内容正文:
古代湿法冶铜:
情景导入
Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu
金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
海水中的重要元素——-钠和氯
活泼金属单质—钠
如果将钠投入CuSO4溶液中能否也得到红色的铜呢?
你观察到的实验现象是什么?
实验现象:
生成蓝色絮状沉淀
没有红色的铜生成
知识梳理
为什么钠比铁活泼却没法从CuSO4溶液中置换出铜单质?
【实验1】
用镊子从试剂瓶中夹取一小块(约绿豆般大小)的金属钠,用滤纸吸干表面的煤油。(注意不能用手直接抓取钠,钠会与手上的水汗液分反应从而腐蚀或灼伤皮肤)
投入装有水的烧杯中,观察并记录实验现象。
实验
步骤
知识梳理
预测
从物质组成及氧化还原反应的角度,预测钠与水反应的生成物:
Na + H2O ?
溶液的颜色变化
钠在水中的位置
钠的形状变化
观察项目 实验现象 分析及结论
钠在水中的位置
钠的形状变化
钠的运动
反应的声音
溶液颜色变化
生成碱性物质
产生气体推动钠球游动
反应放热,钠的熔点低
钠的密度比水的小
反应剧烈,产生大量气体,裹有气体的气泡在出水的一刻炸裂
NaOH (碱)、 H2(气体) ?
钠与水的反应
知识梳理
【实验1】
【结论】钠与水反应的生成物是:
钠浮在水面上
四处游动
钠熔成光亮的小球
发出嘶嘶的响声
滴有酚酞的溶液变红
知识梳理
怎样检验生成的气体是H2?
此装置无法收集气体
改进实验装置
集观察、收集于一体的改进装置
钠的化学性质
2Na + 2H2O 2NaOH + H2
离子方程式?
1.钠与水反应的化学方程式为:
放热反应
知识梳理
2Na + 2H2O 2Na+ +2OH- + H2
钠与CuSO4溶液反应的实质?
钠先与
水反应
CuSO4
氢氧化铜
氢氧化钠
总结 钠与盐溶液的反应:先水后盐
知识梳理
2Na+ 2H2O 2NaOH + H2↑
生成
2NaOH + CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2 ↓
学生实验:钠的性质探究
【实验2】
知识梳理
钠的物理性质
银白色固体(切面很快变暗)
有金属光泽
质软(硬度小)
密度比水小、比煤油大
实验结论:
熔点低、沸点高
知识梳理
颜色状态:
光泽:
硬度:
密度:
熔沸点:
钠与氧气反应
【实验3】
知识梳理
钠受热先熔化
与氧气剧烈反应
发出黄色火焰
生成淡黄色固体
步骤
现象
钠的化学性质
2.钠与的氧气反应:
加热条件下的反应
(灰白色固体)
(淡黄色固体)
通过实验2-1和2-2可知:金属钠的化学性质很活泼,在常温和加热条件下都能与氧气反应。条件不同,现象不同,产物也不同
-2
知识梳理
常温下反应
4Na + O2 2Na2O
2Na + O2 Na2O2
-1
钠的性质活泼的原因
微观分析
因为钠在化学反应中很 容易失去1个电子 因此钠的化学性质非常活泼,表现出很强的 还原性 。
知识梳理
失去一个电子
e-
知识梳理
[分组讨论]
1. 根据钠性质思考钠应该怎么保存?
2. 实验室的钠着火能否用水来灭火?如果不能需要用什么来扑灭?
不能用水灭火,因为钠与水反应生成可燃性气体——氢气,会加剧燃烧甚至发生爆炸。钠着火要用干燥的沙土来灭火。
保存在石蜡油或煤油中,因为钠性质很活泼,需要隔绝空气和水。
钠的拓展
钠的用途
核反应堆导热剂
制供氧剂Na2O2
高压钠灯
知识梳理
制贵金属
1.钠与水反应的现象与钠的下列性质无关的是( )
A.钠的熔点低
B.钠的密度比水的小
C.钠有很强的活泼性
D.钠的硬度小
2.下列关于钠的叙述中,不正确的是( )
A.钠燃烧时发出黄色的火焰
B.钠燃烧时生成氧化钠
C.钠能与水反应生成氢气
D.钠原子的最外电子层上只有1个电子
课堂练习
D
B
活泼的金属单质——钠
课堂小结
1.状态:固体
2.颜色:银白色
3.熔点:低(97.8℃)
4.密度:小(0.97g/cm3)
5.硬度:质软
……
1.与水反应:
2Na+2H2O 2NaOH+H2↑
2.与盐溶液反应:
2Na+2H2O 2NaOH+H2↑
2NaOH+CuSO4 Cu(OH)2↓+Na2SO4
3.与氧气反应:
常温: 4Na+O2 2Na2O
加热:
2Na+O2 Na2O2
性质
存在
用途
保存
结构
体现
决定
物理性质
化学性质
体现
体现
决定
体现
决定
决定
1.谈谈将钠投入稀盐酸中会有什么现象?与钠和水的反应进行比较谁更剧烈?
2.钠的化学性质很活泼,它还能与其他非金属反应,请写出钠与硫混合研磨生成Na2S,钠在氯气中燃烧,以及钠与氢气反应生成NaH的化学方程式。
3.根据化合价与物质类别,设计钠及其化合物的价类二维图,把本节课的重要知识点在图像上呈现出来。
课后作业
THANKS
谢谢聆听
Lavf58.46.101
Lavf57.62.100
Lavf57.62.100
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