1.5 资源准备（教案）《主体结构工程施工》同步精品课堂（高等教育出版社—第2版）

《主体结构工程施工》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1.5 资源准备 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 建筑中资源准备课程的授课前应聚焦于学生对项目资源规划、采购、分配和管理的掌握程度。学生需理解人力资源配置、物资需求预测、设备选型与维护等关键概念。分析应评估学生对资源准备流程、成本控制、供应链管理及风险评估的实际操作能力。教学应针对学生在资源优化配置、合同管理、环境影响评估等方面的知识盲点，采用案例分析、模拟演练和现场考察等方法，强化学生的实践技能和决策制定能力。 背景分析 《主体结构工程施工》本书主要内容包括施工准备、砌体结构工程施工、钢筋混凝土结构工 程施工、预应力混凝土结构工程施工、装配式结构工程施工、屋面楼面及 墙体防水工程施工，并附录主体结构工程施工技术交底案例。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过本课程内容讲解及工程案例施工方案分析，使学生对主体结构工程的主要施工过程、质量、安全有一个较全面的认识，以 培养其职业技能，为后续专业课程的学习打下基础。 掌握建筑材料的准备。 了解劳动力组织准备。 学会掌握及运用组织精干的施工队伍的内容。 学习任务 描述 通过校企合作，邀请具有丰富工程经验的企业人员参与编写，及时引入企业在工程一线的新知识、新 技术、新工艺和新方法，使本书内容更具有前瞻性、针对性和实用性，以培养学生的实践工 作能力。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握建筑材料的准备； 教学难点 了解劳动力组织准备。 学会掌握及运用组织精干的施工队伍的内容。 教学难点突破方法 一是配套使用微课资源；二是配套使用考试题库；三是配套开展在线考试。建议的教学方法为“五环四步”,即每个模块按照“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思”五个环节设计；每个任务按照“任务布置、协作行动、成果展示、学习评价”四个步骤进行。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《主体结构工程施工》，主编：吕秀娟 、许红 、吴耀清，2023年6月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 某建筑项目在施工初期，由于未能及时采购足够的建筑材料，导致施工进度严重延误。项目管理者在施工前没有充分了解材料需求和供应链情况，导致材料供应不足。问题： 施工材料准备的常见问题有哪些？ 如何确保施工材料的及时供应？ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、物资准备 物资准备是指在施工中必需的劳动手段(施工机械、工具、临时设施)和劳动对象 (材料、配件、构件)等的准备。物资准备是一项较为复杂而又细致的工作，一般应考虑以 下几方面的内容： 1.建筑材料的准备 建筑材料的准备主要是根据施工进度计划和工料分析，编制材料需要量计划，按照使用 要求以及材料储备定额和消耗定额，分别按材料名称、规格、使用时间进行备料、供料，确 定仓库和堆场面积，组织运输。 建筑材料进场应按施工进度要求分期分批进行，并按照施工现场平面布置图的位置进行 堆放，以减少二次搬运，且应堆放整齐，标明标牌，以免混淆。此外，应做好防水、防潮及 易碎材料的保护工作。 不得使用无出厂合格证或质量保证书的原材料，并应做好建筑材料的试验和检验工作。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 2.预制构件和商品混凝土等的准备 工程项目施工中需要大量的预制构件、门窗、金属构件、水泥制品以及卫生洁具等，应 根据施工预算提供的名称、规格、质量和数量，确定加工方案和供应方式以及进场后的存放 地点，编制出其需求量计划。 对于采用商品混凝土的工程，应先与生产单位签订供货合同，注明品种、规格、数量、需要时间及送货地点等。 3.模板和脚手架的准备 模板和脚手架是施工现场使用量大、占地面积大的周转材料。模板、脚手架及其配件规 格多、数量大，对堆放场地要求比较高，应按施工平面图的布置位置分规格、型号整齐码 放，并做好防水、防潮措施。拆下的模板和脚手架应注意维修和保养。 4.施工机具的准备 施工选用的各种土方机械、混凝土及砂浆搅拌设备、垂直及水平运输机械、吊装机械、 动力机具、钢筋加工设备、木工机械、焊接设备、打夯机、抽水设备等，应根据施工方案和 施工进度确定数量和进场时间。需租赁机械时，应提前签约。 主要讲解预制构件和商品混凝土等的准备。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二、劳动力组织准备 工程项目能否按目标完成，很大程度上取决于承担这一工程的施工人员的素质。现场施 工人员包括施工的组织指挥者和具体操作者两大部分。这些人员的选择和组合，将直接关系 到工程质量、施工进度及工程成本，因此，现场施工人员的组织准备是开工前施工准备的一 项重要内容。 1.组建施工项目经理部 施工项目经理部是由项目经理在企业的支持下组建并领导的进行项目管理的组织机构， 它负责项目全过程的管理工作。组建施工项目经理部应遵循以下原则：根据工程规模、结构 特点和复杂程度，确定施工组织的领导机构名额和人选；坚持合理分工与密切协作相结合的 原则；把有施工经验、有创新精神、工作效率高的人选入领导机构；认真执行因事设职、因 职选人的原则。 教师根据劳动力组织准备讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 2. 组织精干的施工队伍 施工队伍的建立要认真考虑专业、工种的合理配合，技工、普通工的比例要满足实际工 作的需要。施工班组应根据工程的特点、现有的劳动力组织情况及施工组织设计的劳动力需 要量计划来确定选择。 施工队伍的数量、进场时间、退场时间都应根据劳动力需用计划来确定，并随着施工进 度及时予以调整，防止脱节和窝工。 3. 做好技术、安全交底和岗前培训 教师讲解组织精干的施工队伍，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结劳动力组织准备。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 作为教师，在建筑资源准备课程的总结中，我会强调以下几点： 1.资源规划的重要性：课程展示了资源规划在建筑项目中的核心作用，确保项目按时、按预算完成。 2.材料、机械与人力：我们学习了如何精确估算材料需求，合理调度施工机械，以及有效配置人力资源。 3.供应链管理：强调了与供应商建立良好关系，确保材料及时供应的重要性。 4.安全优先：课程特别强调了施工安全，包括安全设施的准备和施工人员的安全培训。 通过本课程，学生们应该能够掌握建筑资源准备的基本原则和实用技巧，为未来的职业生涯打下坚实的基础。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作 业（13分钟） [完成作业] （13分钟） 简答题： 1.劳动力组织准备都包括哪些? 2.简述组建施工项目经理部。 3.简述组织精干的施工队伍。 案例分析题： 某大型建筑公司承接了一个高层住宅建设项目。项目计划在12个月内完成，预算为5000万元。公司需要对建筑资源进行详细的准备。 问题： 1.描述建筑公司在项目启动前应进行哪些资源准备工作？ 2.如果项目在进行中发现部分关键材料供应不足，建筑公司应采取哪些措施？ 3.如何确保人力资源的有效配置？ 板书 设计 一、物资准备 二、劳动力组织准备 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$