05 分析情节作用（从教材中来，到高考中去）--2025年高考语文一轮复习之文学类阅读（全国通用）

2023.6.20— 2024.1.31 第三部分 现代文阅读Ⅱ 文学类文本阅读 05 分析情节作用　  （从教材中来，到高考中去） 2025高考一轮复习 考点专题精讲 　分析情节作用　 【命题初探·微观考情】 考势 微解 “情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面所起的作用。它包括两种情形: 一是分析小说中不同位置的情节的作用; 二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节作用,一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑,但还必须考虑小说文体的基本特征,有时又和赏析文章的表达技巧(特别是情节手法)结合在一起考查 高考 链接 (2020·全国卷Ⅰ)海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)(《越野滑雪》) 【分析情节作用·必备知识】 一、小说开头的常见类型及其作用 方式 作用 直切式开头 (一般开头) 一般以叙述或议论等方式开头 开门见山,点明题旨;引出下文,为后面情节的展开做铺垫;交代故事发生的时间、地点 悬念式 开头 在作品开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾处回答疑问 制造悬念,引出下文,引起读者思考,激发读者阅读兴趣;突出人物形象,揭示小说主题 写景式 开头 对景物或者环境进行描写 交代故事发生的环境,渲染气氛;烘托人物心情;奠定感情基调,为后文情节的展开做铺垫;暗示故事的结局 二、小说中间某个情节安排的作用 三、小说结尾的常见类型及其作用 类型 作用 出人意料 的结尾 ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量; ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中; ③从主题上看,能更好地表达主题,让主题深入人心 令人感伤 的结尾 ①从主题上看,能更好地深化主题; ②从表现人物性格上看,能更好地塑造人物性格; ③这种结局令人感动,令人回味,引人思考 类型 作用 以景物作 结的结尾 ①从结构上看,或与开头的景物描写形成首尾圆合之势,或照应题目,整体上营造一种氛围或意境; ②从人物上看,烘托人物形象; ③从主题上看,升华情感,深化主题; ④从读者上看,言有尽而意无穷,留给读者以无限想象空间 戛然而止 (留白)的 结尾 留下空白,给读者留有无穷回味的余地,进行艺术再创造 【分析情节作用·关键能力】 “4+1模式”解答情节作用题 内容 方面 对环境 的作用 交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等 对人物 的作用 塑造人物……形象,表现人物……性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等 对主题 的作用 揭示/表达/寄托/暗示……主题,深化……主题,突出……主题,丰富……主题等 对读者感 受的作用 设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考 结构 方面 照应前文;承上启下;线索,贯穿全文;设置悬念,埋下伏笔;为后面情节做铺垫,推动故事情节发展,使情节曲折生动等。(关键术语:照应、过渡、悬念、伏笔、铺垫) 分析情节作用三步骤 　　第一步:审读题干,明确思维方向。 　　有的题干会明确要求分析某个情节有哪些作用,而有的题干说法很含蓄,需转换问法,以便确定方向。 　　第二步:多维思考,回扣文本作答。 　　这一步要联系各类情节的不同作用,结合“‘4+1模式’解答情节作用题”进行思考,还要注意回扣文本,结合具体情节来作答。 　　第三步:分条分点,条理表述答案。 　　组织答案,要注意根据要求分出条目,按“内容”“结构”两个角度分层次作答。 【教材引航·典例剖析】 一、教材引航——从教材中来 【例5】阅读必修下第六单元《祝福》,完成后面的题目。 (分析情节作用)小说中,把祥林嫂悲惨的结局放在开头,这样写有什么作用?谈谈你的理解。(4分) 答:_______________________________________ 答案:①促成情节的转折(推动情节发展)。②与后来祥林嫂反复讲阿毛的故事相照应(做铺垫),使其成为被鉴赏的对象,表现民众的麻木冷漠,自私;表现批判国民性的主题。 【解题思维】 　　第一步:审读题干,明确思维方向 　　题干要求“谈谈你的理解”,考生需要通读全文,分析故事情节及情节作用。 　　第二步:多维思考,回扣文本作答 　　全文用倒叙的方式来叙述。 　　1.在情节安排上,把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者急于探求事情的原委,有一定的吸引力。 　　2.从作用上,与后来祥林嫂反复讲阿毛的故事相照应,推动情节发展。对于祥林嫂来说,每讲述一次阿毛的往事,都是在回味自己的痛苦和不幸,都会使她的内心受到深深的折磨,她反复地讲述,表明阿毛的往事带给她的痛苦并没有随着时间变淡,而是始终缠绕着她,折磨着她。 　　3.从心理上来分析,祥林嫂经历的往事和她讲述阿毛的往事也是希望得到别人同情和安慰,可是从全文来看,起初人们还同情地去听,渐渐地祥林嫂得到的就只有嘲笑和冷淡了,这就加重了祥林嫂的不幸。 　　第三步:分条分点,条理表述答案 二、典例再现——到高考中去 【例】(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 江上【注】 冯至 　　子胥望着昭关以外的山水,世界好像换了一件新的衣裳,他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋,眼前还是一片绿色,夏天仿佛还没有结束。向南望去,是一片人烟稀少的平原。 　　他在这荒凉的原野里走了三四天,后来原野渐渐变成田畴,村落也随着出现了,子胥穿过几个村落,最后到了江边。 　　太阳已经西斜,岸上三三两两集聚了十来个人:有的操着吴音,有的说着楚语。有人在抱怨,二十年来,这一带总是打过来打过去,弄得田也不好耕,买卖也不好做。一个上了年纪的人说:“前几年吴王余昧死了,本应该传位给季札,但是季札死也不肯接受,退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位,要保持他的高洁。” 　　“他只自己保持高洁,而一般人都还在水火里过日子,——我恨这样的人,我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 　　那老年人却谅解季札:“士各有志。他用行为感动我们,不是比做国王有意义得多吗?——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论,对于友情是怎样好的一幅画图!” 　　 季札在死友墓旁挂剑的事,子胥从前也若有所闻,他再低下头看一看自己佩着的剑,不觉起了一个愿望:“我这时若有一个朋友,我也愿意把我的剑,当作一个友情的赠品,——而我永久只是一个人。”子胥这样想时,也就和那些人的谈话隔远了,江水里的云影在变幻,他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船,船上回环不断地唱着歌: 　　日月昭昭乎侵已驰, 　　与子期乎芦之漪。 　　面前的景色,自己的身世,日月昭昭乎侵已驰,是怎样感动子胥的心!他听着歌声,身不由己地向芦苇丛中走去。 　　 西沉的太阳把芦花染成金色,半圆的月也显露在天空,映入江心,是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了: 　　日已夕兮予心忧悲, 　　月已驰兮何不渡为? 　　歌声越唱越近,渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 　　多少天的风尘仆仆,一走上船,呼吸着水上清新的空气,立即感到水的温柔。子胥无言,渔夫无语,耳边只有和谐的橹声,以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央,水流变得急骤了,世界回到原始一般的宁静。子胥对着这滔滔不断的流水,他想这是从郢城那里流来的。他立在船头,身影映在水里,好像又回到郢城,因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆,不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬,也许早已被人抛入江心;他们得不到祭享的魂灵,想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平,谁知道这时正有一个人在遥远的江上,想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来…… 　 他再看那渔夫有时抬起头望望远方,有时低下头看看江水,心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢?一个不知从何处来,又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥,却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人,这引渡的恩惠有多么博大,尤其是那两首歌,是如何正恰中子胥的运命,怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词,而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。 　　船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界,一个整日整夜浸在血的仇恨里,一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态,他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急,这时却唯恐把这段江水渡完,希望能多么久便多么久,与渔夫共同领会这美好的时刻。 　 　 船靠岸了,子胥口里有些嗫嚅,但他最后不得不开口:“朋友,我把什么留给你作纪念呢?”渔夫倒有些惊奇了。 　　这时子胥已经解下他的剑,捧在渔夫的面前。 　　渔夫吓得倒退了两步,他说:“我,江上的人,要这有什么用呢?” 　　“这是我家传的宝物,我佩带它将及十年了。” 　　“你要拿这当作报酬吗?”渔夫的生活是有限的,他常常看见有些行人,不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行,山水就成为他们的阻碍;他看惯了走到江边过不来的行人,是多么苦恼!他于是立下志愿,只要一有闲暇,就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间,所以就即景生情,唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢?” 　　 子胥半吞半吐地说:“你渡我过了江,同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天,你再渡我回去。”渔夫听了这句话,一点也不懂,他只拨转船头,向下游驶去。 　　子胥独自立在江边,望着那只船越走越远了,最后他才自言自语地说:“你这无名的朋友,我现在空空地让你在我的面前消逝了,将来我却还要寻找你,不管是找到你的船,或是你的坟墓。” 　　他再一看他手中的剑,觉得这剑已经不是他自己的了:他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支剑。 (有删改) 【注】历史小说《伍子胥》写于1942~1943年,取材于春秋时期伍子胥的复仇故事,叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节,《江上》为第六节,伍子胥过了昭关,继续跋涉,前往吴国。 (分析情节作用)渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事,渔夫是一位义士,明知伍子胥身份而冒死救他渡江,拒剑之后,更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人,这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。(6分) 答: ______________________________________ 答案:①把渔夫改为无意施恩的普通人,更显出平凡人“恩惠”的博大;②借渔夫来书写一个散淡处世的境界,与伍子胥的世界构成鲜明对比;③放弃描述惊险的外部冲突,转向探究人物的内心冲突;④使故事的传奇色彩有所减弱,而现实寓意则有所增强。 【解题思维】 　　第一步:审读题干,明确思维方向 　　“将渔夫改写为一个普通渔人”,这是冯至历史小说改编的“叙述视角”;“带来了怎样的文学效果”,这是对小说叙述效果的分析。作答本题,要注意从“主题”“手法”“形象”“创作意图”等角度入手。本文将渔夫当作一个普通渔人来写,内涵就丰富得多了。 　　第二步:多维思考,回扣文本作答 　　 第三步:分条分点,条理表述答案 主题 角度 原故事侧重表现渔夫的侠义精神,这样的人拯救、帮助伍子胥似乎是理所当然、合情合理的,但无论从对伍子胥的影响还是对读者的感召方面均不如安排一个普通渔人更有影响力和感化效果。由此可以看出,本文将渔夫改写为一个普通渔人,更显出平凡人“恩惠”的博大 手法 角度 文中说“他再看那渔夫有时抬起头望望远方,有时低下头看看江水,心境是多么平坦”,作者借渔夫创设了一个散淡处世的境界,与原故事中的伍子胥形成鲜明对比,凸显出作者的创作意图 形象 角度 小说改变了原故事中对外部冲突的描述,通过写渔夫的歌声、平坦疏散的心境和淡泊名利的性格对伍子胥的影响,表现了伍子胥思想转变的曲折历程,转而探究人物的内心冲突 创作 意图 角度 《江上》属于历史小说,作者“故事新编”,淡去了原文中伍子胥复仇的传奇色彩,却使小说增强了现实寓意,读来耐人寻味 【即学即练·巩固提升】 (2023·徐州模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。 文本一: 钓鱼的医生 汪曾祺 　　这个医生几乎每天钓鱼。 　　他家挨着一条河。出门走几步,就到了河边。这条河不宽。河南岸都是大柳树。河里鱼不少,是个钓鱼的好地方。 　　他搬了一把小竹椅,坐着。随身带着一个白泥小灰炉子,一口小锅,提盒里葱姜作料俱全,还有一瓶酒。他钓鱼很有经验。钓竿很短,鱼线也不长,而且不用漂子,就这样把钓线甩在水里,看到线头动了,提起来就是一条。都是三四寸长的鲫鱼。钓上来一条,刮刮鳞洗净了,就放到锅里。不大一会,鱼就熟了。他就一边吃鱼,一边喝酒,一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比,叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊:“爸——!”知道是有人来看病了,就把火盖上,把鱼竿插在岸边湿泥里,起身往家里走。不一会,就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 　　这位老兄姓王,字淡人。他家的大门总是开着的,望里一看,就看到通道里挂了好几块大匾。匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”……这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。到王淡人的时候,就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块,匾很新,漆地乌亮,匾字发光,是去年才送的。这块匾与医术无关,或关系不大,匾上写的是“急公好义”,字是颜体。 　　进了过道,是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱,又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的(木板刻印的)对子:“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。这点淡泊的风雅,和一个不求闻达的寒士是非常配称的。 　　他的医室和别的医生的不一样,像一个小药铺。架子上摆着许多青花小磁坛,坛肚子上贴着浅黄蜡笺的签子,写着“九一丹”“珍珠散”“冰片散”……到处还有一些大大小小的乳钵、药碾子、药臼、嘴刀、剪子、镊子……他这个医生是“男妇内外大小方脉”,就是说什么病都看。外科用的药,大都是“散”——药面子。“神仙难识丸散”,多有经验的医生和药铺的店伙也鉴定不出散的真假成色。虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”,但是王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药,哪家的药铺能用足?因此,他自己炮制。 　 乡下来人看病,一般倒是当时付酬,但常常不是现钞,或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或一只鸡、或半布袋鹌鹑!遇有实在困难,什么也拿不出来的,就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被,鼻子一酸,就不但诊费免收,连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿,——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米——和炸鹌鹑!穿衣可就很紧了。淡人夫妇,十多年没添置过衣裳。有人说:王淡人很傻。 　　王淡人是有点傻。去年、今年,就办了两件傻事。 　　去年闹了一次大水。连天暴雨,一夜西风,运河决了口,浊黄色的洪水倒灌下来,平地水深丈二,大街上成了大河。大水十多天未退,有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿;还有许多人生病:上吐下泻,痢疾伤寒。王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着,在齐胸的大水里来往奔波,为人治病。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子,一村子人都病倒了。但是泰山庙那里正是洪水的出口,水流很急,不能容舟,过不去!他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量,弄了一只船,在他的腰上系了四根铁链,每一根又分在一个水手的腰里,这样,即使是船翻了,他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了,看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。眼看这只船在惊涛骇浪里颠簸出没,终于靠到了那个孤村,大家发出了雷鸣一样的欢呼。这真是玩儿命的事! 　　水退之后,那个村里的人合送了他一块匾,就是那块“急公好义”。拿一条命换一块匾,这是一件傻事。另一件傻事是给汪炳治搭背,今年。 　　汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐,放风筝的朋友。这人原先很阔。但吃喝嫖赌抽大烟,把家业败得精光,最后只好在几家亲戚家寄食。他还抽鸦片!他给人家熬大烟,报酬是烟灰和一点膏子。他一天夜里觉得背上疼痛,浑身发烧,早上歪歪倒倒地来找王淡人。 　　王淡人一看,这是个有名有姓的外症:搭背。说:“你不用走了!” 　　王淡人把汪炳留在家里住,管吃、管喝,还管他抽鸦片,——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后,汪炳的搭背收口生肌,好了。 　　有人问王淡人:“你干吗为他治病?”王淡人倒对这话有点不解,说:“我不给他治,他会死的呀。” 　　汪炳没有一个钱。病好后,他只能写了很多鸣谢的帖子,贴在满城的街上,为王淡人传名。帖子上的言词倒真是淋漓尽致,充满感情。 　　王淡人就是这样,给人看病,看“男女内外大小方脉”,做傻事,每天钓鱼。一庭春雨,满架秋风。 　　你好,王淡人先生! (选自《汪曾祺全集·小说卷2》,有删改) 文本二: 　　散文化似乎是世界小说的一种趋势。沈从文的《长河》没有大起大落,没有强烈的戏剧性,只是平平静静,慢慢地向前流着。散文化的小说不过分地刻画人物,其中的人物要求神似,轻轻几笔,神完气足。有一些散文化的小说所写的常常只是一种意境,《长河》的《秋(动中有静)》写的是一群过渡人无目的、无条理的闲话,但是那么亲切,那么富有生活气息。散文化小说的作者十分潜心于语言,他们让他们对于生活的态度于字里行间自自然然地流出。 (摘编自汪曾祺《小说的散文化》) (结尾作用)一些版本把小说的最后一段“你好,王淡人先生!”删去了,改用“一庭春雨,满架秋风”结尾。你认为哪种结尾更好?请结合文本简要分析。(6分) 答: ______________________________________ 答案:观点一:赞成原文结尾。 ①在写人写事之后,作者的感情呼之而出,这是作者对于全文感情的总结与升华。 ②直抒胸臆,强烈表达出对王淡人人格淡泊高尚的赞美。 ③转化叙述视角,由第三人称视角转换为第二人称,使抒情亲切自然,拉近了与主人公的距离。 观点二:赞成改文结尾。 ①这句话是由王淡人医室所挂的对联化用而来,呼应了前文,体现了小说结构的完整性。 ②以春风秋雨之景衬托出王淡人淡泊高尚的品格。 ③含蓄委婉(充满诗意),形成了余韵无穷的艺术效果。 【解析】观点一:赞成原文结尾。结合上文“王淡人就是这样,给人看病,看‘男女内外大小方脉’,做傻事,每天钓鱼。一庭春雨,满架秋风”可知,在写人写事之后,作者的感情呼之而出,“你好,王淡人先生”这是作者对于全文感情的总结与升华。 直抒胸臆,王淡人夫妇十多年没有添置过新衣服,但并不影响他有时免费为穷苦百姓治病,强烈表达出对王淡人人格淡泊高尚的赞美。 转化叙述视角,上文“王淡人把汪炳留在家里住,管吃、管喝,还管他抽鸦片”“王淡人就是这样”叙述用的是第三人称,由第三人称视角转换为第二人称“你”,使抒情亲切自然,拉近了与主人公的距离。 观点二:赞成改文结尾。 结合“王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的(木板刻印的)对子:‘一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。’他很喜欢这副对子。这点淡泊的风雅,和一个不求闻达的寒士是非常配称的”可知,这句话是由王淡人医室所挂的对联“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花”化用而来,呼应了前文,体现了小说结构的完整性。 王淡人夫妇十多年没有添置过新衣服,但并不影响他有时免费为穷苦百姓治病,“一庭春雨,满架秋风”以春风秋雨之景衬托出王淡人淡泊高尚的品格。 “一庭春雨,满架秋风”含蓄委婉(充满诗意),没有直抒胸臆,形成了余韵无穷的艺术效果。 $$ 【2025高考一轮复习考点专题精讲】 第3部分 现代文阅读 现代文阅读Ⅱ 文学类文本阅读 05 分析情节作用　  （从教材中来，到高考中去） 教学目标 赏析小说情节的作用 教学重点 难点 熟记常见的小说情节作用 教学过程 一 命题初探·微观考情 考势 微解 “情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面所起的作用。它包括两种情形: 一是分析小说中不同位置的情节的作用; 二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节作用,一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑,但还必须考虑小说文体的基本特征,有时又和赏析文章的表达技巧(特别是情节手法)结合在一起考查 高考 链接 (2020·全国卷Ⅰ)海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)(《越野滑雪》) 二 赏析情节作用必备知识 1、小说开头的常见类型及其作用 方式 作用 直切式开头 (一般开头) 一般以叙述或议论等方式开头 开门见山,点明题旨;引出下文,为后面情节的展开做铺垫;交代故事发生的时间、地点 悬念式 开头 在作品开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾处回答疑问 制造悬念,引出下文,引起读者思考,激发读者阅读兴趣;突出人物形象,揭示小说主题 写景式 开头 对景物或者环境进行描写 交代故事发生的环境,渲染气氛;烘托人物心情;奠定感情基调,为后文情节的展开做铺垫;暗示故事的结局 2、小说中间某个情节安排的作用 3、小说结尾的常见类型及其作用 类型 作用 出人意料 的结尾 ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量; ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中; ③从主题上看,能更好地表达主题,让主题深入人心 令人感伤 的结尾 ①从主题上看,能更好地深化主题; ②从表现人物性格上看,能更好地塑造人物性格; ③这种结局令人感动,令人回味,引人思考 以景物作 结的结尾 ①从结构上看,或与开头的景物描写形成首尾圆合之势,或照应题目,整体上营造一种氛围或意境; ②从人物上看,烘托人物形象; ③从主题上看,升华情感,深化主题; ④从读者上看,言有尽而意无穷,留给读者以无限想象空间 戛然而止 (留白)的 结尾 留下空白,给读者留有无穷回味的余地,进行艺术再创造 三 分析情节作用的方法 “4+1模式”解答情节作用题 内容 方面 对环境 的作用 交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等 对人物 的作用 塑造人物……形象,表现人物……性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等 对主题 的作用 揭示/表达/寄托/暗示……主题,深化……主题,突出……主题,丰富……主题等 对读者感 受的作用 设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考 结构 方面 照应前文;承上启下;线索,贯穿全文;设置悬念,埋下伏笔;为后面情节做铺垫,推动故事情节发展,使情节曲折生动等。(关键术语:照应、过渡、悬念、伏笔、铺垫) 分析情节作用三步骤 　　第一步:审读题干,明确思维方向。 　　有的题干会明确要求分析某个情节有哪些作用,而有的题干说法很含蓄,需转换问法,以便确定方向。 　　第二步:多维思考,回扣文本作答。 　　这一步要联系各类情节的不同作用,结合“‘4+1模式’解答情节作用题”进行思考,还要注意回扣文本,结合具体情节来作答。 　　第三步:分条分点,条理表述答案。 　　组织答案,要注意根据要求分出条目,按“内容”“结构”两个角度分层次作答。 四 教材引航·典例剖析 1、教材引航——从教材中来 【例】阅读必修下第六单元《祝福》,完成后面的题目。 (分析情节作用)小说中,把祥林嫂悲惨的结局放在开头,这样写有什么作用?谈谈你的理解。(4分) 答:_______________________________________ 答案:①促成情节的转折(推动情节发展)。②与后来祥林嫂反复讲阿毛的故事相照应(做铺垫),使其成为被鉴赏的对象,表现民众的麻木冷漠,自私;表现批判国民性的主题。 【解题思维】 　　第一步:审读题干,明确思维方向 　　题干要求“谈谈你的理解”,考生需要通读全文,分析故事情节及情节作用。 　　第二步:多维思考,回扣文本作答 　　全文用倒叙的方式来叙述。 　　1.在情节安排上,把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者急于探求事情的原委,有一定的吸引力。 　　2.从作用上,与后来祥林嫂反复讲阿毛的故事相照应,推动情节发展。对于祥林嫂来说,每讲述一次阿毛的往事,都是在回味自己的痛苦和不幸,都会使她的内心受到深深的折磨,她反复地讲述,表明阿毛的往事带给她的痛苦并没有随着时间变淡,而是始终缠绕着她,折磨着她。 　　3.从心理上来分析,祥林嫂经历的往事和她讲述阿毛的往事也是希望得到别人同情和安慰,可是从全文来看,起初人们还同情地去听,渐渐地祥林嫂得到的就只有嘲笑和冷淡了,这就加重了祥林嫂的不幸。 　　第三步:分条分点,条理表述答案 2、典例再现——到高考中去 【例】(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 江上【注】 冯至 　　子胥望着昭关以外的山水,世界好像换了一件新的衣裳,他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋,眼前还是一片绿色,夏天仿佛还没有结束。向南望去,是一片人烟稀少的平原。 　　他在这荒凉的原野里走了三四天,后来原野渐渐变成田畴,村落也随着出现了,子胥穿过几个村落,最后到了江边。 　　太阳已经西斜,岸上三三两两集聚了十来个人:有的操着吴音,有的说着楚语。有人在抱怨,二十年来,这一带总是打过来打过去,弄得田也不好耕,买卖也不好做。一个上了年纪的人说:“前几年吴王余昧死了,本应该传位给季札,但是季札死也不肯接受,退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位,要保持他的高洁。” 　　“他只自己保持高洁,而一般人都还在水火里过日子,——我恨这样的人,我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 　　那老年人却谅解季札:“士各有志。他用行为感动我们,不是比做国王有意义得多吗?——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论,对于友情是怎样好的一幅画图!” 　　季札在死友墓旁挂剑的事,子胥从前也若有所闻,他再低下头看一看自己佩着的剑,不觉起了一个愿望:“我这时若有一个朋友,我也愿意把我的剑,当作一个友情的赠品,——而我永久只是一个人。”子胥这样想时,也就和那些人的谈话隔远了,江水里的云影在变幻,他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船,船上回环不断地唱着歌: 　　日月昭昭乎侵已驰, 　　与子期乎芦之漪。 　　面前的景色,自己的身世,日月昭昭乎侵已驰,是怎样感动子胥的心!他听着歌声,身不由己地向芦苇丛中走去。 　　西沉的太阳把芦花染成金色,半圆的月也显露在天空,映入江心,是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了: 　　日已夕兮予心忧悲, 　　月已驰兮何不渡为? 　　歌声越唱越近,渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 　　多少天的风尘仆仆,一走上船,呼吸着水上清新的空气,立即感到水的温柔。子胥无言,渔夫无语,耳边只有和谐的橹声,以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央,水流变得急骤了,世界回到原始一般的宁静。子胥对着这滔滔不断的流水,他想这是从郢城那里流来的。他立在船头,身影映在水里,好像又回到郢城,因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆,不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬,也许早已被人抛入江心;他们得不到祭享的魂灵,想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平,谁知道这时正有一个人在遥远的江上,想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来…… 　　他再看那渔夫有时抬起头望望远方,有时低下头看看江水,心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢?一个不知从何处来,又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥,却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人,这引渡的恩惠有多么博大,尤其是那两首歌,是如何正恰中子胥的运命,怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词,而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。 　　船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界,一个整日整夜浸在血的仇恨里,一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态,他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急,这时却唯恐把这段江水渡完,希望能多么久便多么久,与渔夫共同领会这美好的时刻。 　　船靠岸了,子胥口里有些嗫嚅,但他最后不得不开口:“朋友,我把什么留给你作纪念呢?”渔夫倒有些惊奇了。 　　这时子胥已经解下他的剑,捧在渔夫的面前。 　　渔夫吓得倒退了两步,他说:“我,江上的人,要这有什么用呢?” 　　“这是我家传的宝物,我佩带它将及十年了。” 　　“你要拿这当作报酬吗?”渔夫的生活是有限的,他常常看见有些行人,不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行,山水就成为他们的阻碍;他看惯了走到江边过不来的行人,是多么苦恼!他于是立下志愿,只要一有闲暇,就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间,所以就即景生情,唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢?” 　　子胥半吞半吐地说:“你渡我过了江,同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天,你再渡我回去。”渔夫听了这句话,一点也不懂,他只拨转船头,向下游驶去。 　　子胥独自立在江边,望着那只船越走越远了,最后他才自言自语地说:“你这无名的朋友,我现在空空地让你在我的面前消逝了,将来我却还要寻找你,不管是找到你的船,或是你的坟墓。” 　　他再一看他手中的剑,觉得这剑已经不是他自己的了:他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支剑。 (有删改) 【注】历史小说《伍子胥》写于1942~1943年,取材于春秋时期伍子胥的复仇故事,叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节,《江上》为第六节,伍子胥过了昭关,继续跋涉,前往吴国。 (分析情节作用)渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事,渔夫是一位义士,明知伍子胥身份而冒死救他渡江,拒剑之后,更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人,这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。(6分) 答: ______________________________________ 答案:①把渔夫改为无意施恩的普通人,更显出平凡人“恩惠”的博大;②借渔夫来书写一个散淡处世的境界,与伍子胥的世界构成鲜明对比;③放弃描述惊险的外部冲突,转向探究人物的内心冲突;④使故事的传奇色彩有所减弱,而现实寓意则有所增强。 【解题思维】 　　第一步:审读题干,明确思维方向 　　“将渔夫改写为一个普通渔人”,这是冯至历史小说改编的“叙述视角”;“带来了怎样的文学效果”,这是对小说叙述效果的分析。作答本题,要注意从“主题”“手法”“形象”“创作意图”等角度入手。本文将渔夫当作一个普通渔人来写,内涵就丰富得多了。 　　第二步:多维思考,回扣文本作答 主题 角度 原故事侧重表现渔夫的侠义精神,这样的人拯救、帮助伍子胥似乎是理所当然、合情合理的,但无论从对伍子胥的影响还是对读者的感召方面均不如安排一个普通渔人更有影响力和感化效果。由此可以看出,本文将渔夫改写为一个普通渔人,更显出平凡人“恩惠”的博大 手法 角度 文中说“他再看那渔夫有时抬起头望望远方,有时低下头看看江水,心境是多么平坦”,作者借渔夫创设了一个散淡处世的境界,与原故事中的伍子胥形成鲜明对比,凸显出作者的创作意图 形象 角度 小说改变了原故事中对外部冲突的描述,通过写渔夫的歌声、平坦疏散的心境和淡泊名利的性格对伍子胥的影响,表现了伍子胥思想转变的曲折历程,转而探究人物的内心冲突 创作 意图 角度 《江上》属于历史小说,作者“故事新编”,淡去了原文中伍子胥复仇的传奇色彩,却使小说增强了现实寓意,读来耐人寻味 　　第三步:分条分点,条理表述答案 五 即学即练·巩固提升 (2024·徐州模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。 文本一: 钓鱼的医生 汪曾祺 　　这个医生几乎每天钓鱼。 　　他家挨着一条河。出门走几步,就到了河边。这条河不宽。河南岸都是大柳树。河里鱼不少,是个钓鱼的好地方。 　　他搬了一把小竹椅,坐着。随身带着一个白泥小灰炉子,一口小锅,提盒里葱姜作料俱全,还有一瓶酒。他钓鱼很有经验。钓竿很短,鱼线也不长,而且不用漂子,就这样把钓线甩在水里,看到线头动了,提起来就是一条。都是三四寸长的鲫鱼。钓上来一条,刮刮鳞洗净了,就放到锅里。不大一会,鱼就熟了。他就一边吃鱼,一边喝酒,一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比,叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊:“爸——!”知道是有人来看病了,就把火盖上,把鱼竿插在岸边湿泥里,起身往家里走。不一会,就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 　　这位老兄姓王,字淡人。他家的大门总是开着的,望里一看,就看到通道里挂了好几块大匾。匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”……这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。到王淡人的时候,就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块,匾很新,漆地乌亮,匾字发光,是去年才送的。这块匾与医术无关,或关系不大,匾上写的是“急公好义”,字是颜体。 　　进了过道,是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱,又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的(木板刻印的)对子:“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。这点淡泊的风雅,和一个不求闻达的寒士是非常配称的。 　　他的医室和别的医生的不一样,像一个小药铺。架子上摆着许多青花小磁坛,坛肚子上贴着浅黄蜡笺的签子,写着“九一丹”“珍珠散”“冰片散”……到处还有一些大大小小的乳钵、药碾子、药臼、嘴刀、剪子、镊子……他这个医生是“男妇内外大小方脉”,就是说什么病都看。外科用的药,大都是“散”——药面子。“神仙难识丸散”,多有经验的医生和药铺的店伙也鉴定不出散的真假成色。虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”,但是王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药,哪家的药铺能用足?因此,他自己炮制。 　　乡下来人看病,一般倒是当时付酬,但常常不是现钞,或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或一只鸡、或半布袋鹌鹑!遇有实在困难,什么也拿不出来的,就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被,鼻子一酸,就不但诊费免收,连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿,——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米——和炸鹌鹑!穿衣可就很紧了。淡人夫妇,十多年没添置过衣裳。有人说:王淡人很傻。 　　王淡人是有点傻。去年、今年,就办了两件傻事。 　　去年闹了一次大水。连天暴雨,一夜西风,运河决了口,浊黄色的洪水倒灌下来,平地水深丈二,大街上成了大河。大水十多天未退,有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿;还有许多人生病:上吐下泻,痢疾伤寒。王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着,在齐胸的大水里来往奔波,为人治病。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子,一村子人都病倒了。但是泰山庙那里正是洪水的出口,水流很急,不能容舟,过不去!他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量,弄了一只船,在他的腰上系了四根铁链,每一根又分在一个水手的腰里,这样,即使是船翻了,他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了,看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。眼看这只船在惊涛骇浪里颠簸出没,终于靠到了那个孤村,大家发出了雷鸣一样的欢呼。这真是玩儿命的事! 　　水退之后,那个村里的人合送了他一块匾,就是那块“急公好义”。拿一条命换一块匾,这是一件傻事。另一件傻事是给汪炳治搭背,今年。 　　汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐,放风筝的朋友。这人原先很阔。但吃喝嫖赌抽大烟,把家业败得精光,最后只好在几家亲戚家寄食。他还抽鸦片!他给人家熬大烟,报酬是烟灰和一点膏子。他一天夜里觉得背上疼痛,浑身发烧,早上歪歪倒倒地来找王淡人。 　　王淡人一看,这是个有名有姓的外症:搭背。说:“你不用走了!” 　　王淡人把汪炳留在家里住,管吃、管喝,还管他抽鸦片,——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后,汪炳的搭背收口生肌,好了。 　　有人问王淡人:“你干吗为他治病?”王淡人倒对这话有点不解,说:“我不给他治,他会死的呀。” 　　汪炳没有一个钱。病好后,他只能写了很多鸣谢的帖子,贴在满城的街上,为王淡人传名。帖子上的言词倒真是淋漓尽致,充满感情。 　　王淡人就是这样,给人看病,看“男女内外大小方脉”,做傻事,每天钓鱼。一庭春雨,满架秋风。 　　你好,王淡人先生! (选自《汪曾祺全集·小说卷2》,有删改) 文本二: 　　散文化似乎是世界小说的一种趋势。沈从文的《长河》没有大起大落,没有强烈的戏剧性,只是平平静静,慢慢地向前流着。散文化的小说不过分地刻画人物,其中的人物要求神似,轻轻几笔,神完气足。有一些散文化的小说所写的常常只是一种意境,《长河》的《秋(动中有静)》写的是一群过渡人无目的、无条理的闲话,但是那么亲切,那么富有生活气息。散文化小说的作者十分潜心于语言,他们让他们对于生活的态度于字里行间自自然然地流出。 (摘编自汪曾祺《小说的散文化》) (结尾作用)一些版本把小说的最后一段“你好,王淡人先生!”删去了,改用“一庭春雨,满架秋风”结尾。你认为哪种结尾更好?请结合文本简要分析。(6分) 答: ______________________________________ 答案:观点一:赞成原文结尾。 ①在写人写事之后,作者的感情呼之而出,这是作者对于全文感情的总结与升华。 ②直抒胸臆,强烈表达出对王淡人人格淡泊高尚的赞美。 ③转化叙述视角,由第三人称视角转换为第二人称,使抒情亲切自然,拉近了与主人公的距离。 观点二:赞成改文结尾。 ①这句话是由王淡人医室所挂的对联化用而来,呼应了前文,体现了小说结构的完整性。 ②以春风秋雨之景衬托出王淡人淡泊高尚的品格。 ③含蓄委婉(充满诗意),形成了余韵无穷的艺术效果。 【解析】观点一:赞成原文结尾。结合上文“王淡人就是这样,给人看病,看‘男女内外大小方脉’,做傻事,每天钓鱼。一庭春雨,满架秋风”可知,在写人写事之后,作者的感情呼之而出,“你好,王淡人先生”这是作者对于全文感情的总结与升华。 直抒胸臆,王淡人夫妇十多年没有添置过新衣服,但并不影响他有时免费为穷苦百姓治病,强烈表达出对王淡人人格淡泊高尚的赞美。 转化叙述视角,上文“王淡人把汪炳留在家里住,管吃、管喝,还管他抽鸦片”“王淡人就是这样”叙述用的是第三人称,由第三人称视角转换为第二人称“你”,使抒情亲切自然,拉近了与主人公的距离。 观点二:赞成改文结尾。 结合“王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的(木板刻印的)对子:‘一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。’他很喜欢这副对子。这点淡泊的风雅,和一个不求闻达的寒士是非常配称的”可知,这句话是由王淡人医室所挂的对联“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花”化用而来,呼应了前文,体现了小说结构的完整性。 王淡人夫妇十多年没有添置过新衣服,但并不影响他有时免费为穷苦百姓治病,“一庭春雨,满架秋风”以春风秋雨之景衬托出王淡人淡泊高尚的品格。 “一庭春雨,满架秋风”含蓄委婉(充满诗意),没有直抒胸臆,形成了余韵无穷的艺术效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$