2.1 砌体结构工程概述（教案）《主体结构工程施工》同步精品课堂（高等教育出版社—第2版）

《主体结构工程施工》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务2.1 砌体结构工程概述 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 主体结构工程施工是建筑工程施工专业的一门专业核心课程，主要研究建筑主体结构工 程的施工工艺、施工技术、质量标准及安全技术措施等。通过本课程内容讲解及工程案例施 工方案分析，使学生对主体结构工程的主要施工过程、质量、安全有一个较全面的认识，以培养其职业技能，为后续专业课程的学习打下基础。学生在学习本课程前应具备一定的建筑 材料、建筑工程测量的知识和技能。 背景分析 《主体结构工程施工》本书主要内容包括施工准备、砌体结构工程施工、钢筋混凝土结构工 程施工、预应力混凝土结构工程施工、装配式结构工程施工、屋面楼面及 墙体防水工程施工，并附录主体结构工程施工技术交底案例。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过本课程内容讲解及工程案例施工方案分析，使学生对主体结构工程的主要施工过程、质量、安全有一个较全面的认识，以 培养其职业技能，为后续专业课程的学习打下基础。 掌握砌体结构的历史。 了解砌体结构的特点。 学会掌握及运用砌体结构的发展趋势的主要内容。 学习任务 描述 通过校企合作，邀请具有丰富工程经验的企业人员参与编写，及时引入企业在工程一线的新知识、新 技术、新工艺和新方法，使本书内容更具有前瞻性、针对性和实用性，以培养学生的实践工 作能力。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握砌体结构的历史； 教学难点 了解砌体结构的特点。 学会掌握及运用砌体结构的发展趋势的主要内容。 教学难点突破方法 一是配套使用微课资源；二是配套使用考试题库；三是配套开展在线考试。建议的教学方法为“五环四步”,即每个模块按照“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思”五个环节设计；每个任务按照“任务布置、协作行动、成果展示、学习评价”四个步骤进行。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《主体结构工程施工》，主编：吕秀娟 、许红 、吴耀清，2023年6月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 砌体结构工程是由块材和砂浆砌筑而成的墙、柱作为建筑物主要 受力构件及其他构件的结构工程。砌筑结构工程在我国具有悠久的历 史，位于西安的大雁塔就是典型的砌筑结构工程，如图2-1所示。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 砌体结构是砖砌体、砌块砌体和石砌体结构的统称。砌体结构按有无配筋又分为无筋砌 体结构和配筋砌体结构。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 一 、砌体结构的历史 砌体结构的历史悠久。石材是最古老的建筑材料之一，古代大量具有纪念性的建筑物用 石材建造，例如用加工的巨大石块建成的金字塔一直保存到现代。在尼罗河三角洲的吉萨建 造的金字塔群(公元前2575—公元前2465年),是精确的正方锥体，其中最大的胡夫金字 塔，塔高146.4 m, 底边长230.35m, 约用230万块重2.5t 的石块建成。又如公元70—82 年建造的罗马斗兽场，平面为椭圆形，长轴189 m, 短轴156.4 m, 高48.5 m, 分四层，可 以容纳5万~8万名观众，也用块石砌成。 中国封建社会时期采用砖木建造的寺院、庙宇、宫殿和宝塔等，体现了中国古代砌体结 构的成就。其中砖塔是一种高层建筑，如河南登封嵩岳寺塔为砖砌单筒体结构，是中国现存 最早的砖塔；西安大雁塔也为砖砌单筒体结构，高60多米，1300多年来，历经数次地震， 仍巍然屹立。河北定县料敌塔高约84 m, 为砖砌双筒体结构。中国古代建造的砌体结构工 程很多，著名的万里长城就是非常经典的例子。 新中国成立以来，砌体结构得到很大的发展和广泛应用，住宅建筑、多层民用建筑大量 采用砖墙承重。中小型单层工业建筑和多层轻工业建筑也常采用砖墙承重。在地震区，采取 在承重砖墙转角和内外纵横墙交接处设置钢筋混凝土抗震柱(也称构造柱),及在空心砖或 空心砌块孔内配置纵向钢筋和浇灌混凝土等措施，提高砌体结构的抗震性能。 主要讲解砌体结构的历史。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二 、砌体结构的特点 砌体结构的主要优点：①容易就地取材。砖主要用黏土烧制；石材的原料是天然石； 砌块可以用工业废料 矿渣制作，来源方便，价格低廉。②砖、石或砌块砌体具有良好 的耐火性和较好的耐久性。③砌体砌筑时不需要模板和特殊的施工设备，可以节省木材、 钢材等资源。在寒冷地区，冬季可用外加剂法砌筑，不需特殊的保温措施。④砖墙和砌块 墙体能够隔热和保温，节能效果明显，既是较好的承重结构，也是较好的围护结构。⑤新 砌筑的砌体上即可承受一定荷载，因而可以连续施工。当采用砌块或大型板材作墙体时，可 以减轻结构自重，加快施工进度，进行工业化生产和施工。 教师根据砌体结构的特点讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 三、砌体结构的发展趋势 1. 使砌体结构适应可持续性发展的要求 传统的小块黏土砖以其耗能大、毁田多、运输量大等缺点越来越不适应可持续发展和环 境保护的要求，对其改革势在必行。发展趋势是充分利用工业废料和地方性材料，例如：用 粉煤灰、炉渣、矿渣等垃圾或废料制砖或者板材，可变废为宝；用河泥、湖泥、海泥制 砖等。 2.发展高强、轻质、高性能的材料 发展高强、轻质的空心块体，能使墙体自重减轻，生产率提高，保温性能良好，且受力 更加合理，抗震性能也得到提高。发展高强度、高黏结胶合力的砂浆，能有效地提高砌体的 强度和抗震性能。 3.采用新技术、新的结构体系和新的设计理论 配筋砌体有良好的抗震性能。采用工业化生产、机械化施工的板材和大型砌块等可以减 轻劳动强度，加快施工进度。对墙体加预应力也是一种有效的办法。 教师讲解砌体结构的发展趋势，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结砌体结构设计。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 砌体结构以其经济性和良好的耐火性在建筑领域广泛应用。然而，它也存在自重大、抗震性差、施工速度慢等缺点。教学中强调了对砌体材料选择、施工技术、结构设计和维护策略的重要性，以确保结构的安全性和耐久性。通过案例分析，学生们学习了如何优化砌体结构设计，提高其性能。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作 业（13分钟） [完成作业] （13分钟） 1.砌体结构的发展趋势都包括哪些? 2.简述砌体结构的概念。 3.简述砌体结构的主要缺点。 板书 设计 一 、砌体结构的历史 二 、砌体结构的特点 三、砌体结构的发展趋势 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$