边塞征战诗歌 赏析答题有法 课件- 2024年中考语文二轮专题

边塞征战诗歌 赏析答题有法 导入引领 诗言志，文传情。 中国的浪漫有一部分是因为诗的缘故，这大抵就是中国何以为诗的国度。 中考之中，对诗歌也是情有独钟，题型丰富，分值可观。所以抓住诗歌尤为重要 学习目标 1 清晰分类，分门别类复习诗歌， 把握边塞征战诗歌的特点。 熟读成诵，书读百遍其义自见，从知人论世入手理解诗歌。 从意境、情感、语言、手法四方面赏析整首诗歌。 2 3 重点: 知人论世，通过诗歌背景来了解诗歌创作的最初意义。 难点： 四大角度分析，全方位助力中考诗词赏析，要学会举一反三。 重点难点 第五届全国中考备考原创课件大赛 考情分析 方法点拨 举一反三 贰 壹 叁 环节设计 肆 自主探究 第五届全国中考备考原创课件大赛 5 壹 考情分析 第五届全国中考备考原创课件大赛 (一)主题、内容和情感的理解 (二)表达技巧的鉴赏 1.描写方法 2.表现手法 3.修辞 (三)品味诗歌语言、意境 1默写题 直接默写和理解性默写 2选择题（理解赏析类） 3主观赏析简答题 中考主要考点 考题类型： 考点分析 第五届全国中考备考原创课件大赛 真题链接： 1.同一位诗人在不同的人生阶段，面对不同的人生境遇，会写出风格迥异的诗歌。请比较此诗与《雁门太守行》在内容与情感上的不同。（2022·贵州安顺） 2.两首诗写“花”，分别运用了衬托和侧面描写的手法，请结合诗句进行分析。（2022·山东德州） 3.诗歌第一句从_____角度写离家之远，第二句从_____角度写战争之久。 诗歌第五、六句描写了诗人的反常之举。请你指出这种反常之举，并联系全诗分析此举背后的原因。（2022·湖北荆门） 4.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”， 请向他们解释为什么这里用“雁”字。(2分) “羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是 怎样达到这种效果的。（2分)（2021·河南） 第五届全国中考备考原创课件大赛 贰 家国情怀诗 羁旅思乡诗 送别离别诗 叁 肆 壹 分类 山水田园诗 伍 咏物抒怀诗 陆 边塞征战诗 柒 咏史怀古诗 捌 闺怨爱情诗 第五届全国中考备考原创课件大赛 9 边塞征战诗歌分布情况 （课标40首，7首为边塞征战类） 诗歌名称 分布在册 作者信息 渔家傲 秋思 九年级下册 范仲淹（北宋） 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 九年级下册 辛弃疾（南宋） 十五从军征 九年级下册 乐府诗集 白雪歌送武判官归京 九年级下册 岑参（唐朝） 使至塞上 八年级上册 王维（唐朝） 雁门太守行 八年级上册 李贺（唐朝） 木兰诗 七年级下册 乐府诗集 诗歌分布 • • 第五届全国中考备考原创课件大赛 边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。 著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王维等 (1)题材广阔:或描写将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈和将士思家情绪;或描写边塞风光。 (2)意象宏阔:大处落笔，写奇情壮景。 (3)基调昂扬:气势流畅，富有崇高感。 (4)体裁兼善:歌行、律绝皆有佳作。 整体特征 第五届全国中考备考原创课件大赛 贰 方法点拨 第五届全国中考备考原创课件大赛 题目，一般会揭示很多信息，如时间、地点、人物、事件甚至题材以及情感等。 渔家傲 秋思 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 十五从军征 白雪歌送武判官归京 使至塞上 雁门太守行 木兰诗 凄凉，感想，时间 写给谁，共勉词，激励 事件，题材 时间，人物，事件 事件，地点，任务，题材 题材 人物 • • 题目题眼 第五届全国中考备考原创课件大赛 知人论世 诗 志 言 诗歌距离我们太过久远，想理解起来并不容易，除了读之外，我们可以借助诗歌的作者以及创作的时代来理解。这也是一种学习古诗文常见的方法。因为每一首诗歌都是作者真情流露，也是时代的产物。 边塞征战诗歌大背景——战争 第五届全国中考备考原创课件大赛 范仲淹（北宋） 辛弃疾（南宋） 乐府诗集 岑参（唐朝） 王维（唐朝） 李贺（唐朝） 乐府诗集 1040年，宋与西夏交兵，范仲淹担任西北边疆防卫任务。 极力主张收复中原，遭到排挤，不被重用，失意，闲居信州时期。 汉魏时期，一位老兵的自白。 754年-757年东归时期，西北战事多发，他两次出塞，怀有建功立业志向。写诗歌送别武判官。 737年，王维奉命赴西北慰问胜利将士，后留下来。实际是被排挤出朝廷。 一说814年，唐宪宗派兵征讨雁门郡之乱，李贺写诗鼓舞士气。 南北朝时期，大致产生于后魏时期，民间民歌。颂扬木兰。 第五届全国中考备考原创课件大赛 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.下列对这首词赏析有误的一项(D) A.首句用“挑灯”“看剑”两个连贯动作,展示出主人公在夜深人静、万籁俱寂之时,思潮汹涌,重温军营生活。（角度之语言） B.“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”两句对仗工整,表现了雄壮的军容和士兵高昂的战斗情绪。（角度之语言） C.这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的,“壮词”即豪放之词。 （看题抓题眼） D.本词从思想感情上看,结尾直抒胸臆,抒发了词人杀敌报国的豪情;从语言风格上看展现了一种豪放壮美的风格。（知人论世，角度之情感） 例题解说： 第五届全国中考备考原创课件大赛 “意象”一词，很早就出现在我国古代典籍中。简单地说，就是诗人心中的物象。因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是表意之象（物）。 意象往往有丰富的内涵和多元的情感。 边塞征战诗歌中常见的意象： 【常见意象】 从用品看：金鼓、旌旗、烽火、戈、等。 从地名看：夜郎、楼兰、单于、玉门关、关山等。 从景物看：大漠、烽烟、落日、黑云、长城、黄沙、孤城、归雁等。 从乐器看：羌管（羌笛）、琵琶、胡琴、角、鼓等。 角度之意象 第五届全国中考备考原创课件大赛 渔家傲秋思 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 十五从军征 白雪歌送武判官归京 使至塞上 雁门太守行 木兰诗 大雁 长烟 落日——西北肃杀寒冷 军营 沙场——豪迈热烈 冢——归家复杂情感 北风 雪 角弓 琵琶 羌笛——苍凉悲壮 大漠 孤烟 长河 落日——塞外风光 号角 燕脂 霜 ——战事危急 较多 • 第五届全国中考备考原创课件大赛 考查意象的角度主要有： (1)考查意象的内涵； (2)考查意象的作用； (3)考查意象的特点。 答题思路 是什么（意象）+基本含义+引申义+情感（效果） 第五届全国中考备考原创课件大赛  阅读下面这首古诗，回答后面的题目。 塞上忆汶水[元]曹元用    沙碛①秋高苑马②肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。【注释】①沙碛：沙漠。②苑马：西域大苑所产的马。 （1）前两句描绘了怎样的景象？     （2）最后一句写“征鸿”有什么作用？     解题思路： （1）前两句锁定，“沙碛”注释是沙漠，“哀笳”等意指边塞。这景象是战事频繁，多有悲凉之感。 （2）“征鸿”这一意象是指大雁，古人有“鸿雁传书”佳话，有寄托情思之意，“未归”是没有回家，点明对家的思念。 第五届全国中考备考原创课件大赛  阅读下面这首古诗，回答后面的题目。 塞上忆汶水 [元]曹元用    沙碛①秋高苑马②肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。【注释】①沙碛：沙漠。②苑马：西域大苑所产的马。 （1）前两句描绘了怎样的景象？     边塞秋高云飞、战事频繁的惆怅、悲哀的景象。  （2）最后一句写“征鸿”有什么作用？     征鸿，意为“远飞的大雁”，古人常利用它们寄寓自己的情怀。这里借写征鸿未归，表达了思乡思亲之情及厌战的心理。  第五届全国中考备考原创课件大赛 知识拓展： 器乐意象是诗人情感的载体。不同的器乐会出现在不同的诗歌中代表不同的主题和情感。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维）——解闷途径，平静淡泊隐士胸怀的写照。 王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。（李贺）——笙的低音浑厚低沉，暗含怀才不遇的惆怅。 霜重鼓寒声不起（李贺）——鼓低沉有力，点明战士环境恶劣但英勇无畏。 琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。（岑参）——边塞悲凉心境 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣）——边塞 值得注意的是由于诗人的心境不同，同一种乐器在不同的诗歌中，也有不同的作用。 第五届全国中考备考原创课件大赛 气势大气，语言雄浑豪迈，悲壮有力。 角度之语言 答题思路 炼字题 字的词性特征+句子意思+句子意境+情感表达 语句赏析题 点明手法+句子内容+情感效果 第五届全国中考备考原创课件大赛 练习题： 渔家傲·秋思 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 分析“异”字的表达效果。 赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” 答案解析： “异”字统领全篇景物特点（特征），点明塞下秋景与中原的不同（句意），为下文所描写西北边塞肃杀、凄凉秋景以及抒发情感做铺垫。（效果） 赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” 用典手法，运用“燕然勒功”典故，抒发将士们渴望建功立业又思念家乡的复杂心理。 第五届全国中考备考原创课件大赛 《毛诗序》说:"故诗有六义焉:一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。"这"六义"中，"风、雅、颂"是指《诗经》的诗篇种类，"赋、比、兴"就是诗中的表现手法。这沿用至今。诗歌的表现手法有很多，不能一一叙述，但从修辞角度来讲比喻，比拟，对偶，互文等常见，从表现方法来说用典，想象，象征，虚实结合，托物言志等多有体现。 答题时注意的是：多种手法应用时要分点作答，清晰完整。 角度之手法 第五届全国中考备考原创课件大赛 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 1.(2023北京)根据你的理解,在下面横线上填写恰当的内容。(2分) 本诗的开头叙述诗人① 出塞慰问 ,接着记录沿途的自然风光,结尾用人物问答的方式叙写了② 都护在前线的事实。 2.(2023北京)列出第二联构成对偶的词语,简要分析这一联运用对偶的表达效果。 解题思路： 考察修辞——对偶，目光锁定第二联（颔联）“征蓬”和“归雁”以及“出”和“入”比较明显。这样鲜明的对比突显出作者的孤独寂寞凄凉之感。 第五届全国中考备考原创课件大赛 2.(2023北京)列出第二联构成对偶的词语,简要分析这一联运用对偶的表达效果。(3分) “征蓬”对“归雁”,“出汉塞”对“入胡天”。“征蓬”和“归雁”,一个植物一个动物，一个“出”一个“入”,对举的景物传递出诗人的感伤之情; “汉塞”和“胡天”,用小与大的对比增加空旷寂寥之感。 对偶的运用增强了语言的节奏。 第五届全国中考备考原创课件大赛 边塞诗词是边塞生活的艺术反映，其内容极其丰富导致情感多元复杂。大致分为以下几类： 1.抒发渴望建功报国的壮志。 2.写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情。 3.塞外戍边生活的辛酸。 4.宣泄对残酷现实不满。 5.对奇异风光和民风民俗的热爱。 6.慷慨从军与思乡，奋战与不被重用的矛盾心情。 角度之情感 第五届全国中考备考原创课件大赛 渔家傲 秋思 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 十五从军征 白雪歌送武判官归京 使至塞上 雁门太守行 木兰诗 • • 6壮志未酬 忧国思乡 14雄心壮志但报国无门的抑郁、愤慨 4对战争的厌恶 依依惜别和因朋友返京的惆怅 6慷慨悲壮，豁达情怀 1赞颂战士们誓死卫国的斗争精神 劳动人民对和平的向往，赞颂父女精神 第五届全国中考备考原创课件大赛 叁 举一反三 第五届全国中考备考原创课件大赛 例题1 [甲]十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人: “家中有阿谁?” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 [乙]海棠 郑谷 春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。 莫愁粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。 【注释]①莫愁:传说中战国末期楚国歌舞家。②梁广:古代画家，每棠著名。 例题解说 第五届全国中考备考原创课件大赛 对两首诗赏析不恰当的一项是( ) A.甲诗是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”老兵返乡途中与到家之后的情景，反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义。 B.乙诗作者善于捕捉海棠“新著雨”“欲开时”那种秾丽妖娆的丰姿神采，把盛开怒放的花的形态和神韵浮雕般地表现出来。（词句理解角度） C.两诗的最后都直抒胸臆，无论是“东向看”还是“看不足”，诗人都将自己的情感表达得淋漓尽致。（角度之情感） D.两首诗使用的写作手法各不相同，甲诗运用白描手法绘景写人，以哀景写哀情，乙诗颈联使用侧面描写烘托海棠的风韵。（角度之手法） B.词语理解有误 第五届全国中考备考原创课件大赛 例题2 阅读下面文本，完成下面各题。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，幕宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊 忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.从修辞的角度赏析“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” 2.本诗中的木兰是一个什么样的人，请简要概括。 第五届全国中考备考原创课件大赛 1.从修辞的角度赏析“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” 2.本诗中的木兰是一个什么样的人，请简要概括。 勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，表现出淳朴和高洁的情操。（角度之人物感情） 修辞手法：排比、互文（角度之修辞） 主要写了花木兰紧张地购买战马和骑马用具，渲染出战争的紧张气氛。（分析效果） 第五届全国中考备考原创课件大赛 例题3 [甲]酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代:刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 [乙]酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老,老去有谁怜。身瘦带频减,发稀冠自偏。 废书缘惜眼,多灸为随年。经事还谙事,阅人如阅川。 细思皆幸矣,下此便翛然。莫道桑榆晚,为霞尚满天。 对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A.【甲]诗首联“凄凉地”“弃置身”表达诗人被贬谪的无限辛酸和悲伤。（角度之语言） B.【乙]诗前后两部分转折,自然过渡,情绪由昂扬豁达转为低沉伤感。（角度之情感） C.【甲]诗中以“病树”比喻自己,【乙]诗用“桑榆”比喻晚年。（角度之修辞） D.两首诗都传达出了一种豁达乐观、积极进取的人生态度。（角度之情感） 第五届全国中考备考原创课件大赛 例题4 游山西村 南宋·陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 游山西村社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归。 【注释]①柘(zhè):一种落叶灌木或小乔木。 (2023沈阳)对两首诗理解和分析不恰当的一项是 (B)(3分) A.《游山西村》的首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻,写出了农家殷勤待客的情谊。 （角度之语言） B.《社日》前两句并没有写社日,而是从村居风光写起,描绘了苍凉萧索的南方农村的景象。 （角度之意象） C.《游山西村》中“山重水复”表现地形复杂,《社日》中“醉人”可以使人联想到村民参加春社的喜悦。（角度之语言情感） D.两首诗都提到“春社”,《游山西村》颈联写了春社将近时的情景,《社日》后两句写春社散后的情景。（角度之语言） 第五届全国中考备考原创课件大赛 肆 自主探究 第五届全国中考备考原创课件大赛 分类整理其他类型诗歌 （分组进行整理，相互交流展示） 第五届全国中考备考原创课件大赛 38 判断依据： 诗歌中字里行间流露出对国家的情感，有忧国忧民的情怀。 常见意象：书卷 汗青 水墨 笔 常见的内容：忧国伤时 建功立业 为民请命 分类整理：以课标中的40首为基数 分布情况：6首 家国情怀诗 一组学生汇报 第五届全国中考备考原创课件大赛 诗歌名称 作者 分布 手法 春望 杜甫（唐） 八上 夸张 以乐景写哀情 卖炭翁 白居易（唐） 八下 对比 设问 侧面描写 茅屋为秋风所破歌 杜甫（唐） 八下 比喻 满江红 秋瑾（清） 九下 对比 用典 过零丁洋 文天祥（南宋） 九下 比喻 双关 对偶 己亥杂诗 龚自珍（清） 七下 比喻 第五届全国中考备考原创课件大赛 教师评价 诗歌分类依据很准确，内容也充分，但是情感上每篇文章的背景不同，情感上也有差异，这也是考点。 杜甫《春望》——忧国伤时，念家悲己。 文天祥《过零丁洋》——为国捐躯，视死如归的崇高品格。 白居易《卖炭翁》——讽刺现实，同情人民。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》——忧国忧民的济世情怀。 龚自珍《己亥杂诗(其五)》——不畏挫折，为国奉献的决心。 秋瑾《满江红》——苦闷彷徨，雄心壮志，爱国情怀。 第五届全国中考备考原创课件大赛 诗歌总体特点： 或漂泊在外，思念家乡亲人；或流浪在外，触景生情；或因战争分崩离析；或因特殊节日引发羁旅思乡情。 教材篇目： 《次北固山下》《天净沙·秋思》《黄鹤楼》《夜雨寄北》《水调歌头(明月几时有)》 羁旅思乡诗 二组学生汇报 第五届全国中考备考原创课件大赛 情感主题： 思亲念友的《水调歌头》 漂泊流浪，羁旅愁思的马致远《天净沙·秋思》 寂寞，对团聚的期盼的《夜雨寄北》 吊古怀乡的《黄鹤楼》 对贬谪友人的同情和关切的《次北固山下》 常见意象： 月、雁、西风、羌笛、夕阳、长亭、柳、红豆、浮萍、客、故乡等。 常见节日 除夕、元宵节、端午、重阳、中秋、冬至等。- 第五届全国中考备考原创课件大赛 《水调歌头(明月几时有)》放在这里，理由充分可行。 其实此词更多的表现的是对弟弟的思念，不能相见的感慨以及还有豁达的胸怀。 归类在“送别怀人”中也是非常合适的。 教师评价： 第五届全国中考备考原创课件大赛 依据： 题目中总会有“赠、别、送”等字样，或直接抒情，或间接渲染，内容包括夫妻之间，朋友之间，同僚之间或者过客之间等。情感多元化，或留恋，或不舍，或劝慰激励，或感同身受。 篇目及思想 送杜少府之任蜀州——惜别，积极乐观的人生态度 水调歌头——对亲人的思念，旷达的情怀（意象：月） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——对友人的同情与关切（意象：杨花、子规、月） 送别怀人诗 三组学生汇报 第五届全国中考备考原创课件大赛 分析明白准确 表达简洁 希望可以补充上诗歌所运用的手法或练字方面的知识 因为手法和练字也是对诗歌赏析方面的探究 教师评价： 第五届全国中考备考原创课件大赛 诗歌总体特点 1、描绘自然山水和田园风光和农村安逸生活。 2、诗中有画、画中有诗。 3、有对现实的不满，有对宁静生活的向往。 4、语言质朴多白描。 教材篇目（3首） 《饮酒(其五)》《游山西村》《钱塘湖春行》 山水田园诗 四组学生汇报 第五届全国中考备考原创课件大赛 思想情感： 表达对官场的不满，对归隐生活的喜爱、向往。如：陶渊明《饮酒(其五)》 表达对山水风景(自然风景)的热爱、赞美之情。如：白居易《钱塘湖春行》 歌颂劳动生活和淳朴民风，以及与农民的深厚情谊。如：陆游《游山西村》 鉴赏点拨： 1、理解字面意思，找出核心情感。 2、默读悟情感，知人论世（常见的写景高手孟浩然、王维、陶渊明等） 3、分析方法。一般用白描、借景抒情、动静结合、衬托等手法。 第五届全国中考备考原创课件大赛 诗歌总体特点 借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的诗歌。所咏之“物”往往代表诗人的自我思想，与其自我形象完全融合在一起。一般有托物言志、借物抒怀、借物喻理三类。 教材篇目： 《望岳》（杜甫）——单纯的物——泰山 《浣溪沙》（晏殊） 《渔家傲》（李清照） 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 《行路难》（李白） 《观沧海》（曹操）——所咏特征 《江城子 密州出猎》（苏轼）——精神 《登飞来峰》（王安石） 咏物抒怀诗 五组六组学生汇报 第五届全国中考备考原创课件大赛 常见的情感： 1.理想抱负。 2.高尚节操，怀才不遇的感伤，年华易逝的哀愁。 3.托物讽世。 常用的手法： 正面描写与侧面烘托，虚实结合——《观沧海》 比喻、用典、对比等——《行路难》 语言特点：含蓄 第五届全国中考备考原创课件大赛 典型特征：内容多为古人往事，多用点，表述多委婉，题目当中往往包含“咏史”“怀古”等；借古讽今；诗歌有强烈的现实针对性。 典型情感：讽刺，感叹等 常见的意象：乌衣巷、后庭花、赤壁等 赏析提示： 1.知人论世 2.借助历史，体会思想 3.借古讽今 书中分布：共6首 唐代杜牧的《泊秦淮》 元代张养浩的《山坡羊 潼关怀古》 南宋辛弃疾的《南乡子 京口北固亭怀古》 唐代杜牧的《赤壁》 唐代陈子昂的《登幽州台歌》 南唐李煜的《相见欢》（课标中） 咏史怀古诗 七组学生汇报 第五届全国中考备考原创课件大赛 分布情况很明显，只有3首 《诗经》中的《关雎》和《蒹葭》以及唐代李商隐的《无题》 内容：主要描写男女爱慕之情以及思妇情怀以及离别之苦。 判断依据：①标题中多含“怨”“怀”“思”“闺怨”或直接用“无题”等。 ②常见意象：“翠楼”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“红妆对镜”等。 《诗经》的“六义”——风、雅、颂、赋、比、兴 比是比喻，兴是兴起（先言他物以引起所咏之词） 想象手法，象征意义也是常用之法。 重章叠句也是一大特点。 以上手法《无题》中兼有。 闺怨爱情诗 八组学生汇报 闺怨爱情诗 八组学生汇报 第五届全国中考备考原创课件大赛 对《诗经》手法进行了具体分析，比较准确。 情感解读还可以具体一些。 如《关雎》——爱慕、相思之情，对爱情婚姻的大胆执着追求。 《蒹葭》——可望而不可即的无限情意，充满惆怅与伤感。 《无题》——相思之情及对相聚美好愿望追求。 教师评价： 第五届全国中考备考原创课件大赛 结 语 古诗赏析并不难 找准方向是关键 看题目知人论世 四角度举一反三 第五届全国中考备考原创课件大赛 感谢观看 第五届全国中考备考原创课件大赛 $$