3.11 某学院教师公寓模板 工程施工方案（教案）《主体结构工程施工》同步精品课堂（高等教育出版社—第2版）

《主体结构工程施工》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务3.11 某学院教师公寓模板工程施工方案 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 模板工程施工课程，学生对模板设计、选材和安装的基本理论有初步了解，但在模板施工的具体操作、安全技术和质量控制方面经验不足。学生在理解模板支撑系统的稳定性、拆模时间的确定以及施工中应对突发情况的能力上有待提高。教学中应加强实践教学环节，通过模拟施工环境和案例分析，提升学生解决实际施工问题的能力。 背景分析 《主体结构工程施工》本书主要内容包括施工准备、砌体结构工程施工、钢筋混凝土结构工 程施工、预应力混凝土结构工程施工、装配式结构工程施工、屋面楼面及 墙体防水工程施工，并附录主体结构工程施工技术交底案例。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过本课程内容讲解及工程案例施工方案分析，使学生对主体结构工程的主要施工过程、质量、安全有一个较全面的认识，以 培养其职业技能，为后续专业课程的学习打下基础。 掌握编制依据。 了解工程概况。 学会掌握及运用施工部署等内容。 学习任务 描述 通过校企合作，邀请具有丰富工程经验的企业人员参与编写，及时引入企业在工程一线的新知识、新 技术、新工艺和新方法，使本书内容更具有前瞻性、针对性和实用性，以培养学生的实践工 作能力。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握编制依据； 教学难点 了解工程概况。 学会掌握及运用施工部署等内容。 教学难点突破方法 一是配套使用微课资源；二是配套使用考试题库；三是配套开展在线考试。建议的教学方法为“五环四步”,即每个模块按照“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思”五个环节设计；每个任务按照“任务布置、协作行动、成果展示、学习评价”四个步骤进行。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《主体结构工程施工》，主编：吕秀娟 、许红 、吴耀清，2023年6月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 《建筑施工模板安全技术规范》 JGJ 162—2008 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 安全保证措施 (1)搭设人员必须戴安全帽、系安全带、穿防滑鞋，并应遵守高处作业安全技术规范 的有关规定。登高作业时，各种配件应放在工具箱或工具袋中，严禁放在模板或脚手架上 各种工具应系挂在操作人员身上或放在工具袋中，不得掉落。 (2)模板及其支撑系统在安装过程中必须设置防倾覆的可靠临时设施，脚手架不得与 模板支架相连。施工现场应搭设工作梯，工作人员不得爬模上下。 (3)装拆模板时，上下要有人接应，随拆随运，并应把活动的部件固定牢靠，严禁堆 放在脚手板上和抛掷。装拆模板时，必须搭设脚手架。装拆施工时，除操作人员外，下面不 得站人。高处作业时，操作人员必须系好安全带。 (4)安装墙、柱模板时，要随时支设固定，防止倾覆。对于预拼模板，当垂直吊运时， 应采取两个以上的吊点，水平吊运应采取四个吊点。吊点要合理布置。对于预拼模板应整体 拆除。拆除时，先挂好吊索，然后拆除支撑及拼装两片模板的配件，待模板离开结构表面再 起吊。起吊时，下面不准站人。 (5)在支撑搭设、拆除和浇筑混凝土时，无关人员不得进入支模底下，应在适当位置 挂设警示标志，并指定专人监护。模板支架使用期间，不得任意拆除杆件。 (6)在架空输电线路下安装模板时，应停电作业。当不能停电时，应有隔离防护措施。 (7)模板支架搭设和拆除人员必须是经过特种作业人员安全技术考核的专业架子工。 安全责任人应向作业人员进行安全技术交底，并做好记录及签证。上岗人员应定期体检，并 体检合格。 (8)模板拆除时，混凝土强度必须达到规定的要求，严禁混凝土未达到设计强度的规 定就拆除模板。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 一 、编制依据 1. 《建筑施工模板安全技术规范》 JGJ 162—2008 2. 《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》 JGJ130—2011 3. 《混凝土结构工程施工质量验收规范》 GB 50204—2015 主要讲解编制依据。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二 、工程概况 某学院1#~3#、19#教师公寓，主要结构类型为钢筋混凝土剪力墙结构。地下室层高 2.95 m,标准层层高3.0 m, 地下室顶板厚160 mm, 房间顶板厚100 mm, 阳台、卫生间顶 板厚120 mm。梁截面尺寸不大于200 mm×500 mm,剪力墙厚度除地下室外墙为250 mm 外 ， 其余均为200 mm。 教师根据工程概况讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 三 、施工部署 本工程模板种类主要有剪力墙、连梁、框架梁、框架柱、楼梯、楼板等模板。结构构件 较大、较重，对模板安装和支撑都有较高要求。 (1)材料进场，必须由质检员检查合格后方可投入使用。 (2)施工机械进场必须由安全员初验，公司复验合格后方可使用。 (3)为节省原材料和提高模板的周转率，指定3名专业人员配模。 (4)成立专门研究小组，讨论模板设计的安全性、可行性和经济性。 (5)方案制订后进行传阅和登记，务必使专业班组和管理人员领会设计意图，保证现 场与方案的一致性。 四 、资源计划 1.材料 面板选用木胶合板，模板的背楞选用50 mm×100 mm木枋。连接件采用φ16 mm 对拉螺 栓，其中，防水混凝土采用带止水钢板的对拉螺栓，其他剪力墙采用一般对拉螺栓。 梯井地下部分防水剪力墙中带止水钢板的对拉螺栓为一次性使用，其他剪力墙内一般对 拉螺栓穿φ25 mm PVC套管后重复使用。 2.主要施工机具及工具准备 五 、主要施工方法和工艺要求 六、质量保证措施 教师讲解施工部署，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结主要施工方法和工艺要求 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 模板工程施工方案课程涵盖了模板设计、材料选择、施工流程及安全技术。学生学习了如何根据工程需求选择不同类型的模板，理解了模板结构设计的基本原理。掌握了模板安装、拆卸的工艺流程，以及在不同气候条件下的施工技巧。课程强调了施工安全的重要性，包括模板支撑系统的稳定性和施工人员的安全防护。通过案例分析，学生学会了如何编制合理的施工方案，确保工程质量和施工安全。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作 业（13分钟） [完成作业] （13分钟） 简答题： 1.简述施工部署。 2.简述资源计划。 3.简述模板选用。 案例分析题： 在高层建筑施工中，由于模板支撑系统失效导致模板坍塌。分析模板支撑系统失效的可能原因，并提出预防措施。 板书 设计 一 、编制依据 二 、工程概况 三 、施工部署 四 、资源计划 五 、主要施工方法和工艺要求 六、质量保证措施 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$