第8单元 第6讲 素养提升课——破译新情境·系统实验知能·增分主观大题(Word教师用书)-【新高考方案】2025年高考生物学一轮总复习（江苏专版）

第6讲　素养提升课——破译新情境·系统实验知能· 增分主观大题 一、破译新情境——抽象、理性的学科情境要读懂 新情境问题(一)　 温度与触觉受体 [科普科研材料] “温度与触觉受体”是位于人体细胞上的一种“感受器”——TRPV1，TRPV1是位于感觉神经末梢的阳离子通道蛋白，广泛分布于哺乳动物和人体不同组织中。辣椒素可以激活TRPV1，并打开其通道。TRP通道蛋白家族种类较多，TRPV1是结构、功能研究较清楚的家族成员之一。此外，科学家还发现了与感觉相关的其他离子通道，如TRPM8可识别低温刺激和被薄荷醇激活，与冰爽的刺痛感产生有关。不同的离子通道产生的电信号不完全相同，对于大脑来说，不同电信号代表着不一样的信息。 [内蕴知识解读] (1)吃辣椒时，辣椒素激活感觉神经末梢上的TRPV1后，细胞膜上的Ca2＋通道开启，Ca2＋内流增强，减弱对Na＋内流的抑制作用。Na＋大量内流使感觉神经末梢产生兴奋。此时兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为__________。兴奋通过传入神经最终传至__________感(痛)觉中枢。 (2)43 ℃以上的高温会让人产生灼热甚至疼痛感。辣椒吃到嘴里我们也会感觉到灼热和疼痛，原因是辣椒素和43 ℃以上的高温都可以激活______(填“TRPV1”或“TRPM8”)，产生相同的电信号。 (3)研究发现辣椒素受体还能通过模拟肾上腺素作用，促进代谢，增加产热来消耗能量，减少脂质聚集。肾上腺素在人体生命活动调节过程中起重要作用，请说出肾上腺素的其他作用：__________________________________________(至少2点)。 (4)请从个体层面分析，痛觉会给动物带来痛苦，为什么在漫长的进化历程中，依然保留了对痛觉的感知？____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：(1)外负内正　大脑皮层　(2)TRPV1　 (3)作为神经递质参与神经调节、促进肝糖原分解以升高血糖浓度、增强心肌收缩、加快心率、促进呼吸　(4)疼痛可使动物个体对来自外界和身体内部的危机及疾病做出相应的判断，并采取保护措施减轻伤害，增加个体生存的机会 [迁移创新训练] 1．研究发现，辣椒产生的辣椒素会与辣椒素受体蛋白TRPV1特异性结合，从而引起皮肤灼热的感觉。此外这种受体对温度也较敏感，当温度达到令人疼痛的程度时，它就会被激活。4-叔丁基环己醇是一种TRPV1受体的拮抗剂，已经被添加在许多抗敏感化妆品中舒缓敏感性皮肤反应。下列相关叙述错误的是(　 ) A．辣椒素会与TRPV1特异性结合，使感受器产生兴奋 B．温度升高可能会加剧辣椒素引起的皮肤灼热的感觉 C．皮肤灼热的感觉的形成部位是皮肤表面 D．4-叔丁基环己醇能抑制TRPV1受体的作用，从而减轻皮肤灼热感 解析：选C　辣椒素会与TRPV1特异性结合，从而引起皮肤灼热的感觉，这属于神经调节，会使感受器产生兴奋，A正确；由于TRPV1受体对温度敏感，它会被一定的温度激活而加剧皮肤灼热的感觉，B正确；皮肤灼热感觉的形成部位在大脑皮层，C错误；由题意可知，4-叔丁基环己醇能抑制TRPV1受体的作用，从而减轻皮肤灼热感，D正确。 2．(2024·苏州中学调研)绝大多数哺乳动物的离子通道蛋白TRPV1能被高温激活，然后迅速发生热失活。图a为小鼠TRPV1(mV1)在热激活和热失活时的结构变化示意图。 (1)当感受器的TRPV1被热激活后，离子通道打开，阳离子内流从而产生________信号。该类信号(由TRPV1等多种热传感器产生的)传递至_______，使生物体产生热痛的感觉，并通过一系列的调节过程来适应环境温度的变化。持续高温条件下，mV1发生热失活，据图分析热失活的实质是____________________________________________________________。 (2)我国科研团队发现，原始的哺乳动物鸭嘴兽的TRPV1(pV1)能被热激活，但不会发生热失活(图b)。研究人员将mV1的N端或C端嫁接给pV1，并检测不同TRPV1结构的功能，实验方案及结果见表。据表推测，很可能在进化过程中小鼠TRPV1的________端发生结构变化导致热失活。热失活机制最终保留下来，并存在于大多数哺乳动物中，这是________作用的结果。 TRPV1结构 热激活 热失活 mV1 ＋ ＋ pV1 ＋ － pV1＋C端 ＋ － pV1＋N端 ＋ － pV1＋C端＋N端 ＋ ＋ 注：“＋”代表具有该功能，“－”代表该功能缺失 (3)为探究TRPV1热失活的生物学意义，科研人员以pV1替代了mV1得到转基因小鼠(pV1小鼠)，以mV1小鼠作对照，加热地面金属板刺激鼠爪，实验结果如下： ①长时间热板刺激在pV1鼠爪引起明显的烫伤，经检测发现，鼠爪组织中炎症因子增加。但长时间热板刺激对mV1小鼠无显著影响。 ②敲除pV1小鼠中的pV1基因并重复实验，鼠爪烫伤的症状得到缓解，炎症因子无显著增加。根据实验结果分析，热失活可能通过________________________来减少高温刺激造成的伤害，________________________的哺乳动物更能适应炎热环境。随着温室效应加剧，全球变暖，鸭嘴兽的环境容纳量最有可能会____________。 解析：(1)带正电荷的阳离子内流会导致膜电位发生变化，产生电信号，即产生动作电位。感觉中枢在大脑皮层，因此该类信号(由TRPV1等多种热传感器产生的)传递至大脑皮层，使生物体产生热痛的感觉。由图可知，热失活时，阳离子通道呈关闭状态，故热失活的实质是使阳离子通道关闭(或阳离子通道蛋白空间结构改变)。(2)据表可知，pV1＋C端和pV1＋N端都不会发生热失活，但是pV1＋C端＋N端会发生热失活，说明很可能在进化过程中小鼠TRPV1的N端和C端发生结构变化导致热失活。热失活机制的存在有利于大多数哺乳动物适应环境，这是自然选择作用的结果。(3)根据题干“敲除pV1小鼠中的pV1基因并重复实验，鼠爪烫伤的症状得到缓解，炎症因子无显著增加”可推知，热失活可能是通过减少炎症因子数量而避免组织烫伤来减少高温刺激造成的伤害。与pV1小鼠相比，mV1小鼠具有热失活机制，结合题干“长时间热板刺激在pV1鼠爪引起明显的烫伤，经检测发现，鼠爪组织中炎症因子增加。但长时间热板刺激对mV1小鼠无显著影响”可推知，具有热失活机制(TRPV1能发生热失活)的哺乳动物更能适应炎热环境。因为鸭嘴兽不具有热失活机制，而不能适应炎热环境，因此随着温室效应加剧，全球变暖，鸭嘴兽的环境容纳量最有可能会下降。 答案：(1)电　大脑皮层　使阳离子通道关闭(或阳离子通道蛋白空间结构改变)　(2)N端和C　自然选择　(3)②减少炎症因子数量而避免组织烫伤　具有热失活机制(TRPV1能发生热失活)　下降 新情境问题(二)　 疫苗与免疫预防 [科普科研材料] S蛋白是某病毒识别并感染靶细胞的重要蛋白，作为抗原被宿主免疫系统识别并应答，因此S蛋白是该病毒疫苗研发的重要靶点。下表是该病毒不同类型疫苗的研发策略： 类型 研发策略 灭活疫苗 病毒经培养、增殖，用理化方法灭活后制成疫苗 腺病毒 载体疫苗 利用改造后无害的腺病毒作为载体，携带S蛋白基因，制成疫苗。接种后，S蛋白基因启动表达 亚单位疫苗 通过基因工程，在体外合成S蛋白，制成疫苗 核酸疫苗 将编码S蛋白的核酸包裹在纳米颗粒中，制成疫苗。接种后，在人体内产生S蛋白 减毒流感 病毒载体 疫苗　　 利用减毒流感病毒作为载体，携带S蛋白基因，并在载体病毒表面表达S蛋白，制成疫苗 [内蕴知识解读] (1)自身不含S蛋白抗原的疫苗是________________________；除了灭活疫苗外，通常不引发细胞免疫的疫苗是____________。 (2)腺病毒载体疫苗接种后，对人体具有保护作用的原因是_________________________ ________________________________________________________________________。 (3)与新型的腺病毒载体疫苗相比，传统灭活疫苗仍然具有优势的原因是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)有人认为，某些变异病毒有可能使以上疫苗失去保护作用。你是否赞同他的观点？请说明理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：(1)核酸疫苗和腺病毒载体疫苗　亚单位疫苗　(2)接种腺病毒载体疫苗后的机体可产生S蛋白，S蛋白能刺激机体产生相应的抗体(和记忆B细胞)，当携带S蛋白的病毒侵入机体后，该抗体能够识别该病毒的S蛋白，并与之结合，可以抑制病毒的增殖或对人体细胞的黏附　(3)灭活疫苗中的病毒已被杀死，安全性较高；灭活疫苗抗原种类多，刺激人体产生的抗体和记忆B细胞种类多，病毒发生变异后仍可能有效　(4)赞同。理由：若变异病毒的S蛋白基因发生突变，表达出的S蛋白与疫苗的S蛋白结构差异过大，会导致人体注射疫苗后产生的抗体或记忆细胞无法识别新病毒，故疫苗失去保护作用 [迁移创新训练] 1．(2024·天一中学模拟)减毒活疫苗是在人工条件下使病原体丧失致病性，但仍保留其繁殖能力和免疫原性；亚单位疫苗是用化学方法获得病原体的某些具有免疫原性的成分。某高校研发的某病毒疫苗的制备流程大致如下：将该病毒S蛋白的基因导入草地夜蛾细胞(sf9细胞)内，然后提取S蛋白后制成用于注射的疫苗，用于获得抗体和记忆细胞。以下叙述正确的是(　 ) A．该疫苗属于亚单位疫苗，其免疫持久性不如减毒活疫苗 B．S蛋白基因导入sf9细胞的过程使sf9细胞发生了基因突变 C．注射该疫苗后，疫苗经吞噬细胞处理后被直接传递给B细胞 D．该病毒再次入侵机体时，记忆细胞会迅速增殖分化并同时产生大量抗体 解析：选A　减毒活疫苗保留了病毒的繁殖能力和免疫原性，注射后可在人体内持续发挥作用，而该研发疫苗是直接注射抗原蛋白，属于亚单位疫苗，免疫持久性较弱，A正确；将S蛋白基因导入sf9细胞的过程中sf9细胞发生了基因重组，B错误；疫苗经吞噬细胞处理后，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，C错误；当同种病毒再次入侵时，抗体是由B细胞和记忆B细胞增殖分化所形成的浆细胞产生的，D错误。 2．[多选]第三代前沿疫苗包括DNA疫苗和mRNA疫苗，就是将编码某种抗原蛋白的病毒基因片段(DNA或RNA)导入动物体细胞内(疫苗注射到人体)，并通过宿主细胞的蛋白质合成系统产生抗原蛋白，诱导宿主产生对该抗原蛋白的免疫应答，以达到预防疾病的目的。下列叙述正确的是(　 ) A．mRNA疫苗相较于DNA疫苗起效更快 B．提纯某病毒相关抗原的RNA，直接将其注入人体即可诱发免疫反应 C．注射疫苗后，辅助性T细胞能分泌细胞因子，增强淋巴细胞的免疫能力 D．注射mRNA疫苗后，可引起体内产生大量记忆B细胞，在相关病毒入侵人体时产生大量抗体以对抗感染 解析：选AC　mRNA疫苗进入细胞后可直接翻译表达抗原，而DNA疫苗还需转录、翻译，因此mRNA疫苗相较于DNA疫苗起效更快，A正确；某病毒相关抗原的RNA需要经过翻译表达抗原后才可诱发免疫反应，B错误；注射疫苗后，人体产生免疫反应，辅助性T细胞分泌细胞因子促进B细胞和细胞毒性T细胞的增殖、分化，C正确；抗体由浆细胞产生，D错误。 二、系统实验知能——实验设计各环节的突破方法　　 探究环节1——实验目的的确定 (1)基本方法：由实验的自变量和因变量决定。 (2)书写格式 “探究(验证)×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“探究(验证)×××(自变量)与×××(因变量)的关系”等。 探究环节2——提出假设 (1)假设是指用来说明某种现象但未经证实的论题，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想。 (2)假设是研究者对研究结果预先赋予的答案，是一种可能的解释和说明。 (3)探究性实验假设包括各种可能的情况。 探究环节3——实验原理的确认与书写 (1)实验原理的确认 实验原理就是进行实验的理论依据，包括选择实验材料的依据、作出实验假设的依据、设置实验步骤的依据、分析现象结果的依据和确定检测指标的依据等。 (2)书写实验原理需包含的内容 ①自变量作用的科学依据。 ②因变量的获得。 ③因变量的检测指标。 探究环节4——实验思路确定的三个关键 (1)关键1：根据实验目的、实验提供的材料和用具等信息找到自变量。 (2)关键2：合理分组，通过分组来设置对照，注意既要保证单一变量的操作，又要确保无关变量在条件一致且适宜中进行。 (3)关键3：关注因变量的检测。一般来说，一个实验只有一个因变量，也就只需要一个检测指标，有些实验可能有多个检测指标。 探究环节5——实验步骤“三部曲” 注意：实验步骤不同于实验思路，实验步骤是实验思路的具体实施，更加具体，重视操作。 探究环节6——实验结果与结论 (1)实验结果的呈现方式 除用文字叙述呈现实验结果外，还可用表格或统计图的形式对实验结果进行呈现，使之更为简捷、直观。 ①利用表格呈现实验结果 表格的设计应当从自变量和因变量上展开。 ②利用统计图(曲线图、柱状图等)呈现实验结果 以统计图的形式呈现时，通常横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量，并在坐标轴上标注单位或符号，如果是两个或多个自变量，要在图例中注明。 (2)实验结果的分析方式 验证性实验 结果和结论是唯一的，依据自变量与因变量的关系，可用逆推法，由结论推出相应的结果 探究性 实验 结果和结论是不确定的，应先把自变量与因变量所对应的各种关系都考虑到，然后用逆推法描述出各种可能出现的结果 [专题提能训练] 1．促肾上腺皮质激素释放激素、促肾上腺皮质激素、肾上腺皮质激素分别由下丘脑、垂体、肾上腺皮质分泌。某研究团队发现：向正常的小鼠体内注射促肾上腺皮质激素会导致下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素减少。对此现象，团队中的成员提出了两种假说： 假说一：此现象是促肾上腺皮质激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果； 假说二：此现象是促肾上腺皮质激素通过促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素进而对下丘脑进行反馈调节的结果。 为了探究哪一种假说与实际情况相符合，该研究团队利用下列材料与用具进行了如下实验： 实验材料与用具：生理状态相同的正常小鼠若干，适宜浓度的促肾上腺皮质激素，适宜浓度的肾上腺皮质激素，手术器械等。 (1)实验步骤： ①将生理状况相同的正常小鼠随机均分为甲、乙两组，测定两组小鼠血液中__________________的含量。 ②将甲组小鼠肾上腺切除，乙组做相同的外伤手术但不切除肾上腺。 ③向甲、乙两组小鼠注射___________________________________________。 ④在相同且适宜的条件下饲养甲、乙两组小鼠，一段时间后，再次测定并比较________________________________。 (2)预期实验结果及结论： ①若____________________________________，则假说一正确。 ②若____________________________________，则假说二正确。 解析：实验设计时应该遵循对照原则和单一变量原则，该实验可以通过切除肾上腺来观察促肾上腺皮质激素对下丘脑的作用，所以实验的自变量为是否切除肾上腺，因变量是促肾上腺皮质激素释放激素的含量减少量，实验中的无关变量应该保持相同且适宜。实验步骤、预期实验结果及结论的完善见答案。 答案：(1)①促肾上腺皮质激素释放激素　③等量且适宜浓度的促肾上腺皮质激素　④甲、乙两组小鼠体内促肾上腺皮质激素释放激素含量的变化　(2)①甲、乙两组小鼠体内促肾上腺皮质激素释放激素减少量基本相等　②甲组促肾上腺皮质激素释放激素减少量比乙组的减少量少 2．机体对胰岛素作用的敏感性降低会导致胰岛素抵抗从而产生高血糖，动物摄食会导致胃内分泌细胞分泌的G蛋白下降，G蛋白水平下降会降低饥饿感，进而调节摄食行为。高脂饮食能诱发胰岛素抵抗，对G蛋白分泌的影响与正常饮食无明显差异。研究发现有氧运动能缓解高脂饮食诱发的胰岛素抵抗，升高G蛋白的含量。为了验证上述结论，请根据以下实验材料完善实验思路，并预测结果及分析。 材料与用具：生长状况相同的正常小鼠若干只。普通饲料、高脂饲料、血糖测定仪、胰岛素分析仪、胃组织G蛋白分析仪。 要求与说明：血糖、胰岛素和胃组织G蛋白测定的具体操作不作要求。实验条件适宜。 (1)完善实验思路： ①分别测定各实验鼠的空腹血糖、空腹胰岛素、胃组织G蛋白的含量。 ②实验分组与处理：将生长状况相同的实验鼠均分为3组。 甲组：18周普通饲料； 乙组：12周普通饲料＋____________； 丙组：____________________________。 ③在相同且适宜的条件下按上述实验分组培养18周，每周定时测量各实验鼠的空腹血糖、空腹胰岛素、胃组织G蛋白的含量，计算各物质的相对含量。 (2)预测实验结果(设计一个坐标，用柱形图表示第18周的检测结果，设甲组各指标水平均为1)。 (3)讨论与分析： ①根据题干分析，甲组小鼠摄入普通饲料后血糖升高时，小鼠机体限制血糖显著升高的机制是_____________________________________________________________(答出2点)。 ②从分子水平分析，胰岛素抵抗产生的原因可能是________________________________，导致机体细胞对胰岛素作用的敏感性降低，使组织细胞____________葡萄糖能力下降，引发高血糖。 解析：(1)本实验要验证有氧运动能缓解高脂饮食诱发胰岛素抵抗和提高G蛋白量，自变量为是否添加高脂饲料和是否进行有氧运动，因变量为血糖浓度、胰岛素和胃组织G蛋白的含量；饲喂普通饲料组为空白对照组，饲喂高脂饲料组和饲喂高脂饲料并有氧运动组为实验组，无关变量要相同且适宜，故实验分组如下，甲组：18周普通饲料；乙组(培养时间要相同)：12周普通饲料＋6周高脂饲料；丙组：12周普通饲料＋6周高脂饲料且有氧运动。(2)高脂饮食能诱发胰岛素抵抗，血糖会升高，其胰岛素含量增加，但高脂饮食对G蛋白分泌的影响与正常饮食无明显差异，相比甲组，乙组中的血糖和胰岛素含量更高，但G蛋白量相等。由于有氧运动能缓解高脂饮食诱发胰岛素抵抗和提高G蛋白量，相比乙组，血糖和胰岛素含量都有所下降(但高于甲组)，G蛋白量更多。实验结果图示见答案。(3)①甲组小鼠摄入普通饲料后血糖升高时，会引起胰岛素分泌增加，降低血糖浓度，而且摄食会引起胃组织G蛋白水平下降，降低了饥饿感，减少了摄食量，从而限制血糖进一步升高；②胰岛素可促进组织细胞摄取、储存和利用葡萄糖，从而降低血糖浓度。胰岛素要与靶细胞膜 上受体结合才能起作用，从分子水平分析，胰岛素抵抗产生的原因可能是细胞膜上胰岛素受体结构改变或胰岛素受体数量减少，导致机体细胞对胰岛素作用的敏感性降低，使组织细胞摄取、储存和利用葡萄糖能力下降，引发高血糖。 答案：(1)6周高脂饲料　12周普通饲料＋6周高脂饲料且有氧运动　(2)验证有氧运动能缓解高脂饮食诱发胰岛素抵抗和提高G蛋白量的实验结果图 (3)①血糖升高引起胰岛素分泌增加，降低血糖浓度；摄食引起胃组织G蛋白水平下降，降低了饥饿感，减少了摄食量，从而限制血糖进一步升高　②细胞膜上胰岛素受体结构改变或胰岛素受体数量减少　摄取、储存和利用 三、增分主观大题——稳态调节类主观题的题点考法集训　　　　 稳态与平衡观是重要的生命观念之一，人和动物生命活动的进行离不开稳态，神经—体液—免疫调节网络是维持内环境稳态的主要调节机制，稳态调节类问题是高考的必考点。神经调节中兴奋的产生和传导是高频考点，常结合实例考查静息电位和动作电位的产生，或以信息题的形式考查神经冲动在突触间的传递，如毒品成瘾的机理、某些农药或毒素的作用特点等，试题注重考查学生的信息获取和加工能力，以及利用科学推理、模型和建模等解决实际问题的关键能力。血糖调节、体温调节和水盐调节类试题主要考查考生运用生命观念解释人体稳态的调节机制，试题情境常贴近生活实际，渗透科学实验与探究，考查考生信息获取和加工能力、模型与建模的能力等。免疫调节类试题情境多立足于人体健康和实验与探究，充分体现学科核心素养，突出考查考生的信息获取和加工能力、科学推理能力、模型与建模能力和科学探究能力等。 1．(2022·河北高考，节选)皮肤上的痒觉、触觉、痛觉感受器均能将刺激引发的信号经背根神经节(DRG)的感觉神经元传入脊髓，整合、上传，产生相应感觉。 (1)机体在____________产生痒觉的过程________(填“属于”或“不属于”)反射。兴奋在神经纤维上以________的形式双向传导。兴奋在神经元间单向传递的原因是______________________________________________。 (2)抓挠引起皮肤上的触觉、痛觉感受器________，有效________痒觉信号的上传，因此痒觉减弱。 答案：(1)大脑皮层　不属于　神经冲动(电信号)　神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜　(2)兴奋　抑制 2．(2022·广东卷，改编)如图表示免疫力正常的人感染某种病毒后，体内病毒及免疫指标的变化趋势。 曲线③④上升趋势一致，表明抗体的产生与T细胞数量的增加有一定的相关性，其机理是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：在体液免疫中，辅助性T细胞在接收到抗原呈递细胞呈递的抗原信息后，表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，作为激活B细胞的第2个信号，激活B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆B细胞，且辅助性T细胞开始分裂、分化并分泌细胞因子，细胞因子进一步促进B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆B细胞，浆细胞产生抗体 3.(2022·重庆高考，节选)人体内的蛋白可发生瓜氨酸化，部分人的B细胞对其异常敏感，而将其识别为抗原，产生特异性抗体ACPA，攻击人体细胞，导致患类风湿关节炎。 (1)如图①所示，CD20是所有B细胞膜上共有的受体，人工制备的CD20抗体通过结合CD20，破坏B细胞。推测这种疗法可治疗类风湿关节炎，其可能的副作用是_____________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)患者体内部分B细胞的膜上存在蛋白X(如图②)。为了专一破坏该类B细胞，研究人员设计了携带有SCP和药物的复合物。SCP是人工合成的瓜氨酸化蛋白的类似物，推测X应为________。为检测SCP的作用，研究人员对健康小鼠注射了SCP，小鼠出现了类风湿关节炎症状，原因可能是___________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：(1)由题意可知，部分人的B细胞会将其体内发生瓜氨酸化的蛋白识别为抗原，产生特异性抗体ACPA，攻击人体细胞，进而引起类风湿关节炎，又知CD20是所有B细胞膜上共有的受体，人工制备的CD20抗体通过结合CD20，破坏B细胞，B细胞不能发挥作用，这种疗法可根治类风湿性关节炎，同时也会降低体液免疫能力，机体对外来病原体的免疫能力减弱。(2)SCP是人工合成的瓜氨酸化蛋白的类似物，B细胞膜上的蛋白X能与其结合，推测X应为(瓜氨酸化蛋白)受体。研究人员对健康小鼠注射了SCP，小鼠出现了类风湿性关节炎症状，原因可能是小鼠B细胞识别了SCP，产生ACPA攻击SCP的同时，也攻击小鼠健康细胞。 答案：(1)降低体液免疫能力，机体对外来病原体的免疫能力减弱　(2)(瓜氨酸化蛋白)受体　小鼠B细胞识别了SCP，产生ACPA攻击SCP的同时，也攻击小鼠健康细胞 4．(2022·全国乙卷)甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。 实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。 实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题。 (1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是____________________________________________________________________________。 (2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量____(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量__________(填“相同”或“不相同”)，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：(1)甲状腺吸收碘合成甲状腺激素　(2)大于　不相同　乙组注射外源甲状腺激素，通过负反馈调节使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成 5．(2023·广东高考)神经肌肉接头是神经控制骨骼肌收缩的关键结构，其形成机制见下图。神经末梢释放的蛋白A与肌细胞膜蛋白I结合形成复合物，该复合物与膜蛋白M结合触发肌细胞内信号转导，使神经递质乙酰胆碱(ACh)的受体(AChR)在突触后膜成簇组装，最终形成成熟的神经肌肉接头。 　回答下列问题： (1)兴奋传至神经末梢，神经肌肉接头突触前膜________内流，随后Ca2＋内流使神经递质ACh以　　　　的方式释放，ACh结合AChR使骨骼肌细胞兴奋，产生收缩效应。 (2)重症肌无力是一种神经肌肉接头功能异常的自身免疫疾病，研究者采用抗原抗体结合方法检测患者AChR抗体，大部分呈阳性，少部分呈阴性。为何AChR抗体阴性者仍表现出肌无力症状？为探究该问题，研究者作出假设并进行探究。 ①假设一：此类型患者AChR基因突变，不能产生　　　　，使神经肌肉接头功能丧失，导致肌无力。 为验证该假设，以健康人为对照，检测患者AChR基因，结果显示基因未突变，在此基础上作出假设二。 ②假设二：此类型患者存在________________________________________________的抗体，造成　　　　　　　　　　　　，从而不能形成成熟的神经肌肉接头，导致肌无力。 为验证该假设，以健康人为对照，对此类型患者进行抗体检测，抗体检测结果符合预期。 ③若想采用实验动物验证假设二提出的致病机制，你的研究思路是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：(1)Na＋　胞吐　(2)①AChR　②抗肌细胞膜蛋白I(或抗膜蛋白M或抗蛋白A)　肌细胞无法完成信号转导　③取生长状况相同、题述类型肌无力小鼠若干，随机均分为甲、乙两组，给甲组小鼠注射适量抗肌细胞膜蛋白I抗体的抗体(或抗膜蛋白M抗体的抗体或抗蛋白A抗体的抗体)，乙组注射等量的生理盐水，一段时间后观察两组小鼠的症状，若与乙组相比，甲组小鼠的肌无力症状有所缓解，说明假设二正确 6．(2023·湖南高考)长时程增强(LTP)是突触前纤维受到高频刺激后，突触传递强度增强且能持续数小时至几天的电现象，与人的长时记忆有关。下图是海马区某侧支LTP产生机制示意图，回答下列问题： (1)依据以上机制示意图，LTP的发生属于______(填“正”或“负”)反馈调节。 (2)若阻断NMDA受体作用，再高频刺激突触前膜，未诱发LTP，但出现了突触后膜电现象。据图推断，该电现象与________内流有关。 (3)为了探讨L蛋白的自身磷酸化位点(图中α位和β位)对L蛋白自我激活的影响，研究人员构建了四种突变小鼠甲、乙、丙和丁，并开展了相关实验，结果如表所示： 注：“＋”多少表示活性强弱，“－”表示无活性。 据此分析： ①小鼠乙在高频刺激后______(填“有”或“无”)LTP现象，原因是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ②α位的自身磷酸化可能对L蛋白活性具有________作用。 ③在甲、乙和丁实验组中，无L蛋白β位自身磷酸化的组是________。 解析：解答(1)(2)小题的关键是提取图示信息。由题图可以看出，突触前膜释放谷氨酸后，经过一系列的信号变化，会促进NO合成酶催化生成NO，进一步促进突触前膜释放更多谷氨酸，故LTP的发生属于正反馈调节。阻断NMDA受体的作用，Ca2＋不能内流，从而不能形成Ca2＋/钙调蛋白复合体，不能促进NO合成酶合成NO，从而不能产生LTP，但是谷氨酸还可以与AMPA受体结合，促进Na＋内流，从而引发突触后膜电位变化。解答第(3)小题的关键是结合实验的单一变量原则和对照原则分析表格信息。①由题表信息可知，小鼠丙的L蛋白活性与正常小鼠相同，但小鼠丙无LTP发生，说明β位的自身磷酸化是LTP发生的必要条件，而小鼠乙α位的突变阻断了Ca2＋/钙调蛋白复合体与L蛋白结合，使α和β位均不能发生自身磷酸化，所以小鼠乙在高频刺激后无LTP现象。②小鼠甲L蛋白的α位突变为缬氨酸以后，该位点不能发生自身磷酸化，与正常小鼠相比(α位可以发生自身磷酸化)，L蛋白活性增强，说明α位发生自身磷酸化可能会对L蛋白的活性起到抑制作用。③甲组小鼠α位突变后使α位不能发生自身磷酸化，但β位的自身磷酸化不受影响，有L蛋白β位自身磷酸化；乙组小鼠α位的突变阻断了Ca2＋/钙调蛋白复合体与L蛋白结合，使α和β位均不能发生自身磷酸化，无L蛋白β位自身磷酸化；丁组小鼠的L蛋白编码基因缺失而不能合成L蛋白，即不存在β位，也无L蛋白β位自身磷酸化。 答案：(1)正　(2)Na＋　(3)①无　小鼠丙与正常小鼠的L蛋白活性相同，但无LTP发生，说明β位的自身磷酸化是LTP发生的必要条件。而乙组α位的突变阻断了Ca2＋/钙调蛋白复合体与L蛋白的结合，使α位和β位均不能发生自身磷酸化，故LTP不能发生　②抑制　③乙、丁 学科网（北京）股份有限公司 $$