2023-2024学年高一下学期德育典型案例分析：想成为“网红”你怎么看

典型案例分析第一期 第一期案例 案例展示 案例 高一学生小林近段时间痴迷上了抖音，还立志要成为“网红”。他把自己的零花钱全都花在购买视频拍摄设备上，课余时间不是忙着拍摄视频，就是推广自己的抖音号。他无心学习，不服家长和老师管教，导致成绩下滑严重，班级氛围也因为他而悄悄发生变化。 请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。 诊断与策略 01 分析: 小林从小有自己的兴趣与目标是一桩好事，作为家长和老师应当给予他肯定和鼓励。如果家庭条件允许，他用零花钱购买设备我觉得是没有问题的，这样可以让他熟悉拍摄设备与锻炼拍摄技巧。但因兴趣与理想而导致成绩下滑严重，甚至摆烂显然是不行的，老师和家长必须干预并做好他的思想工作。 对策: 1.引导他要成为一名优秀的网红，必须要具备以下条件:优秀的口才、渊博的才学、一支优秀的制作和策划团队、高尚的人格、懂得法律知识……等等，不然走不远走不，因此我们必须要学习。 2.学习视频拍摄只是其中的一项技能，但视频的后期剪辑到处理，文案穿插，音乐配套等等才是技术关键，我们需要认真学习才能为自己将来所用。 02 分析： 小林有自己的兴趣爱好并愿意为之付出努力和实践是值得肯定的，但无心学习、不服管教、影响班级氛围则是需要介入管理的。 对策： 1.肯定小林的兴趣爱好，运动会等班级活动可以让小林帮忙拍摄，制作短视频等，增加小林对班级的责任感。 2.在平时的班会、教育中，潜移默化向学生强调知识的重要性，比如在直播间哪些违禁词是一定不能出现的。 3.利用校企合作的机会，让小林感受企业的直播或者抖音账号的运营往往是需要一个团队相互协作的，没有一定的知识储备，很难脱颖而出。 03 分析: 小林同学有自己的兴趣和理想，作为家长和老师应当给予充分肯定和鼓励。针对小林同学因发展自身兴趣而放弃其学习继而对班级学风造成一定影响的情况 对策: 1.引导小林同学利用自身特长为班级创建抖音号，定期将班级活动及个人先进事迹、学习榜样等内容发布，传播班级正能量，有利用营造良好班风、学习的氛围； 2.让小林参加校企业合作的直播实践，让他感受企业的直播或者抖音账号的运营具体要求，只有具备扎实的职业综合知识才能更好地胜任此项工作，更有利于自身兴趣的发展； 3.通过主题班会“如何摆正兴趣爱与学习的关系”，引导学生如何合理安排日常学习与发展个人兴趣时间，让学生懂得学习与个人兴趣并非矛盾，而是相辅相承，相互促进。 04 分析： 小林痴迷抖音，立志要成为“网红”，导致花费时间、精力、金钱，以至严重影响学习和班级氛围，出现这个问题，班主任和家长需要及时介入，正确引导学生的思想和行为。 原因： 1.受宣扬网红的社会风气影响，导致高中生有从众的心理，他们觉得别人能成为网红， 我也可以当网红。 2.我们每个人都有自我实现的需求，像抖音这种媒介的特质可以及时得到反馈,发出一个视频就有很多的点赞，但学习的反馈比较漫长。也许小林同学在学习上找不到成就感，于是转战到网络上，寻求自我实现的途径。 3.小林同学可以花零花钱购买视频拍摄设备，说明家长给了过多的零花钱。 对策： 1.肯定他的兴趣和志向，站在他的角度问他感兴趣的问题，与之共情，了解他的真实想法。让他意识到成为网红，并且能做得长久，不单单只是拍摄视频这么简单，而且做推广也不容易，所以更加需要先学好专业知识和技能，扎实基础。 2.增强小林同学在学习上的信心，课堂上多给他展示的机会，课后根据小林的专业技能水平，布置有梯度的学习任务，让他在学习上找到自信和成就感。 3.加强家校沟通，在零花钱上和家长达成共识，树立小林正确的消费观，同时建议家长给予小林多些关爱，增强亲子关系。 05 分析: 学生小林在高一阶段已经找到自己的兴趣和目标，这是值得肯定和鼓励的，但是他在发展兴趣的同时产生了乱花钱、不学习、不听教和影响班级氛围等问题，班主任需要及时介入帮助小林合理适度地发展兴趣和实现目标。 产生问题的原因:小林对专业发展认知存在偏差，认为买设备、拍视频就能成为“网红”，导致学业成绩下滑。 对策: 1. 肯定小林的兴趣和理想，同时联系专业教师和企业专家，给高一阶段的小林以及全体学生开展职业规划学习指导，让小林深刻认知成为“网红”不是一件简单的事情，而是要扎实学习专业知识，听从指导，一步一步规划发展。 2. 举行一场“三年后，我成为……”主题班会，让小林在同学们面前讲述自己的理想和想法，鼓励更多的学生树立目标，追求理想，融洽班级氛围。 3. 给小林分享成功的“网红”背后的辛酸故事，引导小林适度消费，理智追梦。 4. 与家长加强沟通，了解小林的零花钱数额，建议家长控制数额，教育小林树立正确的消费观。 归纳总结 此案例中小林痴迷抖音，立志要成为“网红”，导致花费时间、精力、金钱，以至严重影响学习和班级氛围，可见小林对专业发展认知存在偏差，不能够合理适度地发展兴趣和实现梦想。 原因： 1.受宣扬网红的社会风气影响，导致高中生有从众的心理，他们觉得别人能轻轻松松成为网红，我也可以当网红。 2.美国心理学家马斯洛提出的需要层次理论人都有自我实现的需求，小林同学在网络上找到了成就感，获得寻求自我实现的途径。 3.家长没有正确引导小林合理消费观念，小林痴迷抖音也反映了家长没有给予孩子足够的关爱，小林不服管教。 4.学校老师没有全面掌握学生学习情况，关注学生的情绪和态度，没有正确引导学生如何合理安排日常学习与发展兴趣的时间，导致小林出现无心向学，不服管教，甚至影响到班级的氛围。 策略： 1.增强学生自信心，做好职业生涯规划 增强小林同学在学习上的信心，课堂上多给他展示的机会，课后根据小林的专业技能水平，布置有梯度的学习任务，让他在学习上找到自信和成就感。同时联系专业教师和企业专家，给高一阶段的小林以及全体学生开展职业规划学习指导，让小林深刻认知成为“网红”不是一件简单的事情，而是要扎实学习专业知识，听从指导，一步一步规划发展。 2.营造良好的血学习氛围，激励学生学习专业知识 肯定小林的兴趣和志向，站在他的角度问他感兴趣的问题，与之共情，了解他的真实想法。让他意识到成为网红，并且能做得长久，不单单只是拍摄视频这么简单，而且做推广也不容易，所以更加需要先学好专业知识和技能，扎实基础。可以引导小林同学利用自身特长为班级创建抖音号，定期将班级活动及个人先进事迹、学习榜样等内容发布，传播班级正能量，有利用营造良好班风、学习的氛围；也让小林参加校企业合作的直播实践，让他感受企业的直播或者抖音账号的运营具体要求，只有具备扎实的职业综合知识才能更好地胜任此项工作，更有利于自身兴趣的发展。 3.开展主题班会教育，正确处理兴趣爱好与学习的关系 通过主题班会“如何摆正兴趣爱好与学习的关系”，引导学生如何合理安排日常学习与发展个人兴趣时间，让学生懂得学习与个人兴趣并非矛盾，而是相辅相承，相互促进。也可以举行一场“三年后，我成为……”主题班会，让小林在同学们面前讲述自己的理想和想法，鼓励更多的学生树立目标，追求理想，融洽班级氛围，在班会后，班主任继续跟进学生的学习情况和态度。 4.加强家校沟通，树立正确的消费观 加强家校沟通，在零花钱上和家长达成共识，树立小林正确的消费观，同时建议家长给予小林多些关爱，增强亲子关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$