中职生数媒专业“瑶光”班积极学风养成管理育人案例：媒美与共 璞玉瑶光

媒美与共 璞玉瑶光——中职生数媒专业“瑶光”班积极学风养成管理育人案例 习近平总书记在报告强调“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”，对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求。 一、问题描述 中职数字媒体“瑶光”班一年级半期考结束后，我发现班级绝大部分同学对专业学习、学生活动都表现出低迷。班级很多同学呈现出一种得过且过，“摆烂”状态。很多同学告诉我，他们不知道做什么，也觉得自己做不好，没有目标，只想混个毕业证。 二、原因分析 （一）学生层面----自我认知有偏差，目标动机有缺乏学生刚刚经历中考失利，让他们产生一种“自己不管怎么努力，都会失败”的错觉。在来职校之前，没有目标，得过且过的状态已经成为习惯。习得性无助和缺乏目标动机，让他们在班级呈现出来散漫的状态。 （二）家庭因素----亲子认同不够多，家庭支持质量低很多家长对职业教育不了解，不认同，有认知误区。因此总是觉得自己的孩子不够棒，孩子在中职读书没有出路。家庭教育方法不够科学，缺少陪伴、支持与关注。学生很难从家庭获得动力支持。 （三）班主任层面-----专业自信需加强，正向引导需完善班主任在班级管理中缺乏专业特色教育，班级活动构建中缺乏数字媒体专业特色，学生在入学后不能感知到专业自信，班级班风缺乏正向引导。 三、解决策略和过程 （一）活动为媒，扬正气自信之美 1.塑造“出彩人生”，树立文化自信 我联合科任老师立足课堂，创设“出彩人生”系列课程，如邀请优秀毕业生，学习新《职业教育法》，扣好人生的第一粒扣子等，帮助学生建立专业认同，树立职业自信。借助心理健康平台，开设“认识自己”、“天生我材必有用”、“遇见更好的自己”等系列讲座，改变学生错误认知。 2.笔谈“新生之路”，打造心灵港湾 为了更好的了解学生，我运用学生笔谈的方法，以写（绘）促交流。笔谈形式由学生自由选择，可以是漫画涂鸦，也可以是文字交流；笔谈内容无所不包，可以许愿（“心心点灯”）， 可以倾诉（云树洞），也可以分享（青年学生说）。亲其师则信其道，及时了解动态，解决学生心理困惑。 （二）专业为媒，显个人闪光之美 1.高光视界，建设“点赞闪光墙” 我在班级和网络平台，设置“点赞闪光墙”。学生可以随时给身边的同学点赞，并把点赞卡张贴到点赞墙上。结合数字媒体的专业特色，可以自主设计。点赞主题根据班情时常更新，引导学生发现生活的闪光，正向助力积极的人生。 2.星光大道，开辟“多彩新天地” 我创设了以“多彩社团”“多彩文化”“多彩比赛”为基础的各项活动。结合专业特色，以全媒体中心，摄影社、美术社为阵地，打造班级特色活动“小小荧屏”“电子相册记录生0活”等。利用活动阵地，鼓励学生们打造自己的高光时刻。 （三）合作为媒，助学习成才之美 1.小组合作，构建学习共同体 为了更好的帮助学生确立目标，我采用小组合作方式，如兴趣小组，劳动小组，技能小组等多元化小组，大家相互学习，相互交流，在一定程度上有效激活了学生的内在动力。 2.奋进结对，精准关怀助成长 针对基础薄弱的学生，我采用结对子的方式（师生结对子、学长结对子，同学间结对子）的方式，一对一联系，点对点沟通，帮助后进生进步。在这个过程中，发挥榜样先行，共建互学，形成良好的班风学风。 （四）家校为媒，促协同育人之美 1.聚力同心，做幸福型家长 班主任通过自媒体、课后反馈等多种形式畅通沟通渠道，打造共育共生共长等一系列活动。在课程设计中融入与家长合作的环节 ，让父母参与学生的学习中来，了解学生，了解学校，看到学生的优秀与成长。同时学生来反向赋能家长，从而让孩子“被看见、被关注、被满足”，进一步提升学生的自信心和价值感。 2.益家有方，做智慧型家长 我以校家庭教育指导师教师资源，开展一系列“成长益家”活动，提供有效的家庭教育方法，帮助家长建立良好的亲子关系。父母先改变，孩子就会跟着改变，在家庭中获得支持系统。 四、案例启示 1.沟通：多一条渠道，多一点互爱 沟通无障碍，管理无障碍。通过多渠道（云树洞、星星点灯等）建立与学生沟通平台，真正做到心中有爱，眼里有光，用爱呵护学生成长。一些学生以前比较沉默内心，现在乐于分享并积极助人，班级呈现出友爱互助向上的良好班风。 2.自信：多一个舞台，多一点自信 心中有信仰，脚下有力量。结合专业特色，以打造“多彩天地”等一系列活动，让学生“相信光，追寻光，成为光，散发光，温暖光”，积极发现自己的闪光点，树立职业自信和认同感。学生积极参与各项学生活动，并取得了一定荣誉。学生呈现出勇敢自信，展示自我的积极面貌。 3.合作：多一些互助，多一点幸福 星聚成辉，水起成澜。通过家校共育，学习共同体等方式，促进协同育人之美。家校合作，师生合作，生生合作等方式促进家庭的亲子关系变得更好，学生更爱和父母沟通交流。 遇到亲子问题，家长更能从容应对。家长对学生和学校的认可度也变高。多方共育，“媒”美与共，以瑶光之璀璨，行深致远。 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $$