精品解析：河北省保定市顺平县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

顺平县2023-2024学年第二学期期末调研考试 八年级语文试卷 （本卷为闭卷考试，试卷页数：8页，考试时间：120分钟，卷面分：5分，总分：125分） 第一部分（1~2题12分） 1. 如果有时间旅行，请大家去看看神奇的海光。按要求完成下列各题。 我记忆中的海光，是一种（xuàn lì）、奇异的海上奇观。有时候，皎洁的月光洒满海面，霎时间会有粼粼的波光从水中升起，升到海面又向四周扩展、散开，仿佛有人升起了礼花和焰火；有时候，在星月（xī shū）的海夜，辽阔的海面就像酣眠的大地，万籁俱寂，却偏偏会有星星点点的海上灯火，彻夜不熄，把黑黢黢的海面点缀得如同天上的街市。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（xuàn lì）______________ ②（xī shū）____________ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①霎时______________ ②酣眠_______________ （3）文段中“黑黢黢”的“黢”字使用《新华字典》中的部首检字法检索，先查______部，从形旁推断“黑黢黢”的词义是____________________。 2. 走近名胜古迹，收获阅历与智慧。按要求完成下列各题。 巨鹿，历史悠久，人杰地灵，是秦代三十六郡之一，巨鹿之战、黄巾起义等著名历史事件都发生在这里，为汉末农民起义领袖张角等著名人物之故里，有着________（深厚/浓厚）的历史文化底蕴。巨鹿古宋城遗址距今已有800余年历史，被梁启超先生称为“东方的庞贝古城”。巨鹿非遗精彩纷呈，这里拥有四股弦、乱弹、道乐、洪拳等4项国家级、省级非遗传承，还有手织汉锦技艺等15项市级非遗，_______（显示/彰显）着巨鹿人的智慧和文化活力。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （2）游客想买个巨鹿布老虎传统工艺品做纪念，巨鹿布老虎于2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。请你观察图片，为游客简单介绍其特点及寓意。 特点：_______________________________________ 寓意：_______________________________________ 第二部分（3~ 19题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（共6分） 3. 在历史的长廊旅行，研读古诗文，我们可在“山水自然”中欣赏到别样的美，，体验另外一种生命形态。请在下面横线上填写相应的句子。 山水自然即是美景。春日暖阳，浅浅流水，《关雎》中“①_______________，在河之洲”，凝刻自然美好的瞬间；山水自然可造意境。《诗经》中“兼葭苍苍，②______________”，在天光水色的映照下，呈现出一种迷茫的境界；山水自然可烘托遭遇。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“③________________，④______________”，风息云浓，渐近黑夜，饱蘸浓墨的大笔渲染出大雨前阴霾浓暗的氛围，烘托诗人悲惨的遭遇；山水自然可见心情。柳宗元《小石潭记》中“俶尔远逝，⑤______________，⑥______________。”小鱼好像故意挑逗游人，似与人共享山水之乐，小鱼的自由自在衬托了作者暂时忘忧的欢快心情。 （二）古代诗歌阅读（6分） 4. 阅读下面诗句，体验诗人离别的旅程，完成下列各题。 甲 乙 丙 丁 （1）甲诗中“城阙”一词的意思是什么？ （2）乙诗点明离别时间是“三月”，请分析丙诗和丁诗暗示离别时间是哪个季节？ （3）甲诗中的“望”字，乙诗中的“下”字，丙诗中的“过”字，丁诗中的“到”字，用词都很精妙。请任选一处赏析。 （三） 旅行者都想去探访神秘的桃花源，阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 小国寡民。使有什伯①之器而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （选自老子《道德经》） 【丙】 滁③于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今④滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死⑤。而孰知上⑥之功德，休养生息，涵煦⑦于百年之深也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） ①什伯：古代兵制，十人为什，百人为伯，泛指军队基层队伍；超过十倍、百倍，言极其多。②重死：重视死亡，也就是说珍惜生命。③滁：滁州。今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。⑤乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。⑥上：皇上。⑦涵煦：滋润化育。 5. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）具答之 具：__________ （2）使民重死而不远徙 徙：__________ （3）自唐失其政 自：__________ 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）海内分裂，豪杰并起而争。 7. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文桃花源中人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 B. 【乙】文主张国家要小，疆域不要大，远离战争，让百姓安居乐业。 C. 【甲】文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事。 D. 【乙】文让老百姓回到结绳记事的时代，邻国之间鸡犬相闻却老死不相往来。 8. 【甲】【乙】两文中，作者想象的“理想国”有什么相似之处？ 9. 【甲】文中的桃花源中人与【丙】文中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，其形成的原因相同吗？为什么？ 二、现代文阅读 （一）读万卷书，行万里路。阅读可以使人保持思维的活跃，激发想象力。 阅读下面文字，完成下面小题。 在阅读中汲取力量 施一公 ①相信不少人有这样的经历：有时候碰到过不去的坎，读一本书就释怀了，因为书籍是前人经过倾心思考之后，留给后人的智慧与经验。读书让人聪明，这种聪明并不是指智商的提高，而是说通过读书博采众长，再加上自己的思辨，把前人的智慧经验变成自己的思考判断，进而成为自己世界观和价值观的一部分。 ②对从事科学研究的人来说也不例外。阅读可以使人保持思维的活跃，激发宝贵的想象力。科学的能量和燃料正来自于想象，如果人类不曾对自然进行想象，科学就不可能诞生。 ③近年来，我忙于学校事务和教学科研，实际上没有太多的时间去读书。但凡有点时间，我更愿意写作。一些重要的事情，不及时记录就淡忘了；一些科学灵感和头脑风暴，不抓住便转瞬即逝；一些无绪的想法，通过笔尖的记录可以更加清晰……所以，对我来说，写作是对过往岁月的思考和沉淀，更是一种愉快而自在的消遣。 ④去年我出版了《自我突围》一书。一字一句写来，我回忆了自己的童年趣事和故乡生活，记录了多年来对科技、教育的思考和心得，还有从执教清华到创办西湖大学的心路历程。这本书可以说是我过往人生的缩影，也是我看世界的独白和价值观的体现，无论是观点还是文字，都不求完美、但求真实。 ⑤正如该书自序开篇所言：“我是一个与生俱来的理想主义者。”在我看来，理想是宇宙间最美好、最可贵、最闪耀的存在，是让生命实现价值、得到慰藉、获得无穷力量的源泉。唯有不懈追求自己的理想，才能极致地感受生命的精彩。有句话叫“人生共同途”，我想让更多的年轻人看到这本书，以我的所见所想鼓励他们勇敢追梦，告诉他们每一代人有每一代人的幸福和烦恼，但无论时代如何变迁，理想都值得我们全力以赴。 ⑥我还多次向西湖大学的学生推荐过《容闳自传》这本书。容闳（hóng）是中国近代史上出国留学第一人，毕业以后他毅然回到祖国，实践报国理想。容闳在自传中有关科技、教育对国家的意义的思考，以及一些人生感悟，都对我产生深刻影响。在西湖大学，我们的目标就是培养“具有社会责任感的拔尖创新人才”，希望学生树立“求知、探索”的抱负，具备“厚德、担当”的精神，知道人生为什么要努力学习、如何发挥自己的所学所长，并且能在关键时刻站出来，为国家、为民族、为社会承担重任，尽一己之力。 ⑦相比容闳，今天的我们非常幸运，因为身处中国经济社会大发展的时代。但是，前行的路上一定还会有很多挑战，当遇到困难的时候，当“小我”与“大我”冲突的时候，希望大家能在阅读中汲取力量，执着前行，做一个勇敢的探路者，活出无愧于心的人生。 （选自《人民日报》副刊2024.4.23） 10. 本文标题有何妙处？ 11. 阅读全文，施一公在文章中多次提到阅读的重要性，以下关于阅读的作用，表述不正确的一项是（ ） A. 阅读可以使人保持思维活跃，激发想象力 B. 阅读能让人变得聪明，主要是指提高智商。 C. 阅读是对过往岁月的思考和沉淀。 D. 阅读可以给人带来力量，鼓励人们勇敢追梦。. 12. 对文章结尾画线句子中的“小我”和“大我”，你是如何理解的？请列举一个生活中“小我”与“大我”冲突的例子。 （二）燕赵大地：人杰地灵，河北作家铁凝第一次去正定，写下了一篇游记，表达了独特的情怀。 阅读这篇游记，完成下面小题。 正定三日 铁凝 ①一个深秋绵绵细雨的日子，我来到正定。 ②正定隆兴寺以寺里的大佛而闻名。一座大悲阁突立在这片具有北方气质的建筑群中，那铜铸的大佛便伫立在阁内，同沧州狮子、定州塔、赵州大石桥被誉“河北四宝”。大佛高20余米，浑身攀错着四十二臂，显出了居高临下、悲天悯人，既威慑着人心、又疏远着人心的气度。人在它那四十二条手臂的感召之下，有时感到自身一刹那的空洞，空洞到你就要拜倒在它的脚下。 ③距大悲阁不远是摩尼殿，在摩尼殿内，在释迦牟尼金装坐像的背面，泥塑的五彩悬山之中，有一躯明代成化年间塑绘的五彩倒坐观音像。和大悲菩萨比较，她虽不具那悲天悯人的气度，却表现出了对人类的亲近，她那十足的女相，那被人格化了的仪表，一扫佛教殿堂的外在威严，因而使殿堂弥漫起温馨的人性精神。她那微微俯视的身姿，双手扶膝、一脚踏莲、一脚踞起、端庄中又含几分活泼的体态，她那安然、聪慧的目光，生动、秀丽的脸庞，无不令人感受着母性光辉的照耀。松弛而柔韧的手腕给了她娴雅，那轻轻翘起的脚趾又给了她些许俏皮。她的右眼微微眯起，丰满的双唇半启开，却形成了一个神秘的有意味的微笑。 ④没有人能够窥透她的微笑，没有人能够明悉这微笑是苦难之后的平静，抑或是平静之后的再生。这微笑却浓郁了摩尼殿，浓郁了隆兴寺，浓郁了人对于人生世界之爱。不可窥透的微笑才可称作永远的微笑。 ⑤次日，我再去隆兴寺。此次进寺，是专程去看天王殿北面那座大觉六师殿。 ⑥实际大觉六师殿已无殿可看。殿宇早已坍毁，只有一方阔大的台基和几十尊柱础袒露在翠柏包围之下。台基正中兀自立着一只汉白玉莲座，莲座上的空香炉映衬着正北那绚烂华美的摩尼殿，更增添了这殿址的寂寥。 ⑦据说大觉六师殿毁于民国初年。问及当地老者，都说只见过当年大殿塌陷过一角，却无人说得清大殿究竟是怎样片瓦无存。那丈余高的金装菩萨、金装佛呢？那百余尊五彩石罗汉呢？那嵌于四壁的宋代壁画呢？它们究竟在何时销声匿迹，如今连研究人员也无从回答。 ⑧然而六师同释迦牟尼毕竟在这里共存过，那袒露着的台基便是证明。是那各派共享一寺的盛景丰富了正定的文化。 ⑨我又想起了听父亲讲过的一座曾作过革命者摇篮的教堂。它和隆兴寺仅一墙之隔。当年，寺内伴着朝霞而起的声声诵经，随着晚风而响的阵阵檐铃，是怎样与隔壁教堂的悠远钟声在空中交织、碰撞？正定给予神和人的宽容是那么宏博、广大。东西方文化滋润了这座古城镇，这古城又慷慨地包容了这一切。 ⑩正定的秋雨很细，如柳丝一般绿。 ⑪第三日，我本来决心去专访正定那教堂的，但教堂早就变成了一所部队医院。我忽然失去了进门的兴致。 ⑫闲逛着，我进了一家很小的木器店。店里摆着精巧的折叠小木椅。问过价钱，竟是分外的便宜。我向售货员试探，能不能允许我挑两把？一位富态的中年女售货员不仅欣然应允，还说若是挑不好再去库里为我拿。 ⑬我挑遍了铺面上的小木椅，售货员果无厌烦之色。我便得寸进尺起来，要求她从库房再拿些出来。谁知售货员更慷慨了，径直将我领进了库房。 ⑭许多年来，买东西的过程从未给过我乐趣，只有在这秋雨中的小店，我才寻到了这本该有滋有味的买主和卖主矛盾中的和谐。 ⑮当我远离了正定。回首凝望它那宽厚雄浑的古城墙里，那错落有致的四塔，连同那片如大鹏展翅般的寺庙屋脊，携了历史的风尘安然屹立。它们灿烂了正定的历史，充盈了正定的今日。 （节选自《正定三日》，有删改） 13. 这篇游记是按照什么顺序进行记叙的，这样安排有什么好处？ 14. 阅读选文第②~③段，根据内容填表。 佛像 位置 姿态 文化内涵 感受 大悲菩萨 大悲阁内 B________________ 居高临下、悲天悯人，既威慑着人心、又疏远着人心气度。 D_____________________________ 倒坐观音 A_____________________ 倒坐，微微俯视的身姿，双手扶膝、一脚踏莲、一脚踞起。女相，人格化。 C_____________________________ 无不令人感受着母性光辉的照耀。 15. 简要分析文中第④段画线句子使用修辞手法及其作用。 这微笑却浓郁了摩尼殿，浓郁了隆兴寺，浓郁了人对于人生世界之爱。 16. 结合全文，探究文章第⑩段“正定的秋雨很细，如柳丝一般绿。”把秋雨的形“细”和柳丝的色“绿”联系到一起类比，是否不妥，为什么？ 17. 体会第⑭段加着重号词语的表达效果。 三、整本书阅读 18. 阅读一本书，就是陪作者走完一段旅程。你班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请完成以下两个任务。 （1）任务一：阅读名著，你一定积累了不少科学有效的读书方法，请把你最擅长的一种分享给同学。 （2）任务二：填写表格空白，梳理与保尔有关的事件，为交流做准备。 成长阶段 保尔故事 第一阶段：苦难的童年 十二岁被迫离开学校，在①__________（填地点）打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 第二阶段：在红军队伍中，用鲜血和汗水捍卫苏维埃政权 在②______（填人物名）的影响下参加革命，成为红军骑士，打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。 第三阶段：参加国民经济恢复 参加肃反工作，参加③_______，感染伤寒，被遣送回家，抢救木材受伤，被送疗养院。 第四阶段：④________ 在病情恶化，以至于双目失明，全身瘫痪的情况下，不得不离开战斗队伍，后来战胜病魔，写作，开始新生活。 19. 朱自清先生在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，请以书中的某篇为例，谈谈你读完后获得了什么新文化知识。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，按要求写作。 材料一： 在人生的旅途中，有的人一路匆忙，只为追求物质的满足，却忽略了沿途的美好风光；而有的人走走停停，用心去感受每一个细节，在平凡中发现了别样的精彩。正如泰戈尔所说：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过。” 材料二： 人生的旅行会遇到各种各样的人，有的成为了匆匆过客，有的却成为了一生的挚友或导师。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。” 材料三： 在人生的旅行中，我们不可避免会遇到困难和挫折，就像旅途中遇到的崎岖山路或暴风雨。巴尔扎克说：“天才的作品是用眼泪灌溉的。” 请根据上述材料，选择一个方面，联系你经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：①自拟文章标题，除诗歌外，自选文体。②文中不要透露个人的身份信息。③不要套写、抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 顺平县2023-2024学年第二学期期末调研考试 八年级语文试卷 （本卷为闭卷考试，试卷页数：8页，考试时间：120分钟，卷面分：5分，总分：125分） 第一部分（1~2题12分） 1. 如果有时间旅行，请大家去看看神奇的海光。按要求完成下列各题。 我记忆中的海光，是一种（xuàn lì）、奇异的海上奇观。有时候，皎洁的月光洒满海面，霎时间会有粼粼的波光从水中升起，升到海面又向四周扩展、散开，仿佛有人升起了礼花和焰火；有时候，在星月（xī shū）的海夜，辽阔的海面就像酣眠的大地，万籁俱寂，却偏偏会有星星点点的海上灯火，彻夜不熄，把黑黢黢的海面点缀得如同天上的街市。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（xuàn lì）______________ ②（xī shū）____________ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①霎时______________ ②酣眠_______________ （3）文段中“黑黢黢”的“黢”字使用《新华字典》中的部首检字法检索，先查______部，从形旁推断“黑黢黢”的词义是____________________。 【答案】（1） ①. 绚丽 ②. 稀疏 （2） ①. shà shí ②. hān mián （3） ①. 黑 ②. 很黑（黑暗） 【解析】 【小问1详解】 本题考查对汉字形的正确使用。 ①绚丽（xuàn lì）：耀眼而华丽。 ②稀疏（xī shū）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。 【小问2详解】 本题考查对汉字字音的正确使用。 ①霎时（shà shí）：刹那，极短的时间。 ②酣眠（hān mián）：形容睡得很香甜。 【小问3详解】 本题考查查字典。 “黢”字的部首是“黑”，所以查字典时应先查“黑”部。 “黢”字的偏旁是“黑”，据此可以推断“黢”字和“黑暗”有关系，表示“非常黑”的意思。 2. 走近名胜古迹，收获阅历与智慧。按要求完成下列各题。 巨鹿，历史悠久，人杰地灵，是秦代三十六郡之一，巨鹿之战、黄巾起义等著名历史事件都发生在这里，为汉末农民起义领袖张角等著名人物之故里，有着________（深厚/浓厚）的历史文化底蕴。巨鹿古宋城遗址距今已有800余年历史，被梁启超先生称为“东方的庞贝古城”。巨鹿非遗精彩纷呈，这里拥有四股弦、乱弹、道乐、洪拳等4项国家级、省级非遗传承，还有手织汉锦技艺等15项市级非遗，_______（显示/彰显）着巨鹿人的智慧和文化活力。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （2）游客想买个巨鹿布老虎传统工艺品做纪念，巨鹿布老虎于2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。请你观察图片，为游客简单介绍其特点及寓意。 特点：_______________________________________ 寓意：_______________________________________ 【答案】（1）深厚 彰显 （2） ①. 特点：布老虎头颅硕大，五官夸张，造型雄壮。全身彩绘，头顶上饰“王”字，憨态可掬。 ②. 寓意：健康、强健、威猛雄武，保平安。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语运用。 深厚：形物体厚实、上下距离大；（基础）坚实；（感情）浓厚。 浓厚：（烟雾、云层等）很浓；（兴趣）大；气氛、色彩、思想意识等表现强烈。 根据语境“为汉末农民起义领袖张角等著名人物之故里，有着___（深厚/浓厚）的历史文化底蕴”可知，句中用来描写巨鹿的历史文化底蕴非常厚重，应使用“深厚”； 显示：明显地表现出来。用于描述事物的展现或表达。 彰显：显著；明显；鲜明地显示。更多地用于描述一种通过特定行为或事件使得原本不明显的事物变得显著的过程。 根据语境“还有手织汉锦技艺等15项市级非遗，____（显示/彰显）着巨鹿人的智慧和文化活力”可知，句中用来描写巨鹿非遗把巨鹿人的智慧和文化生活变得很鲜明显著，应使用“彰显”。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 观察图片可知，最富有视觉冲击力的是老虎大大的脑袋，其次是分别罗列出来具体化了的五官，所以巨鹿布老虎在造型上夸张而富有童趣，虎头硕大，脑袋上方，双耳之间还有一个大大的“王”字纹，彰显着老虎不可替待的地位；眼睛圆睁，睫毛上扬，嘴巴上翘，透出威猛又不失可爱的神态。整个布老虎表面图案丰富多彩，有花卉、蝴蝶、云纹等吉祥图案，增添了节日和喜庆的氛围。在中国传统文化中，老虎被视为百兽之王，其强健的体魄也寓意着健康强壮、威猛雄武；图案里面的祥云、花卉等图案也传递着吉祥如意、幸福安康的祝福。据此作答即可。 第二部分（3~ 19题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（共6分） 3. 在历史的长廊旅行，研读古诗文，我们可在“山水自然”中欣赏到别样的美，，体验另外一种生命形态。请在下面横线上填写相应的句子。 山水自然即是美景。春日暖阳，浅浅流水，《关雎》中“①_______________，在河之洲”，凝刻自然美好的瞬间；山水自然可造意境。《诗经》中“兼葭苍苍，②______________”，在天光水色的映照下，呈现出一种迷茫的境界；山水自然可烘托遭遇。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“③________________，④______________”，风息云浓，渐近黑夜，饱蘸浓墨的大笔渲染出大雨前阴霾浓暗的氛围，烘托诗人悲惨的遭遇；山水自然可见心情。柳宗元《小石潭记》中“俶尔远逝，⑤______________，⑥______________。”小鱼好像故意挑逗游人，似与人共享山水之乐，小鱼的自由自在衬托了作者暂时忘忧的欢快心情。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 白露霜 ③. 俄顷风定云墨色 ④. 秋天漠漠向昏黑 ⑤. 往来翕忽 ⑥. 似与游者相乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、顷、漠、翕”等字词容易写错。 （二）古代诗歌阅读（6分） 4. 阅读下面诗句，体验诗人离别的旅程，完成下列各题。 甲 乙 丙 丁 （1）甲诗中“城阙”一词的意思是什么？ （2）乙诗点明离别时间是“三月”，请分析丙诗和丁诗暗示离别时间是哪个季节？ （3）甲诗中的“望”字，乙诗中的“下”字，丙诗中的“过”字，丁诗中的“到”字，用词都很精妙。请任选一处赏析。 【答案】（1）指长安 （2）“杨花落”“子规啼”“柳絮飞”都表明是暮春时节。 （3）示例1：甲诗中“望”字妙处：诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 示例2：乙诗中“下”字妙处：它生动地描绘出友人顺流而下前往扬州的情景，暗示了行程的方向和目的地。 示例3：丙诗中“过”字妙处：“过”字形象地表现出友人行程的艰难遥远，暗示友人所经历的奔波之苦，同时从侧面表现了诗人对友人的牵挂与担忧。 示例4：丁诗中“到”字妙处：与前面的“柳絮飞时别洛阳”形成呼应，体现出空间的转换，让读者清晰地感受到诗人一路行来最终抵达三湘的过程。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解。 “城阙辅三秦，风烟望五津”意为：雄伟的长安城被辽阔的三秦之地所辅弼护卫着，透过那风云烟雾遥望着岷江上的五个渡口。“城阙”指的是京城长安。 小问2详解】 本题考查诗歌内容理解。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意为：在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。“杨花”即柳絮，“子规”是杜鹃鸟的别名，鸣声异常凄切动人。柳絮飘飞殆尽，杜鹃鸟声声哀鸣，营造了一种哀伤凄凉的氛围，所以通过“杨花落”“子规啼”表明离别时间是暮春时节。 “柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘”意为：在柳絮纷飞的时节我告别了洛阳，直到梅花绽放之后我才抵达了三湘之地。以柳絮飘飞的春日景象为背景，象征着离别时分的哀愁与不舍。柳絮轻盈而飘散，恰如离人的心情，既有对过去美好时光的留恋，也有对未来不确定性的忧虑。所以以“柳絮飞”表明离别时间是暮春时节。 【小问3详解】 本题考查诗歌炼字 城阙辅三秦，风烟望五津：诗人站在京城的高处，目光穿越三秦大地的辽阔，投向远方那片被风烟笼罩、难以清晰看见的五津之地。“望”字营造了一种朦胧而深邃的意境。风烟的存在，使得五津之地在诗人的视线中变得模糊而遥远，诗人在眺望中寄托了对即将远行的友人的深深思念和美好祝愿，表达了诗人对友人的深情厚谊和关切之情。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州：“下”字在此处作为动词使用，形象地表现了友人乘船顺流而下的动态过程。黄鹤楼位于长江之畔，扬州又在长江下游，因此“下扬州”不仅指出了友人离去的方向，还暗含了水路交通的便捷与自然景观的流畅之美，给人一种轻松、愉悦之感。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪：五溪地处偏远，道路崎岖，这一“过”字让人仿佛能够感受到旅途的艰辛与不易。表现出友人一路上的奔波劳碌之苦，蕴含了诗人对友人的关切与忧虑 柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘：“到”字蕴含了时间的推移和旅途的艰辛。从“柳絮飞时别洛阳”到“梅花发后到三湘”，中间经历了季节的更迭和时间的流逝。友人在这段漫长的旅途中，或许经历了无数的风霜雨雪、艰难险阻。而“到”字则仿佛是对这一切艰辛的总结和肯定，让读者清晰地感受到诗人一路行来最终抵达三湘的过程。它告诉读者，尽管路途遥远且充满未知，但友人最终还是到达了目的地。这种对旅途终点的肯定和期许，让整句诗充满了希望和鼓舞人心的力量。据此选择一首，分析作答即可。 （三） 旅行者都想去探访神秘桃花源，阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 小国寡民。使有什伯①之器而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （选自老子《道德经》） 【丙】 滁③于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今④滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死⑤。而孰知上⑥之功德，休养生息，涵煦⑦于百年之深也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） ①什伯：古代兵制，十人为什，百人为伯，泛指军队基层队伍；超过十倍、百倍，言极其多。②重死：重视死亡，也就是说珍惜生命。③滁：滁州。今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。⑤乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。⑥上：皇上。⑦涵煦：滋润化育。 5. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）具答之 具：__________ （2）使民重死而不远徙 徙：__________ （3）自唐失其政 自：__________ 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）海内分裂，豪杰并起而争。 7. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文桃花源中人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 B. 【乙】文主张国家要小，疆域不要大，远离战争，让百姓安居乐业。 C. 【甲】文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事。 D. 【乙】文让老百姓回到结绳记事的时代，邻国之间鸡犬相闻却老死不相往来。 8. 【甲】【乙】两文中，作者想象的“理想国”有什么相似之处？ 9. 【甲】文中的桃花源中人与【丙】文中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，其形成的原因相同吗？为什么？ 【答案】5. ①. 详细 ②. 迁徙 ③. 从 6. （1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 （2）全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下。 7. C 8. 没有战争，没有纷扰，百姓安居乐业等。 9. 不同。桃花源中人的生活是因为躲避了战乱，与世隔绝；滁人是因为朝廷（皇上）实行了休养生息的政策。 【解析】 【5题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：详细地作了回答。具：详细。 （2）句意为：使人们看重生命，不向远方迁徙。徙：迁徙。 （3）句意为：自从唐朝败坏了它的政局。自：从。 【6题详解】 本题考查文言翻译。重点词语： （1）乃：竟然；无论：不要说，更不必说。 （2）海内：指国内；豪杰：英雄豪杰们。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.【甲】文章结尾写刘子骥“欣然规往”，但结果却是“未果”，所以暗示这样美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求，选项“本文记述的是一个真实的故事”的表述不正确， 故选C。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 根据【甲】文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”的内容可知，此文描述了桃花源的安宁和乐、自由平等生活，是作者理想中的社会。 根据【乙】文中“虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之；使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗”的内容可知，所描绘的是国土很小，人民很少，但社会很平定，没有战争，人民都各安其业。 可知相同点：两种社会都很稳定，没有战争，人民都安居乐业。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 【甲】文中桃源人向渔人解释“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”可见他们是为了躲避战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是过上了与世隔绝的生活，这里没有战争、自给自足，所以人们生活安居乐业； 【丙】文中“而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也”的内容可知，滁州人能过上这样的生活是皇上的功德，是因为朝廷采用了休养生息的治国政策。 【点睛】参考译文： 【甲】 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 【乙】 一个国家，疆域不要太大，人口要少，即使有各种各样的器具，却并不使用；使人们看重生命，不向远方迁徙。即使有船和车子，也没有地方要乘坐它，即使有铠甲和兵器，也没有地方要陈放它。让百姓回到结绳记事的时代。使百姓吃得香甜，穿得漂亮，住得舒适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声可以互相听得见，但人们从生到死，从不互相往来。 【丙】 滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，豪杰们全都起来争夺天下。如今，滁州处在长江、江淮之间，百姓耕田种地和穿衣吃饭，活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！ 二、现代文阅读 （一）读万卷书，行万里路。阅读可以使人保持思维的活跃，激发想象力。 阅读下面文字，完成下面小题。 在阅读中汲取力量 施一公 ①相信不少人有这样的经历：有时候碰到过不去的坎，读一本书就释怀了，因为书籍是前人经过倾心思考之后，留给后人的智慧与经验。读书让人聪明，这种聪明并不是指智商的提高，而是说通过读书博采众长，再加上自己的思辨，把前人的智慧经验变成自己的思考判断，进而成为自己世界观和价值观的一部分。 ②对从事科学研究的人来说也不例外。阅读可以使人保持思维的活跃，激发宝贵的想象力。科学的能量和燃料正来自于想象，如果人类不曾对自然进行想象，科学就不可能诞生。 ③近年来，我忙于学校事务和教学科研，实际上没有太多的时间去读书。但凡有点时间，我更愿意写作。一些重要的事情，不及时记录就淡忘了；一些科学灵感和头脑风暴，不抓住便转瞬即逝；一些无绪的想法，通过笔尖的记录可以更加清晰……所以，对我来说，写作是对过往岁月的思考和沉淀，更是一种愉快而自在的消遣。 ④去年我出版了《自我突围》一书。一字一句写来，我回忆了自己的童年趣事和故乡生活，记录了多年来对科技、教育的思考和心得，还有从执教清华到创办西湖大学的心路历程。这本书可以说是我过往人生的缩影，也是我看世界的独白和价值观的体现，无论是观点还是文字，都不求完美、但求真实。 ⑤正如该书自序开篇所言：“我是一个与生俱来的理想主义者。”在我看来，理想是宇宙间最美好、最可贵、最闪耀的存在，是让生命实现价值、得到慰藉、获得无穷力量的源泉。唯有不懈追求自己的理想，才能极致地感受生命的精彩。有句话叫“人生共同途”，我想让更多的年轻人看到这本书，以我的所见所想鼓励他们勇敢追梦，告诉他们每一代人有每一代人的幸福和烦恼，但无论时代如何变迁，理想都值得我们全力以赴。 ⑥我还多次向西湖大学的学生推荐过《容闳自传》这本书。容闳（hóng）是中国近代史上出国留学第一人，毕业以后他毅然回到祖国，实践报国理想。容闳在自传中有关科技、教育对国家的意义的思考，以及一些人生感悟，都对我产生深刻影响。在西湖大学，我们的目标就是培养“具有社会责任感的拔尖创新人才”，希望学生树立“求知、探索”的抱负，具备“厚德、担当”的精神，知道人生为什么要努力学习、如何发挥自己的所学所长，并且能在关键时刻站出来，为国家、为民族、为社会承担重任，尽一己之力。 ⑦相比容闳，今天的我们非常幸运，因为身处中国经济社会大发展的时代。但是，前行的路上一定还会有很多挑战，当遇到困难的时候，当“小我”与“大我”冲突的时候，希望大家能在阅读中汲取力量，执着前行，做一个勇敢的探路者，活出无愧于心的人生。 （选自《人民日报》副刊2024.4.23） 10. 本文标题有何妙处？ 11. 阅读全文，施一公在文章中多次提到阅读的重要性，以下关于阅读的作用，表述不正确的一项是（ ） A. 阅读可以使人保持思维活跃，激发想象力。 B. 阅读能让人变得聪明，主要是指提高智商。 C. 阅读是对过往岁月的思考和沉淀。 D. 阅读可以给人带来力量，鼓励人们勇敢追梦。. 12. 对文章结尾画线句子中的“小我”和“大我”，你是如何理解的？请列举一个生活中“小我”与“大我”冲突的例子。 【答案】10. 本文的题目体现作者的观点；直观明确，具有画龙点睛的作用；引起读者的阅读兴趣。 11. B 12. “小我”通常指的是个人的私利、私欲、个人的狭隘利益和自我中心； “大我”则代表着更广泛的群体利益、社会利益、国家利益或整体利益。具体的例子：如：疫情期间的医护人员面临着照顾家人与奔赴抗疫一线救治更多患者的冲突。如：企业为了追求短期经济利益而破坏环境，与保护环境、维护社会可持续发展的“大我”利益产生冲突等。 【解析】 【10题详解】 本题考查标题作用， 在第①段中提到“因为书籍是前人经过倾心思考之后，留给后人的智慧与经验。读书让人聪明……把前人的智慧经验变成自己的思考判断，进而成为自己世界观和价值观的一部分”，这表明阅读能够带给我们智慧和经验，为“在阅读中汲取力量”这一观点提供了依据，而标题直接体现了作者的这一核心观点。 如第②段“阅读可以使人保持思维的活跃，激发宝贵的想象力。科学的能量和燃料正来自于想象”，强调了阅读对于激发思维和想象力的重要性，这也与标题中强调从阅读获取力量相呼应，使得标题直观明确，起到了画龙点睛的作用。 这样的标题简洁而有力，能够引起读者的好奇心，让读者想要了解究竟如何从阅读中汲取力量，从而激发读者的阅读兴趣。第⑤段中“我想让更多的年轻人看到这本书，以我的所见所想鼓励他们勇敢追梦”，读者会好奇作者是如何通过阅读追梦，又是如何从阅读中获得力量去鼓励他人的。 【11题详解】 本题考查内容理解。 B.文章第①段中明确指出“读书让人聪明，这种聪明并不是指智商的提高，而是说通过读书博采众长，再加上自己的思辨，把前人的智慧经验变成自己的思考判断，进而成为自己世界观和价值观的一部分”，所以阅读能让人聪明并非主要指提高智商； 故选B。 【12题详解】 本题考查句子理解。 第⑦段“当“小我”与“大我”冲突的时候”，“小我”通常指的是个人相对狭隘、短期和局部的利益或需求。第⑦段中提到“当遇到困难的时候”，这里的困难可能就包括个人在追求舒适、安逸、个人成就等方面的阻碍，这都可以视为“小我”的范畴。 “大我”则是指更宏观、长远和整体的利益，涉及到社会、国家甚至全人类的福祉。文中提到第⑥段“为国家、为民族、为社会承担重任”，这就是“大我”的体现。 一个生活中“小我”与“大我”冲突的例子：在自然灾害发生时，一位消防员面临着自己家中受灾、需要照顾家人的情况，但同时他肩负着前往灾区救援更多受灾群众的责任。在这种情况下，他选择放下自己家中的事务，投身到救援工作中，这就是在“小我”与“大我”冲突时，选择了“大我”。 （二）燕赵大地：人杰地灵，河北作家铁凝第一次去正定，写下了一篇游记，表达了独特的情怀。 阅读这篇游记，完成下面小题。 正定三日 铁凝 ①一个深秋绵绵细雨的日子，我来到正定。 ②正定隆兴寺以寺里的大佛而闻名。一座大悲阁突立在这片具有北方气质的建筑群中，那铜铸的大佛便伫立在阁内，同沧州狮子、定州塔、赵州大石桥被誉“河北四宝”。大佛高20余米，浑身攀错着四十二臂，显出了居高临下、悲天悯人，既威慑着人心、又疏远着人心的气度。人在它那四十二条手臂的感召之下，有时感到自身一刹那的空洞，空洞到你就要拜倒在它的脚下。 ③距大悲阁不远是摩尼殿，在摩尼殿内，在释迦牟尼金装坐像的背面，泥塑的五彩悬山之中，有一躯明代成化年间塑绘的五彩倒坐观音像。和大悲菩萨比较，她虽不具那悲天悯人的气度，却表现出了对人类的亲近，她那十足的女相，那被人格化了的仪表，一扫佛教殿堂的外在威严，因而使殿堂弥漫起温馨的人性精神。她那微微俯视的身姿，双手扶膝、一脚踏莲、一脚踞起、端庄中又含几分活泼的体态，她那安然、聪慧的目光，生动、秀丽的脸庞，无不令人感受着母性光辉的照耀。松弛而柔韧的手腕给了她娴雅，那轻轻翘起的脚趾又给了她些许俏皮。她的右眼微微眯起，丰满的双唇半启开，却形成了一个神秘的有意味的微笑。 ④没有人能够窥透她的微笑，没有人能够明悉这微笑是苦难之后的平静，抑或是平静之后的再生。这微笑却浓郁了摩尼殿，浓郁了隆兴寺，浓郁了人对于人生世界之爱。不可窥透的微笑才可称作永远的微笑。 ⑤次日，我再去隆兴寺。此次进寺，是专程去看天王殿北面那座大觉六师殿。 ⑥实际大觉六师殿已无殿可看。殿宇早已坍毁，只有一方阔大的台基和几十尊柱础袒露在翠柏包围之下。台基正中兀自立着一只汉白玉莲座，莲座上的空香炉映衬着正北那绚烂华美的摩尼殿，更增添了这殿址的寂寥。 ⑦据说大觉六师殿毁于民国初年。问及当地老者，都说只见过当年大殿塌陷过一角，却无人说得清大殿究竟是怎样片瓦无存。那丈余高的金装菩萨、金装佛呢？那百余尊五彩石罗汉呢？那嵌于四壁的宋代壁画呢？它们究竟在何时销声匿迹，如今连研究人员也无从回答。 ⑧然而六师同释迦牟尼毕竟在这里共存过，那袒露着的台基便是证明。是那各派共享一寺的盛景丰富了正定的文化。 ⑨我又想起了听父亲讲过的一座曾作过革命者摇篮的教堂。它和隆兴寺仅一墙之隔。当年，寺内伴着朝霞而起的声声诵经，随着晚风而响的阵阵檐铃，是怎样与隔壁教堂的悠远钟声在空中交织、碰撞？正定给予神和人的宽容是那么宏博、广大。东西方文化滋润了这座古城镇，这古城又慷慨地包容了这一切。 ⑩正定的秋雨很细，如柳丝一般绿。 ⑪第三日，我本来决心去专访正定那教堂的，但教堂早就变成了一所部队医院。我忽然失去了进门的兴致。 ⑫闲逛着，我进了一家很小的木器店。店里摆着精巧的折叠小木椅。问过价钱，竟是分外的便宜。我向售货员试探，能不能允许我挑两把？一位富态的中年女售货员不仅欣然应允，还说若是挑不好再去库里为我拿。 ⑬我挑遍了铺面上的小木椅，售货员果无厌烦之色。我便得寸进尺起来，要求她从库房再拿些出来。谁知售货员更慷慨了，径直将我领进了库房。 ⑭许多年来，买东西的过程从未给过我乐趣，只有在这秋雨中的小店，我才寻到了这本该有滋有味的买主和卖主矛盾中的和谐。 ⑮当我远离了正定。回首凝望它那宽厚雄浑的古城墙里，那错落有致的四塔，连同那片如大鹏展翅般的寺庙屋脊，携了历史的风尘安然屹立。它们灿烂了正定的历史，充盈了正定的今日。 （节选自《正定三日》，有删改） 13. 这篇游记是按照什么顺序进行记叙的，这样安排有什么好处？ 14. 阅读选文第②~③段，根据内容填表。 佛像 位置 姿态 文化内涵 感受 大悲菩萨 大悲阁内 B________________ 居高临下、悲天悯人，既威慑着人心、又疏远着人心的气度。 D_____________________________ 倒坐观音 A_____________________ 倒坐，微微俯视的身姿，双手扶膝、一脚踏莲、一脚踞起。女相，人格化。 C_____________________________ 无不令人感受着母性光辉的照耀。 15. 简要分析文中第④段画线句子使用的修辞手法及其作用。 这微笑却浓郁了摩尼殿，浓郁了隆兴寺，浓郁了人对于人生世界之爱。 16. 结合全文，探究文章第⑩段“正定的秋雨很细，如柳丝一般绿。”把秋雨的形“细”和柳丝的色“绿”联系到一起类比，是否不妥，为什么？ 17. 体会第⑭段加着重号词语的表达效果。 【答案】13. 时间顺序。好处：按照三日的游览时间安排记叙内容，条理清楚，脉络清晰；抒写了三日中游览正定获得的感悟，突出了主题 14. ①. 伫立，高20余米，浑身攀错着四十二臂 ②. 弥漫起温馨的人性精神 ③. 摩尼殿内 ④. 感到自身一刹那的空洞，要拜倒在它的脚下 15. 运用了排比修辞手法，其作用是增强语势，层层递进，强调微笑对摩尼殿、隆兴寺及人对人生世界之爱的深刻影响，表达了作者的赞美之情。 16. 没有不妥，作者以跳跃的思维展现正定秋雨的独特美感，景物描写渲染一种和谐的氛围。“如柳丝一般绿”暗示正定的传统文化如秋雨滋润正定，如柳丝一般生机勃勃，表达了作者对传统文化得以传承的赞美和期盼。 17. “从未”是从来没有的意思，和如今在小店中买东西的经历形成鲜明对比；“只有……才”这组条件关系的关联词，突出了小店买主与卖主间和谐的宝贵。 【解析】 【13题详解】 本题考查辨析记叙顺序及作用分析。 根据文章第①段“一个深秋绵绵细雨的日子，我来到正定”，第⑤段“次日，我再去隆兴寺”和第⑪段“第三日，我本来决心去专访正定那教堂的……”的内容可知，这些时间词明显作者是按照时间顺序记录自己三天的游览内容的； 按照时间顺序安排记叙，可以条理清晰的记叙三天内不同的游览内容，让读者一目了然地看清文章脉络；同时，可以按照三天的不同游览顺序，表现作者每天不同的体悟和感受，可以让读者直观地感受作者的心理变化，从而突出主题情感。 【14题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“那铜铸的大佛便伫立在阁内”和“大佛高20余米，浑身攀错着四十二臂，显出了居高临下、悲天悯人，既威慑着人心、又疏远着人心的气度”的内容可知，大悲菩萨是伫立在阁内的，而且有20余米高，攀有四十二个手臂，故B空可填“伫立，高20余米，浑身攀错着四十二臂”； 根据第③段“一扫佛教殿堂的外在威严，因而使殿堂弥漫起温馨的人性精神”的内容可知，因为倒坐观音温柔的女性形象，让人倍感亲近，充满着温馨的人性精神，故C空可填“弥漫起温馨的人性精神”； 根据第③段“距大悲阁不远是摩尼殿，在摩尼殿内，在释迦牟尼金装坐像的背面，泥塑的五彩悬山之中，有一躯明代成化年间塑绘的五彩倒坐观音像”的内容可知，倒坐观音的位置在摩尼殿内，在释迦牟尼金装坐像的背面，故A空可填“摩尼殿内”； 根据第②段“人在它那四十二条手臂的感召之下，有时感到自身一刹那的空洞，空洞到你就要拜倒在它的脚下”的内容可知，大悲菩萨的形象震慑人心，所以让人感受到威严，以至于让人自然拜服，故D空可填“感到自身一刹那的空洞，要拜倒在它的脚下”。 【15题详解】 本题考查语句赏析。 句中“浓郁了摩尼殿”“浓郁了隆兴寺”和“浓郁了人对于人生世界之爱”三个断句，都运用了“浓郁了……”的结构，内容上相关，可以判断句子运用了排比修辞。排比修辞最重要的作用是加强气势，连续三个相似结构的句子，多次重复以强调“这微笑”的影响程度，同时从“摩尼殿”倒“隆兴寺”再到“人对于人生世界之爱”，层层递进，逐层强化作者的感悟，表现“微笑”由浅入深逐层影响，深入作者的内心，从而表现作者对倒坐观音像的赞美之情。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 首先明确观点，没有不妥。 将秋雨的形“细”和柳丝的色“绿”联系到一起类比，不仅突出了秋雨的形，还暗含了秋雨的气韵。所谓“绿”代表一种生机，代表一种沁润。从景物的角度看，秋雨滋润下，万无鲜亮，“细”只能突出秋雨的形象，而“绿”则表现了秋雨的影响，渲染了一种生机盎然的分为；正是在秋雨浇灌下，正定才会有生机勃勃的“绿”意；而这场秋雨如同滋养着正定的传统文化，这份“绿”意也代表着正定文化的生机，被传承被发扬，从而表达作者对正定的喜爱，对传统文化得以传承的赞颂。 【17题详解】 本题考查对词语表达效果的赏析。 “从未”的本义是从来没有过，句中表示“我”多年来的购物经验，从来没有体验过像这个小店中买东西的乐趣，将过去多年的体验与当下购物体验形成鲜明的对比，从而突出当下小店的购物体验十分愉悦，感受倒了店员的热情和购物的乐趣； “只有……才”的本身是一组条件关系的关联词，强调有前提条件才能得到最后的结果；句中强调“这秋雨中的小店”这一硬性条件的重要性，从而给予“我”有滋有味地和谐，表现了“我”对这家小店的珍惜，更加强调这家小店买主和卖主之间和谐的宝贵。 三、整本书阅读 18. 阅读一本书，就是陪作者走完一段旅程。你的班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请完成以下两个任务。 （1）任务一：阅读名著，你一定积累了不少科学有效的读书方法，请把你最擅长的一种分享给同学。 （2）任务二：填写表格空白，梳理与保尔有关的事件，为交流做准备。 成长阶段 保尔故事 第一阶段：苦难的童年 十二岁被迫离开学校，在①__________（填地点）打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 第二阶段：在红军队伍中，用鲜血和汗水捍卫苏维埃政权 在②______（填人物名）的影响下参加革命，成为红军骑士，打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。 第三阶段：参加国民经济恢复 参加肃反工作，参加③_______，感染伤寒，被遣送回家，抢救木材受伤，被送疗养院。 第四阶段：④________ 在病情恶化，以至于双目失明，全身瘫痪的情况下，不得不离开战斗队伍，后来战胜病魔，写作，开始新生活。 【答案】（1）示例1：我阅读名著经常是精读与跳读相结合。跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，跳过某些不甚精彩的章节，提高阅读效率。 示例2：我经常使用圈点勾画、批注等方法，从小说的情节、人物、环境、语言等方面进行概括梳理，记录阅读心得等。 （2） ①. 车站食堂 ②. 朱赫来 ③. 筑路队 ④. 实现生命意义 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读方法运用。 作答时可结合所阅读的名著来具体分析阅读方法。 例如：《骆驼祥子》可使用圈点勾画、批注等方法，从小说的情节、人物、环境、语言等方面进行概括梳理，记录阅读心得，另外再提一个有价值的问题，通过阅读笔记本，每周再做一次阶段性回顾。整部小说阅读完成后以自己独特的视角进行创新细品，探索自主深度阅读的方法，比如探寻小说情节、人物、主旨等，以便顺利走进作品的深处。从“三起三落”的艺术视角，提升整体品读的高度；借“追问求证”的思维训练，深入领会作品的意蕴等等。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的识记和概括。 ①空：保尔在十二岁时，因为一次顽皮捣蛋，将烟灰撒在瓦西里神甫家制作的复活节蛋糕面团上，被迫离开学校。随后，他被母亲安排来到车站食堂打工，负责烧茶炉、擦刀叉和倒脏水等脏活累活。在这段艰苦的日子里，他饱受压迫，对社会底层人民的艰辛生活有了深刻体验。因此这里的地点是车站食堂； ②空：结合“在……的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国”可知，该人物为朱赫来。朱赫来是保尔接触到的第一位布尔什维克革命者，为保尔打开了认识革命、了解革命的大门。他向保尔传授了许多关于革命、阶级斗争和无产阶级使命的道理，使保尔开始明白穷人受压迫的根源以及革命的必要性，激发了保尔的革命意识和阶级觉悟，为保尔后来投身革命事业奠定了思想基础。因此这里的人物是朱赫来； ③空：战争胜利后，保尔参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，但是为了解放事业，果断放弃个人感情。参加了筑路队，为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。 筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。一次在车站，保尔还遇见了冬妮娅。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”，他还送给保尔一把枪。但不久后，保尔得了伤寒和大叶性肺炎病倒了； ④空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，书本中的第七章到第九章写的是保尔不得不进行手术，可是手术刚过后不久，保尔就又开始带病工作；后来保尔的病情变得无法医治；于是他又渐渐地双目失明，全身瘫痪，最终不得不退出了队伍；他经历的这一系列磨难都使他不禁产生了自杀的念头，但是保尔心中那份坚强的意志力仍然在，这使他克服了心中的病魔！最终保尔终于战胜了病魔与伤痛，他也终于完成了《暴风雨所诞生的》这一名著，这也使保尔重新有了信心，于是他又开始拿起新的武器——笔，进行新一轮的斗争，从而战胜生活，实现生命的意义。因此这里应填：实现生命意义。 19. 朱自清先生在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，请以书中的某篇为例，谈谈你读完后获得了什么新文化知识。 【答案】示例1：读《<诗经>第四》，我了解了《诗经》的成书过程；明白了“诗言志”这一说法的来由；了解了《毛传》和赋、比、兴的相关内容等。 示例2：读完《<说文解字>第一》后，我了解了汉字的起源和演变，对汉字的“文”和“字”有了深层次的理解，我更加珍视汉字的独特性和文化价值，对中华文化有了更加深入的认识和理解。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 围绕“阅读传统文化经典的意义”展开表达，言之有理即可。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。该书是学术性的普及读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共13个专题，每一篇都是专题研究的成果。古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。任选一则内容，分析阅读这则内容收获的启示或能力的提升即可，如《史记》可以了解历史，了解到除《史记》《汉书》以外的二十二部“正史”；如知道“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，其中《大学》原是《礼记》中的一篇。对人们常常提到的“四书”有了全面的了解。 示例：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。比如读了《经典常谈》中《文》第十三，既能知晓中国文章从上古“卜辞”到清代“桐城派”的发展脉络，还能懂得各类文体产生和发展的原因；同时，能够在阅读中掌握“解”“传”“注”“传奇”等大量的文学常识。我们阅读经典，不仅能学习到很多文化知识，而且和经典的关系更加紧密了，对古诗文和其他传统文化的兴趣也必然得到提升。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，按要求写作。 材料一： 在人生的旅途中，有的人一路匆忙，只为追求物质的满足，却忽略了沿途的美好风光；而有的人走走停停，用心去感受每一个细节，在平凡中发现了别样的精彩。正如泰戈尔所说：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过。” 材料二： 人生的旅行会遇到各种各样的人，有的成为了匆匆过客，有的却成为了一生的挚友或导师。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。” 材料三： 在人生的旅行中，我们不可避免会遇到困难和挫折，就像旅途中遇到的崎岖山路或暴风雨。巴尔扎克说：“天才的作品是用眼泪灌溉的。” 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：①自拟文章标题，除诗歌外，自选文体。②文中不要透露个人的身份信息。③不要套写、抄袭。 【答案】例文： 在平凡中发现精彩 生活，总是匆匆忙忙的，我们似乎总是在为了生活而生活，却忘记了停下脚步，去欣赏那些藏在平凡日子里的精彩瞬间。 记得那是一个普通的周末午后，阳光懒洋洋地洒在街道上，给这个小镇披上了一层温暖的金纱。我独自一人漫步在老街，心中带着一丝疲惫和迷茫。学习的压力、生活的琐碎，仿佛一张无形的网，让我喘不过气来。就在我即将被这沉闷的氛围吞噬时，一抹不同寻常的色彩吸引了我的目光。 那是一家不起眼的小书店，门楣上挂着一块褪色的木牌，上面用楷书写着“时光书屋”四个大字。推开门，一股淡淡的书香扑鼻而来，瞬间驱散了我心中的阴霾。书店内并不大，却摆满了各式各样的书籍，从古典文学到现代小说，从天文地理到艺术哲学，应有尽有。店主是一位年过半百的老人，他戴着老花镜，正低头沉浸在书海中，偶尔抬头，对顾客报以温暖的微笑。 我随意挑选了一本书，坐在窗边的小凳子上读了起来。阳光透过窗户，洒在书页上，字里行间仿佛都跳跃着金色的光点。那一刻，我仿佛置身于另一个世界，所有的烦恼都烟消云散了。书中的故事或悲或喜，或平淡或离奇，都深深触动了我的心弦。我开始意识到，原来生活中还有这样一片净土，可以让人暂时忘却尘世的喧嚣，沉浸在知识的海洋中，享受心灵的宁静与自由。 当我合上书本，抬头望向窗外，发现时间已经悄悄流逝。街上的行人依旧匆匆，但我的心情却变得格外轻松和愉悦。我意识到，生活中的美好往往就藏在这些看似平凡的瞬间里。只要我们愿意放慢脚步，用心去感受，就能发现那些被忽略的精彩。 从那以后，我开始更加珍惜生活中的每一个瞬间。无论是与家人共度的温馨时光，还是独自一人的静谧时光，还是学习中的点滴进步……我都学会了用心去感受和珍惜。因为我知道，正是这些平凡而又真实的瞬间，构成了我们丰富多彩的人生。 在平凡中发现精彩，不仅是一种生活的态度，更是一种人生的智慧。让我们都学会放慢脚步，用心去感受生活中的每一个瞬间吧！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。综合分析三则材料可知，材料一通过对比两种不同的人生态度，即“匆忙追求物质”与“用心感受生活”，强调了后者在平凡中发现别样的精彩的重要性。泰戈尔的名言进一步阐释了即使过程不被看见，但经历本身即是一种宝贵财富和美好回忆的观点。因此，从这一材料出发，可以立意为“珍惜过程，享受平凡中的精彩”或“慢下来，感受生活之美”。材料二聚焦于人生旅途中遇到的不同类型的人，强调真挚友谊和严正导师的重要性。爱因斯坦的名言强调了正直头脑和心地的人作为朋友的珍贵。由此，可以立意为“珍惜身边的挚友与导师”、“友情与师恩的力量”或“人生路上，良师益友不可或缺”。材料三描述了人生旅途中不可避免的困难和挫折，以及这些挑战对个人成长的促进作用。巴尔扎克的名言揭示了成功背后的艰辛与付出。从这个角度出发，可以立意为“勇敢面对挫折，挑战铸就辉煌”、“逆境中的成长”或“在挑战中寻找机遇与自我超越”。可根据自己的亲身经历和感受，选择一个最能引发共鸣和深刻思考的主题进行作文。 第二，选材构思。本文既可以写作记叙文也可以写作议论文。写作记叙文，如果你曾有过在平凡生活中发现美好的经历，可以选择材料一的观点进行拟题；如果你深受某位朋友或老师的影响，可以选择材料二的观点拟题；如果你经历过挫折并因此成长，可以选择材料三的观点拟题。比如写友谊，可以选择一个或几个对自己影响深远的朋友或导师作为叙述对象，通过回忆与他们的相处经历，展现他们如何在自己的生活中扮演了重要角色。可以讲述他们如何在自己迷茫时给予指引，在困难时给予支持，在成功时分享喜悦。通过这些具体的事例，展现友情的温暖和力量，以及良师益友对于个人成长的重要性。如果写作议论文，首先确定自己的论题，开头可以简述材料内容并引出主题；中间部分结合自己的经历和体验，详细阐述主题，可以用具体事例来支撑观点，综合运用多种论证方法开证明观点；结尾部分总结全文，升华主题，可以引用名言或提出展望。无论是选择哪个方面进行写作，都需要紧密联系自己的经历和体验，通过具体的事例和生动的语言来阐述主题，使文章具有感染力和说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$