《囯考1号》2024届高三物理第十三套 入学考试（讲评课件PPT）

2024届高考滚动检测卷2月 一、试题综述 二、试题评讲 三、高考诊断真题 高中2024届试题2月卷说明： ①试题命制考试范围:运动-电磁感应 ②整套试卷易中难比例：5/3/2 难度：0.60 ③立足高考评价体系，体现学科素养 ④体现出试题的梯度与区分度 ⑤试题均属于考试大纲要求 命题依据高考“一核四层四翼”要求，遵循大纲、聚焦主干，情景命题，凸显物理学科特点，突出基础性、应用性。 实验题考查对实验原理和方法的理解，会使用实验仪器，会记录、处理实验数据，包括简单的实验设计。 计算题注重基础知识，典型例题着重过手，注重学生深度思维训练 高考理综物理全国甲卷，依托中国高考和高中教育教学评价体系，衔接新高中课程标准，落实立德树人根本任务，注重深化基础，联系生活实际、工农业生产实际、科学技术、体育娱乐等，丰富问题情境，增强探究性，突出思维考查，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生夯实知识基础、发展物理学科核心素养，服务拔尖创新人才选拔、新时代教育评价改革和教育强国建设。 一、坚持立德树人的命题导向，引导学生德智体美劳全面发展高考物理全国甲卷结合我国最新的科技前沿进展，引导学生树立高远的科学志向和科技强国的社会责任感，充分发挥高考的育人功能。 二、联系生活生产、科技实际 引导学生核心素养的培养高考理综物理全国甲卷更加突出真实问题情境的设计，选取贴近学生实际的素材，引导学生从生活中发现问题、提出问题，逐步从解题走向分析解决实际问题；引导课堂教学加强与实际情境的关联，注重培养学生的物理学科核心素养。　 三、引导学生动手做实验，回归物理实验的本意　　实验是物理教学的重要内容，是物理学理论的基础，是培养学生物理学科核心素养的重要途径和方式。高考理综物理全国甲卷创新设问角度，注重考查学生对基本实验原理的理解、基本实验仪器的使用、基本测量方法的掌握和实验数据的处理等。试题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究，引导学生真正动手做实验。 试卷总评 备考指津 1、减少死记硬背和“机械刷题”现象，扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益。 2、学生应认识到低效的学习方式只会带来无效的压力和负担，讲究备考复习时效性，不断巩固阶段性复习成果。 3、重视对题意的理解，重视灵活运用知识分析解决实际问题能力的提高。 4、重视物理学的应用，理论联系实际，注重生活情景引入物理模型。 试卷评讲 【命题立意】：本题涉及电磁感应的发现产生条件，考查学生的理解能力。 c 命题立意:本题涉及电磁感应的产生条件、磁通量的变化率 高考真题链接 （2023全国甲卷）一有机玻璃管竖直放在水平地面上，管上有漆包线绕成的线圈，线圈的两端与电流传感器相连，线圈在玻璃管上部的5匝均匀分布，下部的3匝也均匀分布，下部相邻两匝间的距离大于上部相邻两匝间的距离。如图（a）所示。现让一个很小的强磁体在玻璃管内沿轴线从上端口由静止下落，电流传感器测得线圈中电流I随时间t的变化如图（b）所示。则（ ） A. 小磁体在玻璃管内下降速度越来越快 B. 下落过程中，小磁体的N极、S极上下顺倒了8次 C. 下落过程中，小磁体受到的电磁阻力始终保持不变 D. 与上部相比，小磁体通过线圈下部的过程中，磁通量变化率的最大值更大 AD 【详解】AD．电流的峰值越来越大，即小磁铁在依次穿过每个线圈的过程中磁通量的变化率越来越快，因此小磁体的速度越来越大，AD正确；B．假设小磁体是N极向下穿过线圈，则在穿入靠近每匝线圈的过程中磁通量向下增加产生逆时针的电流，而在穿出远离每匝线圈的过程中磁通量向下减少产生逆时针的电流，即电流方向相反与题干描述的穿过线圈的过程电流方向变化相符，S极向下同理，B错误；C．线圈可等效为条形磁铁，线圈的电流越大则磁性越强，因此电流的大小是变化的小磁体受到的电磁阻力是变化的，不是一直不变的，D错误 【命题立意】：本题涉及磁感应强度、磁通量知识，考查学生理解推理能力。 C 命题立意：本题涉及法拉第电磁感应定律、楞次定律、磁通量的变化率相关知识 高考真题链接 A （2023全国乙卷）一学生小组在探究电磁感应现象时，进行了如下比较实验。用图（a）所示的缠绕方式，将漆包线分别绕在几何尺寸相同的有机玻璃管和金属铝管上，漆包线的两端与电流传感器接通。两管皆竖直放置，将一很小的强磁体分别从管的上端由静止释放，在管内下落至管的下端。实验中电流传感器测得的两管上流过漆包线的电流I随时间t的变化分别如图（b）和图（c）所示，分析可知（　　） A. 图（c）是用玻璃管获得的图像B. 在铝管中下落，小磁体做匀变速运动C. 在玻璃管中下落，小磁体受到的电磁阻力始终保持不变D. 用铝管时测得的电流第一个峰到最后一个峰的时间间隔比用玻璃管时的短 【详解】A．强磁体在铝管中运动，铝管会形成涡流，玻璃是绝缘体故强磁体在玻璃管中运动，玻璃管不会形成涡流。强磁体在铝管中加速后很快达到平衡状态，做匀速直线运动，而玻璃管中的磁体则一直做加速运动，故由图像可知图（c）的脉冲电流峰值不断增大，说明强磁体的速度在增大，与玻璃管中磁体的运动情况相符，A正确；B．在铝管中下落，脉冲电流的峰值一样，磁通量的变化率相同，故小磁体做匀速运动，B错误；C．在玻璃管中下落，玻璃管为绝缘体，线圈的脉冲电流峰值增大，电流不断在变化，故小磁体受到的电磁阻力在不断变化，C错误；D．强磁体分别从管的上端由静止释放，在铝管中，磁体在线圈间做匀速运动，玻璃管中磁体在线圈间做加速运动，故用铝管时测得的电流第一个峰到最后一个峰的时间间隔比用玻璃管时的长，D错误。 C 【命题立意】：本题涉及万有引力定律的应用知识，考查学生理解推理能力 命题立意：本题涉及万有引力定律及应用知识 高考真题链接 D 【命题立意】：本题涉及v-t、x-t图像知识，考查学生理解推理能力，培养学生综合分析、应用知识能力。 D 命题立意：本题涉及匀变速直线运动v-t、x-t图像知识 高考真题链接 BC 【详解】A．该图中，甲乙在t0时刻之前位移没有相等的时刻，即两人在t0时刻之前不能相遇，选项A错误；B．该图中，甲乙在t0时刻之前图像有交点，即此时位移相等，即两人在t0时刻之前能再次相遇，选项B正确；C．因v-t图像的面积等于位移，则甲乙在t0时刻之前位移有相等的时刻，即两人能再次相遇，选项C正确；D．因v-t图像的面积等于位移，由图像可知甲乙在t0时刻之前，甲的位移始终大于乙的位移，则两人不能相遇，选项D错误。故选BC。 【命题立意】：本题涉及电场、电场强度和电场线知识，考查学生分析推理能力 A 【命题立意】：本题考查电场力、受力分析平衡知识 高考真题链接 （2023海南卷）如图所示，一光滑绝缘轨道水平放置，直径上有A、B两点，AO = 2cm，OB = 4cm，在AB固定两个带电量分别为Q1、Q2的正电荷，现有一个带正电小球静置于轨道内侧P点（小球可视为点电荷），已知AP：BP = n：1，试求Q1：Q2是多少（ ） A. 2n2：1 B. 4n2：1 C. 2n3：1 D. 4n3：1 C 【命题立意】：本题涉及电磁感应中楞次定律知识，考查学生理解、推理能力，提高学生综合分析、解决实际问题能力。 AB 高考真题链接 AC 【命题立意】本题考查法拉第电磁感应定律的理解和应用问题 BCD 【命题立意】：本题涉及带电粒子在磁场中的运动知识，考查学生理解、推理能力，提高学生综合分析、解决实际问题能力。 【命题立意】：本题考查带电粒子在有界磁场中的运动知识，考查学生理解、推理能力，提高学生综合分析、解决实际问题能力。 高考真题链接 （2023全国甲卷）光滑刚性绝缘圆筒内存在着平行于轴的匀强磁场，筒上P点开有一个小孔，过P的横截面是以O为圆心的圆，如图所示。一带电粒子从P点沿PO射入，然后与筒壁发生碰撞。假设粒子在每次碰撞前、后瞬间，速度沿圆上碰撞点的切线方向的分量大小不变，沿法线方向的分量大小不变、方向相反；电荷量不变。不计重力。下列说法正确的是（ ） A. 粒子的运动轨迹可能通过圆心OB. 最少经2次碰撞，粒子就可能从小孔射出C. 射入小孔时粒子的速度越大，在圆内运动时间越短D. 每次碰撞后瞬间，粒子速度方向一定平行于碰撞点与圆心O的连线 BD 【命题立意】：本题涉及系统机械能守恒知识，考查学生理解、推理能力，提高学生综合分析、解决实际问题能力。 AC 【命题立意】： 本题涉及机械能守恒定律及其应用知识，考查学生理解、推理能力，提高学生综合分析、解决实际问题能力。 高考真题链接 （2023湖南卷）如图，固定在竖直面内的光滑轨道ABC由直线段AB和圆弧段BC组成，两段相切于B点，AB段与水平面夹角为θ，BC段圆心为O，最高点为C、A与C的高度差等于圆弧轨道的直径2R。小球从A点以初速度v0冲上轨道，能沿轨道运动恰好到达C点，下列说法正确的是（ ） A. 小球从B到C的过程中，对轨道的压力逐渐增大 B. 小球从A到C的过程中，重力的功率始终保持不变 C. 小球的初速度= D.若小球初速度增大，小球有可能从B点脱离轨道 AD 【命题立意】：本题涉及传感器知识，考查加速度的计算以及数据处理 高考真题链接 547 相邻1s内的位移之差接近∆x=80m 79 【命题立意】：本题涉及纸带类数据处理，考查速度、加速度的分析、计算 【命题立意】：本题涉及电阻的测量、控制电路和测量电路的选择，考查学生实验分析处理能力。 高考真题链接 【命题立意】：本题考查控制电路和测量电路的相关知识，考查学生实验和数据处理能力。 【命题立意】：本题涉及法拉第电磁感应定律知识，培养学生综合分析、推理能力。 高考真题链接 命题立意：本题考查法拉第电磁感应定律的应用，涉及复杂运动过程分析。 【命题立意】：本题涉及动能定理和动量守恒定律知识，考查学生多过程的综合分析能力，培养学生理解和推理能力。 高考真题链接 【命题立意】：考查动能定理和动量守恒定律的综合应用，培养学生多过程综合分析能力 【命题立意】：本题涉及固体、液体和气体的微观性质，分子动理论知识，考查学生理解和推理能力，培养学生综合分析能力。 【命题立意】：本题涉及气体、液体、固体的微观性质，考查学生分析推理能力。 高考真题链接 （2013·海南）下列说法正确的是（　　）（填正确答案标号）A．把一枚针轻放在水面上，它会浮在水面，这是由于水表面存在表面张力的缘故B．水在涂有油脂的玻璃板上能形成水珠，而在干净的玻璃板上却不能，这是因为油脂使水的表面张力增大的缘故C．在围绕地球飞行的宇宙飞船中，自由漂浮的水滴呈球形，这是表面张力作用的结果D．在毛细现象中，毛细管中的液面有的升高，有的降低，这与液体的种类和毛细管的材质有关E．当两薄玻璃板间夹有一层水膜时，在垂直于玻璃板的方向很难将玻璃板拉开，这是由于水膜具有表面张力的缘故 ACD 【详解】（1）A．水的表面层分子间距较大，分子力表现为引力，这种分子之间的引力液面具有收缩的趋势，针轻放在水面上，它会浮在水面，正是由于水表面存在表面张力的缘故，A正确；B．水在涂有油脂的玻璃板上能形成水珠，而在干净的玻璃板上却不能，这是因为水不浸润油脂，但可以浸润玻璃，B错误；C．在围绕地球飞行的宇宙飞船中，水滴处于完全失重状态，水滴表面仅在表面张力的作用下有收缩为球形的趋势，C正确；D．在毛细现象中，毛细管中的液面有的升高，有的降低，这与液体的种类和毛细管的材质有关，D正确；E．当两薄玻璃板间夹有一层水膜时，在垂直于玻璃板的方向很难将玻璃板拉开，这是由于玻璃板之间的空气排开后，中间没有空气，即气压为零，而两玻璃板外面存在大气压强，大气压将两块玻璃紧紧地压在一起，E错误。故选ACD。 【命题立意】：本题涉及气体实验定律知识，考查学生理解和推理能力。 高考真题链接 【命题立意】：本题考查理想气体实验定律相关知识，考查学生分析推理能力。 【命题立意】：本题涉及光的干涉、衍射和偏振知识，考查学生理解和推理能力。 高考真题链接 ACD 【命题立意】：本题考查光的干涉、衍射相关知识，培养学生探究能力。 【命题立意】：本题涉及波的图像、波速波长频率知识，考查学生分析计算能力。 高考真题链接 【命题立意】：本题考查波的图像、振动相关知识，培养学生分析推理能力。 感谢阅读! $$