《语文园地一第一课时》导学案-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《语文园地一》导学案 （第一课时） 学习目标： 1.能够根据文章中的描写想象画面。 2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。 学习重点难点： 能够根据文章中的描写想象画面。 学习过程： 一、自主学习 1.作家用文字表达情感,赞美自然,而我们读者要想体会这种感情,感受自然之美,就要超越文本加入自己的想象，在脑海中呈现出画面。学了第一单元的课文,你收获了什么阅读宝典或有什么新发现？ 2. 读“交流平台”中的人物对话，，三位同学告诉了我们哪些边读边想象画面的方法？ （1）课文《观潮》一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的（ ），把大潮由远及近时的（ ）和（ ）穿插描述，展现了大潮（ ）、（ ）的壮丽景观。作者是怎样描写想象画面的？ （2）课文《走月亮》：“我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……”作者又是怎样描写想象画面的？ （3）课文《走月亮》：“我仿佛闻到了山草和野花的香味、果园里果子的甜味，还有成熟稻子的稻香味……” 读了文章，你还能“闻”到什么？ 二、合作探究 1.回忆本单元课文,交流:你在读到哪句时看到了什么画面，听到了什么声音，闻到了什么味道? 2.除了看.听.闻,你读文章时还会感觉到什么? 3.下面是朱自清先生写的《春》当中一个脍炙人口的片段——“春风图”，它运用了多种感官来展开描写。请同学们认真读一读，说说片段中运用了哪几种感官来写春风。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 4. 词句段运用人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 （1）读一读，理解词语含义：自己自由读一读，做到理解含义。 人声鼎沸： 锣鼓喧天： 震耳欲聋： 响彻云霄： 低声细语： 窃窃私语： 鸦雀无声： 悄无声息： （2）读下面的词语，想一想，上下两组词语有什么特点？ （3）想一想：这些词语你想到了什么画面？ 5. 读一读这些词语，你有什么发现？霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 雷雨 烟花 风 小狗 （1）说一说每组加点词语的意思，对比不同。 （2）选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.补充词语，再完成练习。(填序号) ①响彻( )( ) ②低( )细( ) ③悄无( ) ( ) ④( )( )无声 ⑤窃窃( )( ) ⑥( )( )鼎沸 ⑦( )( )欲聋 ⑧锣鼓( )( ) (1)这些词语中描写声音大的有 ，描写声音小或没有声音的有 。 (2)选择一个词语展开想象，把由词语想到的画面写下来。 2.选词填空，并完成练习。 A.霎时B.顿时C.忽然D.过了一会儿E.一会儿工夫 (1)空中传来一声巨响，( )天空中出现了千万朵美丽的火花。 (2)妈妈收拾房间特别快，( )，家里就干干净净了。 (3)他正要出去，( )一阵大风吹起，鹅毛般大雪纷纷而至。 学科网（北京）股份有限公司 $$