知，图中①②③④四地，①②③地正处于白昼，④位于晨线上，由黑夜到白昼，即将迎来白昼。 （6）根据所学知识可知，昼夜现象是由于地球是一个不透明的球体造成的，若地球是个透明的球体，地球上可能没有昼夜之分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二节 地球的运动 第一课时（学案） 内容速览 学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理 ►任务一：地球自转的特点 ►任务二：地球自转的地理意义 合作探究 探究重难知识 探究一：昼夜交替 探究二：时间差异 知识网图 思维导图构建 强化特训营 同步训练 巩固提升 01 学习目标 2024年课程标准 学习目标 学习重难点 1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 1.用地球仪演示地球自转,说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间的差异现象。结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。 2.结合生活中的地理现象，说明地球自转与人类的密切关系，树立人地协调观。 重点：地球自转的特点和意义。 难点：地球自转的地理意义。 02 自主学习 ►任务一：地球自转的特点 自 转 定 义 地球绕 转动 方 向 周 期 地理现象 、日月星辰的 、 侧视图 北极俯视图 南极俯视图 北逆南顺（从北极上空看是 方向，从南极上空看是 方向，即“北逆南顺”） 【特别提示】 地轴是一条 轴，不是真实存在的。 ►任务二：地球自转的地理意义 结合教材“图2-29 地球上的昼与夜示意” 完成任务二。 1. 昼夜更替： 地球是一个不发光、不透明的 ，在同一时刻，太阳只能照亮地球表面的 ，朝向太阳的半球处在白昼，称为 ；背向太阳的半球处在黑夜，称为 。由于地球不停地 ，昼夜也就不断地 。 2.日月星辰东升西落： 地球不停地自西向东转，昼夜也就不断更替。平日我们看到的太阳 正是地球 的反映。早晨自东方迎来黎明的曙光，傍晚自西方送走黄昏的日落。 3.时间差异： 由于地球自西向东自转，同纬度地区位置 的地方比位置 的地方先看到日出，东边时刻较 ，西边时刻较 ，因此在不同 位置上的地方时间是不同的，从而产生了 。 【特别提示】 昼夜现象不等同于昼夜交替，昼夜现象是因为地球是一个不透明的球体，昼夜交替与地球的自转有关。如果地球不自转，只公转，也有昼夜更替现象，但更替周期将延长为一年。 03 合作探究 探究一：昼夜交替 1.参考以下步骤演示地球的自转。 （1）在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。 （2）观察地球仪。（注意黑暗区域与光亮区域的面积对比） （3）自西向东匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。 （4）观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。 2.感受与验证昼夜交替现象：将地球仪置于桌上保持不动，然后拨动地球仪，从各角度观察其旋转方向。 （1）从赤道上空看，地球仪按 方向转动；从北极上空看，地球仪按 时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按 时针方向转动。 （2）请在下图适当位置绘出地球自转方向。 3.观察地球自转现象。 （1）在地球仪一面及其相对面分别贴上“A”和”B”，使其分别位于光亮面和黑暗面。 （2）自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转。 （3）观察“A”和“B”由黑夜进入白天的先后顺序差异。 【典例】地球仪是学习地理的工具，某学校地理兴趣小组利用课余时间模拟地球运动，探究地球运动规律。读图，完成下列问题。 (1)实验一：用地球仪演示地球的自转运动。将地球仪放置桌上，面对赤道从________向________（左右方向）匀速转动地球仪。 (2)实验二：移动手电筒，将其垂直照射在北回归线上，地球仪上展示的城市中，最先迎来日出的城市是________。结论：产生这种现象的原因是由于地球的________运动造成的。 探究二：时间差异 时区和区时： 1.经度不同的地点，地方时也不同。 为了方便生活，避免在国际交往中因使用地方时带来时间上的混乱，国际上规定，以经过 的0°经线的地方时间作为标准时间，这就是“格林尼治时间”(又称“世界时”)。从西经7*30'到东经7°30’划为 (又称“零时区”)。从中时区分别向东、向西，经度每15度划为一个时区，东、西各划出12个时区，其中东十二区和西十二区合为一个时区，这样全球共划分成 个时区。东西十二区时间相同，日期相差1天。 实际上，各国或地区采用的区时，往往是参照行政区界线或自然界线进行了一定的调整。例如，我国采用首都北京所在的 的区时-“北京时间”作为全国统一使用的时间。 为了避免日期的混乱，国际上规定:大致以 作为地球上“今天”“昨天”的分界线，这就是“ ”。为了方便180°经线附近居民的生活国际日界线避开陆地，从海洋上穿过。因此，国际日界线并不完全与180°经重合。 【典例】 为了便于不同国家的旅客了解和掌握时间，苏州某酒店服务总台的墙壁上挂了一排电子挂钟。读图思考下列问题： 北京时间 12 ：00 ：00 伦敦时间 04 ：00 ：00 东京时间 13 ：00 ：00 纽约时间 23 ：00 ：00 某英国旅客在江苏省从事活动应以__________的时钟为准，他关心自己祖国的社会生活应该参照_________的时钟时间。从各钟可以看出，北京时间和伦敦时间相差______小时，北京时间和东京时间相差_____小时。 04 知识图网 05 强化特训营 地理学习离不开实践。某地理兴趣小组尝试利用乒乓球和铁丝制作地球仪并演示地球自转。完成下面小题。 1．同学们经过反复调整制作好的地球仪，正确的是（   ） A． B． C． D． 2．用制作好的地球仪演示地球自转运动时，正确的操作是（   ） A．地轴方向始终指向北极星附近 B．从北极上空看，顺时针拨动地球仪 C．面对赤道，从右向左拨动地球仪 D．从南极上空看，逆时针拨动地球仪 3．地球自转产生的现象是（   ） A．四季变化 B．昼夜交替 C．五带形成 D．昼夜现象 北京时间2024年3月2日13时神舟十七号宇航员首次完成舱外维修任务，中国空间站进入应用与发展新阶段。完成下面小题。 4．中国空间站距离地面高度400多千米，其在轨运行绕转中心是（   ） A．地球 B．月球 C．北极星 D．火星 5．神舟十七号成功完成维修任务时，位于智利首都圣地亚哥（西五区）的测控站正值夜晚。这是因为（   ） A．纬度差异 B．气候差异 C．地球公转 D．地球自转 小明在晴好天气中游览埃及首都开罗(东2区)附近的金字塔群。下图为该金字塔群景区局部示意图。据此完成下面小题。 6．卡夫拉金字塔位于胡夫金字塔的（   ） A．正西方向 B．西南方向 C．正东方向 D．东北方向 7．开罗时间6时，徐州大概几点（   ） A．22：00 B．0：00 C．12：00 D．16：00 地球上绝大部分地区的人们“日出而作，日落而息”，但有些地区夜晚“日不落”，影响人们的生活作息。下图为拍摄于南极地区的“新年日不落”景观，完成下面小题。 8．一天中，人们“日出而作，日落而息”是因为（   ） A．地球自转 B．地球公转 C．板块运动 D．大陆漂移 9．一年中，能拍摄到“日不落”景观的国家是（   ） A．巴西 B．印度 C．俄罗斯 D．日本 10．人类共同生活在地球家园，不同地区存在着时间差异。为方便旅客，很多酒店大厅墙壁上挂着世界部分城市的电子时钟。下图示意某酒店的电子时钟。据此完成下题。 造成时间差异的原因是（   ） A．地球形状 B．地球大小 C．地球自转 D．地球公转 11．某中学地理兴趣小组开展了“昼夜交替模拟实验”。根据实验设计结合图，回答下列问题。 实验目的：模拟昼夜交替的成因与现象。 实验器材：地球仪、透明球体、灯泡或手电筒。 实验步骤： (1)①一位学生手持透明球体，另一学生手持手电筒在同一高度照射透明球体，使光线与地面平行，观察透明球体上产生的现象。 ②在一平面上垂直放置地球仪，一学生手持手电筒在同一高度照射地球仪，使光线与地面平行，观察地球仪上产生的现象。 ③重复第②步操作的同时，拨动地球仪，使地球仪 转动，观察地球仪上产生的现象。 ④在地球仪上找到北京与伦敦，用红色笔标记北京所在的点，用蓝色笔标记伦敦所在的点，重复第③步操作，观察标记点的变化状况。 实验结论： (2)由于地球本身不透明，因此地球上产生 现象，即太阳只能照亮地球的一面，另一面为黑夜。又因为地球自转，所以地球产生昼夜交替现象。同一时间，地球上不同位置尽夜现象不同，北京为白天时，地球另一侧的伦敦为 ，但随着地球的自转，北京变成 ，地球另一侧的伦敦则变成白天，产生昼夜交替现象。 实验讨论： (3)若手电筒距离地球仪过近，则会产生明显光斑，过远则亮度不明显，因此手电筒与地球仪的距离应 ，且保持实验环境的相对 。 12.某中学地理兴趣小组在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，同时自西向东拨动地球仪，观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。阅读图文材料，完成下列问题。 (1)从北极上空看，地球仪是按 （顺时针／逆时针）方向转动。 (2)地球自转一周的周期是 (3)拨动地球仪，该实验演示的是地球自转产生的 现象。 (4)小明所在的位置此时正值 ，小山所在位置此时正值 。（白昼／黑夜） (5)图中①②③④四地，即将迎来白昼的是 地。 (6)若地球是个透明的球体，地球上可能 （有／没有）昼夜之分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$