《囯考1号》2024届高三物理第九套 学月滚动检测（讲评课件PPT）

2024届高考滚动检测卷12月 一、试题综述 二、试题评讲 三、高考诊断真题 高中2024届试题12月卷说明： ①试题命制考试范围:运动、力、牛顿、抛体、圆周、万有引力、机械能、动量、电场、电路、振动和波、电磁振荡、光的波动性、相对论 ②整套试卷易中难比例：5/3/2 难度：0.65 ③立足高考评价体系，体现学科素养 ④体现出试题的梯度与区分度 ⑤试题均属于考试大纲要求 命题依据高考“一核四层四翼”要求，遵循大纲、聚焦主干，情景命题，凸显物理学科特点，突出基础性、应用性。 实验题考查对实验原理和方法的理解，会使用实验仪器，会记录、处理实验数据，包括简单的实验设计。 计算题注重基础知识，典型例题着重过手，注重学生深度思维训练 高考理综物理全国甲卷，依托中国高考和高中教育教学评价体系，衔接新高中课程标准，落实立德树人根本任务，注重深化基础，联系生活实际、工农业生产实际、科学技术、体育娱乐等，丰富问题情境，增强探究性，突出思维考查，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生夯实知识基础、发展物理学科核心素养，服务拔尖创新人才选拔、新时代教育评价改革和教育强国建设。 一、坚持立德树人的命题导向，引导学生德智体美劳全面发展高考物理全国甲卷结合我国最新的科技前沿进展，引导学生树立高远的科学志向和科技强国的社会责任感，充分发挥高考的育人功能。 二、联系生活生产、科技实际 引导学生核心素养的培养高考理综物理全国甲卷更加突出真实问题情境的设计，选取贴近学生实际的素材，引导学生从生活中发现问题、提出问题，逐步从解题走向分析解决实际问题；引导课堂教学加强与实际情境的关联，注重培养学生的物理学科核心素养。　 三、引导学生动手做实验，回归物理实验的本意　　实验是物理教学的重要内容，是物理学理论的基础，是培养学生物理学科核心素养的重要途径和方式。高考理综物理全国甲卷创新设问角度，注重考查学生对基本实验原理的理解、基本实验仪器的使用、基本测量方法的掌握和实验数据的处理等。试题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究，引导学生真正动手做实验。 试卷总评 备考指津 1、减少死记硬背和“机械刷题”现象，扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益。 2、学生应认识到低效的学习方式只会带来无效的压力和负担，讲究备考复习时效性，不断巩固阶段性复习成果。 3、重视对题意的理解，重视灵活运用知识分析解决实际问题能力的提高。 4、重视物理学的应用，理论联系实际，注重生活情景引入物理模型。 试卷评讲 【命题立意】：本题涉及电磁振荡、电磁场和电磁波的知识，考查学生理解能力。 A 命题立意:本题涉及电磁振荡、电磁场和电磁波的知识 诊断真题链接 C 【命题立意】：本题涉及点电荷电场知识，考查学生理解推理能力。 A 命题立意：电荷场强的综合应用 诊断真题链接 A D 【命题立意】：本题涉及匀变速直线运动v-t、x-t图像知识，考查学生理解推理能力 命题立意：本题涉及匀变速直线运动v-t、x-t图像知识 诊断真题链接 BC 【命题立意】：本题涉及闭合电路动态分析知识，考查学生理解推理能力，培养学生综合分析、应用知识能力。 D 命题立意：本题考查闭合电路动态分析知识 诊断真题链接 B 【命题立意】：本题涉及物体受力分析、平衡知识，考查学生分析推理能力 D 命题立意：本题考查物体受力分析平衡知识 诊断真题链接 C 【命题立意】：本题涉及万有引力、天体运动知识，考查学生理解、推理能力，提高学生综合分析、解决实际问题能力。 AB 诊断真题链接 BD 【命题意图】本题考查万有引力、天体运动、能量守恒等知识 BC 【命题立意】：本题涉及电容器和电容知识，考查学生理解、推理能力，提高学生综合分析、解决实际问题能力。 命题立意：本题考查平行板电容器和场强知识 高考真题链接 （2022·重庆·高考真题）如图为某同学采用平行板电容器测量材料竖直方向尺度随温度变化的装置示意图，电容器上极板固定，下极板可随材料尺度的变化上下移动，两极板间电压不变。若材料温度降低时，极板上所带电荷量变少，则（　　） A．材料竖直方向尺度减小 B．极板间电场强度不变C．极板间电场强度变大 D．电容器电容变大 A BC 【命题立意】：本题涉及动量守恒定律的应用知识，考查学生理解、推理能力，提高学生综合分析、解决实际问题能力。 命题立意：动量守恒定律及其应用 诊断真题链接 BD 【命题立意】：本题验证机械能守恒定律，研究细绳连接的系统机械能守恒问题 0.730 不需要 nmg 无 诊断真题链接 BC 【详解】（1）[1]A．小车所受的拉力可由力传感器直接测出，钩码质量不必须远小于小车质量，故A错误；B．实验过程中，为确保细绳拉力的大小为小车所受合力的大小，未挂钩码前必须平衡小车与长木板间的摩擦力，故B正确；C．必须调节定滑轮的高度，使右侧细绳与木板表面平行，这样小车的合力可以认为就是绳的拉力，故C正确；D．使用打点计时器时一定要让纸带处于墨粉纸盘的下方，故D错误。故选BC。 0.16 0.17 未平衡摩擦力 【命题立意】：本题考查纸带数据处理和动能定理 A C a 2700 A 【命题立意】：本题涉及描绘小灯泡的伏安特性曲线、改表知识，考查学生实验和数据处理能力。 诊断真题链接 （2023成都七中）某实验小组要精确测定额定电压为 3V 的 LED 灯正常工作时的电阻，已知该灯正常工作时电阻大约为 500Ω，电路符号与小灯泡的相同。实验室提供的器材有：电流表 A1（量程为 0 至 50mA，内阻RA1约为 3Ω）；电流表 A2（量程为 0 至 3mA，内阻 RA2=15Ω）；定值电阻 R1=697Ω；定值电阻 R2=985Ω； 滑动变阻器 R（0 至 20Ω）一只；电压表 V（量程为 0 至 12V，内阻 RV=1kΩ）；蓄电池 E（电动势为12V，内阻很小）；开关 S 一只，导线若干。 （1）如图，请选择合适的器材，电表 1 为_______，电表 2 为___ _，定值电阻为________。（选填器材符号：A1、A2、V、R1、R2） （2）根据甲图的实验原理图，完成乙图未完成的实物连线_______； （3）实验中，调节滑动变阻器的阻值，当电表 1 的示数为 x1时，电表 2 的示数记为 x2，那么 LED 灯正常工作时电阻的表达式 Rx=_____（用 x1、x2和器材中已知量的符号 RA1、RA2、R1、R2、Rv中某些表示）。 【命题立意】：本题考查控制电路和测量电路的相关知识，考查学生实验和数据处理能力。 【命题立意】：本题涉及带点粒子在电场中的运动知识，培养学生综合分析、推理能力。 诊断真题链接 命题立意：本题考查带电粒子在电场中牛顿运动定律的应用，涉及运动分解的复杂过程。 【命题立意】：本题涉及动能定理和动量守恒定律知识，考查学生多过程的综合分析能力，培养学生理解和推理能力。 诊断真题链接 【命题立意】：考查动能定理、牛顿运动定律和动量守恒定律的综合应用，多过程综合分析 【命题立意】：本题涉及分子动理论知识，考查学生理解和推理能力，培养学生综合分析能力。 ABE 【命题立意】：本题考查分子动理论知识，温度概念和分子动能关系。 CDE 【命题立意】：本题涉及气体实验定律知识，考查学生理解和推理能力。 33 诊断真题链接 【命题立意】：本题考查理想气体状态方程和热力学第一定律的相关知识 ACE 【命题立意】：本题涉及机械波的干涉、衍射和光的偏振知识，考查学生理解和推理能力。 诊断真题链接 BCD 【命题立意】：本题考查机械振动、机械波的相关知识，培养学生探究能力。 【命题立意】：本题涉及光的折射和全反射知识，考查学生理解推理和计算能力。 34 诊断真题链接 【命题立意】：本题考查光的折射与全反射相关知识，培养学生理解分析能力。 感谢阅读! $$