4.2 任务1 使用公式和函数 教案 - 2023—2024学高教版（2021） 中职信息技术（基础模块下册）

教学设计范例 教学项目 4.2.1使用公式和函数 课时数 2学时 授课对象 专业 班级 授课日期 课标要求 本课主要是采用实验的方式展开对 Excel 公式与函数的学习，通过教师实验操作演示和学生的操作演练，最终达到学习 Excel 公式与常用函数的目的 学情分析 知识储备 行为习惯 能力基础 教学目标 知识 了解公式与函数的基本组成 技能 掌握使用公式和函数对原始数据进行运算和加工的方法 态度 培养使用多种方法解决问题的能力 课程思政元素 处理“建党100周年红歌比赛”的数据 教学重点 理解相对引用和绝对引用 教学难点 合理使用公式处理数据 教学策略 自主探究、讲练结合 教学环境 多媒体广播教学平台 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 课前任务 设计“名次积分汇总表”，添加列标题，根据成绩公告单在汇总表中添加相应的数据行 设计表格，填充数据 巡查并纠正部分同学的错误操作 回顾之前学习制作表格的方法 课程导入 为庆祝建党100周年，我校举行红歌比赛，参赛队伍由高一、高二全部班级参加，比赛成绩由3位老师打分，假如你是统分员，请你完成以下要求： 1、 计算出三位老师的总分 2、 求出三位老师总分的平均分 3、 根据平均分来排定团队名次。 根据问题进行思考 引导学生分析问题 让学生带着问题学习本节课的内容 自学展示 一、公式 1、 公式的概念：是以等号（=）开头对工作表中的数据执行运算的等式。 2、 在Excel中进行简单的加减乘除运算不需要使用任何函数，只需要使用基本运算符；+、－、＊、／。例如；“=5+2*3” 二、函数 1、函数的概念;由函数名、参数和括号组成。 2、在Excel中提供了数值运算、文本运算、日期运算、财务运算等内置函数 3、运算符分为四类；算数运算符、关系运算符、文本运算符、引用运算符 4、公式中如果使用多个运算符，则按运算符的优先级别有高到低进行运算，同级运算符从左到右进行计算。运算顺序；圆括号＞算数运算＞文本运算＞关系运算 学生自主学习理论部分知识 帮助学生理解概念 了解公式与函数的基本组成 分析归纳 在运用公式和函数时，分别要注意哪些问题？ 1、 公式的组成格式 2、 函数的插入方式 （1） 首先选择表格中的E3单击格，再单击公式编辑栏中的“输入函数”按钮（fx)。将会打开一个插入函数的对话框。 （2） 在弹出的”插入函数“对话框中，你可以在”搜索函数“中输入你要插入的函数。当然，前提是你对函数要相当熟悉才行。如果你对函数不是很熟悉，你可以单击”或选择类别“右侧的下拉列表，从中选择你需要的函数所在的类。 （3） 在”选择函数“下面的列表中选择一个你需要插入的函数。选择好后，单击确定按钮。当你选择一个函数后，在下方有关于这个函数的文字说明，你可以通过文字介绍来了解选择的函数。 （4） 在弹出的”函数参数“对话框中你可以设置函数的参数。默认情况下，求和函数会自动将选定单元格左侧或上侧的数值单元格作为求和的单元格。 （5） 单击确定按钮后，返回到表格中，。这就是通过插入函数对话框来插入函数的方法。 3、 函数引用的单元格区域 单元格地址引用分为相对引用、绝对引用和混合引用 (1) 相对引用 使用单元格的列号和行号表示单元格地址,如“ B5 ”表示 B 列第 5行的单元格，相对引用会因为公式所在位置的不同而发生相对性的变化,当公式复制到一个新的位置时,公式中包含的相对地址会随着改变。 (2)绝对引用 在列号和行号前各加一个“$”符号表示单元格地址,如“ B5 ”的绝对引用地址为“ $B$5 ”,当公式复制到一个新的位置时,公式中的绝对引用地址不会发生变化, （3） 混合引用 在列号或行号前加一个“$”符号表示单元格地址,如“ B5 ”的混合引用地址是“ $B5 ”或“ B$5”,当公式复制到一个新的位置时,公式中前面加“$”的部分不会发生变化。 分组讨论，并总结问题的解决方法 引导学生进行总结归纳 带着问题实际操作，可以更好的掌握结论 实践体验 计算运动会赛项积分 1.设计“赛项名次积分汇总表” 2.用IF函数根据名次计算积分 3.用SUM函数分别计算各班的总积分 根据步骤完成实践体验 教师巡视、辅导学生，并纠正部分学生的错误操作 培养学生解决实际问题的操作能力 课堂讨论 电子表格软件中的公式与函数和数学中的公式与函数有何不同？ 学生分组讨论 引导学生展示自己的讨论结果 让学生区分两者的区别，在实际操作中避免发生错误 课后拓展 灵活应用地址引用,使用公式填充的方式完成乘法口诀表 分析问题，罗列公式，实践操作 引导学生分析问题并解决问题 培养学生与一反三，解决实际问题的能力 诊改反思 4 学科网（北京）股份有限公司 $$