3.1 钢筋混凝土结构（教案）《主体结构工程施工》同步精品课堂（高等教育出版社—第2版）

《主体结构工程施工》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务3.1 钢筋混凝土结构 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 钢筋混凝土结构课程应重点评估学生对结构设计原理、材料特性、施工技术、质量控制和结构性能的理解。学生需掌握钢筋与混凝土的协同工作机制、钢筋配筋原则、混凝土强度等级选择、裂缝控制以及耐久性设计。分析应检查学生对施工图纸的解读能力、施工过程中的问题识别与解决技巧，以及遵循安全规范的意识。教学应结合理论讲授、案例研讨和实践操作，加强学生对结构设计和施工细节的重视，提升其综合应用能力，确保学生能在实际工作中达到高标准的工艺要求。 背景分析 《主体结构工程施工》本书主要内容包括施工准备、砌体结构工程施工、钢筋混凝土结构工 程施工、预应力混凝土结构工程施工、装配式结构工程施工、屋面楼面及 墙体防水工程施工，并附录主体结构工程施工技术交底案例。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过本课程内容讲解及工程案例施工方案分析，使学生对主体结构工程的主要施工过程、质量、安全有一个较全面的认识，以 培养其职业技能，为后续专业课程的学习打下基础。 掌握常见钢筋混凝土的结构。 了解钢筋混凝土结构工程施工工艺流程图。 学会掌握及运用钢筋混凝土结构工程概述等内容。 学习任务 描述 通过校企合作，邀请具有丰富工程经验的企业人员参与编写，及时引入企业在工程一线的新知识、新 技术、新工艺和新方法，使本书内容更具有前瞻性、针对性和实用性，以培养学生的实践工 作能力。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握常见钢筋混凝土的结构； 教学难点 了解钢筋混凝土结构工程施工工艺流程图。 学会掌握及运用钢筋混凝土结构工程概述等内容。 教学难点突破方法 一是配套使用微课资源；二是配套使用考试题库；三是配套开展在线考试。建议的教学方法为“五环四步”,即每个模块按照“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思”五个环节设计；每个任务按照“任务布置、协作行动、成果展示、学习评价”四个步骤进行。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《主体结构工程施工》，主编：吕秀娟 、许红 、吴耀清，2023年6月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 钢筋混凝土的发明者既不是工程师，也不是建筑材料专家，而是一位名叫莫尼埃的法国 园艺师。莫尼埃有个很大的花园，但是花坛经常被游客踏碎。为此，他很苦恼。有一天，莫 尼埃不小心打碎一盆花，花盆摔成碎片，花根四周的土却紧紧包成一团。花木的根系纵横交 错，把松软的泥土牢牢地连在了一起!他从这件事上得到启发，将铁丝仿照花木根系编成网 状，然后和水泥、砂石一起搅拌，做成花坛，果然十分牢固。1868年，莫尼埃在铁丝网两 面涂抹水泥砂浆制作小船和花盆，并申请了专利。1884年德国建筑公司购买了莫尼埃的专 利。从此，钢筋混凝土才正式走入建筑工程。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、编制依据 1.《建筑工程施工质量验收统一标准》GB 50300—2013 2.《蒸压加气混凝土砌块》GB 11968—2020 3.《蒸压加气混凝土制品应用技术标准》JGJ/T 17—2020 4.《砌体结构工程施工质量验收规范》GB 50203—2011 二 、工程概况 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 三 、施工安排 1.施工布置原则 (1)贯彻执行各项建设方针、政策、法规和规程，尤其是项目部颁布的程序文件，遵 照合理的施工顺序，编制蒸压加气混凝土砌块专项方案，做好施工准备、协调工作，尽量减 少施工过程中不必要的浪费。 (2)本工程首先砌筑1~4层，标准层由5层依次往上砌筑，材料进场布置于东侧施工 道路旁。一层砌块由手推车搬运至施工地点，二层以上部分由东侧的施工电梯完成垂直运输 工作。砌筑施工前完成蒸压加气混凝土砌块的检测工作。 (3)各相关单位要相互协调好工作，一切按设计要求、规范施工，并保证高质量、快 进度的完成施工任务。 2.工程任务划分 施工方案的编制由项目部完成，由技术负责人对工人进行技术交底，质检员做好现场砌 筑质量的控制，安全员监督施工安全工作。 3. 施工组织与管理机构(表2-12) 主要讲解施工安排。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 四、施工进度计划 1.进度计划监督管理为了保证工程按期完成，根据工程的实际情况制订工程季、月、周作业计划及相应进度 统计报表，按进度计划组织施工，接受甲方代表、监理对进度的检查、监督。 2.施工进度计划 (1)施工进度参考月进度计划与周进度计划。 (2)分项工程工期按如下阶段进行综合控制： ① 地下室为7 d (天),标准层平均每5 d (天)一层。② 主体结构完成后，邀请建设单位、市质量监督站等有关部门对主体结构工程进行验 收，达到质量标准后，方能进行室内装修工程，设备安装工程的预留、预埋、安装、调试和 土建同时进行。 五 、主要施工方法和工艺要求 教师根据施工进度计划讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 六、资源计划 1.材料要求 (1)砌块要求 ① 本工程采用蒸压加气混凝土砌块，长度×宽度为600 mm×200 mm、600 mm×250 mm、 600 mm×300 mm,厚度为250 mm。设计要求砌块干密度为500 kg/m³, 强度等级为MU15。 ② 砌块的规格、品种、强度等级必须符合设计要求，规格一致，有出厂证明、试验报 告单，进场有复验报告。 (2)水泥要求 ① 一般采用32.5级矿渣硅酸盐水泥。不同品种水泥不得混用。 ② 水泥进场前分批对其强度、凝结时间、安定性等性能进行复检。合格证、试验报告 齐全，有进场复试。 ③ 水泥进场使用前，应分批对其强度、安定性进行复验。检验批应以同一生产厂家、 同一编号为一批。当在使用中对水泥质量有怀疑或水泥出厂超过三个月时，应复查试验，并 按其结果使用。 (3)砂的要求 七、质量标准及保证措施 教师讲解资源计划，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结钢筋混凝土工程按照施工工艺分类。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 钢筋混凝土结构课程是土木工程专业的核心课程之一，涵盖了结构设计原理、材料特性、施工技术以及规范标准等关键知识点。通过本课程的学习，学生能够理解钢筋与混凝土如何协同工作，提高结构的整体承载能力。同时，课程强调了结构安全性、经济性与耐久性的重要性，培养学生综合运用力学原理和工程实践来解决实际问题的能力。通过案例分析和设计练习，学生能够掌握钢筋混凝土结构的设计和施工要点，为将来的工程实践打下坚实的基础。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作 业（13分钟） [完成作业] （13分钟） 简答题： 1.简述钢筋混凝土工程按照施工工艺分类。 2.简述浇筑混凝土 ? 3.简述钢筋加工、安装? 案例分析： 一个城市地铁站的建设中，设计团队采用了钢筋混凝土结构来确保其稳定性和安全性。该地铁站位于地震活跃区域，需要特别考虑抗震设计。 问题： 1.钢筋混凝土结构在地铁站设计中扮演了什么角色，为什么在这个案例中选择使用它？ 2.在地震频发地区设计钢筋混凝土结构时，需要考虑哪些关键因素？ 3.描述在设计过程中，如何确保钢筋混凝土结构的耐久性？ 4.如果在施工过程中发现混凝土强度未达到设计要求，应采取哪些补救措施？ 板书 设计 钢筋混凝土结构工程概述 钢筋混凝土结构 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$