《囯考1号》2024届高三历史第十八套 高考适应性考试（讲评课件PPT）

1 一.试卷综述 本次试题按照高考评价体系要求，落实立德树人这一根本任务，立足于历史课的具体知识，突出考察了基础知识和学科核心素养。整套试卷对教材各单元知识点的考查分配较均匀，涵盖较全面。试卷难易程度、材料阅读量适中，材料类型选择多种多样，图文并茂，选择重点及热点的材料，体现了试题对重点内容和时事热点内容的考察。选择题注重考查学生对基础知识的识记和对历史材料的分析、解读、运用能力。主观题注重考查从材料情境题中获取信息的能力，考查学生对材料知识的概括能力与语言表述能力，落实历史学科五大核心素养。试题设置符合新课程改革的要求，有较高的区分度，能够较好地考察学生的水平，是一份有高价值、高质量的试题。 PPT下载 http://www.1ppt.com/xiazai/ 的丰富育人资源中选取素材 朝代 疾病救助情况 西周 经常遣使“分行四方，延问疾苦”。 春秋战国 重疾患者免除税役，发放生活必需品。 汉代 将政府救助“因疾不能自给者”写入法律。 唐代 设立专门救助机构——病坊，同时鼓励近亲收养�乡里安恤等。 24.表1是中国古代疾病（重疾）救助的相关情况 二.试题评讲分析 表1 据此可知，中国古代的疾病救助 A.国家主导，手段增多 B.过程持续，立法推动 C.源远流长，各代传承 D.目标明确，卓有成效 24.A【解析】本题考查历代社会救济与安抚工作，以古代重疾患者救助救助为情景，考查获取和解读历史信息的能力以及历史解释的核心素养。根据题干“分行四方，延问疾苦”“免除税役，发放生活必需品”“设立病坊、近亲收养”可知，西周、春秋战国、汉、唐的疾病患者救助工作主要以政府为主导，且救助手段增多，A项正确；材料内容只看到汉代有立法推动，而且不能看出救济过程的持续性，B选项错误；西周、春秋战国、汉、唐并不是相延续的朝代，无法体现中国古代的疾病救助工作各代传承的特征，C选项错误；材料内容没有体现中国古代疾病救助工作的成效，排除D项。 拓展链接——高考题 （2018·全国3卷高考·26）我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。这些史实说明，我国古代药学的发展 A.源于大一统的政治体制 B.得益于国家力量的支持 C.是商品经济繁荣的结果 D.受到了宋明理学的推动 【答案】B【详解】由材料“《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行”可知，古代中国药物学著作大都是由国家或者朝廷制定或颁行的，由此得出，古代药学的发展得益于国家力量的支持，B符合题意；材料反映的是国家对药学发展的支持，没有体现政治制度的影响，A不正确；材料没有涉及商品经济发展的相关信息，C不正确；药学的发展与宋明理学没有必然联系，D不正确。点睛：本题考查古代科技的成就，与时代热点紧密结合。科技的发展离不开国家的大力支持，无论是在古代还是在当代，国家对科技的重视和支持是科技发展的重要原因之一。本题属于材料型选择题，解题的关键在于准确把握材料主旨。 25.公元前142年，汉景帝下诏指出：“雕文刻镂，伤农事者也；锦绣纂组，害女红者也。农事伤则饥之本也，女红害则寒之原也。夫饥寒并至，而能亡为非者寡矣。汉景帝此举意在 A.推动经济复苏 B.整治奢靡之风 C.强调农本思想 D.维护社会稳定 25.D【解析】本题考查汉初社会经济的发展，以汉景帝下诏为情景，考查获取和解读历史信息的能力以及唯物史观的核心素养。根据题干“夫饥寒并至，而能亡为非者寡矣”可知，汉景帝此举意在强调不阻碍小农经济发展，来维护社会稳定，故选D；A、B、C都不是主要目的。 拓展链接——高考题 （2023·全国甲卷·27）明初，朱元璋要求百姓邻里之间必须互相知晓丁数、职业，即“某民丁几，受农业者几，受士业者几，受工业者几，受商业者几”。这一措施意在 A.强调农商皆本 B.加强对民间的控制 C.禁止人口流动 D.促进经济均衡发展 【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：明初（中国）。据材料“明初，朱元璋要求百姓邻里之间必须互相知晓丁数、职业”及所学知识可知，百姓对邻里的情况相互知晓，有利于基层民众的自我管理与相互监督，进而加强对民间的控制，B项正确；明清时期，政府厉行重农抑商政策，且邻里之间“知晓丁数、职业”，不能体现政府对农业和商业的态度，不能反映农商皆本，排除A项；明清时期，对人口流动进行严格的限制，但并不禁止人口流动，C项表述过于绝对，与史实不符，排除C项；邻里之间“知晓丁数、职业”是为了加强对民间的控制，与经济均衡发展没有直接关系，且邻里之间的相互了解不能促进经济“均衡”发展，排除D项。故选B项。 26.宋仁宗宝元元年，右司谏韩琦多次上疏论宰执王随等“不才”，并向仁宗推荐杜衍、范仲淹等9人“众以为忠正之臣”。仁宗虽听从韩琦的建议，罢免了王随等人相职，但却未任命韩琦所荐任何一人为相，而是另任张士逊和章得象为相。这一结果表明当时宋代 A.君臣关系日趋紧张 B.宰相任命由皇帝把控 C.君主专制走向极端 D.谏议制度的效能有限 26.B【解析】本题考查宋代君主专制的发展，以宋仁宗时期宰相任命为情景，考查获取和解读历史信息的能力以及时空观念的核心素养。根据题干“但却未任命韩琦所荐任何一人为相，而是另任张士逊和章得象为宰相”可知，当时皇帝掌握宰相任命，B选项正确；材料内容中，皇帝虽未听从谏官的意见，但不能说君臣关系日趋紧张，同时也不能说当时的谏议制度的效能有限，A、D选项错误；君主专制走向极端是明清时期，C选项错误。 试题小结：“君主专制强化”这一考点在高考中往往以相权被分割的方式来呈现，本题以以宋仁宗时期宰相任命为情景，反映皇权强化，切入点相对高考试题更加新颖。学生需要知道古代君主专制发展的趋势：君权总体不断强化，相权削弱，以及各朝代削弱加强皇权的举措。 拓展链接——高考题 （2020·江苏高考真题）唐朝自太宗时起，有了以他官为宰相的记载。一些官员以“参议朝政“参知政事”等名号预宰相事；一些元老重臣则以“平章事”或“同三品”等名号参与决策。唐代的宰相是一个集体，宰相议政办公的地方就是政事堂。政事堂的设立反映了 A.相权有所分散 B.官僚政治趋向贵族化 D.政治决策走向透明开放 C.“外朝”参议要政 【答案】A【详解】“唐代的宰相是一个集体，宰相议政办公的地方就是政事堂”，依据所学知识可知，政事堂的设立是加强皇权、分散相权的反映，故A正确；材料和官僚政治趋向贵族化无关，故B错误；“内朝”“外朝”是在西汉，故C错误；古代的政治决策不可能走向透明开放，故D错误。 27.有学者研究发现，明朝中后期，江南工商业市镇之间的最大距离，一般不超过农家一日舟行往返足以完成买卖的路程；还有距离更近的，如苏州府吴江县。在明末，江南地区平均约每乡3个市镇，彼此不过数里之遥。据此可推知，当时的江南地区 A.经济发展全国领先 B.“农本商末”观念被否定 C.出现新的经济因素 D.农产品的商品化程度较高 27.D【解析】本题考查明清商业的发展，以明朝江南地区市镇分布为情景，考查获取和解读历史信息的能力以及历史的核心素养。根据题干“一般不超过农家一日舟行往返足以完成买卖的路程”，说明市镇分布十分密集，说明江南地区农村农产品商品化生产程度较高，故选D；材料看不出江南地区与中国其它地区经济发展的对比，排除A；农本商末观念一直是传统社会的主流观念，B选项错误；资本主义萌芽产生的标志是手工工场和雇佣关系的出现，材料并未体现，排除C。 拓展链接——高考题 （2013·全国真题·26）明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。”这表明当时 A.岭南经济发展程度高于北方 B.岭南是商人活动的主要地区 C.以物易物是商贸的主要方式 D.区域差异造成长途贸易兴盛 【答案】D【详解】材料反映了明朝取道江南经江西越大庾岭到广东的两条商道忙碌的情形。结合明朝区域间长途贩运贸易发展较快，判断D项正确。其他三项材料未涉及。【考点定位】必修二·古代中国经济的基本结构与特点·古代商业的发展 28.有学者指出，乾隆末年,户口十倍于前，游手好闲者更数十倍于前,积数十年之久。加上鸦片战争后南方社会经济的变动，失去生产、生活资料的人口更多。他们是社会中最无助和最怨愤的部分，因此也是最易被“平均和互助”粘结起来的部分。材料可用来说明 A.清朝赋役制度改革的弊端 B.太平天国运动兴起的背景 C.自然经济的封闭性落后性 D.晚清“内忧外患”的时局 28.B【解析】本题考查太平天国运动兴起的背景和主要指导思想，以学者对太平天国运动兴起前的社会状态描述的话为情景，考查获取和解读历史信息的能力以及历史解释的核心素养。从材料“社会中最易被平均和互助粘结起来的部分”并结合所学知识“太平天国的核心纲领《天朝田亩制度》提倡的平均、互助等理念”可知材料在说明太平天国运动兴起的背景，故选B；清朝实行摊丁入亩的赋役制度，废除了人口税，虽导致人口爆长等一系列社会问题，但不是材料主旨，A选项错误；自然经济的封闭性落后性材料并未体现，C选项错误；材料多讲内忧，对外患较少提及，D选项错误。 拓展链接——高考题 （2015·重庆高考）太平天国运动之初，曾国藩指出：“今春既交，粤盗益复猖獗，西尽泗镇，东侵平梧，二千里中，几无一尺净土。推寻本原，何尝不以有司虐用其民，鱼肉日久，激而不复反顾？盖太吏之泄泄（闲缺）于上，而一切废置不问者非一朝夕之故矣。“据此可知，曾国藩认为太平天国运动爆发的原因是 A.自然灾害频仍 B.社会治安混乱 C.土地兼并严重 D.官吏贪暴腐败 【答案】D【详解】试题分析：本题的解题关键词语是“推寻本原，何尝不以有司虐用其民，鱼肉日久，激而不复反顾？”意思是说农民起义是因为官吏长时间鱼肉百姓，所以D项是正确项。自然灾害频仍材料无从体现，故A项错误；材料强调官吏本身的不作为造成民众参加太平天国运动，社会治安混乱是其表现，故B项错误；土地兼并严重材料无从体现，故C项错误。【考点定位】近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·太平天国运动 29.19世纪末，张之洞称：中国的“内弊外患”,如“眉睫难见，苦药难尝”。西方“至强之国”对本国弊病尚敢昌言无忌。而“我国上下，蔽于习俗,不能尽知之；即知之，亦不敢尽言之，国家如何更进一步”。这可用来说明 A.国人固守封建陋习的顽固性 B.西方思想文化发展的超前性 C.中国近代社会转型的艰难性 D.清廷开展洋务新政的必要性 29.C【解析】本题考查近代中国社会的发展，以张之洞对中国社会的认知为情景，考查获取和解读历史信息的能力以及历史解释的核心素养。据材料“我国上下，蔽于习俗,不能尽知之；即知之，亦不敢尽言之，国家如何更进一步”可知近代中国想要改变现状，受到传统思想、习俗的限制，说明近代中国转型的艰难，故选C；国人固守封建陋习的顽固性不符合史实，近代面临外来入侵，先进国人（张之洞、曾国藩、康有为等）都大力提倡革除封建陋习，A选项错误；材料可看出西方言论自由，但并不能反映西方思想文化发展的超前性，B选项错误；洋务运动早在1860年左右就开始，D选项时间错误。 拓展链接——高考题 （2015·全国2卷·28）奕诉力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了 A.洋务运动与传统的观念发生冲突 B.崇洋媚外行为遭到社会鄙视 C.洋务派改器物不改制度受到批评 D.西方列强侵略激起国人抵制 【答案】A【详解】试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中给出洋务运动中的代表人物恭亲王奕诉和丁汝昌都被人冠以“鬼”的绰号，说明当时中国人民对他们学习西方的洋务运动的鄙视。这说明在传统思想下洋务运动不被世人所接受，人们的思想还没有达到接受西方先进科学技术的水平，因此本题选择A选项。B错在“崇洋媚外”与事实不符；C错在材料没有体现器物与制度的关系；D错在国人抵制洋务不是因受外国侵略而产生的爱国情感，而是对外来文明的抵触。【考点定位】经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·洋务运动 30.1944 年春，日本实施了“一号作战”计划 ,集中侵华日军50余万人于国民党战场，中共审时度势，抓紧开展和收复新地区的工作，仅不到1年就收复和新建立了十几块根据地，由此可知，当时 A.正面战场抗战减轻敌后战场压力 B.正面战场是抗击日本的主战场 C.抗日战争逐步进入战略反攻阶段 D.中国共产党在政治上走向成熟 30.A【解析】本题考查伟大的抗日战争，以1944年中国共产党的根据地建设为情景，考查获取和解读历史信息的能力以及时空观念的核心素养。从材料：中共审时度势，制定并实施了开展和收复新地区的计划，最后取得成功可知，当时正面战场的抗战减轻敌后战场压力，故选A；B选项不符合史实；抗日战争进入反攻阶段是1945年，C选项错误；中国共产党在政治上走向成熟是1935年的遵义会议，D选项错误。 拓展链接——高考题 （2015·江苏高考真题）7.毛泽东在《论联合政府》中说：“从1937年7月7日卢沟桥事变到1938年10月武汉失守这一时期内，国民党政府的对日作战是比较努力的……一时出现了生气蓬勃的新气象。”此处“新气象”主要是指 A.抗日民族统一战线初步建立 B.敌后战场已成为主战场 C.国民党军队基本扭转了战局 D.全国性抗战局面的形成 【答案】D【详解】试题分析：本题考查解读史料获取信息的能力。材料中“1937年7月7日到1938年10”“国民党政府的对日作战是比较努力的”的信息说明国共两党创立全国性抗战局面的形成，故D项正确；1936年西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线初步形成，与题干时间不符，故A项错误；抗战相持阶段，中国共产党领导敌后战场，抗击了半数以上的侵华日军，成为抗日战争的中流砥柱，但“从1937年7月7日卢沟桥事变到1938年10月武汉失守”是抗战防御阶段，且“国民党政府的对日作战”是指正面战场，故B项错误；“武汉失守”反映了在抗战前期，中国军队无力阻止日军进攻，失去华北、华中和华南的大片领土，故C项错误。 【考点定位】近代中国民主革命·抗日战争·全面抗战开始。 31.下图是为1956年某画家创作的《模范饲养员》，这一作品 A.表达了画家对农村美好生活的向往 B.再现了农民参与三大改造的热情 C.彰显了畜牧业在农业中的重要地位 D.倡导了适应国家发展的社会新风 31.D【解析】本题考查新中国社会主义建设，以1956年绘画作品《模范饲养员》为情景，考查获取和解读历史信息的能力以及时空观念的核心素养。该画反映了农民积极投身社会主义建设，成为模范的情景，这有助于国家的发展建设，故选D；材料看不出画家对农村生活的向往，A选项错误；1956年，三大改造已经完成，B选项错误；材料只反映了农村有畜牧活动，并不能看出整个畜牧业在农业中的重要地位，C选项错误。 31.下图是为1956年某画家创作的《模范饲养员》。作者创作这一作品旨在 A.表达画家对农村美好生活的向往 B.再现农民参与三大改造的热情 C.彰显畜牧业在农业中的重要地位 D.倡导适应国家发展的社会新风 31.D【解析】本题考查新中国社会主义建设，以1956年绘画作品《模范饲养员》为情景，考查获取和解读历史信息的能力以及时空观念的核心素养。该画反映了农民积极投身社会主义建设，成为模范的情景，这有助于国家的发展建设，故选D；材料看不出画家对农村生活的向往，A选项错误；1956年，三大改造已经完成，B选项错误；材料只反映了农村有畜牧活动，并不能看出整个畜牧业在农业中的重要地位，C选项错误。 拓展链接——高考题 （2018·全国3卷·21）下图是1953年创作的年画。该作品《数他劳动强》 A.继承了中国传统文人画作的基本风格 B.描绘了农民参与社会主义生产的场景 C.体现了“双百”方针提倡的创作精神 D.倡导了适应国家建设需要的社会新风 【答案】D【详解】材料体现的是民众勤俭节约和乐于奉献的精神。结合1953年一五计划的相关史实可知，漫画倡导了适应国家经济建设需要的社会新风，D选项符合题意。文人画的特征是写意和诗书画印于一体，A选项排除。材料不能反映农业生产状况，B选项排除。双百方针是在1956年提出的，C选项排除。 【知识点】过渡时期总路线、“一五计划”一五计划解读 32.雅典的英雄崇拜出现于公元前八世纪晚期，最早享有这一崇拜的是对城邦国家形成作出重要贡献的半传说半历史人物，自公元前5世纪末，雅典出现了对在世当权者的崇拜，公民甚至将其奉为神和英雄。这一变化反映出雅典 A.人文精神不断发展 B.公民城邦认同感进一步强化 C.民主政治走向衰落 D.平民与贵族的矛盾趋于缓合 32.C【解析】本题考查雅典民主政治的发展，以雅典英雄崇拜变化为情景，考查学生调动和运用历史知识的能力以及历史解释的核心素养。据材料可知,雅典的英雄崇拜由对城邦国家形成作出重要贡献的半传说半历史人物变为对在世当权者的崇拜，这反映出雅典城邦制度走向衰落，个人权力上升，故选C；材料并未直接涉及人文主义，且不断发展错误，A选项错误；材料反映的是雅典英雄崇拜对象的变化，B选项不能直接反映；D选项材料并未体现。 拓展链接——高考题 （2022·湖北统考 高考真题）在雅典城邦，获得村社支持是通向政治舞台的必由之路。公元前5世纪中期，著名将军客蒙用大量家财捐助公共服务、资助同村公民，以获取政治上的支持。这表明 A.贵族对村民有庇护义务 B.公民责任意识衰落 C.雅典民主制度存在缺陷 D.理性精神逐渐消解 【答案】C【详解】在雅典城邦，著名将军客蒙为获取政治上的支持，用大量家财捐助公共服务、资助同村公民，容易造成社会精英利用手中的财富获得政治权利，影响民主政治的公平公正，C项正确；材料无法体现庇护村民是贵族的义务，排除A项；材料强调雅典民主政治的弊端，无法体现公民责任意识衰落，排除B项；D项与材料信息无关，且表述太绝对，排除D项。故选C项。 33.表2是16—17世纪欧洲各国对大学教育的相关规定 33.A【解析】本题考查宗教改革，以16—17世纪欧洲各国对大学教育的相关规定为情景，考查学生获取和解读历史信息的能力和历史解释的核心素养。结合材料和所学知识可知，此时正是宗教改革期间，新旧宗教势力、王权和国家等不断地争夺大学的管理权，大学的各项权利被不断剥夺，学术自由与自治受破坏，故选A；从材料“大学教授须宣誓效忠罗马天主教，教学重心放在天主教神学”可知，大学发展依然受到天主教控制，B选项错误；材料并不能直接说各国实行文化专制政策，同时也看不出激化社会矛盾，C选项错误；D选项材料也并未体现。 表2 国家 相关规定 英国 申请大学学位的候选人须签署《英国教会信仰契约》 法国 政府全面控制大学的学术生活，直接监管巴黎大学 德意志 信仰新教的大学的教授须签名支持路德教义 意大利 大学教授须宣誓效忠罗马天主教，教学重心放在天主教神学 西班牙 教科书必须接受政府检查，教师受到政府监控 由表2可知，当时欧洲 A.大学学术自由与自治受破坏 B.大学发展摆脱了天主教控制C.文化专制统治激化社会矛盾 D.高等教育变革助推经济发展 拓展链接——高考题 （2016·海南高考真题）英国天主教神甫威廉廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他 A.维护教皇权威 B.主张圣像崇拜 C.倡导信仰自由 D.支持宗教改革 【答案】D【详解】试题分析：威廉·廷得尔希望英国教徒可以自由阅读《圣经》，这说明他主张宗教改革，所以本题答案为D项；A项和B项不符合材料信息，故排除；材料体现不出“信仰自由”，故C项错误。考点：西方人文精神的起源和发展·宗教改革·英国宗教改革 34.19世纪上半叶，英国的绘画作品时常呈现以下画面，色彩斑斓的自然风光，人与自然的搏斗，宁静的城市，科学实验，轰隆的火车，烟雾缭绕的工厂。这反映出当时英国 A.印象主义绘画风靡一时 B.科学与技术紧密结合 C.产业革命丰富艺术题材 D.城市的环境极其恶化 34.C【解析】本题考查19世纪的艺术发展，以19世纪初英国的绘画作品为情景，考查学生获取和解读历史信息的能力和唯物史观的核心素养。结合所学知识可知正是由于工业革命的开展，艺术上才呈现“科学实验，轰隆的火车，烟雾缭绕的工厂”等题材，故技术革命丰富了艺术题材，选C；印象派绘画产生于19世纪60年代，且风靡一时不符合史实，A选项错误；科学与技术实现紧密结合是第二次工业革命，B选项错误；D选项描述绝对化。 拓展链接——高考题 （2023·全国甲卷·33）西方某一文学思潮挑战和反叛了强调“主观”“创造“情感“想象”的文学成规，主张科学理性精神，刻意追求“客观”“写实”。据此可知，该文学思潮属于 A.古典主义 B.浪漫主义 C.现实主义 D.现代主义 【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：第二次工业革命后（西方）。根据材料“主张科学理性精神，刻意追求“客观”写实”。”并结合所学可知，工业革命后，随着资本主义发展，资本主义各种矛盾日趋尖锐，真实反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学成为主流，现实主义关注、再现、剖析社会，与材料相符，C项正确；古典主义文学产生于十七世纪的欧洲，政治上服从于当时绝对君权的统治，在创作中推崇理性，反对个人感情的自由表达，大量采用古希腊罗马文学中的题材，与材料不符，排除A项；浪漫主义既反对资本主义社会中残存的封建因素，同时对资产阶级本身所造成的种种罪恶现象有所揭露，寄希望于未来，表现手法上体现夸张、想象瑰丽；创作风格上，构思丰富、情节起伏，排除B项；现代主义产生的背景是，资本主义发展促进了生产力发展，但它以牺牲一定的精神道德为前提，物质和精神发展脱节使人们的思想产生矛盾，世界大战、冷战，特别是核恐怖像定时炸弹一样悬在人们心头，使人们感到危机重重，甚至发生变态，现代派文学反对传统的表现手法，反对故事情节的逻辑性，排除D项。故选C项。 【知识点】20世纪的欧美文学解读现代战争与不同文化的碰撞和交流解读 35.B【解析】本题考查当代世界经济的发展，以七国集团经济总量在全球GDP中的占比为情景，考查学生获取和解读历史信息的能力和历史解释的核心素养。结合柱状图数据可知七国集团的经济占比逐渐下滑，得出世界其它地区经济得到发展，故选B；世界其它地区经济得到发展虽然有利于合理的国际经济秩序的建立，但不能说这个阶段国际经济秩序趋于合理，A选项错误；七国集团的经济占比逐渐下滑，但结合所学知识可知，经济总量依然在上涨，C选项错误；D选项材料未体现。 35.下面是七国集团经济总量在全球GDP中的占比柱状图 由柱状图数据可以推知，这一时期A．国际经济秩序趋于合理 B．世界其它地区的经济得到发展C．发达国家经济盛极而衰 D．发展中国家引领世界经济潮流 （注：七国集团：由美国、日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大七个全球最发达的国家组成的联合组织） 拓展链接——高考题 （2015·全国高考·34）英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表 由表可以推知，19世纪70年代到20世纪初 A.欧美发达国家已经开始盛极而衰 B.世界各地的工业化有所发展 C.世界各国工业发展差距明显缩小 D.世界经济结构发生重大变化 【答案】B【详解】试题分析：本题考查分析图表的能力。图表显示四国在1870年到1913年的总产值虽然随着时间有所下降，但是仍然保持70%以上的控制地位，所以不能说明欧美发达国家开始由盛转衰，因此A选项排除。结合所学，19世纪70年代到20世纪初，世界经济结构主要是资本主义世界市场形成，而材料体现不出这一特点，因此D选项不选；材料中只给出资本主义强国的数据，没有其他国家的发展情况，不能反映出世界这一概念，故C不选。之所以欧美发达国家所占比重下降，是因为世界其他国家的工业有所发展，虽然发展不明显，但也在数据中得到了体现，因此本题选择B选项。【考点定位】新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展·工业革命·工业革命的意义与影响 41.阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 二战后法国实行了两次大规模的国有化运动，经济虽快速发展但政府赤字严重；1986年，右翼在议会选举中获胜，新上台的希拉克政府开始国有企业私营化改革。到1991年底，政府通过市场公开拍卖和市场外交易共出售了65家大型国有企业。1993年政府又以股权向公开资本市场开放的方式将21个国企集团民营化。保留下来的国有企业主要集中于能源、科技、基础经济等核心部门。2004年法国成立了国家参股局，制定了《国家参股局和国家参股企业关系的治理规则》，明确了参股局作为国家股东与出资企业的权利义务关系。即既要保证企业经营自主权，又要采取适当的经济杠杆手段参与管理，行使国家所拥有的控股权。 ——摘编自吕一民《法国通史》等 材料二 1984年，中国城市经济体制全面改革的拉开序幕。按照政企分开、所有权与经营权适当分离的原则，逐步扩大国有企业经营自主权；政府在企业管理中大大减少了国家指令性计划，增加指导性计划和市场调节的比重；在大力发展社会主义公有制经济的同时，发展必要的个体经济，1992年，中共十四大明确提出经济体制改革目标是建设社会主义市场经济；并逐步按照现代企业制度的基本思路进一步推动国有企业改革，强调明晰产权，完善科学管理。21世纪以来，股份制改革成为国企改革的新趋势。 ——摘编自靳德行《中华人民共和国史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，分析法国改革国有企业的背景。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，概括指出20世纪80年代以来中、法两国国有企业改革的异同。（13分） （3）根据材料并结合所学知识，简析中法两国国有企业改革的历史启示。（4分） 41.（25分） （1）经济发展陷入滞胀危机；国家财政赤字严重；新自由主义思潮影响扩大；党派斗争，右翼（支持改革）上台；国有企业发展逐渐僵化。（4点8分） （2）同：都对关系国计民生的重点部门保留国有化；减少政府干预，扩大企业自主权；都把市场和国家宏观调控相结合；实行股份制改革；改革都具有渐进性；手段方式多样。（1点2分，2点3分，3点5分，4点7分） 异：中国对国企管理强调政企分开，法国政企未完全分开，国家可参与管理；法国国有企业私有化改革程度高，中国依然以公有制占主导；法国是资本主义生产关系的局部调整，中国是社会主义经济制度的自我完善。（2点6分） （3）尊重承认国家发展模式的多样性，互相吸收借鉴；改革要符合国情和生产力发展水平；实事求是，与时俱进。（3点4分） 【命题说明】本题考查改革开放史与当代资本主义发展史，以中国城市经济体制改革和法国国有企业改革的对比为情景，知识层面考查改革开放史（四史之一）和当代资本主义发展史，能力层面考查学生获取和解读信息、调动和运用知识解决问题的能力，素养层面考查学生时空观念、家国情怀的核心素养，认识到国家发展模式的多样性和中国特色社会主义道路的独特性，增强道路自信，加强对党和国家发展的认同。第（1）题考查学生获取材料有效信息和在此基础上的分析与解释问题的能力，根据材料信息“经济虽快速发展但政府赤字严重，右翼在议会选举中获”再结合80年代资本主义发展的阶段特征即可得出结论。第（2）题主要考查学生分析与解释问题的能力，对比异同的题的作答需要总体把握材料和结合所学知识寻找角度，通过材料概括可直接得出在内容、方式、过程方面同的部分；异的部分通过所学即可得出；第（3）题调动和运用历史知识去认知社会现象的能力，以及透过现象看本质的能力，可围绕两国经济发展道路和过程去分析得出。 全国卷高考历史41题个人研究 一.命题思路：从近几年高考历史试卷41题来看。命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。呈现方式上主要有两种，即：纯文字材料、图表+文字材料。 二.题目设问：充分体现了考查学生综合素质和分析问题、解决问题的能力，如概括、简析、说明等能力；试题考查有多种类型，如原因类、特征类、意义类、变化、异同类等。 三.此题分析：以司马光与梁启超的家庭教育思想对比创设情境，通过古今对比，探寻中国传统家庭教育的独特之处，启发学生坚持历史自信，争做中华文明的拥护者和传承者。 四.基本解法：为了取得高分，笔者经过多年积累总结高考历史41题的基本解法要遵循五个步骤，即四读+一写，如下： 1、读分值---根据问题所给的分值确定回答几个要点。如问题4分答2点、6分答3点、7分答3点、8分答4点、9分答3点、10分答5点等。 2、读问题---找出命题设问中的状语、谓语、定语、宾语。 3、读出处---确定答题的时空主题。如“摘编自×××主编《简明清史》、据《建国以来重要文献选编》”等。 4、读材料---确定答题的要点层次。如运用分值划分段落层次，“9分划3个层次”等；关注标点符号，标点符号是重要的信息层次；找主题句、找关键词等。 5、写答案---确定书写要规范整洁。卷面书写要做到：精准化、要点化 (点要多、面要宽、话要短)整洁化、层次化。 （2015·全国Ⅱ卷）40．（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”（据《孟子》）材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公，当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义。因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。（摘编自[古希腊]柏拉图《苏格拉底的申辩》等）（1）根据材料并结合所学知识，概括孟子与苏格拉底的法制观念。（10分）（2）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（15分） 40．（25分）（1）孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。（5分）苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。（5分）（2）社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。（6分）古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。（6分） 拓展链接——高考题 【详解】试题分析：（1）本题考查中西方思想文化的对比。从材料一中“孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”，可概括孟子的法制观念是治国需要法制，权力不能干预执法，从“孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”，可知孟子的观念是当法律与人伦冲突时，维护人伦。孟子的主张体现传统的中国式思想，忠孝很重要，因此在不能违背法律的同时要注意孝行，因此才会有放弃天子地位来救父亲的行为。从材料二“遵守合法的判决也是正义的要求”，可概括苏格拉底的法制观念是守法是正义行为。苏格拉底的思想主要是源于民主政治的法治理念，是城邦政治的产物。主张大义为先，因此不会违背应有的“大义”，法律至上。（2）本题考查对所学历史知识的掌握。回答社会背景时需要从政治、经济和文化角度来回答背景。针对他们的不同要分别分析背景对他们的作用。对于历史价值的评判，主要是针对当时的社会价值和对后世的价值来谈。要充分肯定他们思想的重要意义，给出最中肯的评价。 【考点定位】中国传统文化主流思想的演变·春秋时期的百家争鸣·孟子的思想；西方人文精神的起源·智者学派·苏格拉底的思想主张 近代中国关于“中华民族复兴”的话语 1894年 兴中会成立大会上，孙中山首次提出‘振兴中华’论，其思想精华汇成“三民主义”纲领，要求推翻清王朝，进行革命。 1900年 梁启超创作《少年中国说》，在文中极力赞扬中国少年勇于改革的精神，鼓励他们肩负起建设中国的重任，推动国家复兴。 1917年 李大钊提出“中华民族之复活”命题，要求引进外来文化救国。 1924年 社会活动家王光祈提出“中华民族复兴运动”，强调民族文化复兴和民族生活改造并进。此观点掀起国人探讨热潮。 南京国民政府前期 成立复兴社，宣扬国家复兴只需一个主义、一个领袖；以“民族复兴”为旗号，开展了新生活运动、国民经济建设运动等。 1937年 毛泽东发文写道：“中华民族之复兴，日本帝国主义之打倒，将于今后的两党团结与全国团结得到基础”。 42.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 ——据黄兴涛《民国各政党与中华民族复兴论》等 从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。） 42.（12分） 示例1：近代“中华民族复兴”的话语变化是社会变迁的反映（时代性）（3分） 阐述：孙中山提出的推翻清王朝，振兴中华，推动民族复兴是其资产阶级革命派的反映；李大钊极力批判传统文化，要求引进外来新文化来推动民族复兴是新文化时期对袁世凯“尊孔复古”的有力回击。全面抗战爆发后，毛泽东同志，强调以国共合作为基础的全民族抗战是中华民族复兴的重要保障。反映了当时共产党对时局的正确判断，体现了共产党的成熟。（8分） 综上所述：近代“中华民族复兴”的话语的变化是对20世纪上半叶中国社会历史变迁的反映。（1分） 示例2：不同的阶级、不同党派影响到“中华民族复兴”的实现路径（3分） 阐述：孙中山是资产阶级革命派的代表，他率先提出“振兴中华”的口号，并发动辛亥革命，把推翻清王朝作为振兴中华的方式，体现了革命派关于民族复兴的要求；梁启超作为资产阶级改良派的代表，在维新变法失败后，仍然满怀热情，站在资产阶级改良派的立场上，极力赞扬少年勇于改革的精神，鼓励他们肩负起建设中国的重任，推动国家复兴，体现了改良派关于民族复兴的要求；李大钊作为资产阶级激进派的代表，在新文化运动中极力批判传统文化，要求引进外来新文化来救国，体现了思想解放来推动民族复兴的要求。（8分） 综上：近代民族复兴的方式受到不同阶级、不同立场的影响，呈现出多元化色彩。（1分） 示例3：近代“中华民族复兴”的话语推动了国人的思想解放。（3分） 阐述：19世纪末20世纪初的中国面临严重的民族危局，孙中看到了腐朽无能的清政府，强烈的爱国心使他思考国家和民族未来的命运和出路，首次提出振兴中华的口号，后逐渐演变成三民主义，要求暴力推翻清王朝，进行革命。这是在“改良主义”后对当时时代的又一次呐喊，推动了国人的思想解放。辛亥革命失败后，袁世凯复辟帝制，掀起“尊孔复古”的潮流，李大钊、陈独秀等人掀起了新文化运动，极力批判传统文化，要求引进外来新文化来救国，推动民族复兴，启发了人们的民主觉悟，将自由平等的思想深植人心。但新文化运动也存在对传统文化全盘否定、对西方文化全盘肯定的局限，基于此，社会活动家王光祈又强调要注重复兴民族文化来推动国家复兴。这进一步激发了国人对民族复兴的思考，推动了思想解放。（8分） 综上所述，不同时期“中华民族复兴”的话语推动了国人的思想解放。（1分） 【命题说明】本题考查近代中国政治经济发展，以近代中国关于“中华民族复兴”的话语为情景，考查学生获取和解读历史信息的能力和史料实证素养、家国情怀的核心素养；通过对“中华民族复兴”的话语认识变化分析，使学生树立正确的国家观、文化观，增强国家、党的道路认同；本题是开放性试题，学生可结合提出人物的身份、代表阶级以及当时时代环境的变化去提出相关论题论题，论题紧扣主题，言之有理即可。 全国卷高考历史42题个人研究 一.题目特点：全国卷高考历史42题是开放性试题，开放性是它最大的特点；呈现方式也非常多元化（文字、图像、地图、图表、公式等）。 二.题目设问：主要有两类：1.自拟论题类；2.观点评述类。 三.题目分析：此题涉及党史，以中国共产党对孙中山三民主义认识的演变为情景，体现中国共产党人实事求是、与时俱进的优秀品质。加强党的认同。 四.解题技巧：1.浏览材料，找准关键词、获取信息、明确观点； 2.联系知识，罗列论据，安排结构； 3.下笔成文，讲究格式，史论结合。 （2017·全国Ⅱ卷·42题）42．阅读材料，完成下列要求。（12分） 古代 日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。 中世纪末期 机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。 近代早期 在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。 1850年前后 英国社会各个阶层都拥有了钟表。 20世纪初 原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。 20世纪50年代 根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每100万年误差1秒。 21世纪初 随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。 从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。） 拓展链接——高考题 表1 钟表的演变 ——据（英）约翰·哈萨德《时间社会学》等 【答案】论题：钟表功能的多样化受多种因素的影响阐释：钟表最早的功能是计时，随着科技的发展和社会生活的需要，钟表的功能逐渐多样化。从科技的发展对钟表功能多样的影响来看，伽利略时代力学物理学取得的成就，到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功能的多样化。从简单的计到成为装饰品，一直到具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能，反映了在科技影响下钟表功能的变化。钟表功能的变还受到经济发展水平和社会生活方式的影响，钟表功能的多样化也是人类社会生活变化的结果。【详解】【答案参考】论题：科技的发展推动钟表功能的多样化。钟表最早的功能就是计时，随着科技的发展，钟表的功能逐渐多样化。从伽利略时代力学物理学取得的成就，到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功能的多样。从简单的计时到成为装饰品，一直到具有计时、息处理、导航、监测等多种功能，反映了在科技影响下钟表功能的变化。首先根据材料中的“伽利略”、“原子物理技术”、“信息技术”，可以看到科技进步对钟表功能多样化的影响，然后联系有关史实来说明（如答案参考）。也可从“社会生活的需要推动钟表功能的多样化”的角度拟定论题并送行阐述，如材料反映的“1850年前后英国社会各个阶层都拥有了钟表”、“20世纪初原为女性装饰品的手表逐渐男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴”等信息说明钟表功能的多样化也是人类社会生活变化的结果 【考点定位】古代中国的科学技术与文学艺术·古代中国的发明与发现·天文学；近代以来世界的科学发展历程物理学的重大进展·经典力学；资本主义世界市场的形成和发展·第一次工业革命·影响；近代以来世界的科学发展历程·现代物理学的成就·原子物理学；近代以来世界的科学发展历程·从蒸汽机到互联网·信息技术的发展 45．[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分） 材料 王莽掌权后，于公元9年颁布诏令，仿照周朝的井田制度推行王田制，更名天下田曰王田，实行土地国有制，私人不得买卖。同时规定，一家有男丁八口，可受田九百亩；一家男丁不足八口，而土地超过九百亩者，须将多出部分分给宗族邻里；流民等没有土地者，按上述制度受田。王田制下，税赋由西汉的三十税一改为什一而税。诏令还规定，如果有人敢破坏法令，则将其处死或流放至边境地区。实行王田的诏令一颁布，便有官员提出异议：井田虽圣法，其废久矣，周道既衰，而民不从......今追复千载绝迹，虽尧舜复起，弗能行也。公元12年，王莽下令：“诸名食王田，皆得卖之，勿拘以法。”宣告王田制中废。 ——据白寿彝《中国通史》等 （1）根据材料并结合所学知识，分析王田制实行的背景。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，简析王田制失败的原因。（8分） 45.（15分） （1）背景：政权初建，需巩固统治；土地高度集中，土地兼并现象严重；流民众多，社会矛盾尖锐；提高财政收入的需要。（7分） （2）原因：（2）在封建土地私有制已经牢固确立的情况下，改革举措不切实际；豪强地主与官员的反对；手段、方法过于激进；改革缺乏稳定的社会环境；政治腐败等。（8分） 【命题说明】本题考查中国古代重大改革，以王莽实行王田制为情景；旨在考查获取和解读历史信息的能力以及从时代背景出发分析历史事物的能力。第（1）问着重考查学生提取有效信息的能力，学生可以获得如下有效信息，“王莽掌权”“私人不得买卖”“流民等没有土”“三十税一改为什一而税”等，以此分析其历史背景。第（2）题，考查学生在获取材料有效信息基础上的分析与解释的能力，学生从材料信息“实行土地国有制”“敢破坏法令，则将其处死或流放至边境地区”“井田虽圣法，其废久矣，周道既衰，而民不从”“官员提出异议”等可得出相应答案，再结合所学知识可得出改革缺乏稳定的社会环境；政治腐败等。 历史上重大改革回眸题目分析 一.改革题内容分析：从考纲要求看，主要涉及中国古代改革和工业文明冲击下向近代化转型时期中外改革。 二.题型设计：背景、内容、影响、成功或失败的原因等。 三.规律总结： 1.改革的分类:①从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。②从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。③从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。 2.改革的实质:改革是统治者对生产关系所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。 3.改革的原因（背景）及相应目的：大体可表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤民族危机严重。 4.改革成败原因的分析及认识：（1)决定改革成败的几个要素：①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。 5.改革的认识和启示：①改革的必要性。每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。改革是革除弊政、促使国家富强的重要手段，是历史发展的要求和产物。②改革的曲折性。改革必然会涉及某些人或集团的利益而遭其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不可能一帆风顺。改革和变法不会一帆风顺，在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。③对改革的具体要求。改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。④改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。 6.评价改革的标准：①坚持社会发展的标准；②坚持历史的标准；③重视历史发展必然性与偶然性的关系；④改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断，而应视改革的积极作用是否得以维持。⑤改革是否达到了预期目标判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。 四.此题分析：“王安石变法”这一考点是属于改革史当中的重点，在高考中一都会采取王安石变法的一个内容进行小角度切入，题型一般都有：原因、背景、目的、特点、影响，近几年高考中又重点突出不同的人对王安石变法的评价，来考史料实证、史料辨析等。题目考查学生概括分析材料能力和历史解释的核心素养。难度相对简单，本题以青苗法切入考查王安石变法。第一问答案可直接从材料概括得出，从材料中“青苗法即从常平仓制度演变而来”，可知传承创新旧制度，具有灵活性；从“折成现款贷给农民”可知是进行现金贷款；从“农民的受益受到一定限制，到后来其主要贷款对象反而变成了城郭之民”可得出农民和市民均是贷款对象。第二问的答案可结合所学知识和影响类题的答题技巧得出，答题时务必注意角度分明。 拓展链接——高考题 （2012·全国高考真题）材料 西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。币制改革与王莽的其他改革，均告失败。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。 （2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。 【答案】（1）目的：缓解社会危机，树立“新”朝形象，巩固政权。（2）原因：复古而不切实际；频繁多变，币种紊乱，造成社会经济混乱；任意规定币值与兑换标准，掠夺百姓财富，加剧社会动荡。 【详解】（1）从材料所述当时的形势及“新”朝的统治利益出发，回答目的。（2)做此题的关键是总结材料。从王莽改革的整体角度及龟货、贝货、钱货、布货等，可知其复古而不切实际；较短时间内货币种类变化很大，可知其币种紊乱；三种新铸钱币含铜量与五铢钱差别不大，但兑换比小则五十、大则五干，这实际上是对百姓的严重掠夺。总之，这样的改革会适得其反，必然失败。 46．[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分） 材料 1952年10月，“联合国军”调集兵力6万余人，大炮300余门，出动飞机3000多架次，对志愿军驻防的上甘岭阵地发起猛攻。整个战役中，敌人共发射炮弹190多万发，投炸弹5000多枚，超过了美国在二战中火力密度的最高记录。志愿军根据战场环境和敌我具体情况，创造并运用了依托坑道、反复争夺的系统战法，与“联合国军”反复争夺阵地达59次，共击退“联合国军”900多次冲锋，最终取得胜利。战役涌现出用胸膛堵枪眼的黄继光、用身体连通电话线的牛保才、用身体抵住爆破筒的龙世昌等战斗英雄。战役之后，美军再也没有向志愿军发动过营以上规模的进攻，朝鲜战争的走向基本确定。 ——据吕少德《上甘岭战役：将敌人打回谈判桌前》等 （1）根据材料并结合所学知识，分析上甘岭战役的特点。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，简述志愿军取得上甘岭战役胜利的意义。（8分） 46.（15分） （1）特点：规模巨大，战斗惨烈；过程曲折反复；中方以弱胜强；有战略决战的性质。（7分） （2）意义：打退了联合国军的进攻，沉重地打击了侵略气焰；加速了抗美援朝战争的胜利进程；展示了志愿军将士的战斗能力与顽强作风；提升了中国的国际地位；战争凝聚了的中华民族精神，为民族伟大复兴注入不竭动力。（8分） 【命题说明】本题考查朝鲜战争为考点，以上甘岭战役为情景；旨在考查获取和解读历史信息的能力以及从时代背景出发分析评价历史事物的能力。朝鲜战争是新中国的“立国之战”2023年也是朝鲜战争胜利70周年，对上甘岭战役的考查有助于让我们了解当年的历史，培养学生的家国情怀。第（1）问着主要考查学生获取有效信息的能力和分析历史事物的能力。学生可从材料“6万余人，大炮300余门，出动飞机3000，190多万发，投炸弹5000多枚”“反复争夺阵地达59次”“朝鲜战争的走向基本确定”等信息分析上甘岭战役的特点。第（2）题考查学生调动运用所学知识解释历史事物的能力以及历史解释的核心素养。学生从材料““联合国军”反复争夺阵地达59次，共击退“联合国军”900多次冲锋”“朝鲜战争的走向基本确定”“涌现众多战斗英雄”可得出部分答案，再结合新中国初期的时代环境可得出完整的答案。 《20世纪的战争与和平》这本教材作为历史学习的选修教材，着重反映了人类对20世纪战争与和平的思考.通过不同时期的战争的描述，思考这些战争在原因,目的,性质,规模和影响方面的变化。让我们认识战争是政治、经济发展到一定时期的产物；同时教材还讲述了人类在不同时期为维护和平所做的努力.告诉我们和平来之不易,各国间要加强友好往来,反对霸权主义和强权政治，促进人类共同发展。 一.题目特点：题目选材基本来自教材，题型呈现上基本是文字材料。 二.题目设问：一般有原因、背景、目的、变化、影响、意义等 三.解题技巧：1、读分值---根据问题所给的分值确定回答几个要点。 2、读问题---找出命题设问中的状语、谓语、定语、宾语。 3、读出处---确定答题的时空主题。 4、读材料---确定答题的要点层次。 5、写答案---确定书写要规范整洁。 20世纪的战争与和平试题分析 拓展链接——高考题 （2023·全国乙卷·46）材料 1910年，法国元帅福煦曾说：“飞机只是玩具，没有什么军事价值。”第一次世界大战爆发之初，飞机分配到的任务仅有目视侦察一项，之后开始尝试空中照相。由于战争需要，飞机逐步应用于空战，驾驶员用枪支互击，用手投掷炸弹。1915年，德国出现配置机枪的战斗机，交战国开始争夺制空权。1916年，德国运用“空中马戏团”的方式组成特殊的作战中队，并于1917年最先制成全金属军用飞机，使空军的发展有了质的飞跃。1918年，协约国和美国发起总反攻时，拥有飞机8000多架，而德国有3300余架，协约国牢牢掌握了制空权。 ——摘编自（英）李德·哈特《第一次世界大战战史》等 （1）根据材料，概括飞机在第一次世界大战中使用情况的变化。 （2）根据材料并结合所学知识，简析飞机应用于第一次世界大战所产生的影响。 【答案】（1）变化：一战前：飞机军事价值低。一战时期：初期担任侦查任务；逐渐应用于空战，交战国利用飞机争夺制空权；空战技术提高，数量增加到拥有数量多的飞机就牢牢掌握制空权。 （2）影响：飞机是一战中重要的武器系统，增加了战争的残酷性，也有利于加速飞机占优势的协约国的胜利；刺激了更多新式武器的发明；为了赢得战争，很多国家加紧新式武器的研制，推动科学技术的进步；飞机应用到生活方面，改变人们的社会生活，为出行带来便利。 【详解】（1）变化：本题是对比类材料分析题。时空是1910年至1918年。根据材料“飞机分配到的任务仅有目视侦察一项。”并结合一战初期飞机在战争中的运用情况可知，一战前飞机军事价值低。根据材料“之后开始尝试空中照相”，“由于战争需要，飞机逐步应用于空战。”并结合所学知识可知，一战时期：初期担任侦查任务；逐渐应用于空战。根据材料“1915年，德国出现配置机枪的战斗机，交战国开始争夺制空权。”并结合空战发展史的相关史实可知，交战国利用飞机争夺制空权。根据材料“1916年，德国运用“空中马戏团”的方式组成特殊的作战中队，并于1917年最先制成全金属军用飞机。”可知空战技术提高。根据材料“协约国牢牢掌握了制空权。”并结合一战的相关史实可知，1918年，飞机数量大幅增加，战机也逐渐成为战争中的主角，数量增加到拥有数量多的飞机就牢牢掌握制空权。（2）影响：本题是影响类材料分析题。时空是1910年至1918年。根据材料“1918年，协约国和美国发起总反攻时，拥有飞机8000多架，而德国有3300余架，协约国牢牢掌握了制空权。”并结合一战的过程与结果可知，飞机是一战中重要的武器系统，增加了战争的残酷性，也有利于加速飞机占优势的协约国的胜利。根据材料“由于战争需要，飞机逐步应用于空战，驾驶员用枪支互击，用手投掷炸弹。1915年，德国出现配置机枪的战斗机，交战国开始争夺制空权。”并结合一战对武器研发的促进作用可知，第一次世界大战期间，飞机作为军事工具被广泛应用，进行了侦查、轰炸和空中战斗等任务，刺激了更多新式武器的发明；为了赢得战争，很多国家加紧新式武器的研制，推动科学技术的进步。结合现代交通技术发展的相关史实可知，飞机应用到生活方面，改变人们的社会生活，为出行带来便利。 47．[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分） 材料 巴尔扎克于1799年生于法国图尔城的一个中产者家庭。1816年入法律学校学习，毕业后不顾父母反对，毅然走上文学创作道路，但第一部作品《克伦威尔》却完全失败。曾一度弃文从商，出版名著丛书等。这段经历使巴尔扎克认识了资本主义社会的人情冷暖。1829年，他发表长篇小说《朱安党人》，迈出了现实主义创作的第一步，并首次把戏剧、史诗、绘画等多种艺术形式全面融入小说创作中。1841 年，巴尔扎克制定了一个宏伟的创作计划，决定写137部小说来全面反映19世纪法国的社会生活，作品名字叫《人间喜剧》。到巴尔扎克逝世时已完成了91部小说。《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”。 ——摘编自王丹蕾《简析巴尔扎克<人间喜剧>中的现实主义精神》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括巴尔扎克的的历史贡献。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析巴尔扎克取得文学成就的的原因。（9分） 47.（15分） （1）贡献：丰富西方小说的题材和形式；创作了一大批优秀的作品，推动世界文学的发展；留下了研究法国甚至资本主义社会的史料。（6分） （2）条件：家庭出身较好；勤奋有毅力；个人曲折经历积累；精通并吸收各种艺术之长；身逢时势，思想文化开放。（9分） 【命题说明】本题考查近代文学发展为考点，以巴尔扎克的历史贡献为情景；旨在考查获取和解读历史信息的能力以及从时代背景出发分析评价历史事物的能力。巴尔扎克是世界著名的文学家，其文学作品影响当时也泽被后世。第（1）问着重考查学生提取有效信息的能力，学生可以获得如下有效信息，“戏剧、史诗、绘画等多种艺术形式全面融入小说创作中”“完成了91部小说”“《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”等，以此概括其历史贡献。第（2）题，考查学生在获取材料有效信息基础上的分析与解释的能力，学生从材料可得出家庭出身和个人因素以及时代因素是巴尔扎克取得文学成就的原因，落实唯物史观与史料实证核心素养的考查。 中外历史人物评价”题的研究 一.题目特点：高考所考查的历史人物主要是对时代发展与变迁具有影响的历史人物。涵盖古今中外，其范围涉及政治、经济、军事、社会文化与生活等各个层面。这些历史人物有一个共同的特性：他们的聪明才智与时代需要密切相关。高考命题往往将人物与其所处的时代背景结合命题，依托新材料，创设新情境，探究历史人物与时代的关系，让考生正确认识个人与自然、社会的关系，并从杰出人物的言行中汲取历史智慧，进而树立强烈的历史使命感和社会责任感。 二.试题设问：一般为两问，分析历史人物生活的时代背景，对历史人物行为或思想的评价。 三.解题技巧：1.人物评价的一般格式 （1）属性：确定人物身份。 （2）事迹：按时间先后或事迹分类（政治、经济、文化等），逐条叙述与该人物有关的历史事件。 （3）影响：分析该人物产生的历史影响，可从进步性和局限性两方面分析。 （4）结论：全面总结，得出启示。 2.人物评价的常用方法 （1）历史的评价。把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。 （2）辩证的评价。要用一分为二的观点看待历史人物，同时要坚持“两点论”与“重点论”的结合。 （3）全面的评价。对历史人物的评价要把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。 （4）实事求是的评价。根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免脸谱化的评价。 （5）阶级分析法。任何历史人物都是一定阶级利益的代表，都是为本阶级服务的。 3.人物评价“见仁见智”的原因 （1）立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。 （2）时代不同：特定时代的认识能力、思维水平和思维方式。 （3）占有资料不同：人物经历的复杂性，新材料的发现和解密等。 （4）分析方法不同：不同的史学研究方法。 （5）现实政治的需要等。 拓展链接——高考题 （2019·全国3卷·47）材料 郭子仪（697~781），华州郑县人（今属陕西），“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载（755）安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。 ——据《旧唐书》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。 （2）根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。有政治智慧。 【答案】（1）平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。（2）身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。【详解】（1）功绩：根据材料“郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱”可知体现的是平定安史之乱；根据材料“经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年”可知体现的是长期维护唐朝稳定和国家统一；根据材料“其麾下数十人成长为文武大臣”可知体现的是培养人才。（2）原因：根据材料“郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻”可知体现的是身逢时势，勇于担当；根据材料“郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚”可知体现的是忠于朝廷；根据材料“郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”可知体现的是善于领兵，英勇善战；根据材料“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”可知体现的是富 PPT下载 http://www.1ppt.com/xiazai/ $$