2.2.2 连接网络 教案 - 2023—2024学高教版（2021） 中职信息技术（基础模块上册）

教学设计范例 教学项目 连接网络 课时数 1学时 授课对象 专业 班级 授课日期 职高一年级学生 课标要求 会进行网络的连接和基本设置。 学情分析 知识储备 对网络基础知识有一定认知；了解网络服务技术的发展与网络体系结构；掌握了网络的基本设置。 行为习惯 好奇心强，动手能力强，但规划网络和连接网络的能力不足。 能力基础 认识部分网络设备，对家庭网络接入方法有一定认知，会设置IP地址。 教学目标 知识 掌握家庭网络的连接 技能 能合理规划网络，制定问题的解决方案 态度 培养学生善于发现，敢于探索的学习精神 课程思政元素 1. 提高学生的安全意识，使学生认识网络安全的重要性与成本管理的重要性。 2. 培养学生积极的学习态度，培养爱国主义情怀，增强民族自豪感。 教学重点 熟练掌握连接网络的方法，能合理配置网络设备。 教学难点 合理规划家庭网络。 教学策略 用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。 教学环境 信息化教学平台、多媒体教学广播系统、网络设备配置模拟软件 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 课前任务 通过信息化教学平台布置任务，学生线下讨论作答。 1. 生活中网络接入方式。（讨论） 2. 光调制解调器、路由器、AP面板功用。 自主学习， 合作讨论 信息化教学平台布置任务 自主学习 课程导入自学展示 在信息化教学平台展示学生对课前任务的答题情况，展开讨论。 教师展示网络硬件设备图片资源，请学生识别设备，引出图2-16并讨论局域网常见的应用情境及接入方式。 1.探讨：针对网络设备和网络连接方式，对局域网进行描述。 2.思考：三种接入方式有何异同？模拟 3是否适用于家庭网络？ 1.展示平台中作答情况，与学生展开探讨。 2.从网络设备的两种网络接入方式做出提示和评价。(有线、无线) 3.通过光调制解调器、路由器、AP面板等硬件设备讨论、分析，找出有线设备、无线设备，引出主题“连接网络”。 通过讨论，引出主题，培养学生学习兴趣、自主学习能力和团队协作意识。 分析归纳 任务一 网络接入方式 展示“图2-16网络接入方式示意”，分组探讨网络接入方式及应用情境，并进行简单的网络配置讲解。 1.探讨：参照课本中“局域网应用情境”，各组开展讨论，对比不同应用情境中的硬件设备异同。 2.分享：是否有网络设备配置经验？ 1.提问：图2-16的局域网接入方式有何区别，如何分类？ 2.结合学生讨论情况，分析讲解局域网三种网络应用情境和接入方式。 提问：网络设备连接完毕后，是否能够进行正常工作？如何配置? 3.讲解终端及宽带无线路由器的配置的基本方法 通过案例，让学生对网络接入方式有更直观的了解，头脑中有网络设备配置的基本概念，为本课重点做铺垫。 实践体验1 通过网络设备配置模拟软件实施家庭网络连接及终端及宽带无线路由器的模拟配置。 分组实施网络设备模拟连接及配置任务，完成后分组展示 1.指导学生实践操作 2.组织学生开展分组展示交流及评价 3.讲解常见家庭上网连接方式 通过实践掌握本课学习重点 实践体验2 讲解家庭常用网络设备的选配，实施家庭网络规划 1.分享：个人家庭网络需求 2.实践：规划家庭网络，分组合作 1.提问：每位同学的家庭网络需求都一样吗？ 2.如何实现家庭网络个性化？ 3.讲解：家庭常用网络设备的选配（适当补充部分有线配件） 4.指导学生开展家庭网络规划实践 进一步学习家庭网络规划，讲解本课难点 探究合作 分组交流家庭网络规划方案成果，并组织方案修改 1.通过分组交流，取长补短，完善自身方案 2.组内方案互审，进一步优化方案 组织家庭网络规划方案的分组交流，并适当点评 培养学生精益求精 的求知精神，并通过反复锤炼，突破难点 课后拓展 通过网络查询完成网络教学平台课后作业： 1.2.4GHz与5GHz的路由器有什么区别？ 2.路由器品牌及等级调研，以华为品牌为例。（家用、企业级、电信级） 通过网络查询完成网络平台课后作业 在网络教学平台上布置课后拓展作业 深入了解网络设备市场现状，培养学生爱国情怀。 诊改反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $$