《囯考1号》2024届高三语文第十八套 高考适应性考试（讲评课件PPT）

一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.中华文明是世界四大文明中唯一绵延至今的文明，因此中华文明的起源是备受国内外学者关注的重大课题。 B.中华文明探源工程提出的中国方案，消除了关于文明定义的诸多分歧，对人类文明史研究具有原创性贡献。 C.中国文明探源研究认为，文明的起源和形成是界限分明的两个阶段，前者是量的积累，后者则是质的变化。 D.国际学术界提出的文字、冶金术和城市“文明三要素”是以两河流域文明和古埃及文明的特征为依据概括的。 18 18 1. D（3分） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项“因此中华文明的起源是……”强加因果；B项“消除了关于文明定义的诸多分歧”于文无据；C项“文明的起源和形成是界限分明的两个阶段”说法错误，原文提到两者“既有联系又有区别”。 18 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章开篇介绍中华文明在人类文明史上独特而重要的地位，凸显出中华文明探源研究的重大意义。 B.第三段列举玛雅文明和印加文明，是为了论证国际学术界提出的“文明三要素”并不具有普适性。 C.文章末段将青铜器和石砌神庙进行对比，说明了不同文明各有特色，其彰显王权的方式各不相同。 D.文章从文明定义和进入文明社会的标准展开论述，深入细致地剖析了中国方案的研究成果和价值。 18 2.C（3分） 【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。C项“进行对比”说法错误，文章末段列举青铜器和石砌神庙等，是举例论证而非对比论证。 18 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.目前学术界关于进入文明社会的标准持不同看法，若能统一标准，就能对世界各原生文明的起源和发展达成共识。 B.城市、阶级、王权和国家的出现是中国进入文明社会的标准，依据这一标准，中华文明的历史将不只三千多年。 C.百年来的诸多考古发现充分证明了中华文明有悠久的历史和独特的发展道路，具备提出相应文明标准的客观条件。 D.根据国内学术界的观点，一个地域的社会贫富分化加剧，但还未出现王权和国家，那么该地尚处于文明起源阶段。 18 3.A（3分） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项“若能统一标准，就能对世界各原生文明的起源和发展达成共识”说法太绝对。 18 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.Sora是OpenAI公司在ChatGPT之后推出的又一款人工智能模型，它能根据文字描述生成逼真的视频。 B.Sora目前只能创作60秒以内的视频，主要是受制作周期、成本和内容的时效性、创新性要求的限制。 C.Sora作为生成式AI的一个最新实例，在提升人类创造力的同时也存在被滥用、难以归责等潜在风险。 D.由于视频训练所需数据量远大于文本训练的数据量，因此Sora对算力的要求可能比ChatGPT更高。 18 4. B（3分） 【解析】本题考查理解文章内容的能力。“主要是受……内容的时效性、创新性要求的限制”说法错误。内容的时效性、创新性是Sora具备的优势，而不是限制其时长的要求。 18 5. 下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） A. Sora以其极高的原创性、故事深度和情感连接，使传统影视行业遭受巨大冲击，抬高了影视行业的水准。 B. 相比于ChatGPT自动生成文字、图片，Sora自动生成视频的功能给当前社会的版权制度带来了更大影响。 C. 近年来我国算力产业规模增长快速，若能充分发挥市场人才等优势，就能克服追赶Sora时算力不足的问题。 D. 对Sora功能利弊的分析，提醒我们在享受AI技术革新带来便利的同时，也应警惕伴随其而来的新型风险。 18 5. D（3分） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息，分析并推断文中观点的能力。A项“极高的原创性、故事深度和情感连接”张冠李戴，这些并非Sora的特点，而是Sora所不具备的特点；B项“将颠覆当前对版权的定义”曲解文意，材料二原文表述为“随着Sora等视频大规模的涌现，全球版权制度正在面临前所未有的调整。技术的进步不仅推动了视频生成和内容创造的革新，也深刻影响了版权的定义”，意思是Sora给当前版权制度带来很大影响，但并没有“颠覆当前对版权的定义”；C项“就能克服追赶Sora时算力不足的问题”说法绝对。 18 6.随着AI技术的快速发展，未来我国算力产业可以在哪些方面发力？请结合材料三简要概括。（6分） 18 6. 参考答案：①加大研发投入，提升我国算力技术研发方面的自主创新能力。 ②优化算力资源配置，让更多的地区和中小企业享受到算力资源。 ③加强国际合作，引进先进的算力技术和管理经验。  （本题6分，每点2分，意合即可） 18 6.【解析】本题考查结合文本相关内容，分析、解决问题的能力。文本定位在材料三中，根据文中“得益于政府的大力推动和企业的积极性投入”可以得出第①点，即加大我国在算力技术上的研发投入，争取更多的政策和资金支持；又由末段“我国的算力资源分布也不均，大部分集中在一些大城市和大型企业”信息可知，我国需要优化算力资源的配置；再由文中“追赶Sora”和“与国际先进水平相比还存在一定差距”等信息可知，要提升我国算力水平，除发展自身以外，还需要加强国际合作，引进国际先进技术和经验。 18 （三）文学类文本阅读（本题共 3小题，15分） 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说用第三人称视角，讲述了勃鲁阿戴由普通职员到当上共和国总统，最后又被迫退休的事件，情节完整，叙述客观。 B.“他的生活就完全颠倒了过来”，既指勃鲁阿戴从那天开始昼夜颠倒的睡眠状况，又指他与之前完全不同的工作境遇。 C.第④段的两个“老习惯”所指并不相同，第一处指勃鲁阿戴吃饭洗手等生活习惯，第二处则指他的才智和性格等习性。 D.对于勃鲁阿戴的演说，有些人大失所望，另一些人则能从平淡无奇的内容中理解到他的真实想法，认为他有实干精神。 18 7. D（3分） 【解析】本题考查理解文章内容，分析鉴赏艺术手法，体悟作者情感态度的能力。D项“另一些人……认为他有实干精神”说法错误，文中的另一些人听了勃鲁阿戴的演说大为高兴，认为他是“一位思想家”并非真正的夸赞，而是作者运用的反讽手法。 18 8.小说①②段的内容在文中有怎样的作用？请简要分析。（6分） 18 8.参考答案：①刻画勃鲁阿戴的人物形象，突出其胆大、有见识等特征，与后文的温顺、平和、毫无见解形成对比。②介绍勃鲁阿戴的生活习惯，并突出其按部就班、有条不紊的生活习惯，为后文因熬夜缺失一觉带来的生活巨变作铺垫。 （本题6分，每点3分，意合即可） 18 8.【解析】本题考查理解文章内容，明确句段在小说中作用的能力。小说开篇即介绍勃鲁阿戴的形象——爱发号施令、性格暴烈、胆大而有见识，这与其他同事的克制、收敛形成对比，同时也与后文发生变化后的温顺性格形成对比，第①点主要从人物形象的角度进行分析；第二段用了颇多笔墨介绍勃鲁阿戴按部就班的生活习惯，这一细节为后文熬夜遭遇巨变的情节埋下伏笔，作了铺垫，使小说情节顺理成章。 18 9.小说有强烈的讽刺意味，请结合文本，探究达成讽刺效果所运用的艺术手法。（6分） 18 9.参考答案：①夸张的手法。作者用夸张的手法叙述荒诞的情节：勃鲁阿戴仅因为一夜未睡，便在行为和性格上昼夜颠倒，由之前的自负大胆变得温顺、谦卑；仅因为他的温顺、谦卑等变化，竟又让他当上了参议员，甚至后来当上总统。荒诞的情节发展为小说增添讽刺意味。②鲜明的对比。勃鲁阿戴性格前后的对比，与同事性格的对比，当上总统之后人们的反应对比，以及他得夜游症前后境遇的强烈对比，是对现实社会中政府机关腐败、虚伪的讽刺。③细节上的反讽。小说中多处细节刻画使得文章具有反讽意味。如“居然还敢发脾气”一句，讽刺政府机关的沉闷和官僚主义；又比如称勃鲁阿戴毫无主见是“无与伦比的优点”，是对政府机关腐败的讽刺。 （本题6分，每点2分，意合即可） 18 9.【解析】本题考查鉴赏艺术手法，把握作者情感态度的能力。这是一篇极具讽刺性的现实主义短篇小说，作者通过叙述极其荒诞的情节，来讽刺现实社会中政府机关的各种弊端。主人公变成夜游人之后，竟然能一举成为国家总统，其演说毫无见地，但也被人称赞追捧，这一系列的情节安排让人觉得荒诞不经。其实在这荒诞的外壳下，隐藏的是对资本家唯利是图，对政府机关腐朽不作为的讽刺。其次在人物形象的塑造上，通过勃鲁阿戴夜游症前后的不同性格，展现的是身边人不同的表现，两者形成鲜明对比，讽刺社会现实中的怪相。除此之外，小说还在一些语句中运用反讽的手法，使得讽刺变得更加犀利、深刻。 18 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 此时王命不复A通B大将C六人D白E巡以势不敌F且上存亡G莫知H不如降。 18 10. BFH （本题3分，画对一处给1分，超过三处不给分。） 【解析】本题考查文言文断句的能力。本句意为“这时朝廷音讯断绝，有六员大将对张巡说，己方势单力薄，敌不过贼兵，而且皇上生死不明，不如投降”。其中“通”与“不复”紧密相连，不应断开；“六人”修饰“大将”，作定语，不应断开；“以势不敌”作“白”的状语，不应断开；“存亡”与“莫知”紧密相连，不应断开。 18 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.薄，迫近，与《陈情表》中“但以刘日薄西山”的“薄”意思相同。 B.阳，表面上，假装，与《愚公移山》中“河阳之北”的“阳”意思不同。 C.日中，一日之中，与《陈太丘与友期行》“期日中”的“日中”意思相同。 D.《汉书》：又称《前汉书》，东汉史学家班固编撰，是我国第一部纪传体断代史。 18 11.C（3分） 【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识，理解常见文言词语含义的能力 C项《陈太丘与友期行》“期日中”的“日中”意为“正午时分”，与选文加点词语意思不同。 18 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 张巡博览群书，气志高远，曾先后任清河县令和真源县令，为政简明不繁琐，深受百姓爱戴。 B. 令狐潮攻城时，张巡身先士卒，率众击退敌军；朝廷音讯断绝时，他也没有接受投降的提议。 C. 张巡博闻强识，读书不超过三遍便能终身不忘；睢阳城中的军士百姓虽多，他却能都说出名字。 D. 张巡守节不屈，睢阳城中弹尽粮绝，救兵不至，他仍坚守不降；城陷被俘，临死前仍面色如常。 18 12.C（3分） 【解析】本题考查理解文章内容的能力。“睢阳城中的军士百姓虽多，他却能都说出名字”说法错误，原文“巡因一见问姓名，其后无不识者”，意为“张巡只要见一次问过姓名，之后没有不认识的”，并非每个士兵和百姓的名字都能说出。 18 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）巡引六将至，责以大义，斩之，士心益劝。（5分） （2）嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帙以试，无不尽然。（5分） 18 13.（1）张巡召引六将到大堂上，用大义谴责他们，并杀了他们，军心更加受到激励。（5分，“引”，召引；“责以大义”状语后置句，以大义责之；“劝”，勉励，激励。每点1分，句意2分） （2）于嵩感到惊奇，以为张巡是碰巧熟悉这一卷，就随便抽出一卷来试他，无不是这样。（5分，“惊”，感到惊奇；“帙”，卷册；“尽然”，全都这样。每点1分，句意2分） 18 【参考译文】 文本一： 张巡字巡，邓州南阳人。博览群书，通晓兵法。志向高远，不与庸俗之辈合流。开元末年，考中进士。张巡由太子舍人的京官，外放为清河县令，任期届满返回京城。又调任真源县令，为政简明，民众很称道。 安禄山反叛，天宝十五年正月，叛贼头目张通晤攻陷宋、曹等州，谯郡太守杨万石降贼。张巡率领属吏哭于玄元皇帝祠，于是起兵讨贼，追随者千余人。令狐潮率贼军四万兵临城下，人心大为惶恐。张巡训示诸将说：“贼知城中虚实，有轻敌之心。现在出其不意，可使其受惊而溃败，乘势而击之，必能杀其气焰。”张巡就分兵千人登城防卫，另派几支队伍出击，身先士卒，直逼令狐潮军队，敌军退却。这时朝廷音讯断绝，有六员大将对张巡说，己方势单力薄，敌不过贼兵，而且皇上生死不明，不如投降。张巡表面答应，次日在大堂上挂天子画像，率领军士朝拜，人人都哭泣。张巡召引六将到大堂上，用大义谴责他们，并杀了他们，军心更加受到激励。 18 至德二年，安禄山死，安庆绪派其部将尹子琦率领同罗、突厥、奚等族劲旅与杨朝宗会合，总计十余万人，进攻睢阳。张巡激励将士坚守，一日作战二十次，士气不衰。睢阳军粮用完，每天只能发给士兵一小把米，只得啃树皮、煮纸充饥，仅剩千余人，都瘦弱不能作战，而救兵又不到。十月初九，贼攻城，将士伤病不能作战。张巡向西叩拜说：“孤城防卫之计已穷，不能保全了。臣活着不能回报陛下，死当为鬼以杀贼。”城被攻陷，（贼人）拿刀胁迫张巡，张巡不屈服。和姚阊、雷万春等三十六人遇害，时年四十九。 18 文本二： 有一个人叫于嵩，年轻时跟随张巡，等到张巡起兵抗击叛军，于嵩曾跟随在军营之中。（张巡）曾经看见于嵩在读《汉书》，就对于嵩说：“你怎么老是在读这本书？”于嵩说：“没有读熟呀。”张巡说：“我读书不超过三遍，一辈子不会忘记。”于是背诵于嵩所读的章节，一卷背完不错一个字。于嵩感到惊奇，以为张巡是碰巧熟悉这一卷，就随便抽出一卷来试他，他都像刚才那样能背诵出来。于嵩跟张巡时间较久，也不见张巡经常读书。（张巡）写文章时，拿起纸笔一挥而就，从来不打草稿。起先守睢阳时，士兵将近万人，城里居住的人家也将近几万，张巡只要见一次问过姓名，之后没有不认识的。城破之时，叛军绑住张巡等几十人让他们坐着，立即就要处死。张巡站起来转身，他的部下见他起身，有的跟着站起，有的哭了起来。张巡说：“你们不要害怕，死是命中注定的。”大家都哭得不忍抬头看他。张巡被杀时，脸色毫不慌张，神态安详，就和平日一样。 18 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联上句写诗人钦佩对方的道德学识，见其谦逊；下句写一别三载，挂念对方，见其真挚。 B.颔联写陆子寿跋山涉水远道而来，自己扶杖出谷迎接，二人切磋学问的殷切心情不言自明。 C.尾联“愁”字流露出诗人的担忧，害怕二人讨论学问能否贯通古今时，又一次相对无言。 D.这首论学的七言律诗虽有争辩的情绪，但出语质朴，言真意切，展现出诗人坦荡的胸怀。 18 14.C（3分） 【解析】本题考查学生理解诗歌内容，分析鉴赏诗歌语言和情感的能力。C项说法错误，诗歌尾联“无言处”意为“语言无法表达之处”，说明二人讨论的精深微妙，而非“相对无言”。 18 15.本诗颈联有何含义？表达出诗人怎样的治学态度？（6分） 18 15.①含义：旧学问经过商量讨论会更加严密，新知识经过切磋培养能更加精深。意思是学问并非一成不变的，要温故并纳新。 ②治学态度：不故步自封，研究自己观点的同时也注意听取新的意见；旧学和新知经过讨论切磋才能进一步深化。 （本题6分，第①点2分，第②点4分。其他答案言之成理，可酌情给分） 18 【解析】本题考查学生理解诗歌内容，把握作者情感态度的能力。这是一首论学的哲理诗，全诗为议论争辩之辞，但言辞恳切，情感真挚，从中体现诗人求知求真的治学精神，展现诗人坦荡的胸怀和真挚的情谊。其中颈联是集中表达诗人观点的一联。这一联将一“旧”一“新”对举，表达出自己接受新观点的乐学态度，同时用“商量”和“培养”两个词表达自己的“理学”观念：学问观念等经过格物致知的具体实践、切磋探讨才能有进一步的深入认识。本题难度较大，需要学生在读懂诗歌内容的基础上，联系朱熹思想的相关知识进行解答。 18 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）屈原在《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句是：____________，____________。 （2）范仲淹在《岳阳楼记》中以“____________，____________”两句用动静结合的手法描写洞庭湖的月夜美景。 （3）我们登高望远时，往往兴发无限感慨，或叹天高地迥，个人渺小；或叹宇宙无穷，人生短暂；抑或见到江山广远，生出无限豪情……这些情感都分别蕴藏在古人的诗句中，比如：____________，____________。 18 16（1）鸷鸟之不群兮 自前世而固然 （2）浮光跃金 静影沉璧 （3）【示例一】会当凌绝顶 一览众山小 【示例二】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【示例三】念天地之悠悠 独怆然而涕下 （本题6分，每空1分，有错漏该空不得分） 18 补充篇目： （1）《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，却仍然遭到贬黜的两句是：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 （2）《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一在于上位者荒唐的两句：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 （3）《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句是：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 （4）《岳阳楼记》中在时间上表现景象千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。 18 补充篇目： （5）《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （6）杜牧《赤壁》一诗表达作者辩证地看问题，抒发兴亡之感的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （7）杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”一句通过四个意象的引入，营造了一种轻淡柔和之境；而“隔江犹唱后庭花”一句则以歌女的动作对当政之人予以警示。 （8）《己亥杂诗》中，龚自珍明确表态，虽然辞官，但仍然关心国家的前途和命运的两句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 18 三、语言文字运用（20分） 17.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 18 17. 答案示例：A 流传千古（脍炙人口） B乍暖还寒 C 生机盎然（或万紫千红、草长莺飞、花团锦簇） （3分，每个成语1分） 18 17.【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处根据前文“古人颇爱描写惊蛰”与“留下不少”可知，此处可填入“流传千古”或“脍炙人口”等相关成语；第二处由前文“冷惊蛰，暖春分”，后文“有时会出现‘倒春寒’现象”可知，此处应填乍暖还寒或相应的成语；第三处由前文“桃花红了，柳叶绿了，春江的水暖和了”可知，此处应填入描写赞美春天或美景的相应成语，符合要求即可。 18 18.文中画波浪线的句子有两处语病，请找出并修改，使语言表达准确流畅。（3分） 18 18.元稹通过诗情画意的语言，慢慢铺展天地间的斑斓春色，使人读后如痴如醉。（或“元稹通过诗情画意的语言，让天地间的斑斓春色徐徐展开，使人读后如痴如醉。”） （本题3分，改对第一处给2分，第二处给1分。） 18 18.【解析】本题考查学生辨析并修改语病的能力。原句有两处语病，“慢慢铺展天地间的斑斓春色徐徐展开”语义重复，前后可任意删去一处；“读后如痴如醉”承前主语为“元稹”，此处“读后”指读者，因此可加入介词“使人”“令人”等。 18 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 18 19.①我国古代将惊蛰分为三候 ②一般节日忌讳吃梨 （本题4分，每句2分，意思相同，与上下文衔接得当即可） 18 20.材料讲述了“惊蛰”的相关内容，请分段进行简要概括。每点不超过15个字。（6分） 18 20.①和惊蛰相关的古诗词 ②惊蛰时分的民俗 ③从字形看惊蛰的内涵 （本题6分，每句2分，意思相近即可） 18 20.【解析】本题考查学生理解材料内容，归纳概括文章信息的能力。本则材料主要介绍了与惊蛰相关的三个内容，第一段从韦应物和元稹的例子可知，主要讲述惊蛰相关的古诗词；第二段由原文“惊蛰时分有不少民俗”可以提取关键信息“民俗”；第三段由“要了解惊蛰的内涵”语句，并且结合后文讲解“蛰”的字形，可以提取出关键信息“字形”和“内涵”。 18 21.《尔雅·释诂》中说：“蛰，静也”，古人又以“君子藏器于身，待时而动”来自勉。请结合材料第三段的内容，谈谈你对“惊蛰”一词内涵的理解。（4分） 18 21.“蛰，静也”，人生有起有落，因此古人常以“君子藏器于身，待时而动”来自勉，指人应相时而动，因势而变。“蛰”是为了“惊”，只有厚积才能薄发，这是惊蛰带给人们的重要生存智慧和人生哲学。 （本题4分，言之成理即可得分） 18 21.【解析】本题考查学生运用知识解决具体问题的能力。这是一道开放性较强的题，题干有两句提示：“蛰，静也”和“君子藏器于身，待时而动”，将“惊蛰”的具象化概念抽象化，延伸到人生哲学的层面。根据材料第三段“动静切换之间，大地万物积蓄了一个冬天的力量也在蓬勃生发”，可知“惊蛰”一词的延伸含义，除了指蛇虫等惊醒，也指万物复苏，力量的勃发。本题开放性较大，学生可结合题干和材料，谈自己的具体理解。 18 四、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 古今仁人志士，或慨叹“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，或怒吼“匈奴未灭，何以家为”；或抒发“到中流击水，浪遏飞舟”的雄心壮志，或怀着“让所有人有粮吃，有饭吃”的执着追求。他们胸怀使命、勇于担当，矢志不渝地求索，坚定执着地追求，让中华民族拥有了逆流而上、砥砺前行的韧性。 生活中，我们每个人都有自己的责任，请结合材料，谈谈你的思考与感悟。 要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 18 【解析】本次作文为材料作文。材料中给出的屈原、霍去病、毛泽东、袁隆平的话语各有具体的情感抒发，他们的共同点是都怀有强烈的使命感和责任感。材料中的“他们胸怀使命、勇于担当”是关键信息。而“我们每个人都有自己的责任”的引导语则要求考生在写作时不能脱离当下的现实语境，结合自身感悟与思考进行写作。 【参考立意】（1）知使命、勇担当 （2）勇担责任、不负青春 （3）责任在肩，求索奋进 18 参考范文： 心怀责任担当，青年破浪远航 “国家的前途，民族的命运，人们的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”这是习近平总书记对广大青年的殷切嘱托。国家的希望在青年，民族的未来在青年，青年是打起社会责任大旗的中坚力量。故处于新时代美好社会的我辈之青年要以青春热血、无私奉献的责任与担当，共赋盛世华章。 热爱伟大祖国，奉献祖国，是新时代中国青年的无悔责任。因为热爱祖国，“90后”“00后”毅然挺身而出，以小我筑大我，奔赴防疫前线，与国家命运同频共振。只为守护祖国安康。因为热爱祖国，“90后”守墓人冯炼用青春去坚守，甘愿做一位安静的红军守墓人，守护祖国历史，捍卫祖国尊严。因为责任,所以热爱，因为担当，所以奉献。当代中国青年怀着无比炽热的爱国之心，秉持着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学”的奉献理念，以拳拳赤子之心回报祖国，以无私奉献绘就青春底色。青年们应以祖国为荣。 18 担当时代责任，勇于开拓、创新自我，是新时代中国青年的神圣使命。青年所具有的不只是“生力”，还有“敢教日月换新天”的能力。中国青年曹原以不断奋勇驱前之态，发现石圣烯的超导现象，为我国超导领域做出了卓越贡献；李子荣大胆结合传统与现代,创新视频形式，用别样的方式为世界讲好中国故事……这些当代有为青年，无一不是在开拓创新中承担起了时代责任。在青春的拼搏中为祖国的发展扬起了社会责任大旗。 扶桑初日升，万物皆可寻，当代青年正在以一路探寻开拓，创新自我的茎身，勇担时代责任，努力始就中国梦的伟大蓝图。“少年智则国智，少年强则国强”，青年是中华民族的脊梁，亦是中国特色社会主义的接班人，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。当代中国青年应不断强化责任意识，担当新作为,用奋斗和担当点亮青春，用坚守和奉献诠释责任，做中华民族当之无愧的中流砥柱。 一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的担当。恰青春年少，生逢其时，新时代接力棒早已传入你我手中。吾辈之青年，当以青春满腔热血热爱祖国，锤炼自我、开拓创新。去珍惜时代机遇，用责任和担当点亮青春，用坚守和奉献诠释责任，在担当中历练，在尽责中成长，不负时代，不负青春。 18 $$