2.7 砖墙砌筑工艺（教案）《主体结构工程施工》同步精品课堂（高等教育出版社—第2版）

《主体结构工程施工》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务2.7 砖墙砌筑工艺 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 主体结构工程施工是建筑工程施工专业的一门专业核心课程，主要研究建筑主体结构工 程的施工工艺、施工技术、质量标准及安全技术措施等。通过本课程内容讲解及工程案例施 工方案分析，使学生对主体结构工程的主要施工过程、质量、安全有一个较全面的认识，以培养其职业技能，为后续专业课程的学习打下基础。学生在学习本课程前应具备一定的建筑 材料、建筑工程测量的知识和技能。 背景分析 《主体结构工程施工》本书主要内容包括施工准备、砌体结构工程施工、钢筋混凝土结构工 程施工、预应力混凝土结构工程施工、装配式结构工程施工、屋面楼面及 墙体防水工程施工，并附录主体结构工程施工技术交底案例。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过本课程内容讲解及工程案例施工方案分析，使学生对主体结构工程的主要施工过程、质量、安全有一个较全面的认识，以 培养其职业技能，为后续专业课程的学习打下基础。 掌握砌筑施工前的准备工作。 了解砖基础的砌筑。 学会掌握及运用砖墙的砌筑的主要内容。 学习任务 描述 通过校企合作，邀请具有丰富工程经验的企业人员参与编写，及时引入企业在工程一线的新知识、新 技术、新工艺和新方法，使本书内容更具有前瞻性、针对性和实用性，以培养学生的实践工 作能力。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握砌筑施工前的准备工作； 教学难点 了解砖基础的砌筑。 学会掌握及运用砖墙的砌筑的主要内容。 教学难点突破方法 一是配套使用微课资源；二是配套使用考试题库；三是配套开展在线考试。建议的教学方法为“五环四步”,即每个模块按照“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思”五个环节设计；每个任务按照“任务布置、协作行动、成果展示、学习评价”四个步骤进行。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《主体结构工程施工》，主编：吕秀娟 、许红 、吴耀清，2023年6月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 某住宅开发项目正在进行主体结构施工，计划使用传统的砖砌体作为墙体材料。项目团队需要确保墙体的稳定性、耐久性以及符合建筑规范。 在一个典型的住宅建筑中，外墙和内部隔墙将采用标准尺寸的烧结粘土砖进行砌筑。课程将通过这个案例来介绍砖墙砌筑的整个工艺流程。 砖墙砌筑前需要进行哪些准备工作？ 如何选择合适的砌筑砂浆？ 砌筑过程中应如何保证墙体的垂直度和平整度？ 如何处理墙体中的门窗洞口？ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 3.砖墙砌筑工艺 砖墙的砌筑工艺一般为：抄平→放线→摆砖→立皮数杆→盘角、挂线→砌筑→勾缝、清理。 (1)抄平、放线 为了保证建筑物平面尺寸和各层标高的正确，砌筑前，必须准确地定出各层楼面的标高 和墙柱的轴线位置，以作为砌筑时的控制依据，如图2-41所示。 砌墙前应在基础防潮层或楼层上定出各层标高，并用M7.5 水泥砂浆或C15细石混凝土找 平，使各段砖墙底部标高符合设计要求。找平时，需使上下两层外墙之间不致出现明显的接缝。 根据龙门板上给定的轴线及图纸上标注的墙体尺寸，在基础顶面上用墨线弹出墙的轴线 和墙的边线，并标出门窗洞口位置线。二楼以上墙的轴线可以用经纬仪或线锤将轴线引上， 并弹出各墙的边线，画出门窗洞口位置线。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） ① 底层放线 当基础砌筑到±0.000标高下一皮砖时，用水准仪测设防潮层的标高(可以用控制防潮层 厚薄的办法来调节高低)。然后根据对应龙门板上的轴线钉拉通线，并沿通线挂线锤，将墙轴 线引测到防潮层面上，再以轴线为标准弹出墙边线，并按设计要求定出门窗洞口的平面位置。 轴线放出并经复查无误后，再将轴线引测到外墙面上，画上特定的符号，以作为引测到 楼层轴线时的依据。还应在建筑物四角外墙面上引测±0.000标高，画上符号并注明，作为 楼层标高引测时的依据。轴线和标高引测到墙面上以后，龙门桩、龙门板就可以拆除。 ② 楼层放线 为了保证各楼层墙身轴线的重合，并与基础定位轴线一致，在弹墙身线时，应根据控制 桩上标注的轴线位置将轴线引测到房屋的墙基上。二层以上各层墙的轴线，可用经纬仪或线 锤引测到楼层上去，同时还根据图上轴线尺寸用钢尺进行校核。经校核无误后，再弹出各分 间的轴线和墙边线，并按设计要求定出门窗洞口的平面位置。各楼层外墙窗口位置亦应用线 锤校核，检查是否在同一铅直线上。 ③ 楼层标高的传递及控制 主要讲解底层放线。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 (2)摆砖 摆砖是指在基础墙顶面上，按墙身长度和组砌方式先用砖块试摆，摆砖由一个大角摆到 另一个大角，砖与砖留10 mm 缝隙。摆砖的目的是核对所弹的门洞位置线及窗口、附墙垛 的墨线是否符合所选用砖型的模数，通过灰缝进行调整，以使每层砖的砖块排列和灰缝均 匀，并尽可能减少砍砖，组砌得当。在砌清水墙时尤其重要。摆砖的工作相当重要，因此应 由有经验的师傅进行。 (3)立皮数杆 (4)盘角(砌墙角)、挂线 (5)墙体砌筑 墙体砌筑一般采用三一砌砖法，即一块砖、一铲灰、一挤揉，并随手将挤出的砂浆刮去 的砌筑方法。 教师根据摆砖讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 4.砖墙砌筑的技术要求 (1)砖墙砌筑时砖和砂浆的强度等级必须符合设计要求。砌筑时水平灰缝的厚度一般 为8~12 mm, 竖向灰缝的宽度一般为10 mm。 (2)砖墙在砌筑过程中应随时检查垂直度，一般要求做到“三皮一吊，五皮一靠”,把 砌筑误差消灭在操作过程中，以保证墙面垂直、平整。 (3)砖砌体相邻工作段的高度差，不得超过一个楼层的高度，也不宜大于4 m。工作段 的分段位置宜设在伸缩缝、沉降缝、防震缝或门窗洞口处。砌体临时间断处的高度差不得超 过一步架高。 5.砌体工程质量通病及防治 (1)砂浆强度不稳定 现象：砂浆强度低于设计强度标准值；砂浆的强度波动较大，匀质性差。 原因：影响砂浆强度的主要因素是材料计量不准确；水泥混合砂浆中塑化材料或微沫剂的掺量超过规定用量；砂浆搅拌不均匀，加料顺序颠倒，水泥分布不均匀等。 (2)砖墙墙面游丁走缝 (3)清水墙面水平缝不直，墙面凹凸不平 (4)“螺丝”墙 教师讲解砖墙砌筑的技术要求，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结砖墙的砌筑。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 在砖墙砌筑工艺课程中，我们深入探讨了从材料选择到施工完成的整个砌筑流程。学生们学习了如何准备施工场地、选择合适的砖材和砂浆配比，以及掌握砌筑的基本技巧，包括摆砖、勾缝和质量控制。课程强调了施工安全和工艺精度，确保墙体的稳定性和耐久性。通过案例分析和实践操作，学生们提高了解决实际砌筑问题的能力，为将来的建筑施工工作奠定了坚实的基础。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作 业（13分钟） [完成作业] （13分钟） 1.清水墙面水平缝不直，墙面凹凸不平包括哪些? 2.简述砂浆强度不稳定。 3.简述砖墙墙面游丁走缝。 板书 设计 1.砖墙砌筑工艺 2.砖墙砌筑的技术要求 3.砌体工程质量通病及防治 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$