2.5.4使用云协作 教案 - 2023—2024学高教版（2021） 中职信息技术（基础模块上册）

教学设计范例 教学项目 使用云协作 课时数 1学时 授课对象 专业 班级 授课日期 课标要求 能借助网络工具多人协作完成任务 学情分析 知识储备 熟练office的基本操作，会使用IE浏览器 行为习惯 好奇心强，动手能力强，对网络新知识充满兴趣 能力基础 会利用网络工具获取网络信息资源 教学目标 知识 学会利用网络协作编辑文档 技能 1. 能使用在线编辑工具编辑文档 2. 能使用有基于云存储的记录分享工具，与他人实现信息的分享 态度 勤于采用工具软件记录，乐于互相协助与分享，具有一定信息安全意识 课程思政元素 培养分享信息时的安全意识 教学重点 1. 能使用金山文档或腾讯文档在线编辑文档 2. 能使用有道云笔记，与他人实现信息的分享 教学难点 1. 在线文档编辑 2. 信息分享中的安全性 教学策略 课程采用任务驱动、小组合作和自主探究相结合的教学组织策略 教学环境 具备良好网速的机房、安装相应软件客户端的电脑 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 课前任务 班主任要收集班里同学的个人信息，如何能够以最快的速度收集完毕 在自己电脑上填写个人信息 老师将excel表格发给学生 让学生发现传统的收集信息方式的弊端（速度太慢） 课程导入 每个同学信息填写好了，那么怎么把所有同学信息以最快的速度收集在一张表格里呢 同学回答：组长复制组里同学信息整合在一张表，最后由班长把每个组信息整合在一起 提问：每个同学填写信息需要多少时间？整合一组同学信息需要多少时间？整合所有组同学信息需要多少时间，一共需要多少时间 让学生发现传统的收集信息方式的弊端（速度太慢） 自学展示 老师在钉钉里分享一个金山文档 打开链接填写信息 计算收集所有同学信息的时间 发现自己在填写信息时，其他同学也在填写 分析归纳 第二种方法优点：可以多个同学同时编辑信息 回答、思考 老师提问：两种收集信息的方法有什么不同？ 哪种方法快？ 同学们自己发现问题，印象深刻。 实践体验 协助编写班级社会实践报告 小组长在电脑桌面端有道笔记中创建一个班级暑假社会实践报告撰写提纲的文档，并分享文档给其他同学。其他同学进入链接填写自己相应的内容。文档定稿后，组长停止分享或取消文档编辑权限。 老师巡视，提问：几个人正在编辑？在你的电脑里怎么查看别人正在编辑的内容？如何显示的？组长停止分享或取消编辑权限后，其他同学还能编辑吗？ 通过从创建文档，分享链接，编辑文档，停止分享整个流程，让同学们体会云协助的高效 课堂讨论 如何提高分享链接的安全性？ 同学们讨论 老师提问、分析同学们提出方法的有有效性 同学们要有分享信息时的安全意识 探究合作 1.体验网上求职 2.强化网上银行安全意识 同学们选择一个人才招聘网，查看相关专业的招聘信息。 老师举例说明网上银行的安全意识 同学们要能判断网上信息的真假，并注意自己的防护 课后拓展 请查找除了有道云笔记，还有哪些云笔记工具，试用并比较各自的优缺点。 同学们网上查找试用，并总结 老师巡视，提问 拓展学生的知识面 诊改反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$