精品解析：江苏省连云港市中等职业学校2023-2024学年普通班高二上学期期末考试语文试题

绝密⋆启封前 连云港市中等职业学校2023—2024学年度第一学期 22级（普通班）《语文》期末考试试卷 命题与审核： 本试卷分为第I卷（客观题）和第II卷（主观题）两部分 试卷满分100分考试时间120分钟 注意事项： 1.本试卷共7页，包含第I卷选择题（第1—20题，共20题）、第II卷非选择题（第21—28题，共8题）。考试结束，考生将第I卷、第II卷、答题卡及答题纸一并交回。 2.答第I卷前，考生务必按规定要求填写答题卡上的姓名、考试证号，将学校、专业、班级、姓名填写在答题纸密封线内。 3.必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦净后，再选涂其他答案。答案不涂写在答题卡上无效。 第I卷 选择题（50分） 一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 珍馐（xiū） 媲（pì）美 炽（zhì）热 尸骸（hái） B. 赁（lìn）屋 喋（dié）血 松脂（zhǐ） 白桦（huà） C. 芜蔓（màn） 钝（dùn）汉 歌颂（sòng） 寥（liáo）落 D. 桀骜（ào） 惩创（chuāng） 立仆（pū） 殒身不恤（xùn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音能力。 A.“炽热”的“炽”应读作chì。 B.“松脂”的“脂”应读作zhī。 D.“惩创”的“创”应读作chuàng，“殒身不恤”的“恤”应读作xù。 故选C。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 商人最反对苛政、重税寑扰，拒绝垄断和特权，所以商人最推崇民主。 B. 先生殁后，此两种伟大文化在中国支寄象已亡矣！至于复古之论，欧化之谈，皆皮毛渣滓，不足论也。 C. 有轶序地进行思维，首先从最简单的问题开始，按部就搬的前进，以达到最复杂的问题。 D. 这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“寑扰”的“寑”应写作“侵”。 B.“中国支寄象”的“支”应写作“之”，“寄”应写作“气”。 C.“轶序”的“轶”应写作“秩”，“按部就搬”的“搬”应写作“班”。 故选D。 3. 在《现代汉语词典》中查阅“锲而不舍”中“锲”的读音和意义，下列各项中，说法正确的一项是（ ） A. 先查“金”部，然后在“九画”中找到该字所在的正文页码，并确定读音qiè，意为“镂刻，刻”。 B. 先查“金”部，然后在“十画”中找到该字所在的正文页码，并确定读音qiè，意为“坚持”。 C. 先查“契”部，然后在“九画”中找到该字所在的正文页码，并确定读音qi，意为“镂刻，刻”。 D. 先查“契”部，然后在“十画”中找到该字所在的正文页码，并确定读音qi，意为“坚持”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形和字义的能力。 B.“十画”“意为‘坚持’”错误。“契”九画，意为“镂刻，刻”。 C.“先查‘契’部”“读音qi”错误。先查“金”部，“锲而不舍”的“锲”应读作qiè。 D.“先查‘契’部”“十画”“读音qi”错误。先查“金”部，“契”九画，“锲而不舍”的“锲”应读作qiè。 故选A 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 桌上放着许多朋友送来的礼物。 B. 莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。 C. 权威人士强调：国内接连发生特大煤矿爆炸事件，各级各类主管部门必须加强防范意识，尽量防止各类事件不再发生。 D. 《教育法》对我国发展职业教育非常重要。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.表意不明。句子有歧义，既可以理解为桌上的礼物是由许多朋友送来的，也可以理解为桌上放着许多的礼物，这些礼物是由朋友送来的。所以句子应该为“桌上放着朋友送来的许多礼物。” B.成分赘余。“大约”与“左右”重复，去掉其中一个。 C.不合逻辑。“防止各类事件不再发生”否定不当，把“不再发生”中的“不”去掉。 故选D。 5. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 但北大的匿名《壁报文学》从此减少，几至绝了迹。 B. 蔡先生实在代表两种伟大的文化，一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭自由平等博爱之理想。 C. 区分客观真理和主观成见，哪些是经过长期实践检验的事实、定理、定律或理论，哪些只是未经证实的传说、成见、信仰或迷信。 D. 倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“壁报文学”不是书刊名，是特殊的称谓，应把《壁报文学》改为“壁报文学”。 故选A。 6. 下列作品、文体、作者对应不正确的一项是（ ） A. 《寻梦者》——诗歌——戴望舒 B. 《我所敬仰的蔡元培先生》—— 散文——傅斯年 C. 《千篇一律与千变万化》——散文——梁思成 D. 《小树林中的泉水》——随笔——康·帕乌斯托夫斯基 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“散文”错误。《千篇一律与千变万化》是中国现代建筑学家、建筑史学家梁思成的科技论文。 故选C。 二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） （一） 阅读文段，完成下面小题。 我来到这个世界为的是看太阳， 和蔚蓝色的原野。 我来到这个世界为的是看太阳， 和连绵的群山。 我来到这个世界为的是看大海， 和百花盛开的峡谷。 我与世界面对面签订了和约。 我是世界的真主。 我战胜了冷漠无言的忘川， 我创造了自己的理想。 我每时每刻都充满了启示， 我时时刻刻都在歌唱。 我的理想来自苦难， 但我因此而受人喜爱。 试问天下谁能与我的歌声媲美？ 无人、无人媲美。 我来到这个世界为的是看太阳， 而一旦天光熄灭， 我也仍将歌唱……我要歌颂太阳 直到人生的最后时光！ （选自巴尔蒙特《我来到这个世界为的是看太阳》） 7. 下面各项中，属于本诗使用的艺术手法的一项是（ ） A. 双关 排比 B. 象征 复沓 C. 夸张 对比 D. 抒情 渲染 8. 下列对“太阳”这一意象的理解，不正确的一项是（ ） A. “太阳”是诗人反复歌颂的对象，承载着诗人满满的热爱。 B. “太阳”其实就是宇宙中的一个星体，同月亮、星星一样，只是这里诗人选择的是太阳。 C. 看“太阳”是作者为生命寻找的一个理由，表达诗人对“太阳”的一片深情。 D. “太阳”意味着一个崭新的富有生机的世界，代表着光明、希望、爱等生命中一切崇高美好的事物。 9. 诗人宣称“我是世界的真主”，对其原因分析不正确的一项是（ ） A. 因为“我战胜了冷漠无言的忘川”。 B. 因为“我创造了自己的理想”。 C. 因为“我每时每刻都充满了启示”。 D. 因为“谁能与我的歌声媲美”，诗人歌唱得好。 【答案】7. B 8. B 9. D 【解析】 【7题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 根据诗歌“我来到这个世界为的是看太阳，和蔚蓝色的原野。我来到这个世界为的是看太阳，和连绵的群山”可知，‌诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”，‌运用了复沓的手法。‌其次，诗歌还运用了象征手法，诗中的“太阳”不仅仅是一个物理上的概念，‌而是象征着希望、‌光明、‌爱等生命中一切崇高美好的事物。‌这种象征手法的使用，‌使得诗歌的主题和情感得到了深化和升华。‌ 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“只是这里诗人选择的是太阳”错误。在诗歌中，“太阳”不仅仅是一个自然物象，而是具有更深层次的象征意义。这一意象在诗中多次出现，并且每次都与美好的事物（如蔚蓝色的原野、连绵的群山）并列提及。所以，诗人在此处选择“太阳”是因为它象征着光明、温暖、希望、生命力和活力，并且借“太阳”表达了自己对生命、自然和一切美好事物的热爱和追求。并非选项所说“只是选择了太阳而已”。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“我是世界的真主”表明诗人有着强烈的自我意识和自我肯定‌，而后文同样表达这种含义的诗句是第三小节“我战胜了冷漠无言的忘川，我创造了自己的理想。我每时每刻都充满了启示，我时时刻刻都在歌唱”。由此可知，诗人宣称“我是世界的真主”的原因是“我战胜了冷漠无言的忘川”“我创造了自己的理想”“我每时每刻都充满了启示”。“谁能与我的歌声媲美”体现不出诗人强烈的自我意识和自我肯定‌，所以不是诗人宣称“我是世界的真主”的原因。 故选D。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。 （选自鲁迅《记念刘和珍君》） 10. 对选文中“有限的几个生命”理解正确的一项是（ ） A. 刘和珍、张静淑、程毅志等女师大学生的生命。 B. 刘和珍、杨德群等已死去的几个人的生命。 C. 杨荫榆、刘百昭等几个人的生命。 D. 包括鲁迅在内的所有爱国人士的生命。 11. 作者用煤的形成作比喻，对其用意分析正确的一项是（ ） A. 社会历史进步是用流血斗争换来的。 B. 人类历史的进程不会是一帆风顺的。 C. 从野蛮到文明是一个漫长的过程。 D. 这次惨案的教训深刻，要人们改变斗争方式。 12. 对“时间永是流驶，街市依旧太平”这句话的理解，正确的一项是（ ） A. 社会安定，人民生活安稳 B. 任何人也阻挡不了历史前进的脚步。 C. 国民愚昧麻木，对现实没有丝毫觉悟。 D. 徒手请愿对反对政府和社会环境来说，没有意义。 【答案】10. B 11. A 12. C 【解析】 【10题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “有限的几个生命”指的是在“三·一八”惨案中逝去的生命，根据原文第一部分“我独在礼堂外徘徊，遇见程君”和第五部分“只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟”可知，程毅志、张静淑并没有在惨案中丧生，排除A。杨荫榆、刘百昭是镇压学生运动的反动势力，排除C。“有限的几个生命”是特指，而不是泛指所有爱国人士，排除D。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生分析修辞手法的作用的能力。 B.“不会是一帆风顺的”错误。句中把“人类的血战前行的历史”比作“煤的形成”，说明在于人类血战前行的历史就像“煤的形成"需要"大量的木材”一样，会有很多次流血斗争。文中重点强调的是历史进步需要付出巨大牺牲，而不是历史进程的曲折性。 C.“从野蛮到文明是一个漫长的过程”错误。煤的形成的比喻主要不是突出从野蛮到文明的漫长，而是突出历史进步与流血牺牲的关系。 D.“要人们改变斗争方式”错误。文段中的煤的形成的比喻没有直接传达出改变斗争方式的意思。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 A.“社会安定，人民生活安稳”错误。句中的“太平”是一种表面的、麻木的状态，并不是真正意义上的社会安定和生活安稳，而是人们对惨案的发生无动于衷。 B.“任何人也阻挡不了历史前进的脚步”错误。这句话主要强调的不是历史前进的脚步不可阻挡，而是国民对惨案的冷漠和麻木。 D.“没有意义”错误。由选文第一段“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥”可知，文中鲁迅并不是说徒手请愿完全没有意义，而是说其作用有限。 故选C。 （三） 阅读文段，完成下面小题。 ①在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，同时也具有时间的持续性，所以又有时间、空间的综合的持续。 ②音乐就是一种时间持续的艺术创作。我们往往可以听到在一首歌曲或乐曲从头到尾持续的过程中，总有一些重复的乐句、乐段——或者完全相同，或者略有变化。作者通过这些重复而取得整首乐曲的统一性。 （选自梁思成《千篇一律与千变万化》） 13. 选文第①段中，对“持续性”的理解，错误的一项是（ ） A. 时间上的持续。 B. 空间转移上的持续。 C. 作品或观赏者的持续。 D. 时间、空间的综合的持续。 14. 选文第①段是全文的“纲”，主要包含三个意思，其中不正确的一项是（ ） A. 艺术创作既要有重复，又要有变化。 B. 作品的“持续性”包含三种类型。 C. 在有“持续性”的作品中，重复和变化特别重要。 D. 以音乐为例，说明有“持续性”的作品都是重复和变化的统一。 15. 关于选文第①②段之间的写作思路，下面说法正确的一项是（ ） A. 由总到分 B. 由分到总 C. 由此及彼 D. 逐层深入 16. 综合全文来看，下面关于作者的观点说法正确的一项是（ ） A. 否定“重复”，因为它会导致作品单调枯燥。 B. 否定“变化”，因为它会使作品陷于散漫凌乱。 C. 既肯定重复，又重视变化，在艺术创作中可以随心所欲，任意使用。 D. 艺术创作应以重复与变化的统一而取胜。 【答案】13. C 14. D 15. A 16. D 【解析】 【13题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 C.“作品或观赏者的持续”错误。原文是说“有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，同时也具有时间的持续性，所以又有时间、空间的综合的持续”，没有作品或观赏者的持续。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“说明有‘持续性’的作品都是重复和变化的统一”错误。原文是说“音乐就是一种时间持续的艺术创作”，以音乐为例，说明的是音乐就是一种时间持续的艺术创作。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 第①段的关键语句是“在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题”“在有‘持续性’的作品中，这一问题特别重要”，由此可知第①段的中心是：“持续性”作品是重复和变化的统一。第②段则以“音乐”为例，阐述“重复”和“变化”的具体体现，即：重复的乐句、乐段，或者略有变化。可知第②段是对第①段的具体阐释。故第①段是总说，第②段是分说。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生分析作者观点和态度的能力。 A.“否定‘重复’，因为它会导致作品单调枯燥”错误。原文是说“只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥”。 B.“否定‘变化’，因为它会使作品陷于散漫凌乱”错误。原文是说“只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱”。 C.“可以随心所欲，任意使用”错误。于文无据。 故选D。 三、文言文阅读（本大题共4小题，每小题2分，共8分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 阅读文段，完成下面小题。 ①青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （选自《劝学》） ①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 ②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ③苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （选自《赤壁赋》） 17. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 君子生非异也 B. 山川相缪 C. 虽有槁暴 D. 抱明月而长终 18. 下列各句，翻译有错误的一项是（ ） A. 冰，水为之，而寒于水。 译文：冰，水结成它，却比水更寒冷。 B. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 译文：跟随这小船飘去，越过那茫茫的江面。 C. 客有吹洞箫者，倚歌而和之。 译文：客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。 D. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 译文：我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大。 19. 下列句中加点成语的使用，有误的一项是（ ） A. 如果教师上课时照本宣科，学生听课时会感到苦不堪言，正襟危坐，只盼着快点下课结束煎熬，甚至一上这门课就头疼。 B. 初听昆曲，我们难免觉得冗长，但越听越觉得有味道，越听越觉得心灵在江南丝竹的余音袅袅中变得清明澄澈。 C. 无论前路如何艰难，我们都必须保持锲而不舍的态度，继续前行。 D. 谈及转型做导演的原因，某艺人慨叹再红的演员也只是时代的沧海一粟，演艺圈的繁华热闹并不能使演艺青春永驻。 20. 下列说法，错误的一项是（ ） A. 苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。 B. 《诗经》中的名句名篇常常被后代的文学作品引用，选文《赤壁赋》中“诵明月之诗，歌窈窕之章”“月明星稀，乌鹊南飞”都化用了《诗经》中的句子。 C. 《劝学》选文第②段运用了五个比喻，论证了学习能够弥补不足。 D. 《劝学》是由战国末儒家思想的代表荀况所著。 【答案】17. D 18. B 19. A 20. B 【解析】 【17题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“生”通“性”，秉性，天赋。句意：君子的资质秉性跟一般人没有不同。 B.“缪”通“缭”，环绕。句意：山河接壤连绵不绝。 C.“有”通“又”，再；“暴”通“曝”，晒。句意：即使又被风吹日晒而干枯了。 D.没有通假字。句意：与明月相拥而永存世间。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“跟随这小船飘去”错误。“纵”，任凭。应为“任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡”。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“正襟危坐”，形容严肃、恭敬或拘谨的样子。句中是指老师上课不生动，学生听课很难受，显得不耐烦，并不是说学生严肃、恭敬或拘谨，故“正襟危坐”不符合语境。 B.“余音袅袅”，形容音乐悦耳动听，令人沉醉。句中是指昆曲的美妙动听，故“余音袅袅”符合语境。 C.“锲而不舍”，比喻坚持不懈。句中是指无论多艰难，都要继续前行，故“锲而不舍”符合语境。 D.“沧海一粟”，比喻非常渺小，微不足道。句中是指演员再红，也只不过是是昙花一现，相对于时代显得十分渺小和微不足道，故“沧海一粟”符合语境。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“‘诵明月之诗，歌窈窕之章’‘月明星稀，乌鹊南飞’都化用了《诗经》中的句子”错误。“月明星稀，乌鹊南飞”是引用了东汉末年曹操《短歌行》的诗句。 故选B。 参考译文： ①君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 ②我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 （选自《劝学》） ①壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。不一会儿，明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。就如同凭空乘风，却不知道在哪里停止，飘飘然如遗弃尘世，超然独立，成为神仙，进入仙境。 ②这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，迎击空明的粼波，我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方。有会吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和，洞箫“呜呜”作声，有如哀怨有如思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声凄切、婉转、悠长，如同不断的细丝。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。 ③苏轼的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“月明星稀，乌鹊南飞这不是曹公孟德的诗吗？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠，这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。（唉，）哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。（我想）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。（我）知道这些不可能屡屡得到，托寄在悲凉的秋风中罢了。” （选自《赤壁赋》） 第II卷 非选择题（50分） 四、古代诗文默写（本题共5小题，每小题2分，共10分。请写在答题纸上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 21. 默写。 （1）故______，无以至千里；不积小流，______。（荀子《劝学》） （2）积土成山，______；______，蛟龙生焉。（荀子《劝学》） （3）荀子在《劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，但用心专一，所以能够“______，______。” （4）韩愈《师说》中的“______，______”与荀子《劝学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同，表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人的观点。 （5）______，不能十步；______，功在不舍。（荀子《劝学》） 【答案】 ①. 不积跬步 ②. 无以成江海 ③. 风雨兴焉 ④. 积水成渊 ⑤. 上食埃土 ⑥. 下饮黄泉 ⑦. 是故弟子不必不如师 ⑧. 师不必贤于弟子 ⑨. 骐骥一跃 ⑩. 驽马十驾 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“跬”“渊”“埃土”“骐骥”“驽”。 五、综合实践与应用（本大题共2小题，10分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 我们已经学习了很多小说、戏剧作品，其中很多人物形象令人终生难忘。班级决定开展一次“难忘的人物形象”语文综合实践活动。小明和他的同学参加了本次活动，并完成下列任务。 22. 在准备阶段，班级要求同学们给自己喜欢的一本书撰写一份说明书，张贴在班级广告栏。150字左右。 23. 在小组交流阶段，在组长小刚的组织下，小明等同学围绕活动主题交流自己最喜欢的人物形象及其原因。下面是交流片段，请你补充完整画线部分的对话。 小刚：自从我们接触文学作品以来，了解到了很多的人物形象，有些令我们终生难忘，下面，大家都来谈谈令自己终生难忘的人物形象。 小明：我先来说吧。我最难忘的是______，因为___________。 小华：刚才同学们说的都是中国作品中的人物形象。我觉得外国有些作品中的人物形象也很令人难忘。比如______，因为这个人物___________。 小刚：大家谈得都很好。这些中外优秀作品中的人物形象身上寄托着作者的情感，寄托着作者对社会的认识。它们很值得我们青年学生去认真品味。 【答案】22. 示例： 《红楼梦》 又名：《石头记》 作者：曹雪芹、高鹗 体裁：中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一 主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗 背景：贾、史、王、薛四大家族的兴衰 主线：贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧 内容：贾家荣、宁二府由盛到衰的过程 主题：反映社会矛盾，批判封建地主阶级传统的思想。 23. ①. 贾宝玉 ②. 贾宝玉虽然是一个公子哥，但是他内心充满了叛逆意识，非常尊重女性。 ③. 简·爱 ④. 坚强独立，勇敢追求自己的幸福，给了我很大的启发。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 题干要求“同学们给自己最喜欢的一本书撰写一份说明书，张贴在班级广告栏150字左右”，这就需要学生要明确这本书的作者、体裁、主要内容等，特别是其思想主旨，在形式方面可以用表格、条文、短文等形式，注意不要遗漏相关要点，内容正确，语言较流畅即可。 【23题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 第二小题需要学生围绕交流的内容进行展开对话，在表达的时候要注意结合上下文语境进行分析，此题得分的前提是：小明要谈中国作品中的人物形象，而小华则应当说外国文学作品中的人物形象。可以先填写两个人物，原因阐述符合人物形象的性格特点，符合作品的内容与主题即可。 六、写作（30分。请写在答题纸上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 作为一名职校生，经过两年多丰富多彩的职校生活，既有快乐，也有烦恼；既有自己的拼搏，也有老师同学的帮助；既有课堂上的学习与领悟，也有课外的实践和探索。只要认真观察，深入思考，就会发现小事并不小，它也闪亮发光。 请你在生活经历中，任意选择一件事，以“一件______的事”为题展开叙述，不少于500字。 【答案】例文： 一件有趣的事 在我记忆的长河中，有许许多多的校园趣事，像天上的星星，像海里的鱼虾，像沙滩上的贝壳，像一颗颗洁白无瑕的珍珠，数也数不清。在这些校园趣事中，令我印象最深刻的是一次课堂“模仿秀”。 在一次语文课堂上，李老师给我们讲了丰子恺的《白鹅》，她说：“丰子恺先生笔下的鹅十分高傲，从叫声、步态，吃相中可以展现……”李老师一边拿着语文书，一边对我们说：“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。下面请几位同学模仿鹅的步态，评出本次模仿秀的冠军。”听见这句话，同学们都自告奋勇，我也不甘示弱；把右手举过头顶，嘴里嘟嚷着：“老师让我试一次！” 李老师看到我都将手举过了头顶，就让我上台表演，我走到讲台旁，脸上露出笑容。李老师对着我和同学们说：“你走一次，大家看着她学的像不像。”我抬起头，看着天花板，慢慢伸出左脚，向前迈。左脚刚落地，右脚赶紧向前迈，我甩着自己的头发，摆动着手臂快速走向前走，刚走几步，心里有一些不安：我走的是不是有点快？于是我深深地吸了一口气，放慢步伐，却发现自己好像走慢了，怎么感觉像大猩猩在走路。果然，下面的同学们都笑得合不拢嘴，有的笑得前俯后仰，有的捂着肚子，有的笑得蹲在一旁，还有的从座位上跳起来，说：“鹅走路很从容，不会像你走的那么快！我都要笑掉大牙了！” 接下来的模仿秀让大家乐不拢嘴，此时的我也不由自主地笑了起来。“吹牛大王”在地上打滚，不仅赢得了同学们的笑声，还把自己的白色新衣服变成了“小黑衣”；“淘气大王”在地上跳来跳去，像一只活泼可爱的小白兔；“搞笑大王”像小黑狗一样手脚并用在地上爬…… 欢乐的趣事一波接着一波。此时我们班上的“表演大王”正式出场，只见他挺直了身体，不慌不忙地走着，姿态像极了丰子恺先生笔下的鹅。教室里顿时响起热烈的掌声。就在这时，教室里突然响起“啊”的一声，“表演大王”坐在地上，眼眶红红的。原来，他笑逐颜开之时，鞋底一滑，摔倒了。老师立刻走到他身边，扶他起来，并称他的“表演一流”。这场景逗得同学们笑出了眼泪，这欢乐的笑容一直荡漾在校园中，久久才消失。 校园的趣事就像一个个美好的小插曲，它让我们充满快乐，充满笑声。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道半命题作文题。 材料中首先交代了特定的写作情境“作为一名职校生，经过两年多丰富多彩的职校生活”，此处明确写作内容是“职校生活”中发生的事。其次需要结合“既有快乐，也有烦恼；既有自己的拼搏，也有老师同学的帮助；既有课堂上的学习与领悟，也有课外的实践和探索”进行分析，作文可以记叙校园生活中的快乐，也可以记叙校园生活中的烦恼；可以记叙自己校园生活中面对困难的拼搏，也可以记叙同学、老师对自己的帮助；可以记叙自己在课堂上的心得体会和感悟，也可以记叙课外对知识的实践探索。所写内容跟校园生活中有关即可。 行文思路。开头可以直接陈述这件事发生的时间、地点和主要人物，也可以设置悬念，稍微描述一下这件事的特别之处，引起读者的兴趣，还可以运用修辞手法引出自己要陈述的主题。中间部分详细叙述事情的起因、经过和结果。起因要交代故事的时间、地点、人物以及发生的缘由，例如，“一件难忘的事”起因是我和朋友因为一道数学题而吵架。经过要按照时间顺序描述事情的发展过程，突出关键点和转折点，例如，我和朋友之间因为争吵不再说话，我的内心经过怎样的纠结后最终决定道歉。结果可以是我和朋友和好如初，相约不再吵架。注意使用生动的语言，让读者仿佛身临其境。注意在描写事件的发展过程时，可以加入人物的语言、动作、神态和心理活动描写。结尾部分回顾整件事，表达你的感受或从中得到的启示，或者将主题升华，使文章更有深度。 立意： 1.一件努力拼搏的事（讲述自己如何通过努力将原本一落千丈的成绩提高，从而在班级名列前茅并获得老师的表扬，也让自己明白了只有努力拼搏才能获得成功的道理。） 2.一件遗憾的事（讲述自己想要获得演讲比赛一等奖，去学习如何写演讲稿，如何提高自己的演讲水平，但最后并未获得演讲比赛一等奖，可从这次经历中自己明白了过程比结果更重要的道理。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密⋆启封前 连云港市中等职业学校2023—2024学年度第一学期 22级（普通班）《语文》期末考试试卷 命题与审核： 本试卷分为第I卷（客观题）和第II卷（主观题）两部分 试卷满分100分考试时间120分钟 注意事项： 1.本试卷共7页，包含第I卷选择题（第1—20题，共20题）、第II卷非选择题（第21—28题，共8题）。考试结束，考生将第I卷、第II卷、答题卡及答题纸一并交回。 2.答第I卷前，考生务必按规定要求填写答题卡上的姓名、考试证号，将学校、专业、班级、姓名填写在答题纸密封线内。 3.必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦净后，再选涂其他答案。答案不涂写在答题卡上无效。 第I卷 选择题（50分） 一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 珍馐（xiū） 媲（pì）美 炽（zhì）热 尸骸（hái） B. 赁（lìn）屋 喋（dié）血 松脂（zhǐ） 白桦（huà） C. 芜蔓（màn） 钝（dùn）汉 歌颂（sòng） 寥（liáo）落 D. 桀骜（ào） 惩创（chuāng） 立仆（pū） 殒身不恤（xùn） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 商人最反对苛政、重税的寑扰，拒绝垄断和特权，所以商人最推崇民主。 B. 先生殁后，此两种伟大文化在中国支寄象已亡矣！至于复古之论，欧化之谈，皆皮毛渣滓，不足论也。 C. 有轶序地进行思维，首先从最简单的问题开始，按部就搬的前进，以达到最复杂的问题。 D. 这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂。 3. 在《现代汉语词典》中查阅“锲而不舍”中“锲”的读音和意义，下列各项中，说法正确的一项是（ ） A. 先查“金”部，然后在“九画”中找到该字所在正文页码，并确定读音qiè，意为“镂刻，刻”。 B. 先查“金”部，然后在“十画”中找到该字所在的正文页码，并确定读音qiè，意为“坚持”。 C. 先查“契”部，然后在“九画”中找到该字所在的正文页码，并确定读音qi，意为“镂刻，刻”。 D. 先查“契”部，然后在“十画”中找到该字所在的正文页码，并确定读音qi，意为“坚持”。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 桌上放着许多朋友送来的礼物。 B. 莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。 C. 权威人士强调：国内接连发生特大煤矿爆炸事件，各级各类主管部门必须加强防范意识，尽量防止各类事件不再发生。 D. 《教育法》对我国发展职业教育非常重要。 5. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 但北大的匿名《壁报文学》从此减少，几至绝了迹。 B. 蔡先生实在代表两种伟大的文化，一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭自由平等博爱之理想。 C. 区分客观真理和主观成见，哪些是经过长期实践检验的事实、定理、定律或理论，哪些只是未经证实的传说、成见、信仰或迷信。 D. 倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。 6. 下列作品、文体、作者对应不正确的一项是（ ） A. 《寻梦者》——诗歌——戴望舒 B. 《我所敬仰的蔡元培先生》—— 散文——傅斯年 C. 《千篇一律与千变万化》——散文——梁思成 D. 《小树林中的泉水》——随笔——康·帕乌斯托夫斯基 二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） （一） 阅读文段，完成下面小题。 我来到这个世界为的是看太阳， 和蔚蓝色的原野。 我来到这个世界为的是看太阳， 和连绵的群山。 我来到这个世界为的是看大海， 和百花盛开的峡谷。 我与世界面对面签订了和约。 我是世界的真主。 我战胜了冷漠无言的忘川， 我创造了自己的理想。 我每时每刻都充满了启示， 我时时刻刻都在歌唱。 我的理想来自苦难， 但我因此而受人喜爱。 试问天下谁能与我的歌声媲美？ 无人、无人媲美。 我来到这个世界为的是看太阳， 而一旦天光熄灭， 我也仍将歌唱……我要歌颂太阳 直到人生的最后时光！ （选自巴尔蒙特《我来到这个世界为的是看太阳》） 7. 下面各项中，属于本诗使用的艺术手法的一项是（ ） A. 双关 排比 B. 象征 复沓 C. 夸张 对比 D. 抒情 渲染 8. 下列对“太阳”这一意象的理解，不正确的一项是（ ） A. “太阳”是诗人反复歌颂对象，承载着诗人满满的热爱。 B. “太阳”其实就是宇宙中的一个星体，同月亮、星星一样，只是这里诗人选择的是太阳。 C. 看“太阳”是作者为生命寻找的一个理由，表达诗人对“太阳”的一片深情。 D. “太阳”意味着一个崭新的富有生机的世界，代表着光明、希望、爱等生命中一切崇高美好的事物。 9. 诗人宣称“我是世界的真主”，对其原因分析不正确的一项是（ ） A. 因为“我战胜了冷漠无言的忘川”。 B. 因为“我创造了自己的理想”。 C. 因为“我每时每刻都充满了启示”。 D. 因为“谁能与我的歌声媲美”，诗人歌唱得好。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。 （选自鲁迅《记念刘和珍君》） 10. 对选文中“有限的几个生命”理解正确的一项是（ ） A. 刘和珍、张静淑、程毅志等女师大学生的生命。 B. 刘和珍、杨德群等已死去的几个人的生命。 C. 杨荫榆、刘百昭等几个人的生命。 D. 包括鲁迅在内的所有爱国人士的生命。 11. 作者用煤的形成作比喻，对其用意分析正确的一项是（ ） A. 社会历史的进步是用流血斗争换来的。 B. 人类历史的进程不会是一帆风顺的。 C. 从野蛮到文明是一个漫长的过程。 D. 这次惨案的教训深刻，要人们改变斗争方式。 12. 对“时间永是流驶，街市依旧太平”这句话的理解，正确的一项是（ ） A. 社会安定，人民生活安稳。 B. 任何人也阻挡不了历史前进脚步。 C. 国民愚昧麻木，对现实没有丝毫觉悟。 D. 徒手请愿对反对政府和社会环境来说，没有意义。 （三） 阅读文段，完成下面小题。 ①在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，同时也具有时间的持续性，所以又有时间、空间的综合的持续。 ②音乐就是一种时间持续的艺术创作。我们往往可以听到在一首歌曲或乐曲从头到尾持续的过程中，总有一些重复的乐句、乐段——或者完全相同，或者略有变化。作者通过这些重复而取得整首乐曲的统一性。 （选自梁思成《千篇一律与千变万化》） 13. 选文第①段中，对“持续性”的理解，错误的一项是（ ） A. 时间上的持续。 B. 空间转移上的持续。 C. 作品或观赏者的持续。 D. 时间、空间的综合的持续。 14. 选文第①段是全文的“纲”，主要包含三个意思，其中不正确的一项是（ ） A. 艺术创作既要有重复，又要有变化。 B. 作品的“持续性”包含三种类型。 C. 在有“持续性”的作品中，重复和变化特别重要。 D. 以音乐为例，说明有“持续性”的作品都是重复和变化的统一。 15. 关于选文第①②段之间的写作思路，下面说法正确的一项是（ ） A. 由总到分 B. 由分到总 C. 由此及彼 D. 逐层深入 16. 综合全文来看，下面关于作者的观点说法正确的一项是（ ） A. 否定“重复”，因为它会导致作品单调枯燥。 B. 否定“变化”，因为它会使作品陷于散漫凌乱。 C. 既肯定重复，又重视变化，在艺术创作中可以随心所欲，任意使用。 D. 艺术创作应以重复与变化的统一而取胜。 三、文言文阅读（本大题共4小题，每小题2分，共8分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 阅读文段，完成下面小题。 ①青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （选自《劝学》） ①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 ②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ③苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （选自《赤壁赋》） 17. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 君子生非异也 B. 山川相缪 C. 虽有槁暴 D. 抱明月而长终 18. 下列各句，翻译有错误的一项是（ ） A. 冰，水为之，而寒于水。 译文：冰，水结成它，却比水更寒冷。 B. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 译文：跟随这小船飘去，越过那茫茫的江面。 C. 客有吹洞箫者，倚歌而和之。 译文：客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。 D. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 译文：我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大。 19. 下列句中加点成语的使用，有误的一项是（ ） A. 如果教师上课时照本宣科，学生听课时会感到苦不堪言，正襟危坐，只盼着快点下课结束煎熬，甚至一上这门课就头疼。 B. 初听昆曲，我们难免觉得冗长，但越听越觉得有味道，越听越觉得心灵在江南丝竹的余音袅袅中变得清明澄澈。 C. 无论前路如何艰难，我们都必须保持锲而不舍的态度，继续前行。 D. 谈及转型做导演的原因，某艺人慨叹再红的演员也只是时代的沧海一粟，演艺圈的繁华热闹并不能使演艺青春永驻。 20. 下列说法，错误的一项是（ ） A. 苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。 B. 《诗经》中的名句名篇常常被后代的文学作品引用，选文《赤壁赋》中“诵明月之诗，歌窈窕之章”“月明星稀，乌鹊南飞”都化用了《诗经》中的句子。 C. 《劝学》选文第②段运用了五个比喻，论证了学习能够弥补不足 D. 《劝学》是由战国末儒家思想的代表荀况所著。 第II卷 非选择题（50分） 四、古代诗文默写（本题共5小题，每小题2分，共10分。请写在答题纸上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 21. 默写。 （1）故______，无以至千里；不积小流，______。（荀子《劝学》） （2）积土成山，______；______，蛟龙生焉。（荀子《劝学》） （3）荀子在《劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，但用心专一，所以能够“______，______。” （4）韩愈《师说》中“______，______”与荀子《劝学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同，表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人的观点。 （5）______，不能十步；______，功在不舍。（荀子《劝学》） 五、综合实践与应用（本大题共2小题，10分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 我们已经学习了很多小说、戏剧作品，其中很多人物形象令人终生难忘。班级决定开展一次“难忘的人物形象”语文综合实践活动。小明和他的同学参加了本次活动，并完成下列任务。 22. 在准备阶段，班级要求同学们给自己喜欢的一本书撰写一份说明书，张贴在班级广告栏。150字左右。 23. 在小组交流阶段，在组长小刚的组织下，小明等同学围绕活动主题交流自己最喜欢的人物形象及其原因。下面是交流片段，请你补充完整画线部分的对话。 小刚：自从我们接触文学作品以来，了解到了很多的人物形象，有些令我们终生难忘，下面，大家都来谈谈令自己终生难忘的人物形象。 小明：我先来说吧。我最难忘的是______，因为___________。 小华：刚才同学们说的都是中国作品中的人物形象。我觉得外国有些作品中的人物形象也很令人难忘。比如______，因为这个人物___________。 小刚：大家谈得都很好。这些中外优秀作品中的人物形象身上寄托着作者的情感，寄托着作者对社会的认识。它们很值得我们青年学生去认真品味。 六、写作（30分。请写在答题纸上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 作为一名职校生，经过两年多丰富多彩的职校生活，既有快乐，也有烦恼；既有自己的拼搏，也有老师同学的帮助；既有课堂上的学习与领悟，也有课外的实践和探索。只要认真观察，深入思考，就会发现小事并不小，它也闪亮发光。 请你在生活经历中，任意选择一件事，以“一件______的事”为题展开叙述，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$