语用专题04 语言文字应用之修辞手法-【语文一起课件】 高中语文高考一轮复习PPT课件

语言文字应用 修辞手法 修辞手法 教学目标 叁 壹 了解修辞手法考点 梳理总结解题规律 贰 肆 真题剖析命题特点 对应考点训练提升 命题的范围 9种修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问 考查规律 “正确运用”，表明高考试题不直接考查名词术语(修辞的概念)，而是结合语言环境进行动态考查，即对修辞手法进行判断、理解和运用。 考点解读 往年高考对“修辞手法”的命题多与扩展语句、选用句式、仿用句式、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等一起考查。 这两年高考题在语言运用题中，出现了对修辞手法的单独命题，要求分析修辞手法的结构和效果，考查进一步细化。 所给材料、所设情境、多来自现实生活、与自然、社会、人生密切相关，还有在文学类文本和古诗鉴赏当中也常以“表现手法”的方式出现对修辞手法的考查。 考查方式：选择题和简答题。分值：3-5分。 修 辞 辞 手 法 法 的 考 考 查 项目一 放在小说、散文中考 修辞手法设题 放在古诗鉴赏中考 放在语言文字运用题中考 放在作文中考：有文采 综观近年来的高考试题，修辞考查着重放在以下题型中考查 例：[2022·甲卷]21.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（3分） ①语言运用题中设置单选题——辨识修辞方法 辨析文段使用了哪些修辞手法？ ①语言运用题中修辞运用专项考查 [2022·甲卷]21.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（3分） 示例 ②语言运用题中设置单选题——辨识修辞方法 [2022·新高考Ⅰ卷]20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 示例 [2022·新高考Ⅱ卷]22.文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） 示例 [2021·新高考Ⅰ卷]20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 示例 ③语言运用题中赏析文字的表达效果 [2022·乙卷] 18．文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分） 示例 ④语言运用题，命题时多与扩展语句、选用句式、仿写句式兼顾考查 [2012·新课标卷] 17.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（5分) 示例 ⑤现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用 [2021·新高考I卷]卞之琳《石门阵》8．小说题：王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分) 示例 ⑥诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法 [2017年高考课标Ⅰ卷]本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） 示例 高考链接 年份 卷别 题干表述 设题角度 2024 全国甲卷 19、下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所使用的修辞手法相同的一项是？ 客观题（修辞手法的辨认） 2024 新高考I卷 18、文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法，请以“云”为主体写一个句子。 修辞的辨认和表达效果 2023 新高考II卷 19.文中画框线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？ 原句改句的表达效果 2022 新高考Ⅰ卷 20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 设问、排比 全国甲卷 21、下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是 (3分) 比喻、借代 新高考Ⅱ卷 22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） 排比 项目二 真题讲解 真题讲解 高考真题再现 ① 2022年全国新高考Ⅰ卷 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了不解之缘。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 秘而不宣的国防项目，鲜有资料可供借鉴。在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。 失败在航天领域的研发过程中是在所难免的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 高考真题再现 失败在航天领域的研发过程中是在所难免的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。 20．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 缺少排比的作用分析 √ √ √ √ 高考真题再现 失败在航天领域的研发过程中是在所难免的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。 20．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） ①设问：一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响，引人思考； ②排比：用三个“意味着”的语句，形式整齐，节奏感强，把失败带来的严重后果有层次表达出来。 内容解读 设问的作用 内容解读 修辞构成 排比作用 高考真题再现 【评分参考】 此题考查修辞手法运用及其表达效果的分析，解答这类题目首先要了解修辞手法具有的特点及其表达的效果。然后根据语言环境体会这种这种修辞手法在此处表达所起的作用，比如内容情感方面，结构上下文方面，语气语调转换等方面，最后一一整理出来。 解析 答出一点给2分，答出2点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 设 问 反 问 无疑而问，自问自答，目的是强调问题，以引起读者注意和思考问题。 为了加强语气，用疑问的形式表示确定的意思。句末一般用问号，有时也用感叹号 作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，引人注意，启发思考，深化主题。 作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。 共同点 都是无疑而问，明知故问。 不同点 形式 设问自问自答，反问寓答于问。 作用 设问是为了强调问题，启发读者思考； 反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。 排 比 把三个或多个结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强，这种修辞手法叫排比。 1.结构相同或相似，具有相对的整齐美。 2.往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。 3.排比的各项意义相关，语气一致，排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。 抒 情 可以把感情抒发得淋漓尽致 说 理 可以把道理说得深刻透辟 叙 事 可以把事情叙述得周密详尽 状 物 可以把形象刻画得细致入微 排比的作用 ①构成：是短语（成分）排比/句式（分句）排比，结构相同、内容相关、语气一致 ②表达效果：“增文势”（句式）：句式整齐，节奏感强，语气强烈 “广文义”（内容）：说理更加严密透彻，抒情更加鲜明，内容更加丰富，形象刻画更加细致入微。 高考真题再现 ②2022年全国新高考Ⅱ卷 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。 这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。 高考真题再现 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。 22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） ①不注意审题 ②何为比拟？ ③情感分析不到位 比 拟 种 类 拟 人 把物当作人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作、语言等，让它们具有人的声情笑貌。 例：树上的小鸟在吵架。 拟 物 把人当作物来描写，或把甲物当作乙物来写，使其具有某物的动作或情态。 例子：石头在奔跑。 比拟与 比喻的 区别 ①比喻句由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变换为有比喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。 ②比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。 比喻：宣纸算是纸中的“老寿星”了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。 （5分） √ √ √ ①不注意审题 ②修辞手法理解错误 高考真题再现 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。 （5分） 22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） 紧扣题干：修辞、原文、表达效果。修辞1分，表达效果答出一点给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 修辞手法：排比（1分） 表达效果：（4 分） 答案 ①按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆； ②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情。 【评分参考】 高考真题再现 2021新高考卷Ⅰ ……传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席________的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果 问题 ①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。 ②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。 参考答案 反复 概 念 为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句群，以加深读者印象的一种修辞手法。 种 类 ①连续反复（中间无其他词语间隔）如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 ②间隔反复（中间有其他词语间隔）如：好像失去了东三省，党国倒愈像一个国，失去了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 作 用 ①主要用于诗文中，起强调作用，引发读者思考，表达强烈的情感; ②格式整齐有序，音韵上具有回环美。 ①反复可以只反复两次，也可以反复多次；而排比必须由三个或三个以上的相同或相近的句式构成。 ②反复着重于词语或句子相同；而排比着重于结构的相同或相近，而在字面上只允许部分词语重复，不能全部重复，还可以一个字都不重复，只是句式一致就可以。 ③反复强调的意思或突出的情感体现在重复的部分；排比强调的意思或突出的情感不体现在重复的部分。 【反复和排比的区别】 从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 例如： ①风，你咆哮吧！咆哮吧！咆哮吧！ ②朋友是一杯清茶，很淡;朋友是一屡清风，很柔;朋友是一丝丝的小雨，很甜。 ③狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 是排比句，描写松树顽强的生命力，其中“它”也用了反复的修辞方法 反复 排比 过去柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根待了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 画线句子运用了什么的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。（5分） 问题 ①运用反复的修辞手法，逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力； ②四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。 参考答案 内容解读 情感效果 修辞的作用 高考真题再现 ④ 2021年全国新高考Ⅰ卷 欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代交相辉映。 元宵线上活动直播间里热闹非凡，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 高考真题再现 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 不注意审题，未回答句中对偶的构成 未结合语境回答表达效果 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 答出①给2分，答出②给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 答案 【评分参考】 形式效果 作用 ①意义紧密相连，结构相同。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。（构成） ②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。 对 偶 定义 用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 要求 字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 种类 正对：上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。 ①海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 ②铁肩担道义，妙手著文章。 反对：上下句意思相反或相对的对偶形式。 ①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②成事不足，败事有余。 串对(流水对)：上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。 ①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（承接关系） ②野火烧不尽，春风吹又生。（因果关系） ③欲穷千里目，更上一层楼。（假设关系） 作用 ①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。 ②节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于吟诵记忆。 ③词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。 高考真题再现 ⑤ 2021年全国新高考Ⅰ卷 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。 外边坐吧，外边有桌子，凉快。” 看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌于坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 高考真题再现 我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。 19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分） ①找错本体。 本体是？——塞车的路 喻体是？——粘稠的河 ②不注意审题！考的是“比喻的相似性” 体现在何处，而不是比喻的表达效果！ 相似性体现在何处： ①路与河形状相似 ②路上的车流与河里的水流相似 ③车流塞车前进缓慢与河流黏稠流动缓慢相似 高考真题再现 我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。 19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分） 答案 ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；（明确本体和喻体） ②这一比喻的相似性有：路和河的形状相似，车流和水流相似；（形状的相似性） ③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。(“缓慢”这状态的相似性）  高考真题再现 ①分析相似之处时，内容一定要全面，无关文字不写。（结合划线句子或者上下文从局部细节放大分析，相似性有几点需要答几点。） ②可根据原文，从数量、形状、颜色、声音、效果、性能上等某些方面展开说明其体现的相似性。 【注意】 答题时存在的问题 ①审题错误；修辞手法使用错误； ②修辞手法的特点和作用掌握不全面，答不出专业术语； ③只答专业术语，答题套路化，缺少结合文本内容进行具体分析的意识； ④效果分析不够全面，不能结合语境来表述。 不管文句是什么，也不论题目如何问，回答语用修辞考点主观题离不开三点 表达效果分析绝不可脱离文本！要有文本意识！ “答题三要素” ①明确指出修辞用法是什么；（修辞名称） ②指出该手法的构成；（内容解读） ③结合语境和修辞特征，从感情、形式、音韵、语言等方面分析其效果。分析修辞手法效果。（效果分析） 【思路】 修辞+修辞内容+修辞效果 对点训练 康巴的领导者深知，只有用双脚丈量，才能探明它们的价值，才能揭开它们神秘的面纱，让这些养在深闺的靓丽景点展示在世人面前。 20.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析。（5分）. 【思路】 修辞+修辞内容+修辞效果 对点训练 ③拟人（修辞名称）：“养在深闺的靓丽景点”，把靓丽的风景写成养在深闺的女子，（修辞内容）形象生动，写出旅游资源深藏山中不被人知晓的特点，引人向往。（修辞效果）（答出1点给1分，答出2点给3分，答出3点给5分。） ①借代（修辞名称）：“用双脚丈量”代指行走奔波，实地观察调研，（修辞内容）体现领导者的实干精神。（修辞效果） ②比喻（修辞名称）：以“面纱”比喻掩盖康巴真实秀丽面目的东西，（修辞内容）“揭开面纱”比喻实探真容。（修辞效果） 高考真题再现 也许是来去无踪的风，在人们歇息时，抚平了沙山的每一道印迹、将沙子驱赶到它们原来的位置，将它们重新整合、磨砺、凝聚。每日每夜，风都这样不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。每日每夜，风都这样不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。 20.文中画横线的句子使用了两种修辞手法，请简要赏析。(5分) 答案 ①这句话使用了比喻和拟人两种修辞手法(2分)（修辞名称）， ②把鸣沙山比作是风手中的雕塑作品，把风聚拢沙粒并保持鸣沙山原状的过程当作人“不知疲倦地雕塑”来写(1分)，（修辞内容） ③赋予风以人格，表达了作者对风的力量的赞叹和敬佩之情(2分)。（修辞效果） 【思路】 修辞+修辞内容+修辞效果 9 种 种 常 用 用 修 辞 辞 手 项目三 法 解 解 读 比喻：打比方 比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物来比方另一种事物的一种修辞手法。 1.概念： 一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语) 2.结构： 一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语) 3.特点： 一个句子是不是比喻，不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。下面几例都不是比喻句。 ——同类事物作比较 (1)她的性格像母亲。 ——词的比喻义 (4)不要带着思想包袱去工作。 ——表示猜度 (2)这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ——表想象 (3)每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 ②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。 ①生动形象，突出特征。 ③引发读者联想，激发读者共鸣。 5.作用： 比喻主观题或比喻的构成与效果题的答题思路： ①运用了比喻的修辞； ②比喻内容(构成)：将什么(本体)比作什么(喻体)；或“本体是××”，“喻体是××”，“喻词是××”； ③效果分析：相似性表现，也就是分析效果，生动形象的写出了+对象+特性，表达了作者什么感情。 分析效果时，内容一定要全面，无关文字不写。 (一定要答出情感是什么、强调的是什么等内容) 比喻具有相似性的答题模板 1、运用了比喻的修辞手法，将_____比作_____，体现了比喻的相似性； 2、_____和_____相似，_____和______（在）_______（方面）相似； 分析相似之处时，内容一定要全面，无关文字不写。(结合划线句子或者上下文从局部细节放大分析)(相似性有几点需要答几点) 解析 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。 【2020年新高考卷Ⅰ山东卷】 19、比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分) 跟踪训练 ①句中把塞车的路比作黏稠的河；(1分)(回答比喻在文段中的体现) ②这一比喻的相似性有：路和河的形状相似，车流和水流相似；(1分) ③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。(2分) (指出比喻中的相似之处) 【思路】比喻+比喻内容（本体和喻体解读）+效果分析（相似性表现，也就是分析效果） 考查形式二：分析鉴赏型 比拟：变个脸 1.概念： 比拟是把甲事物当作乙事物来写的一种修辞手法。 它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把甲物当作乙物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或把甲物“乙物化”。 借代：做代表 2.种类： 拟人就是把物当作人来写，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的动物好像人一样有思维和情感。 例如： ①下面溪水大概是涸了，看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块，懒懒散散睡了一溪沟。(沈从文《遥夜》) “睡”是有生命的人或者动物的行为。 ②假如是孤行者，就可以听到草棵、树叶被风吹折的声音，听到各类小虫的绵绵情话。(庞天舒《蓝旗兵巴图鲁》) 这里是赋予小虫人的思想情感，把它们的叫声比作人的“情话”。　 　　 (1)拟人 拟物把人当作物来写，或者把甲事物当作乙事物来写。 例如： ①所以诗人在冬夜，只合围炉话旧，这就有点近于“蛰伏”了。(茅盾《冬天》) “蛰伏”是动物的行为，这是把人当作动物来写。 ②指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。 ③他骄傲自满，尾巴都翘上天了。 ④人群不顾一切，涌了上来。 ⑤火山发出一声咆哮。 (2)拟物 3.作用： 增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所描述的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。 拟人主观题的答题思路： ①运用了拟人的修辞，把某某(事)人格化，将_____拟写成 ； ②赋某某(事物)予人的情态、动作、思想等； ③生动形象的写出了(分析句中的体现拟人的具体部分)+对象+特性，表达了作者什么感情。 比拟 比喻 以乙喻甲 重点在“喻” 本体和喻体本质不同，具有相似性 本体不一定出现，但喻体一定出现 以乙拟甲 重点在“拟” 把人拟作物，把物拟作人，把甲拟作乙 难点释疑 解析和答案 2. 下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(　　) A. 东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B. 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C. 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D. 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 小试牛刀 【答案】B　 【解析】 本题考查正确使用修辞手法的能力。A项，通过“试”“裁”将“东风”拟人化。C项，通过“含”将“芍药”拟人化，通过“卧”将“蔷薇”拟人化。D项，通过“偷”“翻”将“南风”拟人化。B项只用了对偶的修辞手法，没有运用比拟的修辞手法。 借代：做代表 1. 概念： 借代是用相关的事物来代替所要表述的事物的一种修辞手法。被代替的人或事物叫“本体”，用来代替的人或事物叫“借体”。一般只出现借体，不出现本体。  2. 种类： (1)特征代本体 (2)具体代抽象 (3)部分代整体 (4)专名代泛称 (5)标志代本体 (6)结果代原因 (7)材料代本体 (8)地名代本体 (9)人名代著作 (10)绰号代本人 墙角的驼背忽然高兴起来。 枪杆子里面出政权。 不拿群众一针一线。     我们的时代需要千千万万个雷锋。 一队红领巾唱着山歌飘下来了。 专弄文墨，为壮士捧腹。 十年间万事空，懒将白发对青铜。 延安还是西安？要划清这种界限。 我们要多读点鲁迅。 芦柴棒，去烧火! 古诗词中常用的43个借代词语 1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、南冠：囚犯 4、同窗：同学 5、烽烟：战争 6、巾帼：妇女 7、丝竹：音乐 8、须眉：男子 9、手足：兄弟10、汗青：史册 11、伉俪：夫妻 12、桑麻：农事 13、三尺：法律 14、膝下：幼儿 15、华盖：运气 16、庙堂：朝廷 17、黔首：平民 18、阡陌：田野 19、杏坛：教育界 20、朱门：富贵人家 21、藩篱：边防 22、摧眉：低头 23、缙绅：做官的人 24、纨绔：富家子弟 25、祝融：火灾 26、寸管：毛笔 27、杜康：代酒 28、垂拱而治：多用作称颂帝王无为而治 29、万钟：高官厚禄 30、山林：隐逸生涯 31、中鼎：仕宦生涯 古诗词中常用的43个借代词语 32、披宫锦：考中进士 33、戎马、干戈、金鼓：战争 34、杏林：医道非凡或医德高尚的人 35、冠盖、衣冠：世代做官的读书人 36、冠缨：世代做官的世家豪族 37、社稷、轩辕：国家 38、婵娟、嫦娥：月亮 39、白丁、布衣：百姓 40、提携，垂髫：小孩 41、持戟、旌旗：军队 42、烽火、羽书、羽檄：有关战争的警 报或军情消息 43、宗庙：国家 1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》) 2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(《念奴娇·赤壁怀古》) 3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。(《自京赴奉先县咏怀五百字》) 部分代整体 特征代本体 1.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。(陈毅《梅岭三章》) 2.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧，知 否？知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) 3.远芳侵古道，晴翠接荒城。(白居易《赋得古原草送别》) 4.红颜弃轩冕，白首卧松云。(李白《赠孟浩然》) 1. 南国烽烟正十年。(《梅岭三章》) 2. 烽火连三月，家书抵万金。(《春望》) 3. 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。(《扬州慢》) 4. 举酒欲饮无管弦。(《琵琶行》) 5.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 具体代抽象 材料、工具代本体 1. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(《陋室铭》) 2. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(《过零丁洋》) 3. 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。(晏殊《蝶恋花》) 专名代泛称 1. 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》) 2. 绿珠捧琴至，文君送酒来。(庾信《春赋》) 3. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺《南园十三首》) 4. 何以解忧？唯有杜康。(《短歌行》) 官职代本体 1.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。(《琵琶行》) 2.清新庾开府，俊逸鲍参军。(杜甫《春日忆李白》) 3.作用： 以简代繁、以实代虚、以奇代凡、以事代情，引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 4.注意问题： (1)借体和本体关系密切，借体必须能代表本体，且有鲜明的代表性，让人一看就明白其所指代的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。 (2)借体往往带有褒贬色彩，反映人的思想感情，用人物特征作为借体时，要注意褒贬色彩。代指正面人物时，宜用含褒义的借体；反之，则用含贬义的借体，如“三只手”常用来代指反面人物。 温馨提示 借代与借喻的异同点 1.相同点：都是用一事物代替另一事物。 2.不同点： 借代只代不喻，强调本体和借体的的相关性； 借喻，强调本体和喻体的相似性，重在喻。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 星空中银盘高挂。 烽火连三月，家书抵万金。 骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。 借代 借喻 借喻、借代辨析 借代 借喻 解析和答案 [2016·江苏卷] 2. 下列熟语中，没有使用借代手法的一项是(　　) A. 人为刀俎，我为鱼肉 B. 人皆可以为尧舜 C. 化干戈为玉帛 D. 情人眼里出西施 小试牛刀 【答案】A 【解析】A项，使用了暗喻的修辞手法。B项，“尧舜”代指圣贤之人，以专名代本体。C项，“干戈”“玉帛”分别代指“战争”“和平”，以具体代抽象。D项，“西施”代指美人，也是以专名代本体。 (2022全国甲)古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。 下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是 ( ) A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 D．心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 高考真题 D【解析】文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A．借代，用“管弦”代指音乐。B．借代，用“桑梓”代指家乡。C．借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。故选D。 解析和答案 【答案】D 【解析】文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A．借代， 用“管弦”代指音乐。B．借代，用“桑梓”代指家乡。C．借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。故选D。 【典例3】 考查形式二：分析鉴赏型 课后案一、T1 村里有一幢老屋，门楣上四个大字:“旭日东升”——村里的老屋，家家都会在门楣上写几个字:旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去，好看极了。有的房子，虽半边坍塌，里头的木结构仍然完整，要废弃掉，多可惜。 “旭日东升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住，房子就破败下来。为了重修这栋房子，工人保留了房屋外观原貌，把原来石墙的每块石头都编了号，一块块拆下，做完加固和修补后，再按编号一块块垒回去。 ▲问题：借代具有相关性，请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。 参考答案： 考查形式二：分析鉴赏型 ①句中用“旭日东升”指称老屋，体现了借代的相关性; （明确本体和借体） ②“旭日东升”是老屋门楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相关。 （指出借代中的相关性） 夸张是为达到某种表达效果，故意对事物的形象、特征、 作用、程度等加以扩大、缩小或超前描述的一种修辞手法。 1.概念： 四、夸张：说大话 故意把一般事物往大(多、快、高、长、强等)处说。 例： 蜀道之难，难于上青天。 1)扩大夸张 2.种类 故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱等)处说。 例1：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 2)缩小夸张 在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或者说二者是同时出现的 例：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。 3)超前夸张 突出事物的本质 ① 烘托气氛，增强感染力 ② 引起联想，以创造意境 ③ 强化作者的某种感情 ④ 3.作用 ①运用了夸张的修辞手法，极言……之大/之深/之强……或……之小/之弱……； 【夸张主观题的答题思路】 ②突出了......怎么样的特点， ③启发读者......联想，使读者留下鲜明深刻的印象。 跟踪训练 分析“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。”中夸张修辞手法的使用。 答案 运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使北京的夏天给人热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。 4.注意问题： 1)夸张而有据，夸张而有节。夸张要以客观事实为基础，要把握分寸。 2)夸张要明确突出事物的特点，不能既像夸张，又像事实。 例如: 屋里静极了，就连掉下一枚小钉子的声音也听得见。 这句很难辨别是夸张还是事实。 3)要注意夸张的具体表现。夸张往往借助比喻、比拟等修辞手法来表现。 4)要注意夸张运用的场合。在科学性文章中不宜运用夸张。 1. 下列各句中，夸张手法运用正确的一项是 (　　) 解析 A. 看到自己昨天刚买的股票一下子跌了这么多，他气得浑身都发紫了。 B. 这次军演中，只见那辆坦克爬山时身轻如燕，劈开云层，直上了蓝天。 C. 我和你比，简直是一个在井里，一个在天上，我自愧不如。 D. 气象台已经连续几天发布高温预警，烈日下，柏油路都快融化了。 答案：D 跟踪训练 本题考查正确使用修辞手法的能力。首先排除D项，“蝉曳”是主谓结构，与“墙头”明显不对仗;其次排除B项，题干例句中“雨细”是主谓结构，与“无语”明显不对仗;C项中的“带雨来”不如A项中的“聚落花”与“垂纤草”对仗工整。 五、对偶：比翼齐飞，共结连理 对偶是用字数相等、结构相同的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的一种修辞手法。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。 1.概念 对偶构成: 结构相同，字数相等，意义对称。 2.种类： 例：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅：山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 1)按内容，可分为正对、反对、串对。 ①正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系。 例：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②反对：表示相反关系或矛盾对立关系。 例：读书破万卷，下笔如有神。 才饮长沙水，又食武昌鱼 ③串对：在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，也叫“流水对”。 例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ①工对：字数、词性、结构、平仄等均符合对仗要求。 例：谦虚使人进步，骄傲使人落后。 ②反对：表示相反关系或矛盾对立关系。 3.作用： 1)形式整齐，结构对称，会产生一种均衡的美感。 2)词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明； 使对立事物对比强烈，褒贬分明。 3)节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。 归纳记忆： （1）形式上：句式整齐，音节匀称； （2）内容上：表意凝练，概括力强； （3）节奏上：抑扬顿挫，音乐感强； （4）读者上：朗朗上口，便于吟诵。 对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。 不同点一： 3.作用： 不同点二： 对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等； 对比是从意义上说的，它要求意思相反或相近，而不管结构形式如何。 不同点二： 对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)，就意义上说是 对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 1. 下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是 (　　) 解析 A. 水面风回聚落花 B. 数峰无语立斜阳 C. 楼上春容带雨来 D. 蝉曳残声过别枝 答案：D 跟踪训练 A项，“气得浑身都发紫了”说法过于夸大，“气得嘴唇都发紫了”正确;B项，坦克“身轻如燕，劈开云层，直上了蓝天”夸张不当，不符合客观实际;C项，“一个在井里，一个在天上”夸张不当，“一个在地上，一个在天上”有可能。 ①构成特点： “×××××××”和“×××××××”都是并列式的(n、v、adj、数量词）性词组，对仗工整； 其中，“××”和“××”相对，都是动宾式(偏正式)结构{n、v、adj、数量词}，对仗工整；可见字数相等，词性相对，意思相关，上下两句构成一组对偶。（如果是对联要加一句“仄起平收”） 【对偶的构成和效果的答题思路】 ②表达效果： 形式上，句式整齐，音节整齐匀称，富有节奏感和音乐美 （如果是对联要加一句“对仗工整”）； 语言上，语言凝练集中，概括力强，富有感染力； 内容上，生动形象地写出来......，突出了强调了......。 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容、加深感情的一种修辞手法。 1.概念： 六、排比：同声相应，同气相求 他们不会高声朗笑，不会拼死搏击，不会孤身行旅，不会背水一战。 1)成分排比，即一个句子中的一些成分构成排比。例如: 2.种类 他们的品质是那样纯洁和高尚，他们的意志是那样坚忍和刚强，他们的气质是那样淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样博大和宽广。 2)分句排比，即一个复句的各个分句构成排比。例如: 我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶。我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子。我梦着春天又回到了大地上。 3)单句排比。例如： 戴镇长喜欢发表演讲，怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话；戴镇长喜欢读史书，怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书；戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓，怀宝就常用粉笔把镇长的话抄在镇政府门前的黑板上。《侯卫东官场笔记，秘书笔记》 4)复句排比。例如: 增强语势，使说理更加严密透彻，抒情更加流畅感人。 用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动，用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动…… 排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。 3.作用 不同点一 对称性与并列式。对偶有两个语言单位，而排比有三个及三个以上的语言单位；对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，对字数要求不甚严格。 3.作用： 不同点一 不同点二：词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的提示语，使语句互相衔接，给人以紧凑、密集之感，而典型的对偶句，上下两联是不能重字的。 不同点一 不同点三：对偶以平仄对仗为佳，排比则无此要求。 【排比的构成和效果的答题思路】 ①构成 “......”“......”“......”都是xx+xx构成的xx结构短语共同组成，结构相同，语气一致，意思密切关联，为成分排比。 形式上(“增文势”)，(先分析句子特点)，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。内容上(“广文义”)，一气列举了x种......，能使层次清楚、描写细腻，（或：通过每句的关键词语具体分析表达的内容）突出了......，表达了......情感。 ①构成 如果排比句子中有相同的语句，要将相同语句写出来，其他的词性或者结构相同的成分一一列举，再写以上内容。 1. 把下面的句子改写成排比句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感，至于画家，他们完美的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 答案 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完美的构图，一般人的灵感常是霎时的喜悦。 跟踪训练 2、阅读下面这首元曲，完成题目。 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 答案 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(6分) 跟踪训练 答案 ①运用比拟手法，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。 ②运用排比手法，“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 3.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分） 跟踪训练 风霜岁月改变了历史的印痕，但湮没不了诸葛亮曾经铸造的荣耀。在世人的心目中，诸葛亮是奇谋巧计的策略家；是雄才大略的外交家；是高瞻远瞩的政治家；是运筹帷幄、能谋善断的军事家。 【答案】 “是奇谋巧计的策略家”“是雄才大略的外交家”“是高瞻远瞩的政治家”“是运筹帷幄、能谋善断的军事家”，语句连用四个是……”的句式，构成排比。 ①排比句的构成 形式上，句式整齐一致，具有节奏感，增强了语势，强化了对诸葛亮的评价；内容上，从“谋略”“外交”“政治”“军事”等四个角度展开，高度评价诸葛亮的才能和功绩。 ②表达效果 4.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分） 翩若惊鸿，婉若游龙，《洛神水赋》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜，整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一。除此之外，“端午奇妙游”的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人叹为观止 ，带给受众耳目一新的观感和回甘绵长的余韵。 跟踪训练 【答案】 ①构成 结构相同，四句都是“或”字领起的四字短语；意思相关，语气一致，多角度描写舞者的动作；(3分) ②表达效果 句式整齐，语言凝练，表现出对舞者的赞美之情。节奏鲜明，富有韵律美，有助于凸显舞蹈之美。(2分) 夏至正是莲花初放的时节，“赏莲”便成了夏日里一项极具风雅的活动。莲花素有“水宫仙子”的雅称，大家熟知的宋代文学家周敦颐，就在他的府衙中栽种莲花，千古名篇《爱莲说》传诵至今，“出淤泥而不染”的名句更是      。赏莲既要看莲花娇艳，也要看荷塘碧绿。离开了骄阳，夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人。陈孟昕的工笔画作品《夏塘风轻花落迟》描绘了一片夏夜的莲池幻境。画面中，蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的莲荷，似有皓月普照，清透明亮。画家以独特的色彩，传播出日退暑散后的清凉之感，呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面。 20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分） 跟踪训练 【河北省百师联盟2022届高三一轮复习联考(三）】 答案 ①构成：三个“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫”“白净通透的莲荷”都是定语+名词的偏正结构短语共同组成主语，结构相同，语气一致、意思密切关联，为成分排比。 ②表达效果：形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。内容上，一气列举了画面中三种不同的景物，能使层次清楚、描写细腻，突出了画面独特的色彩和莲池幻境。 我想起，在西施山遗址公园看到一面石壁上刻满历代文人描写绍兴的诗词佳篇，这是绍兴悠长文脉和悠久历史的见证。时光流转，如今绍兴人在昔日的钢厂上建起的这片湖，不也是一首意韵丰富的好诗吗？诗情里，有水乡人对水的依恋，有保护老城的情怀，有实现人民美好生活愿景的决心，也有以一湾碧水向生态求发展的智慧。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 跟踪训练 排比具有“增文势”“广文义”的作用，请据此对文中画横线句子所用的排比进行简要分析。（5分） 104 答案 ①增文势：语段中既有短句的简洁，又有长句的细致，长短结合富有节奏感，增强了语言的气势。 回答“增文势”这个要点，先分析句子特点，再概括表达效果； ②广文义：排比有突出强调之用。由“依恋”到“情怀”，由“生活”到“发展”，层层推进，文义渐广，更能全面展示出作者及水乡人的深情期许。 分析“广文义”这个要点，先通过每句的关键词语具体分析表达的内容，再结合语境概括所表达的情感。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。 文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 高考真题—2022新高考Ⅱ卷 修辞手法：排比（1分） 表达效果（4分）：①按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆；②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情。（修辞1分，表达效果多答出一点给2分） 七， 反复：千言万语，一个声音 反复就是为了强调某种意思、突出某种感情，而特意重复使用某些词语、句子或者段落的一种修辞手法。 概念 种类 1)连续反复。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。 2)间隔反复。好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 难点释疑 排比 强调的是句式 而不是被重复的词语 反复 强调的是被重复的词语，强调所说内容（某种情感或者意思） VS 3.作用 (反复咏叹)强调作者感情，充分表达作者思想，增强(语气)或文章的气势。 (1)行文前后呼应，突出某种意思；——突出内容 (2)内容反复咏叹，强调某种感情；——强调感情 (3)句式回环跌宕，加强节奏韵律；——有韵律美 109 下列句中，没有运用反复手法的一项是 (　　) A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B．终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！ C．一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟，如雾，如尘。 D．春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美 跟踪训练 C项，“如烟，如雾，如尘”是成分排比。 参考答案 (过去)柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 跟踪训练—2012四川卷 画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。 （6分） 111 答题格式 ①运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力； ②四个“看见了”突出柴禾朽去的过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈的情绪。 112 ①反复手法，在形式上可以抓住村民的注意力，引导听众的思绪，让听众跟着讲述者的节奏走。比如：“干咳了一声”“那条小街上有人吗?没有。那个院子里有人吗?没有。那堆小树丛背后有人吗?没有。” ②反复手法，在内容上扣人心弦，引人入胜，让听众产生身临其境的感觉。比如：“麻子盯住不作声。”“小耳朵也盯住了那家的门不作声。”“向左看：石头门。”“向右看：石头门。”“石头门。石头门。石头门。”表现王木匠擅长讲故事的特点，也使情节紧张跌宕，吸引读者阅读兴趣。 《石门阵》 卞之琳 8. 王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分) 高考真题—2022新高考Ⅰ卷小说阅读 八，设问：自问自答 为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法的一种修辞手法。 概念 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 2.种类 自问自答 例如： 社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么?靠的是科学的力量、技术的力量。 例如： 问苍茫大地，谁主沉浮？ 问而不答 3.作用 ①引起读者注意，启发读者思考； ②使语段层次分明，结构紧凑； ③可以更好地描写人物的思想活动。 ①开头设问：点明写作对象(内容)，吸引读者注意，带动全篇，引出下文。 ②中间设问：承上启下，引发读者的注意和思考。 ③结尾设问：深化主题，令人回味。 答题格式 ①运用了设问的修辞手法； ②引起读者的阅读兴趣，启发读者对……的注意和思考； ③表现了作者对……的思考，也很自然的引出下文。 117 人们在关注自己是否衰老时常常忽略了自己的感官，不妨自己诊断一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？______________？______________？你的皮肤能否感觉出海滩上沙粒的粗细和清风的徐疾？如果这些你都可以，那就不能以为自己衰老了。 示例： 你的耳朵能否分得出音乐的悲欢？ 你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的浓淡和云霞的明暗？ 仿照下面画线句子的形式，在横线处补写出两个句式相同的句子。 跟踪训练 参考答案 九，反问：无疑而问 反问也叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思 以加重语气的一种修辞手法。 概念 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。”（苏轼《定风波》） 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？（王安石《题乌江亭》） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故情？ （李白《春夜洛城闻笛》） 2.种类 如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。 问而有答的反问 问而无答的反问 包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形式。 如：就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委追认才能满足吗？(用肯定的形式表示否定) 我呢，我难道没有应该受责备的地方吗？(用否定的形式表示肯定) 3.作用 语气强烈 具有无可辩驳的力量； 发人深省，增强感情 加深读者的印象，增强文章的气势和说服力。 121 设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。 作用 反问与设问的区别 共同点 都是无疑而问，明知故问。 不同点 形式：设问自问自答，反问寓答于问 1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2、谁说孩子来到人间只是索取？ 孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？ 1. 下列各句中，没有运用修辞手法的一项是 (　　) A. 不是一家人，难道就不该互相关心吗? B. 谁是真正的“草根”英雄?不是“小沈阳”，而是平凡的劳动者。 C. 沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D. 除了田地住宅，李先生这一年来把他家里的所有实物都变卖成现钱 答案：D 跟踪训练 A项，运用了反问的修辞手法；B项，运用了设问的修辞手法； C项，运用了反复的修辞手法，多次反复运用“沉默”一词。 参考答案 跟踪训练 岁杪放歌（节选） 李攀龙 劝君高枕且自爱，劝君浊醪且自沽。 何人不说宦游乐？如君弃官复不恶。 何处不说有炎凉？如君杜门复不妨。 纵然疏拙非时调，便是悠悠亦所长。 注：李攀龙，明代文学家。嘉靖三十五年，任陕西按察司提学副使。到任不久，因难以忍受上司倨傲作风，辞官归乡，隐居白雪楼。 岁杪miǎo，岁末，年尾。 阅读下面这首明诗，完成题目。 答案 反问、反复和对比 ①每句均先运用反问，强调世人皆说“宦游乐”“有炎凉”； ②再以“君”弃官不恶、杜门不妨与之对比，表现出“君（诗人）”鄙弃官位、超凡绝俗的可贵品质。 ③两个“如君”形成反复，一唱三叹，突出了“君（诗人）”的美好形象。 栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 高考真题—2022新高考1 ①设问：先用“失败意味着什么”提问，然后自己作答，有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果； ②排比：连用三个“意味着”的语句，形式整齐，节奏感强，把失败带来的严重后果有层次地表达出来。 参考答案 127 课 堂 堂 项目四 演 练 练 影片《长津湖》所带来的思考是深度而多元的。当新兵伍万里在疾驰的车厢里接住年轻的女卫生员抛来的红围巾时，当连长伍千里阻挡弟弟把复仇的子弹射向本已奄奄一息的敌人时，当美国将军为“冰雕连”的精神所折服而情不自禁致以军礼时，人性的力量跳跃出来，柔化了战争的冷酷。这让影片在爱国主义的基本立场上有了人类的高度，也让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一个铸剑为犁、再无战争的新世界！ 即时演练 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。 129 ①（内容）三个分句分别展示了对美好生活的向往、对战争意义的思考、用不屈赢得敌人的尊重，这都体现了影片的多元思考。 ②（效果）以整齐的长句结构，加强了气势，烘托了志愿军的英雄气概和影片所传递的人性的力量。 参考答案 130 他的女儿曾不厌其烦地向他描述坐过山车时那美妙的感觉，希望和他一起坐过山车，但他都拒绝了。现在，他终于坐上了过山车，只是女儿不在这儿。起初他还没什么感觉，不过立刻，他就感到不对劲了。过山车突然加速，如上膛的子弹一般被弹射了出去，他想让工作人员立刻停下这该死的机器，可已经来不及了。 ①构成：特点相似。把“突然加速”的“过山车”比喻成“被弹射出去”的“子弹”，二者都具有非常快的特点。②效果：化抽象为具体，生动形象，通俗明了，有助于凸显他恐惧、后悔的心情。 2. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。 即时演练 参考答案 一场疫情，让我深刻领悟了家国情怀；一场疫情，让我汲取了国人聚沙成塔的团结力量；一场疫情，让我为之骄傲的“中国精神”传扬世界。这场战疫，我们受到震撼：爱国，不只是“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的壮志，不只是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的慷慨，爱国更是一种最美逆行。国家有难，我们众志成城，共克时艰。 即时演练 3.请从下面一段文字中，找出任意一种修辞手法，并作简要分析。 132 (示例一)①使用了排比的修辞手法。 ②开头连用三个“一场疫情”，构成排比，表达了对中国抗疫的深刻领悟和感动。 ③使用排比的修辞手法，表达强烈深挚的思想感情，加强节奏感，感召力强。 (示例二)①使用了引用的修辞手法。 ②引用两句诗词，阐述了“爱国”的内涵，为最美逆行也是爱国做铺垫。 ③使用引用的修辞手法，使内容丰富，富有感染力。 参考答案 133 $$语言文字应用 修辞手法 叁 壹 了解修辞手法考点 梳理总结解题规律 贰 肆 真题剖析命题特点 对应考点训练提升 9种修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问 “正确运用”，表明高考试题不直接考查名词术语(修辞的概念)， 而是结合语言环境进行动态考查，即对修辞手法进行判断、理解和 运用。 • 往年高考对“修辞手法”的命题多与扩展语句、选用句式、仿用句 式、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等一起考查。 • 这两年高考题在语言运用题中，出现了对修辞手法的单独命题，要 求分析修辞手法的结构和效果，考查进一步细化。 • 所给材料、所设情境、多来自现实生活、与自然、社会、人生密切 相关，还有在文学类文本和古诗鉴赏当中也常以“表现手法”的方 式出现对修辞手法的考查。 考查方式：选择题和简答题。分值：3-5分。 修辞手法的考查 项目一 放在小说、散文中考 放在古诗鉴赏中考 放在语言文字运用题中考 放在作文中考：有文采 综观近年来的高考试题，修辞考查着重放在以下题型中考查 辨析文段使用了哪些修辞手法？ ①语言运用题中修辞运用专项考查 [2022·甲卷]21.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所 用修辞手法不同的一项是（3分） 示例 ②语言运用题中设置单选题——辨识修辞方法 [2022·新高考Ⅰ卷]20.文中画横线的句子使用了设问和排比 的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 示例 [2022·新高考Ⅱ卷]22.文中画波浪线的部分除了比拟以外还 使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） 示例 [2021·新高考Ⅰ卷]20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞 手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 示例 ③语言运用题中赏析文字的表达效果 [2022·乙卷] 18．文中画横线的两处，都由三句话并列而成， 但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者 的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分） 示例 ④语言运用题，命题时多与扩展语句、选用句式、仿写句式兼顾考查 [2012·新课标卷] 17.仿照下面的示例，自选话题，另写两句 话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（5分) 示例 ⑤现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用 [2021·新高考I卷]卞之琳《石门阵》8．小说题：王木匠讲石 门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分) 示例 ⑥诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法 [2017年高考课标Ⅰ卷]本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广 受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） 示例 年份 卷别 题干表述 设题角度 2024 全国甲卷 19、下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所使用的修辞手法相同的一项是？ 客观题（修辞手 法的辨认） 2024 新高考I卷 18、文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法，请以“云”为主体写一 个句子。 修辞的辨认和表 达效果 2023 新高考II卷 19.文中画框线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什 么不同？ 原句改句的表达 效果 2022 新高考Ⅰ卷 20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 设问、排比 全国甲卷 21、下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是 (3分) 比喻、借代 新高考Ⅱ卷 22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 （5分） 排比 项目二 真题讲解 ① 2022年全国新高考Ⅰ卷 • 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防 和航天事业有了不解之缘。 • 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹 “巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 秘而不宣的国防项目，鲜 有资料可供借鉴。在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先 在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划 开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。 • 失败在航天领域的研发过程中是在所难免的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程 首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头 插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作 更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败 也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 失败在航天领域的研发过程中是在所难免的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任 总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了， 这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝， 意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。 20．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析 其表达效果。（4分） 缺少排比的作用分析 √ √ √ √ 失败在航天领域的研发过程中是在所难免的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任 总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了， 这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝， 意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。 20．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析 其表达效果。（4分） ①设问：一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的 影响，引人思考； ②排比：用三个“意味着”的语句，形式整齐，节奏感强，把失败带来的严重 后果有层次表达出来。 内容解读 设问的作用 内容解读修辞构成 排比作用 此题考查修辞手法运用及其表达效果的分析，解答这类题目首 先要了解修辞手法具有的特点及其表达的效果。然后根据语言环境体 会这种这种修辞手法在此处表达所起的作用，比如内容情感方面，结 构上下文方面，语气语调转换等方面，最后一一整理出来。 解析 答出一点给2分，答出2点给4分。意思答对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分。 设 问 反 问 无疑而问，自问自答，目的是强调问题，以引起读 者注意和思考问题。 为了加强语气，用疑问的形式表示确定的意 思。句末一般用问号，有时也用感叹号 作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下； 结尾设问，引人注意，启发思考，深化主题。 作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能 激发读者感情，给读者造成深刻的印象。 共同点 都是无疑而问，明知故问。 不同点 形式 设问自问自答，反问寓答于问。 作用 设问是为了强调问题，启发读者思考； 反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。 排 比 把三个或多个结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子或句子成分排列起来，使内容和语势 增强，这种修辞手法叫排比。 1.结构相同或相似，具有相对的整齐美。 2.往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。 3.排比的各项意义相关，语气一致，排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。 抒 情 可以把感情抒发得淋漓尽致 说 理 可以把道理说得深刻透辟 叙 事 可以把事情叙述得周密详尽 状 物 可以把形象刻画得细致入微 排 比 的 作 用 ①构成：是短语（成分）排比/句式（分句）排比，结构相同、内容相关、语气一致 ②表达效果：“增文势”（句式）：句式整齐，节奏感强，语气强烈 “广文义”（内容）：说理更加严密透彻，抒情更加鲜明，内容更加丰富，形象刻画更加细致入微。 ②2022年全国新高考Ⅱ卷 • 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十 字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药 店，也有拔牙的洋医生。 • 这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 • 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十 岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 • 从前那后花园的主人，而今不见了。 • 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 • 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。 • 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时 候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的 红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。 22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文 分析其表达效果。（5分） ①不注意审题 ②何为比拟？ ③情感分析不到位 比 拟 种 类 拟 人 把物当作人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作、语言等，让它们具 有人的声情笑貌。 例：树上的小鸟在吵架。 拟 物 把人当作物来描写，或把甲物当作乙物来写，使其具有某物的动作或情态。 例子：石头在奔跑。 比拟 与 比喻 的 区别 ①比喻句由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变换 为有比喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。 ②比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人， 还是拟物，始终都无拟体。 比喻：宣纸算是纸中的“老寿星”了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵， 那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来 一匹狗来，那么变着。 （5分） √ √ √ ①不注意审题 ②修辞手法理解错误 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的 红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。 （5分） 22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文 分析其表达效果。（5分） 紧扣题干：修辞、原文、表达效果。修辞1分，表达效果答出一点给2分。如有 其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 修辞手法：排比（1分） 表达效果：（4 分）答案 ①按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆； ②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情。 2021新高考卷Ⅰ ……传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓， 传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席________的文明盛宴，让市民近距离 感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果问题 ①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对； “描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。 ②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。 参考答案 反复 概 念 为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句群，以加深读者 印象的一种修辞手法。 种 类 ①连续反复（中间无其他词语间隔）如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 ②间隔反复（中间有其他词语间隔）如：好像失去了东三省，党国倒愈像 一个国，失去了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 作 用 ①主要用于诗文中，起强调作用，引发读者思考，表达强烈的情感; ②格式整齐有序，音韵上具有回环美。 ①反复可以只反复两次，也可以反复多次；而排比必须由三个或三个以上的相同或相近的句式构成。 ②反复着重于词语或句子相同；而排比着重于结构的相同或相近，而在字面上只允许部分词语重复， 不能全部重复，还可以一个字都不重复，只是句式一致就可以。 ③反复强调的意思或突出的情感体现在重复的部分；排比强调的意思或突出的情感不体现在重复的 部分。 从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱 落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 例如： ①风，你咆哮吧！咆哮吧！咆哮吧！ ②朋友是一杯清茶，很淡;朋友是一屡清风，很柔;朋友是一丝丝的小雨，很甜。 ③狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 是排比句，描写松树顽强的生命力，其中“它”也用了反复的修辞方法 反复 排比 过去柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根待了二 十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成 这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们 看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看 见了，全都看见了。 画线句子运用了什么的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。（5分）问题 ①运用反复的修辞手法，逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细 节，层层渲染，画面生动，富有感染力； ②四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度， 传达出深深的自责和无奈情绪。 参考答案 内容解读 情感效果 修辞的作用 ④ 2021年全国新高考Ⅰ卷 • 欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日 在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、 戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代交相辉映。 • 元宵线上活动直播间里热闹非凡，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉” 无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间，感受节日的欢快气氛。 宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得 进又记得牢。 • 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓， 传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 汁醇味正的文明盛宴，让市民近 距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播 时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受 到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 (5分) 不注意审题，未回答句中对偶的构成 未结合语境回答表达效果 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播 时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受 到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 (5分) 答出①给2分，答出②给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分。 答案 形式效果 作用 ①意义紧密相连，结构相同。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对； “描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。（构成） ②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。