1.1 施工准备工作概述（教案）《主体结构工程施工》同步精品课堂（高等教育出版社—第2版）

《主体结构工程施工》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1.1 施工准备工作概述 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 施工准备工作是建筑项目管理的重要组成部分，需关注学生对施工流程的理解程度、相关法规知识掌握情况以及实际操作技能。学生通常需要掌握施工现场的布置、施工机械和材料的准备、施工方案的制定以及安全与环保措施的规划。此外，分析应涵盖学生对施工图纸的解读能力、施工进度计划的编制技巧和团队协作能力。了解学生在这些领域的强项和薄弱环节，有助于教师制定针对性的教学计划，提高课程的实效性。 背景分析 《主体结构工程施工》本书主要内容包括施工准备、砌体结构工程施工、钢筋混凝土结构工 程施工、预应力混凝土结构工程施工、装配式结构工程施工、屋面楼面及 墙体防水工程施工，并附录主体结构工程施工技术交底案例。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过本课程内容讲解及工程案例施工方案分析，使学生对主体结构工程的主要施工过程、质量、安全有一个较全面的认识，以 培养其职业技能，为后续专业课程的学习打下基础。 掌握施工准备工作的意义 。 了解施工准备工作的分类。 学会掌握及运用施工准备工作的内容。 学习任务 描述 通过校企合作，邀请具有丰富工程经验的企业人员参与编写，及时引入企业在工程一线的新知识、新 技术、新工艺和新方法，使本书内容更具有前瞻性、针对性和实用性，以培养学生的实践工 作能力。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握施工准备工作的意义 ； 教学难点 了解施工准备工作的分类。 学会掌握及运用施工准备工作的内容。 教学难点突破方法 一是配套使用微课资源；二是配套使用考试题库；三是配套开展在线考试。建议的教学方法为“五环四步”,即每个模块按照“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思”五个环节设计；每个任务按照“任务布置、协作行动、成果展示、学习评价”四个步骤进行。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《主体结构工程施工》，主编：吕秀娟 、许红 、吴耀清，2023年6月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 工欲善其事，必先利其器。简单地说，施工准备是对施工涉及的人员、机械、设备、材料、场地等各因素的协调和管理。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一 、施工准备工作的意义 施工准备工作的基本任务是为拟建工程的施工建立必要的技术和物质条件，统筹安排施工力量和施工现场。施工准备工作也是建筑企业搞好目标管理、推行内部技术经济承包的重 要依据，同时施工准备工作还是土建施工和设备安装顺利进行的根本保证。因此，认真地做 好施工准备工作，对于合理供应资源，加快施工速度，提高工程质量，降低工程成本，增加 企业经济效益等具有重要的意义。 1.遵循建筑施工程序 施工准备是建筑施工程序的重要阶段。现代工程施工是十分复杂的生产活动，其技术规 律和市场经济规律要求工程施工必须严格按建筑施工程序进行。只有认真做好施工准备工 作，才能取得良好的建设效果。 2.降低施工风险 工程施工的周期长、环境复杂、不可预见因素多，因而可能遇到较多的风险。这些风险 包括技术风险、安全风险、经济风险、环境风险乃至政治风险，等等。通过加强施工准备工 作，做好规划，采取预防措施，加强应变能力，能有效地避免风险、降低风险损失，使施工取得良好效果。 3.创造工程开工和施工的良好条件 工程施工是一项非常复杂的大型生产活动，需要处理复杂的技术问题，耗用大量的物资，使用众多的人力，涉及广泛的社会问题。因此，需要通过周密的统筹安排和准备才能使 工程顺利开工，开工后能顺利地施工且能得到各方面条件的保障。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 4.提高企业经济效益 认真做好工程项目施工准备工作，能调动各方面的积极因素，合理组织资源，加快施工 进度，提高工程质量，降低工程成本，从而提高企业经济效益和社会效益。 实践证明，施工准备工作的好坏，将直接影响建筑产品生产的全过程。凡是重视和做好 施工准备工作，积极为工程项目创造一切有利的施工条件的，工程就能顺利开工，开工后能 连续施工并得到各方面条件保障，取得施工的主动权。反之，如果忽视施工准备工作，必然 会在施工中受各种因素制约，处处被动，造成难以估量的严重后果。 因此，严格遵守施工程序，按照客观规律组织施工，做好各项施工准备工作是施工顺利 进行和工程圆满完成的重要保证。 主要讲解施工准备工作的意义。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二、施工准备工作的分类 1.按施工准备工作的范围分类 按施工准备工作的范围，一般可分为全场性施工准备、单项(单位)工程施工条件准 备和分部(分项)工程作业条件准备三种。 (1)全场性施工准备 全场性施工准备是以整个建设项目为对象而进行的各项施工准备工作。特点是其施工准 备工作的目的、内容都是为整个建设项目服务的，既为全场性的施工活动创造有利条件，也 兼顾单项(单位)工程施工条件的准备。 (2)单项(单位)工程施工条件准备 单项(单位)工程施工条件准备是以一个建筑物或构筑物为对象而进行的施工条件 准备工作。特点是其准备工作的目的、内容都是为单项(单位)工程施工服务的，它不 仅为该单项(单位)工程在开工前做好一切准备，而且要兼顾分部(分项)工程作业条 件准备。 (3)分部(分项)工程作业条件准备 分部(分项)工程作业条件准备是以一个分部(分项)工程或冬、雨期施工项目为对 象而进行的施工作业条件的准备。 2.按拟建工程所处的施工阶段分类 按拟建工程所处的施工阶段，一般可分为开工前的施工准备和各施工阶段前的施工准备 两种。 (1)开工前的施工准备 开工前的施工准备是在拟建工程正式开工之前所进行的一切施工准备工作。其目的是为 拟建工程正式开工创造必要的施工条件。它既可能是全场性的施工准备，又可能是单项 (单位)工程施工条件的准备。 教师根据施工准备工作的分类讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 三、施工准备工作的内容 一般工程的施工准备工作可归纳为调查研究与收集资料、技术资料准备、施工现场准 备、资源准备和季节施工准备五个方面，如图1-5所示。 四 、施工准备工作的要求 教师讲解施工准备工作的内容，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结施工准备工作的意义。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 建筑施工准备是确保项目顺利进行的关键步骤。本节课我们学习了施工前的准备工作，包括对工程场地的勘察、施工图纸的审核、施工方案的制定、施工材料的准备以及施工机械的配置。通过这些步骤，可以预防施工中可能出现的问题，提高施工效率，确保工程质量。同时，强调了施工安全的重要性，确保施工人员的生命安全和工程的顺利进行。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作 业（13分钟） [完成作业] （13分钟） 1.全场性施工准备包括哪些? 2.简述单项(单位)工程施工条件准备。 3.简述分部(分项)工程作业条件准备。 板书 设计 一、施工准备工作的意义 二、施工准备工作的分类 三、施工准备工作的内容 四、施工准备工作的要求 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$