Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册
Module 2 Unit 2 I went to Chinatown in New York yesterday.
一、语篇研读
What：语篇为书信，语篇情境是Xiaoqiang、James、Ruby和Amy分别写书信给自己的朋友，来描述自己昨天或者上周末去了哪里，做了什么，有什么样的感受。
Why：通过Xiaoqiang、James、Ruby和Amy的描述自己过去一天的经历，引发学生思考自己每一天的生活都做了什么，是否觉得每一天都很开心，帮助学生感受生活的美好，并引导学生用书信的方式将自己的经历分享给自己的朋友或者家人，或者以日记的方式记录下来。
How：语篇是日常书信，涉及了地点和动词的过去式的词汇tomb, wrote, when等；以及描述过去经历的句型：I went to... ;There were...等，主要运用了一般过去时描述过去的经历，学生在三、四、五年级已经学习过该时态。该书信内容比较易于学生理解，与学生的实际生活关联度较高。
二、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
(1)在听、说、读、看的活动中，获取、梳理出每个人物过去一天的经历，并能正确运用过去式句型谈论过去的活动。（学习理解）
(2)能理解、正确朗读课文, 并借助关键词和表格复述故事。（应用实践）
(3)能运用所学语言与小组成员交流、记录个人过去一天的经历并进行汇报。通过学习课文，体会生活中的每一天的重要性。（迁移创新）
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Tomb, wrote, when
【教学重难点】
---I went to Ming Tombs yesterday.
---There were lots of stone animals and a big red gate.
---I want to write a book when I am big
三、教学过程
教学目标 | 学习活动 | 教师评价 |
（1）在听、说、读、看的活动中，获取、梳理出每个人物过去一天的经历，并能正确运用过去式句型谈论过去的活动。（学习理解）
| 一、热身与导入：
Today ,we will learn M2Period1: Every day is a nice day. First, let's see our learning aims. 出示学习目标：Are you ready?
| 教师观察学生能否参加互动和交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 教师观察学生能否运用已学词汇和句型进行表达，发现问题，及时提供帮助。 |
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| Let’s have a chant. The chant is interesting.What did they do yesterday?What did you do yesterday?We have different experiences every day.
二、新知呈现: 幻灯片：Look! There are four students have different experiences,too. Let’ find out what did they do? 1.Listen and answer Now ,we will listen to the audio and there is a question for you. Where did they go? |
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