6.2 任务1 加工处理图像 教案 - 2023—2024学高教版（2021） 中职信息技术（基础模块下册）

教学设计范例 教学项目 6.2 任务一 加工处理图像 课时数 2学时 授课对象 专业 班级 授课日期 非计算机类专业学生 中职一年级学生 课标要求 1. 了解数字媒体作品设计的基本规范，会集成数字媒体素材制作简单的数字媒体作品。 2. 贯彻立德树人宗旨，培养学生信息化能力，在任务实施的过程中注重实践技能的训练，强化学生自主学习和创新能力。 学情分析 知识储备 了解数字媒体的图像处理的部分知识。 行为习惯 缺少将计算机基础理论知识联系实际的应用能力。 能力基础 具备了一定的计算机基础知识和较好的动手操作能力。 教学目标 知识 了解图像作品设计的基本规范。 技能 运用所学知识集成图像素材制作简单的数字媒体作品。 态度 提升创新设计能力，立德树人，在学习过程中明白社会责任，增强爱国主义情怀。 课程思政元素 社会责任感，爱国主义精神 教学重点 了解图像处理的相关美学知识 教学难点 会用软件加工处理图像 教学策略 情景创设、讲演结合、任务驱动 教学环境 微课、慕课、之江汇、计算机房 第1课时 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 课前任务 1. 分组、导学案 2. 收集生活中的美学构图和色彩美感的摄影作品。 1. 接收发布分组名单，完成导学案。 2. 收集相关素材。 1.发布分组名单，布置导学任务，并准备教具。 2.跟进学生自主学习情况，调整课中教学环节。 培养学生自主学习的能力，为课中学习做好准备。 近图像 （2’） 从感官上鉴赏图片的构成和色彩的运用，初步对图像处理的好与坏又一个初步的印象。 【交流】学生分析对比图片，尝试着用课前导学内容谈一谈。 【播放ppt】一组构图规范、色彩突出以及构图色彩不突出的的几组图片。 【提问】哪一张图片比较好，好在哪里？ 激发学生强烈的求知欲。 识构图 （15’） 构图（黄金分割法、三分法、均衡法） 1.黄金分割法：将画面一分为二，较大部分与较小部分的比值约为0.618. 2. 三分法；把画面横竖分为三等份，爸主体放在这些线或者线的焦点上，可以达到突出主体的效果。 3.均衡法：画面中轴线可能有所不同，但是在数量、重量、提及等层面给人的心理感受是相等的。 1. 黄金分割法 【思考】构图：根据作品主题思想的要求，把药表现的形象适当的组织起来，构成一个协调完成的画面。 【思考】黄金分割法的含义，欣赏黄金分割法构图。 【实践】小组合作，尝试运用软件cad绘制黄金分割曲线。 2.三分法 【思考】三分法的含义。 【实践】小组合作并尝试在硫酸纸上绘制辅助线。运用相机拍摄照片，总结分享。 3.均衡法 【思考】均衡法的含义。 【实践】小组合作，借助云平台，对其散落的海报素材进行重新排。 【交流】说一说你为什么这样排版有什么好处？ 1.黄金分割法 【提问1】什么是构图 【导学检测】什么是黄金分割法？ 【播放视频】生活中的黄金分割法。 【提问2】黄金分割法如何形成的？ 【播放视频】黄金分割法的绘制过程。 【展示评价】教师展示各个小组成果并进行评价。 2.三分法 【提问3】什么是三分法 【播放视频】通过做一顿饭的视频，来寻找提问3生活中处处可见的三分法。 【提问4】你可以运用手中的器材，寻找这件教室里面的三分法构图吗？ 【展示评价】教师展示各个小组成果并进行评价。 3.均衡法 【提问5】什么是均衡法 【播放视频】通过不同设计师的作品欣赏均衡法带来的视觉享受。 【小游戏】计时，以小组为单位，对每组的质量以及速度进行打分。 【展示评价】教师展示各个小组成果并进行评价。 检查导学效果，探索新知活动,为学习构图规范作准备。 利用信息化手段，做中学，做中教，提升学生计算思维。 增强学生的创新意识和能力。 知色彩 （10’） 二、色彩（三原色：红、黄、蓝） 1.相似色：相邻的颜色 2.补色：对比强烈的颜色 3.色彩关联含义 黑色：庄严、沉重、神秘 白色：纯洁、神圣、朴素 红色：吉祥、喜庆、热情 橙色：甜蜜、快乐、阳光 黄色：明亮、活泼、自信 绿色：自然、清新、和平 。。。。。。 【交流】色彩三原色、色彩的调和、补色、相似色。 【实践】色彩的调和与配比。 【展示】并说出你喜这种颜色的原因。例如：黄色代表明亮、活泼、自信。 【导学检测】关于色彩你有哪些了解？ 【展示色谱】讲解色彩的调，并组织学生动手运用三原色调和出补色和相似色。 【说一说】你喜欢哪种颜色？ 【评价】教师对同学们的交流进行评价。 落实教学重点，掌握图像处理中的色彩技巧。 会运用 （4’） 1. 学生展示课前收集素材，谈论与分享，找出让你印象深刻的原因。 2. 学生运用所学知识来分析素材的特点。 【分享】与众不同的素材并进行图片的解说。 【思考】从构图和色彩两方面讲述好图片的共同之处有哪些。 【提问1】根据课前自主收集的素材，说说这些素材的特点。 【提问2】从构图和素材两方面来谈一谈，为什么这些图片素材可以给你留下如此深刻的印象？ 联系实际，培养学生分析解决问题的能力，提高信息素养。 评价 与总结 （9’） 【师】组织学生利用之江汇信息手段进行投票评价，引导学生总结本节课的学习内容。 【生】对比每次活动教师打分以及小组打分，通过之江汇进行最终汇总，评出自学之星、创建之星、最佳团队、最佳口才奖。 课后作业 根据短片分析电影情节中使用的构图技巧以及色彩搭配。 诊断反思 1.效果“好”。以学生为主体，教师为主导，将课堂交给学生。把枯燥的数据分析转变成一个趣味盎然的职场体验过程，学生乐学、会学、学会，教学效果明显，教学目标达成。 2.不足之处：学生语言表达能力不强，如何增强学生叙述的表达能力，是我一直在思考的问题。 第2课时 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 课前任务 1.了解并预习本节课所学知识 2.并完成导学案 1. 收集班级每位同学的证件照。 2. 完成课前导学案。 1. 布置导学案并准备教具。 2. 检查导学案，并制定重难点。 培养学生自主学习的能力，为课中学习做好准备。 课程导入 课后习题检测 学生上台讲解，电影中出现的构图方式以及色彩搭配的规范，给人的感受以及烘托出影片中怎样的氛围。 教师补充总结其他构图知识以及常用的配色色卡，进行拓展和延伸。 检查课后习题，探索新知活动,为操作技能做铺垫。 分析归纳 看一看、辨一辨、说一说、练一练，通过以上四种形式，加深巩固上节课所学知识，并学习操作技巧。 构图（黄金分割法、三分法、均衡法） 1.黄金分割法 2.三分法 3.均衡法 二、色彩（三原色：红、黄、蓝） 1.相似色 2.补色 3.色彩关联含义 三、美图秀秀的基本操作方法 1.教师组织，并与学生一起总结。 2.通过微视频，学习美图秀秀的基本用法，了解美图秀秀的基本功能，掌握图像处理的几种软件美图秀秀photoshop\coreldraw\illustrator 为下面实践活动的进行，打下基础。 自学展示 结合数本教材，进行操作，发现问题，解决问题，最终进行展示。 学生根据书上给定的步骤，结合慕课以及微课视频，完成书上的任务。发现问题，利用手中的资源或者上网途径，自己解决问题。 教师根据学生的自学过程，记录并适当调整教学教学倾向，实施诊断教学，发布针对性的教学任务。 增强学生自主学习的能力和自主解决问题的能力。 实践体验 任务一 我是大国小工匠 1.将照片背景处理成透明。 （1）下载并安装美图秀秀 （2）选择素材，进行自动扣图，并保存命名为“照片。png”。 2.合成胸牌。 （1）新建画布（8*12cm） （2）点击画布，右键下插入一张图片，选择“照片。png”。 （3）单击文字选项卡，插入一张图片，输入相应文字并调整格式，完成后命名为“胸牌 .jpg”。 【讲解易错点】照片抠图，自动抠图不完整的情况下，可以选择手动抠图。 【讲解关键点】插入的文字以及图片的大小要充分符合构图的元素。另外色彩搭配任意选择，但是要遵循色彩搭配的基本准则。 落实教学重点，掌握图像处理的基本技能。 课堂讨论 将完成的作品图片上传到学习平台，分析并进行针对性的整改。 1. 学生上传作品到学习平台。 2. 【交流】自由讨论作品的优点以及缺点。 【整理】教师收集作品并将作品进行分类展示。 【评价】教师带领学生进行针对性的分析，并提出针对性的合理意见。 对作品进行和评价和对比，互相学习，融会贯通，了解自己的水平，针对性调整。 探究合作 对提交的作品进行创新和美化，从构图和色彩方面着手。 学生根据教师的建议进行针对性的更改，小组讨论并合作完成。 教师进行巡视，进行技术上的支持。 进一步巩固落实课中实践的技能型操作。 课后拓展 任务二 飞鸟与灵魂 自主学习与拓展photoshop软件的操作方法。借助老师的微课视频，通过项目驱动的方式来进行体会构图和色彩的运用。 1.按住【Ctrl+J】复制背景图层。 2.按住【Shift+F6】羽化工具,羽化半径为5。 3.按住【Ctrl+J】复制背景图层--接下来用到纯色的命令来给人物建立一个纯白色的背景，在拾色器上面选作左上角的白色，单击确定即可。 4.接着把背景图层移动到第二层的位置。 5.把飞鸟素材拖动到人物中去。 7.利用【Ctrl+T】自由变换工具改变其大小。 8.调整好位置，我们再将其透明度改到100% 9.按住ctrl键不放松，再点击人物图层，我们就可以看见一个人物的选区 点击第一个飞鸟素材加一个图层蒙版，飞鸟素材融入进人物的选项当中 点击飞鸟图片，我们把图层混合模式改成【正片叠底】。 1.运用快速选择工具把人物快速选择一下【按住Alt可减选选区】 2.这一步呢，其实就是相当于用抠图把人物单独抠出来了，我们按住【Alt+小眼睛】就可以观察到效果了。 3.【使用选择工具拖拽】，为了方便观察，我们把图层的透明度降低，方便我们对素材图片移动位置以及改变图片的大小。 4.按住shift原比例改变大小，点击回车确定。 5.点击蒙版用白色画笔，涂出飞鸟【Shift+Alt+Ctrl+E】盖印图层，调整黑白以及亮度 文件--另存为--姓名【PSD+JPG格式都要有】 分层教学 针对于基础比较好的同学进行拓展，基础比较弱的同学进行课中实践的编辑和修改，使学生全面发展。 诊改反思 1.方法“新”。从岗位人材培养目标出发，摒弃传统教学观，理论内容实践化，突出信息社会责任，发展了核心素养。 2.不足之处：学生操作水平参差不齐，分层教学手段太弱，加强各个水平的教学是我接下来要努力的方向。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$