《囯考1号》2024届高三历史第十三套 入学考试（讲评课件PPT）

1.汉初，建信侯刘敬建议迁徙六国贵族和豪杰名家居关中，刘邦“乃使刘敬徙所言关中十余万口”。后来发展成迁豪实陵，继任帝王沿用这一政策。汉朝对贵族豪强的迁置（ ） A. 削弱了诸侯势力 B.强化了郡国体制 C.凸显了中央集权 D.加剧了社会矛盾 1.C【解析】本题以汉初加强对六国豪强的管理创设情景，考查汉代加强中央集权的举措，考查学生获取历史信息解决历史问题的能力，本题模仿2022年全国卷甲第25题。汉初迁六国贵族豪强于关中，能够避免地方形成割据势力，加强中央集权，故C项正确；贵族豪强不是诸侯，故A项错误；B项与材料措施无关；此举有利于巩固统治，不会引起各阶层的不满，故D项错误。 2.唐太宗说：“为国之道，必须抚之以仁义，示之以威信，因人之心，去其苛刻，不作异端，自然安静，公等宜共行斯事也。” 与唐太宗政治理念最接近的是（ ） A.礼法并用 B.为政以德 C.自然无为 D.注重威势 2.A【解析】本题以唐太宗的治国理念创设情景，考查儒家思想对治国理政的影响，考查学生获取历史信息和总结提炼的能力，本题模仿2017年海南卷第26题。从材料中的关键句“抚之以仁义，示之以威信”得知A项正确；B、D只能部分反映材料信息；C项与材料无关。 3.《宋史》：辽宋榷场贸易中，辽方主要购入香药、犀象、茶、苏木、缯帛、漆器、瓷器，宋方主要购入羊、马匹。榷场贸易中，北宋对辽出超。据此可知，北宋（ ） A．榷场贸易缓解了财政危机 B．陆上丝绸之路得到拓展 C．手工业技术水平相对较高 D．边境危机得到根本解决 3.C【解析】本题以辽宋榷场贸易内容创设情景，考查学生获取信息分析历史问题的能力，本题模仿2022年全国卷甲第26题，考查宋朝的经济。从辽宋交易的产品中得知宋主要输出部分奢侈品与手工业品，辽出售畜产品，故C项正确；A项史实错误；宋辽边疆贸易非丝绸之路贸易，故B项错误；D项过于绝对。 4.明代，《永乐大典》的编纂学者达三千多人，“天文、地理、人伦、国统、道德、政治、制度、名物，以至奇闻异见、庾词逸事，悉皆随字收载”，且引录群书“详备无遗，显明易考”，整体编纂工作仅用时六年。这主要得益于（ ） A.封建经济持续繁荣 B.国家组织能力强大 C.科举制度选才优势 D.编纂学者恪尽职守 4.B【解析】本题以《永乐大典》的编写创设情景，考查学生提取关键信息分析背景、原因的能力，本题模仿2018年全国Ⅲ卷第26题。《永乐大典》由国家组织，参与人数多，内容宏大，效率高，得益于中央集权国家的组织能力，故B项正确；A、D项非主要原因；C项与材料无关。 表1 1845-1858年广州、上海生丝出口量比较表[计量单位(包)] 上表信息可以用来佐证（ ） A.中国沦为列强的商品市场 B. 广州近代工业迅速发展 C.中国丝织业解体进程缓慢 D. 上海外贸地位不断提高 5.D本题以上海和广州的生丝出口量对比创设情境，考查学生从数据表格中获取信息分析历史问题的能力，本题模仿2022年全国甲卷第28题，考查近代中国经济的变动。从材料数据可知，上海开埠后，上海生丝出口量逐年增加而广州逐渐减少，可以佐证上海在对外贸易中的地位不断上升，故D项正确；材料体现我国沦为原料产地，故A项错误；材料没有涉及工业生产情况，且我国民族工业起步于19世纪六七十年代，故B项错误；C项与史实不符，近代开埠后，我国传统的手工业逐步解体。 6.王韬、郑观应等在分析和介绍西方社会的近代报刊时，将报刊比喻为“谤木”“谏鼓”“古之乡校”等，将报刊的作用形容为“通上下之情”。这表明当时（ ） A.西学东渐推动社会传统观念的更新 B.闭关锁国的废除推动了中外交流 C.维新人士用传统文化解读外来事物 D.开明士绅广泛接受西方传播媒介 6.C【解析】本题以维新派解释近代报刊的情况创设情景，考查晚清思想文化，考查提取历史信息分析解释历史问题的能力，本题模仿2018年新课标全国Ⅰ卷第27题。材料中维新派人士用传统的“谤木”“谏鼓”“古之乡校”来比喻近代报刊，故C项正确；材料没有体现社会传统观念的更新情况，故A项错误；闭关锁国政策废除时间为1899年，故B项错误；D项错在“广泛”。 7. 1933年，由中共中央教育部组织编写的《儿童读本(第四册)》中不仅有《为什么要革命》《谁革谁的命》的内容, 学生还需要参加慰劳红军、收集粮食、维护地方治安等社会工作，从中学习军事斗争知识。此举（ ） A. 意在巩固农村革命根据地 B.保障了工农群众受教育权利 C. 吸取了国民革命失败教训 D.体现了依靠群众办学的理念 7.A【解析】本题以土地革命时期中共在根据地的教育改革创设情景，考查中共巩固和发展根据地的史实，考查提取历史信息分析历史问题的能力，本题模仿2017新课标全国Ⅱ卷第30题。材料时间为土地革命时期，该时期的儿童教育读本强调革命及教育实践内容体现巩固革命根据地的需要，故A项正确；B项是新中国成立初期的教育目的；C项与材料不符合；材料没有体现依靠群众，故D项错误。 8.1950年6月，在中国共产党七届三中全会上，毛泽东对民族资产阶级相关政策作了论述：“民族资产阶级将来是要消灭的但是现在要把他们团结在我们身边。”这表明中国此时的经济主张是（ ） A.积极开展三大改造 B.允许私营经济的存在 B.建立市场经济体制 D.开始大规模经济建设 8.B【解析】本题以七届三中全会上毛泽东的讲话创设情景，考查新民主主义理论。本题模仿2022全国甲卷第30题。解放战争期间，党的主要理论依然是新民主主义理论，材料强调当前团结民族资产阶级，故经济上允许私营经济存在，B项正确；A、B项时间不符合；D项是一五计划期间。 9. 图1为1958年姜燕创作的年画《远方来客》。该图片表达的主题是（ ） 图1 A.家庭关系的和睦共处 B.民族团结的和谐美好 C.历史故事的现代演绎 D.美丽家乡的直接讴歌 9.B【解析】本题以全面建设社会主义时期的绘画创设情景，考查新中国对民族地区的治理及民族关系的发展，考查学生从图片中获取关键信息的能力，本题模仿2019新课标全国Ⅲ卷第31题。从图片名字及图片中少数民族同胞载歌载舞欢迎其他民族同胞可知B项正确；材料体现民族和谐而非家庭和睦，故A项错误；图片非历史故事，故C项错误；图片没有直接描绘美丽家乡场景，故D项错误。 10.《神曲》中但丁借助地狱、炼狱和天堂里的灵魂漫游，告诉世人什么才是使灵魂获得救赎的“正途”。而《十日谈》则增加普通市民的日常生活和情感为主角，告知人们“对备受煎熬者报以同情，是人之常情”。这种变化反映了当时（ ） A.天主教会权威下降 B.文学转型关注现实 C.人文主义精神发展 D.市民阶层审美需求 10.C【解析】本题以文艺复兴时期的两部著作创设情景，考查人文主义思想的复兴和发展，考查学生提取历史信息解释历史问题的能力，本题模仿2022年全国乙卷第33题。从《神曲》的灵魂救赎到《十日谈》增加市民日常生活及情感的内容可知，文艺复兴时期的文学作品越来越关注人和人的情感，故C项正确；材料不能直接反映A项；B项错在文学转型；两部作品皆反映市民需求，不是其中的变化体现的，故D项错误。 11. 18世纪末，英国大部分木制农具被铁制农具取代，1800年出现了摊晒机、收割机、簸谷机、饲料切割机等农业机械。1838年出现蒸汽打禾机，19世纪中后期出现蒸汽犁和大型复合犁。英国农用工具的变化表明（ ） A．蒸汽机的应用改变农业生产方式 B．农业技术发展促进圈地运动开展 C．蒸汽机成为农业机器的唯一动力 D．农业生产的规模化具备技术基础 11.D【解析】本题以工业革命前后英国农用机器的发展创设情景，考查工业革命对英国农业的影响，考查学生获取历史信息解释历史问题的能力。本题模仿2022年全国卷甲第34题。英国农用机械的改进适应大规模集约化生产，故D项正确；材料中的农用机械并不都是蒸汽动力的，且非蒸汽动力机器出现较早，故A、C项错误；B项与时间不符。 12.1954年美国启动了旨在资助美国艺术家在全球范围内开展巡回演出活动的“文化海外巡游入门”项目。到1964年，美国国会己累计为该项目提供了1620万美元的资助。国会资助该项目的主要目的是（ ） A．借助艺术活动渗透意识形态 B．展现美国艺术家的创新创造力 C．扩大美国艺术作品的影响力 D．换取巡回演出活动的经济回报 12.A【解析】本题以美国政府对艺术家巡回演出活动的支持创设历史情境，考查美苏争锋相关史实，考查学生分析历史问题的能力，本题模仿2016年新课标全国Ⅱ卷第35题。二战后，美国利用资助艺术家的活动传播美国思想文化，以求在美苏争锋中获得更多支持，故A项正确；B、C项不是美政府主要目的；D项与材料无关。 13.（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一：秦汉家庭继承制度分为身份继承和财产继承两大方面，身份继承包含爵位和户主继承，遵循嫡长子继承制。汉初《置后律》规定爵位的继承按照子男（儿子）、女儿、父亲、母亲、男同产（同父同母的兄弟）、女同产（同父同母的姐妹）、妻子依次进行。秦汉财产继承方式主要有三种，其一为诸子在父母生前对部分财产进行继承，等到父母死后再一次将家财分配完毕，“生分”流行始于商鞅变法时颁布的“分户令”。汉代父母故去之后对家产进行分割为主流。这两种都以均分为主。其三是家产的整体性继承，即父母逝世后，诸子共同继承家产，这种继承建立在同居共财的基础上。汉代遗嘱通常被称作“先令、遗令”，包含对财产、后事的安排。“民欲先令相分田宅、奴婢、财物，乡部啬夫身听其令......” ——据王砚文《秦汉与古罗马财产继承制度比较研究》 材料二：罗马法中最初规定的遗产继承，是一种身份地位的继承，不仅要继承财产，还要继承法律地位。被继承人必须是已故罗马市民，遗嘱继承优先。罗马早期的遗嘱主要为战前遗嘱和会前遗嘱。会前遗嘱订立次数一年只有两次，遗嘱表意人要当众以口头形式公开自己的遗嘱内容，由在场者作为证人见证其订立。很多人在临终时来不及订立会前遗嘱，则选择将家产通过买卖的形式转让给自己的朋友并委托他依照自己的意愿进行分配，称为家产买卖或者信托遗嘱。遗嘱中有奴隶继承的内容，则奴隶直接成为自由民。《十二铜表法》规定“无遗嘱而死者，又无自权继承人的，其遗产归最近的宗亲”。如果一份遗产有多个继承人时，解决方案其一是各继承人共有；其二是分割遗产。 ——据王砚文《秦汉与古罗马财产继承制度比较研究》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，比较秦汉与古罗马继承制度的异同。（15分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分别阐述秦汉与古罗马继承制度的背景。（10分） 13.【解析】本题以罗马和秦汉的财产继承制度创设情景，考查罗马法、罗马商品经济发展、人文精神起源、秦汉政治、商鞅变法、汉代儒学等必备知识，考查学生对比分析历史问题的能力及历史解释学科素养。解决本题第1个小问需要学生整体阅读完材料后，对比分析罗马和秦汉遗嘱的内容、订立过程中的异同，注意找准对比角度，表述与角度一致。第2个小问考查罗马与秦汉财产继承制度的背景，需要综合罗马与秦汉的政治、经济、思想文化相关知识进行分析。 【参考答案】 （1）相同点：继承内容相同：都继承财产及身份地位；继承方式相同：都有分割和共同继承；都受法律制约；都以遗嘱继承为先；都有见证人。（1点2分，2点4分，3点7分） 不同点：男女继承地位：秦汉女性继承顺序靠前，而罗马法没有特别规定；遗嘱订立:秦汉遗嘱可不公开，罗马遗嘱必须公开；遗嘱内容：秦汉遗嘱包含后事安排，罗马遗嘱只有继承内容；继承方式：秦汉有生分方式，罗马均为死后继承；法律作用：秦汉法律侧重生分要求及继承顺序；罗马法律侧重遗嘱继承程序及无遗嘱的特殊情况。（4点8分） （2）背景秦汉：商鞅变法要求分异，汉代独尊儒术共财；受宗法观念影响；小农经济占据主导地位，律法的发展。（3点6分） 古罗马：传统习惯法影响；人文精神影响；商品经济发达；（2点4分） 14.（12分）阅读材料，回答下列问题 材料：从全球的角度看，1500年以后的人类历史是整个世界在西方的引领下进入现代化的历史，此后，世界各国和各地区，不论语言、文化、种族有什么差别，不管社会政治制度有什么不同，不论愿意与否，都被卷入现代化的大潮。总体来看，彻底的现代政治革命是决定一国现代化进程的前提条件；工业革命是获得现代化的物质技术基础的唯一途径；现代市场经济既是现代化的动力,又是现代化的结果,同时也是现代化的衡量标准；西方的多党政治体制是第三世界国家现代化的陷阱；对后发国家而言,照搬照抄外来经验不可能获得现代化的成功。 ——王鸣野《世界现代化的一般规律及国别特征》 上述材料是学者对世界现代化的一般规律总结。请结合所学知识，对上述观点进行评析。（要求：可整体或局部评析，观点明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰。） 14. 【解析】本题模仿2022年全国卷甲第42题，考查学生提取有效信息并结合所学知识论证历史问题的能力，综合考查了时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀素养。在解题过程中要注意史实围绕“世界各国现代化的模式”。本题可以直接选取材料中的观点进行评析，可赞同、反对也可指出不足。 示例一：赞同现代市场经济既是现代化的动力,又是现代化的结果。 现代市场经济体制是现代化过程的“加速器”。圈地运动和殖民扩张，新的市场需求对商品生产提出更高的要求，刺激了英国工业革命的发生。统一的国内市场极大地助力了西方国家现代资本主义的发展。德意志统一和美国南北战争后，其资本主义进入飞速发展时期。 资本主义现代化的发展推动其市场经济发展。新航路开辟后西欧国家通过对外扩张积累原始资本，推动其现代化发展和工业水平提升，工业的扩张又需要对外扩张，因此英国、美国等国在19世纪末20世纪初在全球扩张其市场，故现代市场经济是现代化的结果。 综上所述，市场经济的扩张助推各国发展工业快速现代化，而快速现代化又需要市场经济的扩张，因此现代市场经济既是动力又是结果。 示例二：赞同后发国家照搬照抄外来经验不可能获得现代化的成功。 照抄外来经验会导致本国现代化建设受阻。洋务派照搬西方器物技术，没有结合本国国情变革社会制度，最终导致洋务运动破产。中国共产党曾于20世纪30年代照搬苏联经验，走攻打中心城市的道路，最终导致革命发展受挫。 各国现代化模式的探索需要结合国情。中共十一届三中全会后，我国探索出的中国特色社会主义市场经济体制，结合我国国情将社会主义制度的优越性与市场经济的创造性有机结合，使国家的现代化水平迅速提高，避免了贫富差距过大等现代化进程中出现的弊病。 综上所述，现代化的发展模式选择中，适合本国国情的才是最好的。对于他国经验，需要取其精华，为我所用。 15.（15分）历史上重大改革回眸 材料：北魏孝文帝即位后开展爵位改革，“制诸远属非太祖子孙及异姓为王, 皆降为公, 公为侯, 侯为伯, 子男仍旧”。分封了道武帝子孙23人为王，其余受封对象为宗室、鲜卑勋臣、外戚、皇帝幸臣、宦官和南朝降臣。同时规定京畿内不能有诸王封地，对南朝降臣进行虚封。实封诸王拥有数量不等地处偏远的采邑，依照王爵传承世代的不同，采取“亲疏世减法”，另外对诸王的功过也采取相应的增减采邑措施予以赏罚。对诸王封地采取“以郡为国”的制度，封地由孝文帝设置的内史进行管理。有采邑的诸王往往被任命为中央职官或其他地方的刺史，没有担任官职的少数王也被允许在京城修建私人宅邸。 ——摘编自张鹤泉《北魏孝文帝改革诸王爵位封授制度考》 （1）根据材料并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革诸王爵位封授制度的特点。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，评价北魏孝文帝改革诸王爵位封授制度。（7分） 15. 【解析】本题模仿2021年全国甲卷第45题，考查北魏孝文帝改革。本题选取北魏孝文帝改革中的爵位改革创设历史情景，考查学生获取材料信息解决历史问题的能力，归纳概括能力。第1问，着重考查学生提取有效信息的能力进行归纳概括的能力，学生可以获得如下有效信息，“分封了道武帝子孙23人为王，其余受封对象为宗室、鲜卑勋臣、外戚、皇帝幸臣、宦官和南朝降臣”“ 对南朝降臣进行虚封”“ 采取‘亲疏世减法’，另外对诸王的功过也采取相应的增减采邑措施予以赏罚” 等，以此概括北魏爵位制度改革的特点。第2问，考查学生在获取材料有效信息基础上的分析与解释的能力，学生从改革目的、积极和局限3个角度评价北魏爵位改革，落实唯物史观与历史解释核心素养的考查。 【参考答案】 （1）特点：受宗法制影响；分封对象广泛；实封与虚封相结合；分封具有灵活性；诸王与封国分离；层层分封，突出北魏王室的特殊地位；注重对诸王的监管。（ 4点8分） （2）目的：维护统治，加强中央集权。（1分） 利：改革有利于笼络南朝降臣，提升诸王的地位，巩固统治；有利于鲜卑族的封建化；有利于民族交融；有利于强化中央集权。（任答2点得3分） 弊：分封对象过多，不利于管控；虚实同封，制度过于混乱；诸王权力过大，容易威胁统治。（任答2点得3分） 16．（15分）战争与和平 材料：半个多世纪以来，世界和平运动正在向社会各阶层、各组织团体、各种不同信仰和政治色彩的人士及各地区、各国家中扩展。参加运动的人们动机不同，背景迥异，主张也不尽一致，不过，反对美苏在欧洲部署新式核武器却是各种思潮，各种力量的一个“聚焦点”。同时，许多国家的和平运动还逐渐从分散走向统一，从国内走向国外。这种强大的组织联系和舆论压力，对国际形势乃至各国政府的政策产生了重要影响。反战和平运动教育和动员广大民众，使和平的思想逐渐普及，有助于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供坚实基础。 ——宋平《20世纪的战争与和平》 （1）根据材料并结合所学知识，概括二战后反战和平运动的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出反战和平运动的作用。（9分） 16. 【解析】本题模仿2021年全国卷甲第46题，考查二十世纪战争与和平中的和平力量，考查学生提取材料关键信息解决历史问题的能力，考查历史解释核心素养。第1问中，学生可提取“世界和平运动正在向社会各阶层、各组织团体、各种不同信仰和政治色彩的人士及各地区、各国家中扩展。”“反对美苏在欧洲部署新式核武器却是各种思潮，各种力量的一个聚焦点。”“许多国家的和平运动还逐渐从分散走向统一，从国内走向国外。”这几个关键信息并提炼出特点。第二问根据材料后半段信息进行归纳概括即可得出反战和平运动对世界局势、军事力量、各国政策及民众思想的影响。 【参考答案】 （1）特点：反核为主；阶层广泛；分散统一；具有全球性。（3点6分） （2）作用：对战后世界局势的发展产生重要影响；对制止世界大战、限制军备竞赛，推动裁军起到了积极作用；在一定程度上影响到各国政策制定；普及和平思想，为世界和平奠定基础。（3点9分） 17.（15分）中外历史人物评说 材料： “竭力以受西洋文明之特长，以济吾静止文明之穷，而立东西文明调和之基础。” “东方哲学求凉，西方哲学求温……各有长短，不宜妄为轩轾于期间。” 俄国文明“兼东西文明特质、欧亚民族天才……足以当媒介东西之任。” “圣人之权威于中国最大者，厥为孔子。” “孔子之道有几分合于此真理者，我则取之；否者，斥之。” “一切过去，都是供我们利用的材料。我们的将来，是我们凭借过去的材料、现在的劳作创造出来的。” “吾人深信吾民族可以复活，可以于世界文明为第二次之大贡献。” ——均整理自李大钊《李大钊全集》 （1）根据材料并结合所学知识，概括李大钊的文化观。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，分析李大钊文化观的形成背景（8分） 17. 【解析】本题模仿2023年全国卷甲第47题，本题以李大钊对东西方文化的看法为情景，考查学生提取有效信息、归纳概括和分析历史问题的能力。第1问着重考查学生运用材料分析历史问题的能力，学生可从李大钊对东西方文化的看法得出东西方文明的关系、区别、对中国文化及儒家文化的态度得出李大钊的文化观。第2问考查学生解释历史问题的能力，社会存在决定社会意识，学生需要运用唯物史观并结合20世纪初国内国际环境分析李大钊文化观产生的背景。 【参考答案】 （1）东西文明应当调和；东西文明只是风格不同，并无优劣高下之分；推崇马克思主义；辩证评价孔子及儒家思想；强调中华文明的传承性；复兴中华文化，具有文化自信。（1点3分，任答3点得7分） （2）袁世凯掀起“尊孔复古”逆流；新文化运动兴起；学界盛行全盘西化论；俄国十月革命及马克思主义传入中国；民国初年文化氛围宽松，各种救国思想传入；一战使人们对西方文化产生怀疑，引发思想界反思。（4点8分） $$