3《现代诗二首》（课件）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

现代诗二首 1 引入新课 大自然中有很多美丽的景物,谁能说说自己看到了哪些美丽的景物?它们美在何处? 秋晚的江上 3 引入新课 “夕阳无限好,只是近黄昏”。 今天,老师带领大家走进书本,走近夕阳,走近黄昏,走进大自然。 作者简介 刘大白(1880-1932),浙江绍兴人,原名金庆棪,清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔,字大白。 民国初年编《绍兴公报》,因发表反对袁世凯的文章,东渡日本避难,加入同盟会。1915年赴新加坡等地教授国文。1916年回国编《杭州报》,并出任浙江省议会秘书长。1918年任浙江省第一师范学校国文教员,1919年任浙江教育总干事。他与李次九、陈望道、夏丐尊一起改革国语教育,四人被称为"四大金刚”。 我会认 巢 苇 ch o w i 归巢 驮着 斜阳 头白 芦苇 红颜 我会认 斜阳:黄昏前要落山的太阳。 头白:用拟人的修辞手法,这里指芦苇顶端已呈白色。 芦苇:一种高大的禾草,具有匍匐的根状茎,叶宽而扁平, 大型刷子状圆锥花序,广布于潮湿地带,可用作编制 席子、帘子、格子。 红颜:此处特指女人美丽的容颜。 课文讲解 要求:读准字音、读通句子。 思考:诗人描绘了怎样的景色? 自读课文,整体感知 这是一首写景抒情诗,描绘了秋天傍晚的江上特有的景物:疲倦的归巢的鸟儿、西沉的夕阳、白花花的芦苇。构造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面。 课文讲解 品读第一节的内容 要求:读准字音,读通句子。 思考:归巢的鸟儿为什么还要不顾疲倦,驮着夕阳回去? 鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝,驮着回去赏玩,实在是淘气。“驮着斜阳”这一奇特的想象,趣味盎然。 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。 课文讲解 要求:读准字音,边读边想象。 思考 :鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗? 双翅一翻,把斜阳掉在江上; 品读第二节: 鸟翻双翅,抖落斜阳,这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。 课文讲解 自读第三节 要求:读准字音,读通句子。 思考:比较下列两句在表达上的不同。 (1)头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。 (2)一瞬间,斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。 课文讲解 第一句用拟人的修辞手法,生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗人把视线从江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余晖染红了江面,也染红了芦苇,在一瞬间,白头的芦苇也变成红颜了。夕阳下,眼前的景物是一片红色,构成了一幅绚丽的秋日黄昏江景图。 课文讲解 归巢的鸟儿 斜阳 头白的芦苇 拓展延伸 从低吟里, 短歌离了她的两唇, 飞行到我的耳际。 但耳际不曾休止, 毕竟颤动了我的心弦。 从瞥见里, 微笑辞了她的双唇, 飞行到我的眼底。 但眼底不曾停留, 毕竟闪动了我的心镜。 心弦上短歌之声的写真, 常常从掩耳时复奏了; 心境上微笑之影的写真, 常常从合眼时重现了。 心上的写真 刘大白 花牛歌 15 引入新课 诗歌是一座灯塔,照耀你迷失的方向;诗歌是一点星光,点亮你黑暗的灵魂。你瞧,草地上有一头淘气的小花牛,你听,有人在吟着小花牛的诗歌,快跟着老师去仔细瞧瞧吧! 作者简介 徐志摩(1897—1931),浙江嘉兴海宁硖石人,现代诗人、散文家。徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员 。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 我会认 压扁 一穂 霸占 剪秋罗 做梦 偷渡 青峰 滴溜溜 罗 lu b zh n 霸 占 我会认 一穂:一棵。 剪秋罗:草名,又名剪秋纱、汉宫秋。多年生草本植物,夏秋两季开花,呈深红或稀白色,花瓣有不规则深裂。 霸占:仗势占为己有。 偷渡:秘密地渡过某一水域。 青峰:青色的山峰。 眠:睡觉。 课文讲解 要求:读准字音、读通句子。 思考:诗人描绘了怎样的景色? 自读诗歌,整体感知 这是一首儿童诗,写了一头淘气的小花牛在草地上坐、睡觉、走等活动,表现了小花牛的活泼可爱。 课文讲解 品读第一小节 要求:读准字音,读通句子。 思考:小花牛在草地上干什么?这时你会说什么? 这时我会说:“小花牛,真淘气,把剪秋罗都压扁了。” 花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。 课文讲解 要求:读准字音,边读边想象。 思考:小花牛在草地上又干什么?这时你会说什么? 花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。 品读第二小节 眠:睡觉的意思。小花牛在草地上吃饱了,开始睡觉了。云儿为小花牛遮太阳呢。 课文讲解 自读第三小节 要求:读准字音,读通句子。 思考:(1)小朋友,你觉得哪个词最有趣? (2)仿写: (什么) 在 (哪儿) (干什么), (怎么样) 。 (1)我觉得“小尾巴甩得滴溜溜”最有趣,写出了小花牛吃草时很 快活、悠闲的情景。 (2)小牛在草地上喝水,咕咚咕咚真痛快。 小鸟在天空中飞翔,翅膀忽闪忽闪的。 课文讲解 要求:读准字音、读通句子。 思考:小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了?从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道什么?你想到什么成语? 自读第四小节 小花牛在草地里做梦。从这句我知道太阳快要落山,天要黑了。我想到了”日落西山”、“夕阳西下”等成语。 拓展延伸 假如我是一朵雪花, 翩翩地在半空里潇洒, 我一定认清我的方向—— 飞扬, 飞扬,飞扬—— 这地面上有我的方向。 雪花的快乐 徐志摩 归纳总结 《秋晚的江上》描写了诗人在一个秋天的黄昏所看到的江上美景,表达了诗人对大自然的热爱之情。 归纳总结 《花牛歌》以活泼俏皮的语言生动地展现了花牛在草地里行动的景象,表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。 课堂小练 根据课文内容填空 ( )的鸟儿, 尽管是倦了, 还( )回去。 双翅( ), 把斜阳掉在江上; ( )的芦苇, 也妆成一瞬的( )了。 归巢 驮着斜阳 一翻 头白 红颜 课堂小练 根据课文内容填空 花牛在草地里( ), ( )一穗剪秋罗。 花牛在草地里( ), 白云霸占了半个天。 花牛在草地里( ), ( )甩得滴溜溜。 花牛在草地里( ), 太阳偷渡了西山的青峰。 坐 压扁了 眠 走 小尾巴 做梦 课后作业 1.然后尝试用自己的话写一写诗中的美景。 2.和小花牛相似,小朋友们在操场上经常会干什么呢?用小诗描写一下吧! 一、 (独家原创)用“√”选出括号内正确的读音和汉字,再完成 填空。 1. 头白的芦苇.(w i w i),也(装 妆)成一瞬的红颜了。 此句运用了 拟人 的修辞手法,把秋天傍晚江边的芦苇由 变 的瞬间描写得如此生动。品读此句,我的眼前仿佛呈现出这样 的画面: . 。 √ √ √ √ √ 一 二 三 白 红 落日的余晖下,江边那一丛丛芦苇仿佛害似的,变成了红 色,是那么柔和美丽 返回目录 2. 花牛在草地里做梦.(m n m n ),太阳偷(度 渡)了西山的青 峰。 此句既有花牛“做梦”的静景,又有 的动态描写; 让我们感受到花牛的 和太阳的 。品读此句, 我仿佛看到: 。 √ √ √ √ 太阳“偷渡” 活泼可爱 无忧无虑 花牛在草地里静静地卧着,太阳悄悄落山的情景 一 二 三 返回目录 二、 根据课文内容填空。 1. (阅读要素)《秋晚的江上》是现代诗人 的作品,诗人用 夸张、独特的想象描绘了 、 、 三个场景,勾勒出一幅瑰丽的秋江晚景图。 2. 《花牛歌》是现代诗人 的作品,诗中依次描绘了花牛在草 地上 、 、 、 的情景,让我们看到了一 条 的花牛。 刘大白 归鸟驮斜阳 斜阳落江 芦苇妆红 颜 徐志摩 坐 眠 走 做梦 可爱俏皮、悠闲自在 一 二 三 返回目录 三、 阅读诗歌,完成练习。 小院的夏天 流沙河 邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙, 带须的嫩尖偷看着我的小窗。 窗外的牵牛花爬上瓦檐, 太阳透过青叶在我桌上洒下绿光。 一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地唱, 推开窗子又吹来茉莉花的清香。 一 二 三 返回目录 1. 这首诗从视觉、 、 等不同角度描写了葡萄藤、 、 、 和 等景物,勾勒出一幅平和又 充满生机的夏日小院图。 2. (阅读要素)这首诗给人丰富的想象空间,从画“ ”的句子中, 你能想象到什么? 听觉 嗅觉 牵 牛花 阳光 蜜蜂 茉莉花 示例:窗外一朵朵洁白的茉莉花正在开放。 一 二 三 返回目录 3. 诗人用拟人的修辞手法描写了夏日美景,请你用相同手法写一句,描 写秋日景象。 示例:落叶随着风翩翩起舞,让风儿带着它去旅行。 一 二 三 返回目录 $$