《囯考1号》2024届高三生物第七套 学月滚动检测（讲评课件PPT）

【试题综述】 1.本套试题考查的主要内容：必修一1～6章、必修二1～7章、必修三1～3章。 2.本套试题的考查特点： ①试题尽量体现全国卷的特点，注重考查学生的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等学科素养。 ②全卷难度系数控制在0.65～0.75之间，易、中、难题的比值约为5:4:1，整卷的区分度在0.35以上。 ③试题关注学生基本知识与基本技能的掌握情况，杜绝偏难怪。适当拔高能力要求，考查学生科学素养。 ④注重新信息、新材料情景的试题命制，试题情景化特征突出。 ⑤关注新教材的变化，注意知识在新老教材之间的衔接。 1.科学家为了探究影响细胞衰老的年龄因素，进行了如下实验。 实验1 在相同条件下，分别单独培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果如下表所示。 细胞来源 胎儿 中年人 老年人 增殖代数 50 20 2～4 实验2 将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合。分别在体外培养。结果是前者不分裂，后者分裂旺盛。结合所学知识，判断下列说法错误的是 A.由实验1可知，细胞增殖的能力与年龄密切相关，年龄越大，增殖能力越弱 B.实验1中老年人的肺成纤维细胞增殖代数减少可能与其染色体两端的端粒缩短有关 C.分析实验1和实验2可知，细胞核对细胞分裂的影响大于细胞质 D.细胞衰老和凋亡由基因控制，衰老的细胞核膜内折、染色质收缩，抑制凋亡基因 的表达 1.答案：D 解析：衰老细胞并不会抑制该细胞内凋亡基因的表达，D选项错误。 【高考链接】 B 1．（2023·浙江）下列关于细胞生命历程的叙述错误的是（　　）A．细胞分裂和凋亡共同维持多细胞生物体的细胞数量 B．抑制细胞端粒酶的活性有助于延缓细胞衰老 C．细胞自噬降解细胞内自身物质，维持细胞内环境稳态 D．DNA甲基化抑制抑癌基因的表达可诱发细胞癌变 【高考链接】 A 2.（2022·福建）科研人员在2003年完成了大部分的人类基因组测序工作，2022年宣布测 完剩余的8%序列。这些序列富含高度重复序列，且多位于端粒区和着丝点区。下列叙述错 误的是（　　） A．通过人类基因组可以确定基因的位置和表达量 B．人类基因组中一定含有可转录但不翻译的基因 C．着丝点区的突变可能影响姐妹染色单体的正常分离 D．人类基因组测序全部完成有助于细胞衰老分子机制的研究 【高考链接】 B 3.（2022·海南）人体细胞会经历增殖、分化、衰老和死亡等生命历程。下列有关叙述错误的是（　　）A．正常的B淋巴细胞不能无限增殖 B．细胞分化只发生在胚胎发育阶段 C．细胞产生的自由基可攻击蛋白质，导致细胞衰老 D．细胞通过自噬作用可清除受损的细胞器，维持细胞内部环境的稳定 【高考链接】 A 4．（2022·浙江）下列关于细胞衰老和凋亡的叙述，正确的是（　　）A．细胞凋亡是受基因调控的 B．细胞凋亡仅发生于胚胎发育过程中 C．人体各组织细胞的衰老总是同步的 D．细胞的呼吸速率随细胞衰老而不断增大 【高考链接】 A 5．（2021·河北）关于细胞生命历程的叙述，错误的是（　　）A．细胞凋亡过程中不需要新合成蛋白质 B．清除细胞内过多的自由基有助于延缓细胞衰老 C．紫外线照射导致的DNA损伤是皮肤癌发生的原因之一 D．已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性 2.拟南芥液泡膜可发生如图所示的物质跨膜运输过程，其中的Na+/H+反向转运载体蛋白，可利用液泡内外H+的电化学梯度（电位和浓度差）将H+转出液泡，同时将Na+由细胞质基质转入液泡。下列有关说法错误的是 A.正常状态下，液泡中的pH值小于细胞质基质，升高细胞质基质的pH，将有利于液泡吸收Na+ B.H2O以协助扩散的方式出入液泡，避免了磷脂双分子层内部疏水性的阻碍，运输效率较高 C.Na+以主动运输的方式由细胞质基质进入液泡，其运输速率与细胞的供氧情况无关 D.Cl﹣由细胞质基质进入液泡的过程并不消耗ATP，Na+和Cl﹣的进入，有利于提高拟南芥的耐盐能力 2.答案：C 解析：正常状态下，H+通过主动运输进入液泡，说明液泡内的H+浓度大于细胞质基质，液泡的pH值就小于细胞质基质。升高细胞质基质的pH，就是降低了细胞质基质中的H+浓度，使液泡与细胞质基质之间的H+浓度差变大。液泡内外H+的浓度差为Na+的吸收提供了动力。H+浓度差越大，动力越充足，有利于液泡吸收Na+。A选项正确。H2O通过水通道蛋白以协助扩散的方式出入液泡，避免了磷脂双分子层内部疏水性的阻碍，运输效率较高。B选项正确。Na+以主动运输的方式由细胞质基质进入液泡，其运输的能量来自于液泡内外H+的电化学梯度（电位和浓度差）。H+浓度在液泡内外的差值越大，则Na+主动运输的能量就越充足。H+主动运输进入液泡的过程需要消耗ATP。氧气供应越充足，有氧呼吸越强，产生的能量越多，合成的ATP也随之增多，H+主动运输进入液泡的过程增强。增大了液泡膜内外的H+浓度差，有利于Na+的运输。C选项错误。Cl﹣通过通道蛋白以协助扩散的方式进入液泡，协助扩散的过程并不消耗ATP，Na+和Cl﹣进入液泡，增大了液泡中的细胞液浓度，使细胞的吸水能力增加，提高了耐盐能力。D选项正确。 【高考链接】 1.（2022·海南）ABC转运蛋白是一类跨膜转运蛋白，参与细胞吸收多种营养物质，每一种ABC转运蛋白对物质运输具有特异性。ABC转运蛋白的结构及转运过程如图所示，下列有关叙述正确的是（　　） A．ABC转运蛋白可提高O2的跨膜运输速度 B．ABC转运蛋白可协助葡萄糖顺浓度梯度进入细胞 C．Cl﹣和氨基酸依赖同一种ABC转运蛋白跨膜运输 D．若ATP水解受阻，ABC转运蛋白不能完成转运过程 D 【高考链接】 B 2.（2014·山东）有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（　　）A．细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 B．蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外 C．细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输 D．囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量 【高考链接】 D 3.（2011·北京）下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是（　　）A．叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核 B．氢离子可以通过扩散作用进入液泡内 C．溶酶体内的酶由内质网形成的小泡（囊泡）运入 D．内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中 【高考链接】 D 4．（2010·福建）下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是（　　）A．吸收的葡萄糖：细胞膜→细胞质基质→线粒体 B．合成的细胞膜蛋白：高尔基体→核糖体→细胞膜 C．转录的mRNA：细胞核→细胞质基质→高尔基体 D．合成的DNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核 3.下列有关有丝分裂、减数分裂、无丝分裂的说法，正确的是 A.无丝分裂过程中核膜会消失，但不会出现纺锤丝和染色体的变化 B.蛙的红细胞进行无丝分裂，无丝分裂过程中不发生DNA的复制和分配 C.有丝分裂和减数分裂的共同特征之一是都能连续分裂，具有细胞周期 D.染色质到染色体的形态变化有利于有丝分裂和减数分裂过程中核DNA的平均分配 3.答案：D 解析：无丝分裂过程比较简单，一般是细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，所以叫作无丝分裂。无丝分裂过程中，核膜不会消失，A选项错误。蛙的红细胞进行无丝分裂，无丝分裂过程中要发生DNA的复制和分配。B 选项错误。减数分裂不能连续进行，无细胞周期，C选项错误。染色质到染色体的形态变化有利于有丝分裂和减数分裂过程中核DNA的平均分配，D选项正确。 【高考链接】 B 1．（2002·上海）精原细胞增殖的方式是（　　）A．无丝分裂 B．有丝分裂 C．减数分裂 D．有丝分裂和减数分裂 【高考链接】 D 2．（2011·山东）下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（　　）A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D．真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行 【高考链接】 C 3．（2016·海南）下列与细胞周期有关的叙述，正确的是（　　）A．等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期 B．在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期 C．细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制 D．肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长 【高考链接】 B 4．（2023·天津）如图甲乙丙是某动物精巢中细胞减数分裂图像，有关说法正确的是（　　） A．甲图像中细胞处于减数分裂Ⅱ中期 B．乙中染色体组是丙中两倍 C．乙中同源染色体对数是丙中两倍 D．乙、丙都是从垂直于赤道板方向观察的 【高考链接】 C 5.（2022·浙江）在“减数分裂模型的制作研究”活动中，先制作4个蓝色（2个5cm、2个8cm）和4个红色（2个5cm、2个8cm）的橡皮泥条，再结合细铁丝等材料模拟减数分裂过程。下列叙述错误的是（　　）A．将2个5cm蓝色橡皮泥条扎在一起，模拟1个已经复制的染色体 B．将4个8cm橡皮泥条按同颜色扎在一起再并排，模拟1对同源染色体的配对C．模拟减数分裂后期Ⅰ时，细胞同一级的橡皮泥条颜色要不同 D．模拟减数分裂后期Ⅱ时，细胞一级的橡皮泥条要与另一极的相同 【高考链接】 B 6.（2018·浙江）下列关于基因和染色体的叙述，错误的是（　　）A．体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性 B．雌雄配子结合形成合子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 C．减数分裂时，成对的等位基因或同源染色体彼此分离分别进入不同配子D．受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方 【高考链接】 C 7．（2013·新课标Ⅰ）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（　　）A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同 B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同 C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同 D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同 【高考链接】 B 8.（2018·新课标Ⅲ）关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是（　　）A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离 B．有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会 C．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同 D．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上 【高考链接】 A 9.（2020·海南）某哺乳动物的体细胞染色体数为2n。下列有关该动物精原细胞的叙述，正确的是（　　）A．既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂 B．分裂过程中的染色体数目不会为n C．在有丝分裂后期会发生基因重组 D．经过染色体复制产生的初级精母细胞中没有同源染色体 4. X和Y是两种激素，X促进Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。下列说法错误的是 A.若X代表促甲状腺激素，则Y代表甲状腺激素 B.激素X与Y相互拮抗，共同参与调节同一生理功能 C.激素Y通过负反馈调节影响激素X的分泌 D.如果Y的水平下降，接下来可能发生的是X分泌增多 4. 答案：B 解析：促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，而甲状腺激素增多则会反馈抑制垂体分泌促甲状腺激素，A选项正确。胰岛素和胰高血糖素，均对血糖平衡发挥调节作用，胰岛素降血糖，而胰高血糖素升血糖。像胰岛素和胰高血糖素这样的关系，才是相互拮抗。激素X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性，由此可见，激素X和Y并不是相互拮抗的关系。B选项错误。激素Y是通过负反馈调节影响激素X的分泌，C选项正确。如果Y的水平下降，对分泌X的细胞的反馈抑制减弱，X分泌就会增多，D选项正确。 【高考链接】 C 1.（2014·江苏）下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（　　）A．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节 B．人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节 C．垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺 D．饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水 【高考链接】 C 2.（2023·山东）肾上腺皮质分泌的糖皮质激素（GC）能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。体内GC的分泌过程存在负反馈调节。作为药物服用时，血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。下列推断正确的是（　　）A．GC可用于治疗艾滋病 B．GC分泌增加不利于提高人体的应激能力 C．GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩 D．促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌 【高考链接】 D 3.（2021·河北）血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是（　　）A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动 B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流 C．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制 D．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节 【高考链接】 D 4.（2023·湖南）甲状旁腺激素（PTH）和降钙素（CT）可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态，如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．CT可促进成骨细胞活动，降低血钙 B．甲状旁腺功能亢进时，可引起骨质疏松 C．破骨细胞活动异常增强，将引起CT分泌增加 D．长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生 【高考链接】 B 5.（2023·全国乙卷）激素调节是哺乳动物维持正常生命活动的重要调节方式。下列叙述错误的是（　　）A．甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节 B．细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放 C．胸腺可分泌胸腺激素，也是T细胞成熟的场所 D．促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用 5.在某种哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化如下图所示。下列有关说法错误的是 A.较之于第一次注射m抗原，第二次注射m抗原时，浆细胞的来源增多，数量增多 B.第14天后，抗m抗体浓度下降，说明抗体作为一种信号分子，在作用于抗原后被灭活 C.第28天注射m和n抗原之后，抗m抗体和抗n抗体浓度差异巨大主要是由记忆细胞的差异引起的 D.图中实验结果对疫苗接种带来的启示是，为获得更好的免疫效果，宜将疫苗多次接种 5.答案：B 解析：较之于第一次注射m抗原，第二次注射m抗原时，记忆细胞可以迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞的来源增多，数量增多。A选项正确。抗体与抗原特异性结合，从而抑制了病原体的繁殖或对人体细胞的黏附，在多数情况下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。所以，抗体并不是作为信号分子发挥作用的。B选项错误。第28天注射m抗原，属于第二次免疫，第一次免疫产生的记忆细胞会迅速增殖分化为浆细胞，进而产生大量抗体。而n抗原是第一次免疫，没有记忆细胞增殖分化的过程。C选项正确。疫苗多次接种，会增加抗体浓度，获得更好的免疫效果。D选项正确。 【高考链接】 B 1.（2023·湖南）某少年意外被锈钉扎出一较深伤口，经查体内无抗破伤风的抗体。医生建议使用破伤风类毒素（抗原）和破伤风抗毒素（抗体）以预防破伤风。下列叙述正确的是（　　）A．伤口清理后，须尽快密闭包扎，以防止感染 B．注射破伤风抗毒素可能出现的过敏反应属于免疫防御 C．注射破伤风类毒素后激活的记忆细胞能产生抗体 D．有效注射破伤风抗毒素对人体的保护时间长于注射破伤风类毒素 【高考链接】 C 2.（2023·浙江）肿瘤细胞在体内生长、转移及复发的过程中，必须不断逃避机体免疫系统的攻击，这就是所谓的“免疫逃逸”。关于“免疫逃逸”，下列叙述错误的是（　　）A．肿瘤细胞表面产生抗原“覆盖物”，可“躲避”免疫细胞的识别 B．肿瘤细胞表面抗原性物质的丢失，可逃避T细胞的识别 C．肿瘤细胞大量表达某种产物，可减弱细胞毒性T细胞的凋亡 D．肿瘤细胞分泌某种免疫抑制因子，可减弱免疫细胞的作用 【高考链接】 C 3.（2023·浙江）某人的左眼球严重损伤，医生建议立即摘除左眼球，若不及时摘除，右眼会因自身免疫而受损。下列叙述正确的是（　　）A．在人体发育过程中，眼球内部的抗原性物质已被完全清除 B．正常情况下，人体内不存在能识别眼球内部抗原的免疫细胞 C．眼球损伤后，眼球内部的某些物质释放出来引发特异性免疫 D．左眼球损伤后释放的抗原性物质运送至右眼球引发自身免疫 6.下列有关生物的可遗传变异的说法，错误的是 A.非姐妹染色单体的交换和非同源染色体的自由组合可导致基因重组 B.同胞兄妹间的遗传差异主要由基因重组引起，而同卵双胞胎间的差异则主要由基因突变导致 C.秋水仙素能抑制纺锤体形成，用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体 D.基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，无法用显微镜直接观察 6.答案：C 解析：四倍体植株的花粉经花药离体培养得到的单倍体植株含两个染色体组，这样的单倍体植株经秋水仙素处理后，得到的是四倍体。C选项错误。 【高考链接】 D 1.（2021·湖北）某地区的小溪和池塘中生活着一种丽鱼，该丽鱼种群包含两种类型的个体：一种具有磨盘状齿形，专食蜗牛和贝壳类软体动物；另一种具有乳突状齿形，专食昆虫和其他软体动物。两种齿形的丽鱼均能稳定遗传并能相互交配产生可育后代。针对上述现象，下列叙述错误的是（　　）A．丽鱼种群牙齿的差异属于可遗传的变异 B．两者在齿形上的差异有利于丽鱼对环境的适应 C．丽鱼种群产生的性状分化可能与基因突变和重组有关 D．两种不同齿形丽鱼的基因库差异明显，形成了两个不同的物种 【高考链接】 B 2.（2009·福建）细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是（　　）A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 B．非同源染色体自由组合，导致基因重组 C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 【高考链接】 B 3.（2018·浙江）某种染色体结构变异如图所示。下列叙述正确的是（　　） A．染色体断片发生了颠倒 B．染色体发生了断裂和重新组合 C．该变异是由染色单体分离异常所致 D．细胞中的遗传物质出现了重复和缺失 【高考链接】 B 4.（2017·浙江）人类的镰刀型细胞贫血症是由于血红蛋白基因中一个碱基对A﹣T替换成了T﹣A，引起血红蛋白结构改变所致。该实例不能说明的是（　　）A．该变异属于致死突变 B．基因突变是可逆的 C．碱基对替换会导致遗传信息改变 D．基因控制生物性状 29.（9分）回答下列有关细胞呼吸的问题： （1）DNP（二硝基苯酚）对有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜上与氧气结合形成水的过程不产生影响，但会使该过程所释放的能量都以热能的形式散失。研究发现，天南星科某些植物的花序在成熟时，耗氧速率是一般植物的100倍以上。但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%，花序温度比周围空气温度高出十几到二十度。 ①天南星科这些植物花序的有氧呼吸主要在第 阶段与一般情况不同。 ②在DNP存在的情况下，细胞中葡萄糖的氧化分解 （能/不能）继续进行。 三 能 （2）人工构建跨线粒体内膜的质子梯度可以推动ATP的合成。细菌紫膜质是一种膜蛋白，ATP合酶能将H+浓度梯度形成的势能转化为ATP中的化学能。科学家分别将细菌紫膜质和ATP合酶重组到脂质体（一种由磷脂双分子层构成的人工膜）上，在光照条件下，观察到如下图所示结果。 ①图甲中，H+跨膜运输的方式判定为 ，做出此判断的依据是 。②ATP合酶 （能/不能）将光能直接转化为ATP中活跃的化学能。③根据上述实验结果，天南星科某些植物花序在成熟时，耗氧速率高，但产ATP却很少的原因进行分析: 。 主动运输 H+逆浓度梯度进入脂质体，需要膜蛋白细菌紫膜质作载体，且需光能提供能量 不能 天南星科某些植物花序在成熟时，线粒体内膜上ATP合酶活性降低（数量减少） （3）电子显微镜照片显示心肌细胞中线粒体内嵴的密度比皮肤细胞的高很多，请结合有氧呼吸过程从结构与功能相适应的角度解释其意义 [H]与氧气反应生成水在线粒体内膜上进行，细胞中大多数ATP在此过程中产生。嵴是线粒体内膜向内折叠的部分，嵴密度高的线粒体具有较大的内膜面积，有利于[H]与O2结合，能合成更多的ATP。心肌不断收缩需消耗大量能量，而皮肤细胞相对需要的能量较少，因此，心肌细胞中线粒体内嵴的密度比皮肤细胞的高很多。 【高考链接】 B 1.（2021·湖南）下列有关细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是（　　）A．南方稻区早稻浸种后催芽过程中，常用40℃左右温水淋种并时常翻种，可以为种子的呼吸作用提供水分、适宜的温度和氧气 B．农作物种子入库贮藏时，在无氧和低温条件下呼吸速率降低，贮藏寿命显著延长 C．油料作物种子播种时宜浅播，原因是萌发时呼吸作用需要大量氧气 D．柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失、降低呼吸速率，起到保鲜作用 【高考链接】 D 2.（2019·天津）植物受病原菌感染后，特异的蛋白水解酶被激活，从而诱导植物细胞编程性死亡，同时病原菌被消灭。激活蛋白水解酶有两条途径：①由钙离子进入细胞后启动；②由位于线粒体内膜上参与细胞呼吸的细胞色素c含量增加启动。下列叙述正确的是（　　）A．蛋白水解酶能使磷酸二酯键断开 B．钙离子通过自由扩散进入植物细胞 C．细胞色素c与有氧呼吸第一阶段有关 D．细胞编程性死亡避免了病原菌对邻近细胞的进一步感染 【高考链接】 B 3.（2018·浙江）以酵母菌和葡萄糖为材料进行“乙醇发酵实验”，装置图如图，下列关于该实验过程与结果的叙述错误的是（　　） A．将温水化开的酵母菌悬液加入盛有葡萄糖液的甲试管后需振荡混匀 B．在甲试管内的混合液表面需滴加一薄层液体石蜡以制造富氧环境C．乙试管中澄清的石灰水变浑浊可推知酵母菌细胞呼吸产生了二氧化碳 D．拔掉装有酵母菌与葡萄糖混合液的甲试管塞子后可闻到酒精的气味 【高考链接】 C 4．（2018·新课标Ⅲ）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是（　　）A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸 B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失 C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸 D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP 【高考链接】 B 5．（2011·海南）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（　　）A．种子风干脱水后呼吸强度增强 B．土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸 C．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖 D．小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱 30.（10分）回答下列有关血糖平衡的问题： （1）下图为血糖平衡的主要调节过程示意图，甲、乙代表胰岛中的两种细胞。 ①甲、乙分别代表 、 。 ②由图可知，肝脏是血糖平衡调节过程中的重要器官。肝脏在血糖平衡调节中的作用有 胰岛B细胞 胰岛A细胞 肝脏是胰岛素和胰高血糖素作用的主要靶器官；在胰岛素的作用下，肝脏合成肝糖原，促进糖类转化为非糖物质（脂肪、某些氨基酸等）；在胰高血糖素的作用下，肝脏分解肝糖原，产生葡萄糖，将脂肪等非糖物质转化为葡萄糖，补充血糖浓度。 （2）下图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况。 ①B→C、D→E，血糖含量上升的原因是否相同？ 。B→C血糖含量上升的原因是 。②进食2h后血糖浓度趋于相对稳定，调节血糖平衡的激素 （停止/未停止）分泌。 不相同 食物中糖类的消化吸收 未停止 （3）阿卡波糖是口服降糖药，可有效降低餐后血糖高峰。为研究植物来源的生物碱NB和黄酮CH对餐后血糖的影响。将溶于生理盐水的药物和淀粉同时灌胃小鼠后，在不同时间检测其血糖水平，实验设计及部分结果如下表所示。 ①本实验以 和 作对照组，确认实验材料和方法等能有效检测药物疗效。②根据表中数据可得出的相关结论是 。 生理盐水组 阿卡波糖组 NB和CH均能有效降低餐后血糖高峰，且二者共同作用效果更强 【高考链接】 B 1.（2023·浙江）胰高血糖素可激活肝细胞中的磷酸化酶，促进肝糖原分解成葡萄糖，提高血糖水平，机理如图所示。 下列叙述正确的是（　　）A．胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用 B．饥饿时，肝细胞中有更多磷酸化酶b被活化 C．磷酸化酶a能为肝糖原水解提供活化能 D．胰岛素可直接提高磷酸化酶a的活性 【高考链接】 B 2.（2022·海南）机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单 独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0mmol/L，血糖浓度随激素处理时 间的变化如图。下列有关叙述正确的是（　　） A．激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是肾上腺素 B．3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和 C．肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系 D．血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节 【高考链接】 B 3.（2022·海南）体外实验研究发现，γ﹣氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转化为胰岛B细胞。下列说法错误的是（　　）A．胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果 B．胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强 C．胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能 D．胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活 【高考链接】 C 4．（2022·海南）下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（　　）A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成 B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素 C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内 D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生 【高考链接】 胞吐 5.（2013·新课标Ⅰ）胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP．回答下列问题：（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是　 　，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是　 　。（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌　 　，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是　 　。（3）脂肪细胞　 　（填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞．（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加．然后恢复到餐前水平．在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是　 。 协助扩散 增加 促进葡萄糖进入骨骼肌细胞，在细胞内的利用，降低血糖浓度 是 先增加，后减少并趋于稳定 31.（10分）回答下列有关植物激素调节的问题： （1）“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”可体现植物的 性。正是对这种特性的研究，引导人们发现了生长素。下面是生长素发现过程中的部分实验示意图。 向光 ①实验一的自变量是 ，该实验证明 。②实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 传递给下部，初步证明该“影响”可能是一种化学物质。③实验三 （能/不能）证明胚芽鞘弯曲生长与光照无关。④实验四证明，造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是 （某种化学物质/吲哚乙酸）。 锡箔罩遮光的部位（胚芽鞘接受单侧光照的部位） 胚芽鞘感光部位是尖端，而非尖端下部 琼脂片 不能 某种化学物质 A (2)下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是 。 （3）有观点认为，农业生产中的“打顶”措施（去除顶芽），会使侧芽附近的生长素浓度降低，侧芽受到的抑制被解除，侧芽萌动，加快生长。针对上述观点，某生物兴趣小组展开了如下实验：以豌豆完整植株（a组）作为对照，去除顶芽的豌豆植株（b组）作为实验组。用14CO2饲喂叶片，一段时间后，测定两组侧芽附近14C放射性强度和IAA含量。结果如下图所示。 ①实验结果是否支持题干中的观点？ 。②进一步的测量发现，b组侧芽长度明显大于a组，请对“打顶”后侧芽生长加速的原因提出合理的假设 。 不支持 去顶后侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长 【高考链接】 D 1.（2023·全国甲卷）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　）A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素 B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用 C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育 D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程 【高考链接】 C 2.（2022·海南）植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述错误的是（　　）A．将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低 B．植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞 C．矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同D．高浓度2，4﹣D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用 【高考链接】 C 3.（2021·北京）植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是（　　）A．顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长 B．去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长 C．细胞分裂素能促进植物的顶端优势 D．侧芽生长受不同植物激素共同调节 【高考链接】 D 4.（2021·全国甲卷）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（　　）A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除 B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长 C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官 【高考链接】 C 5.（2019·海南）生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是 （　　）A．棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量 B．给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量 C．用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子 D．带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA 32.（10分）某雌雄同株植物的花瓣中含有红色色素、蓝色色素，以及红色与蓝色色素混合而成的紫色色素。缺乏色素时，花瓣呈白色。各种色素的合成与有关基因的关系如图1所示。图2为该种植物的两个个体进行杂交实验的结果。不考虑基因突变和交叉互换。回答下列问题： （1）请用竖线（|）表示相关染色体，用点(·)表示相关基因位置，画出图2杂交实验子代紫花植株可能的基因组成示意图。 （1）请用竖线（|）表示相关染色体，用点(·)表示相关基因位置，画出图2杂交实验子代紫花植株可能的基因组成示意图。 （2）请利用图2杂交实验子代植株为材料，设计杂交实验对你绘制的基因组成示意图进行验证。（要求：写出实验思路、预期实验结果及结论） 实验思路: 预期实验结果及结论: 取子代紫花植株进行自交，观察其子代表现型及比例。 若子代表现型及比例为紫花:红花:蓝花:白花=9:3:3:1，则基因组成如图一所示。 若子代表现型及比例为紫花:红花:蓝花=2:1:1（或不为紫花:红花:蓝花:白花=9:3:3:1），则基因组成如图二所示。 （2）请利用图2杂交实验子代植株为材料，设计杂交实验对你绘制的基因组成示意图进行验证。（要求：写出实验思路、预期实验结果及结论） 实验思路: 预期实验结果及结论: 取子代紫花植株与白花植株杂交，观察其子代表现型及比例。 若子代表现型及比例为紫花:红花:蓝花:白花=1:1:1:1，则基因组成如图一所示（1分）。 若子代表现型及比例为红花:蓝花=1:1（或不为紫花:红花:蓝花:白花=1:1:1:1），则基因组成如图二所示（2分）。 (3)某生物兴趣小组将图2杂交实验子代的紫花和红花杂交，子代的表现型及比例为：紫:红:蓝:白=3:1:3:1。据此可推测这两对基因位于 （一对/两对）同源染色体上，从孟德尔遗传定律的实质进行分析，做出这种推测的理由是 。 两对 紫花植株的基因型为AaBb，能够产生四种比例均等的配子 （产生配子的种类及比例为：AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1） 【高考链接】 1.（2023·全国甲卷）乙烯是植物果实成熟所需的激素，阻断乙烯的合成可使果实不能正常成熟，这一特点可以用于解决果实不耐储存的问题，以达到增加经济效益的目的。现有某种植物的3个纯合子（甲、乙、丙），其中甲和乙表现为果实不能正常成熟（不成熟），丙表现为果实能正常成熟（成熟），用这3个纯合子进行杂交实验，F1自交得F2，结果见下表。 实验 杂交组合 F1 F2 ① 甲×丙 不成熟 不成熟：成熟＝3：1 ② 乙×丙 成熟 成熟：不成熟＝3：1 ③ 甲×乙 不成熟 不成熟：成熟＝13：3 回答下列问题。（1）利用物理、化学等因素处理生物，可以使生物发生基因突变，从而获得新的品种。通常，基因突变是指 　 　。 DNA分子中发生碱基对的增添、缺失、替换，从而导致基因结构的改变 【高考链接】 1.（2023·全国甲卷）乙烯是植物果实成熟所需的激素，阻断乙烯的合成可使果实不能正常成熟，这一特点可以用于解决果实不耐储存的问题，以达到增加经济效益的目的。现有某种植物的3个纯合子（甲、乙、丙），其中甲和乙表现为果实不能正常成熟（不成熟），丙表现为果实能正常成熟（成熟），用这3个纯合子进行杂交实验，F1自交得F2，结果见下表。 实验 杂交组合 F1 F2 ① 甲×丙 不成熟 不成熟：成熟＝3：1 ② 乙×丙 成熟 成熟：不成熟＝3：1 ③ 甲×乙 不成熟 不成熟：成熟＝13：3 回答下列问题。（2）从实验①和②的结果可知，甲和乙的基因型不同，判断的依据是 如果甲和乙基因型相同，则甲和乙分别与相同的丙杂交，F1和F2肯定是一样的；而表格中两组杂交的F1性状不同，F2的性状分离也不同，说明甲和乙的基因型不同。 【高考链接】 1.（2023·全国甲卷）乙烯是植物果实成熟所需的激素，阻断乙烯的合成可使果实不能正常成熟，这一特点可以用于解决果实不耐储存的问题，以达到增加经济效益的目的。现有某种植物的3个纯合子（甲、乙、丙），其中甲和乙表现为果实不能正常成熟（不成熟），丙表现为果实能正常成熟（成熟），用这3个纯合子进行杂交实验，F1自交得F2，结果见下表。 实验 杂交组合 F1 F2 ① 甲×丙 不成熟 不成熟：成熟＝3：1 ② 乙×丙 成熟 成熟：不成熟＝3：1 ③ 甲×乙 不成熟 不成熟：成熟＝13：3 （3）已知丙的基因型为aaBB，且B基因控制合成的酶能够催化乙烯的合成，则甲、乙的基因型分别是 　 　；实验③中，F2成熟个体的基因型是 　，F2不成熟个体中纯合子所占的比例为 　 。 AABB、aabb aaBB、aaBb 3/13 37.(15分)洋葱细胞的染色体数为8对，细胞周期约12小时。利用洋葱作为实验材料，进行相关实验。（1）某生物兴趣小组决定观察洋葱根尖的有丝分裂。应选择下图中的 装置(每天换一次水)对洋葱进行培养，选择该装置的理由是 。 丙 丙装置中，洋葱根尖所处环境中的水分和空气充足，石子间的空隙又为根尖生长提供了充足的空间，所以丙装置中的根尖生长状况最好。 （2）观察洋葱根尖细胞有丝分裂并拍摄照片如图所示。 ①a为有丝分裂 期，该时期细胞中染色体、染色单体、核DNA数量分别是 。②b细胞所处时期的主要特征是 。③某同学观察多个视野后，统计到的间期细胞数目不多，并未如预期一样占到细胞总数的大多数。对此，该同学归因于他选择的材料处于旺盛的分裂阶段。你是否赞同他的分析？并请说明理由。 后 32、0、32 染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察；每条染色体的着丝点都排列在赤道板上 不赞同。由于间期持续时间长，占细胞周期的比例高，细胞分裂旺盛，仍然是间期细胞多。 （3）将题（1）中的培养过程置于冰箱的低温室内（4℃）进行，诱导培养36小时。①剪取诱导处理的根尖0.5～1cm，放入 中浸泡0.5～1小时，以固定细胞形态。然后用 冲洗2次。再经过解离→漂洗→染色→制片后，进行显微观察。②视野中的细胞的染色体数目 （是/不是）都发生加倍。低温诱导染色体数目加倍的原理是 。 卡诺氏液 （体积分数为95%的）酒精 不是 抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍 【高考链接】 D 1.（2023·浙江）为筛选观察有丝分裂的合适材料，某研究小组选用不同植物的根尖，制作并观察根尖细胞的临时装片。下列关于选材依据的叙述，不合理的是（　　）A．选用易获取且易大量生根的材料 B．选用染色体数目少易观察的材料 C．选用解离时间短分散性好的材料 D．选用分裂间期细胞占比高的材料 【高考链接】 C 2.（2023·湖北）在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，某同学制作的装片效果非常好，他将其中的某个视野放大拍照，发给5位同学观察细胞并计数，结果如下表（单位：个）。关于表中记录结果的分析，下列叙述错误的是（　　） 学生 分裂间期 分裂期 总计 前期 中期 后期 末期 甲 5 6 3 2 6 22 乙 5 6 3 3 5 22 丙 5 6 3 2 6 22 丁 7 6 3 2 5 23 戊 7 7 3 2 6 25 A．丙、丁计数的差异是由于有丝分裂是一个连续过程，某些细胞所处时期易混淆 B．五位同学记录的中期细胞数一致，原因是中期染色体排列在细胞中央，易区分 C．五位同学记录的间期细胞数不多，原因是取用的材料处于旺盛的分裂阶段 D．戊统计的细胞数量较多，可能是该同学的细胞计数规则与其他同学不同 【高考链接】 D 3.（2022·江苏）培养获得二倍体和四倍体洋葱根尖后，分别制作有丝分裂装片，镜检、观察。如图为二倍体根尖细胞的照片。下列相关叙述错误的是（　　） A．两种根尖都要用有分生区的区段进行制片 B．装片中单层细胞区比多层细胞区更易找到理想的分裂期细胞 C．在低倍镜下比高倍镜下能更快找到各种分裂期细胞 D．四倍体中期细胞中的染色体数与①的相等，是②的4倍，③的2倍 【高考链接】 C 4.（2021·浙江）“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中，观察到的一个视野如图所示。下列属于箭头所指细胞分裂期的上一时期的特点是（　　） A．出现染色体，核膜开始解体 B．着丝粒分裂，姐妹染色单体分离 C．染色体凝聚，着丝粒排列在赤道面上 D．纺锤体消失，细胞板扩展形成新的细胞壁 38.（15分）回答下列有关光合作用实验数据分析的问题： （1）为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对某品种小麦光合作用的影响，某研 究小组将生长状态一致的该种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工 气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同。于中午12:30测 定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示： 回答下列问题：①根据实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是 　，其依据是　 。并可推测， 　 　（填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。 相对湿度 相同温度条件下，相对湿度改变时光合速率变化较大 增加 ②在实验组中，若适当提高第　 　组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是 　 。 四 该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度 （2）有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以CO2吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。 ①龙眼的最大总光合速率 （大于/小于/等于）芒果的最大总光合速率。②光强小于0.5mmol光子/ m2∙s，限制净光合速率的主要环境因素是 。光强大于0.7mmol光子/ m2∙s，限制净光合速率的主要内部因素是 。 小于 光照强度 叶绿素（叶绿体）的含量、酶的数量或活性 （3）有人用同一环境中生长的两种植物，在温度、光照和水分等适宜条件下做了以下模拟试验。 ①从上表数据可以得出，升高CO2浓度和施磷肥都能促进两种植物的光合作用， 的效果更明显。②由上表数据可推测，干旱对欧洲蕨光合作用的影响 （大于/小于/等于）石楠。 施磷肥 小于 【高考链接】 B 1.（2023·天津）下图是某种植物光合作用及呼吸作用部分过程的图，关于此图说法错误的是（ ） A．HCO3-经主动运输进入细胞质基质B．HCO3-通过通道蛋白进入叶绿体基质C．光反应生成的H+促进了HCO3-进入类囊体D．光反应生成的物质X保障了暗反应的CO2供应 【高考链接】 2.（2022·重庆）科学家发现，光能会被类囊体转化为“某种能量形式”，并用于驱动产生ATP（如图I）。为探寻这种能量形式，他们开展了后续实验。 (1)制备类囊体时，提取液中应含有适宜浓度的蔗糖，以保证其结构完整，原因是 ；为避免膜蛋白被降解，提取液应保持 （填“低温”或“常温”）。 保持类囊体内外的渗透压，避免类囊体破裂 低温 【高考链接】 2.（2022·重庆）科学家发现，光能会被类囊体转化为“某种能量形式”，并用于驱动产生ATP（如图I）。为探寻这种能量形式，他们开展了后续实验。 (2)在图I实验基础上进行图II实验，发现该实验条件下，也能产生ATP。但该实验不能充分证明“某种能量形式”是类囊体膜内外的H+浓度差，原因是 实验II是在光照条件下对类囊体进行培养，无法证明某种能量是来自于光能还是来自膜内外氢离子浓度差 【高考链接】 2.（2022·重庆）科学家发现，光能会被类囊体转化为“某种能量形式”，并用于驱动产生ATP（如图I）。为探寻这种能量形式，他们开展了后续实验。 (3)为探究自然条件下类囊体膜内外产生H+浓度差的原因，对无缓冲液的类囊体悬液进行光、暗交替处理，结果如图III所示，悬液的pH在光照处理时升高，原因是 。类囊体膜内外的H+浓度差是通过光合电子传递和H+转运形成的，电子的最终来源物质是 。 类囊体膜外H+被转移到类囊体膜内，造成溶液pH升高 水 【高考链接】 2.（2022·重庆）科学家发现，光能会被类囊体转化为“某种能量形式”，并用于驱动产生ATP（如图I）。为探寻这种能量形式，他们开展了后续实验。 (4)用菠菜类囊体和人工酶系统组装的人工叶绿体，能在光下生产目标多碳化合物。若要实现黑暗条件下持续生产，需稳定提供的物质有 。生产中发现即使增加光照强度，产量也不再增加，若要增产，可采取的有效措施有 （答两点）。 NADPH、ATP和CO2 增加二氧化碳的浓度和适当提高环境温度 $$