Unit 3 Look at my nose. Lesson16-17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

教学设计 教学课题 Unit 3 Look at my nose. Lesson 16-17 学科 English 年级 Grade Three 时长 1课时 教学背景分析 一、单元教材分析 第三单元的主题是学习有关五官及身体部位的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。 二、学情分析 本校学生已经初步养成了良好的英语学习习惯，对英语学习也保持着兴趣和积极性，大部分的学生都已经适应了教师的教学方法，能够运用一些简单的常用语、词汇、句型来进行表达，有一定的英语基础。班级中的学生接受能力不同，所以在教学过程中要体现一定的层次性和科学性。大部分学生对本单元的五官和身体类的词汇没有问题，但是对小部分学生来说有一定的难度。 教学目标 语言能力： 1、Can listen, speak, read the new words: hand foot arm leg. 2、Can listen, speak, read the new sentences: “How are you? Not so/very well, Look at my leg” to communicate with others. 3、Can understand and read the dialogue. 4、Be able to use the knowledge in the real situation. 5、Pair work, Activities. 6、Cultivate students' interest of learning English. 学习能力：Learn to read and say the new dialogue.Learn to read the words. 思维品质： 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。 2)学会正确的评价观 3)学会关心别人。 文化意识：通过了解身体上的中医穴位，让同学们树立文化自信。 教学重点：Master the main words and sentences : “ How are you，...? Not so/very well, Look at my .... Oh no! I' m sorry” and use them correctly. 教学难点：Enable pupils to understand and communicate by using the main words and sentences. 教学方式与策略 教学方法 游戏法、情境教学法，创设多种情景让学生感受文本的含义，并进行操练。 教学策略 启发式教学、合作学习 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 Step One: Warm up 1.Good morning , boys and girls Today . We are going to learn Unit 3 Look at my nose . Lessen 16-17 2 Before our new lesson 。 I will divide you into two groups .If your do a good job . I will give you a sticker , 3.First, Let’s sing a song together stand up Let ' s move your body 借助歌曲激发学生学习的兴趣，同时活跃了课堂气氛。 5分钟 Step Two: 1.Today I will introduce a new friend to you Look 、 His name is Steve Let ' s watch the video and see. What is he doing ? Steve 掉进了沙发里，……2.Steve第一个从沙发里伸出来的是什么呀？ " hand " 1）展示单词卡片" hand " listen and read （跟音频）男生读．女生读．指读 2）let ' s play a game " high low voice " I’ll choose one group to read the word " hand " One by One学生读的时候和他们击掌. 3）Look at me 、 One hand 、 two hands 用比心的手势，还可以和学生比。 clap your hands 3.Steve第二个从沙发里伸出来的是什么？… foot 1）展示单词卡片" foot " listen and read （跟音频） Pay attention to the double " oo ", pronounces |u| 男女生读，指哪组，哪组读… one by one . 扩展 look book cook good 2）One foot , two feet .（用图片引出复数） 教读 feet pay attention to the double " ee ", pronounces /1:/ 扩展 meet see beef bee 4.Let ' s watch the video Steve 第三个从沙发里伸出来的是什么？ arm 展示单词卡片" arm "用吃胳膊的手势 listen and read （跟音频） 男女生读，分组读，魔法手指读。 Look at me One arm , two arms . 用胳膊比心的手势，还可以和同学一起比心。 Wave your arms 5.Steve第四个从沙发里伸出来的是什么？ “leg ” Listen and read High low voice 6.Let’s play a game: bubble gum. 两名同学面对面站好，老师说身体部位的单词，两名同学就要将相应的身体部位贴在一起. 创设介绍新朋友Steve的情境，再通过视频引出新授单词，充分调动学生的学习积极性。 通过手势辅助教学，突破难点单复数的形式。 语音拓展，发散学生思维。 通过图片辅助教学，突破难点单复数的形式。 语音拓展，发散学生思维。 15分钟 Step three: 1 .The teacher walk to the students and say:“Hello! How are you?”，guide the students to say “ Not so well.” Then the teacher say：“And you?”ask another student say “Hello! How are you?” T:“Good!And you?” S:“Fine. Thank you.” 2.Ask and answer : 1) How are you ? Fine , thank you . 2) How are you ? Good . And you ? I’m fine. Thanks. 3) How are you? Not very well. Oh , I’m sorry. 4) How are you? Not so well. Oh, I’m sorry. 3 .Practice the dialogue in class by groups.Then let some students read the dialogue in class. 根据学生已有 的知识，提供 丰富的语言支 持，及语言实 践机会，帮助 学生丰富并梳 理语言知识，发展学生的综合语言运用能力。 10分钟 4.Production: Use the head-wear to act the dialogue in /classroom/school. Make a new conversation A：How are you，Gao Wei? B: Not so well, Look at my leg. A:oh no! I' m sorry! 1.Make a new conversation Hello! How are you? ………………… 5. 总结 6. 作业 基础作业: Exercise book Lesson 16-17 特色作业: 给赛菲娅制作一个祝福卡片。 最后写一句 I hope you will get well soon. 在同学们了解 完本篇对话后， 给了同学们充 足的空间自己 去创编对话， 体现了语言的 功能性。 10分钟 板书设计 Unit 3 Look at my nose. Lesson 16-17 学科网（北京）股份有限公司 $$