第四课 准确把握概念同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四课 准确把握概念 同步练习 一、单选题 1．“新质生产力”是国民经济领域一个新概念，也是今年两会热度最高的关键词之一。2023年9月.习近平总书记在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”。新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。下列对这一新概念的理解正确的是（   ） ①“新质生产力”是“当代先进生产力”的种概念 ②把“种差”和“属概念”加起来，构成定义项“新质生产力” ③“新质生产力”的定义中定义项和被定义项的外延全同 ④上述材料中用划分的方法明确了“新质生产力”的内涵 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2024年3月21日，市场监管总局联合教育部、商务部等部门印发《关于加强预制菜食品安全监管 促进产业高质量发展的通知》，其中明确指出：预制菜是以食用农产品等为原料，经工业化预加工，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴，不得添加防腐剂。对预制菜的这一规定（    ） ①明确了预制菜概念所反映的本质属性的事物的范围 ②说明了“预包装菜肴”是被定义项“预制菜”的属概念 ③指出了预制菜这一定义中的定义项是由种差构成的 ④揭示了预制菜这一概念所反映的事物的“质”的规定性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．2024年中央一号文件提出，坚持农民唱主角，促进村BA、村超、村晚等群众性文体活动健康发展。“村超”一般是“乡村足球超级联赛”的简称。本“故事”中的“村超”是“贵州省榕江县和美乡村足球超级联赛”的简称。从概念的外延上看，前后两个“村超”之间是（    ） A．全同关系 B．交叉关系 C．属种关系 D．种属关系 4．博物馆，一般是为社会服务的非营利性常设机构，它主要研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非物质遗产。它分为民俗文化博物馆、地质博物馆、婚俗博物馆等。其中地质博物馆是展览化石的博物馆。材料中表述所犯逻辑错误有(   ) ①越级划分 ②多出子项 ③定义过窄 ④循环定义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．这次运动比赛分为男子组比赛、女子组比赛、田径比赛。材料中的划分所犯的逻辑错误是（    ） A．划分不全 B．越级划分 C．划分标准不一 D．多出子项 6．虎和猫是两个不同的概念，其外延之间的关系是（   ） A．全同关系 B．交叉关系 C．矛盾关系 D．反对关系 7．大到国际贸易，小到生活点滴，合同渗透在经济活动的各个环节，与我们的日常生活息息相关。《中华人民共和国民法典》第464条规定：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。从逻辑上对此规定认识正确的是（    ） ①定义是从外延方面明确概念的逻辑方法 ②“民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系”是定义项 ③“合同”的定义揭示了其本质属性 ④定义的最基本、最常用的方法是：种差+属概念 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。对此认识正确的有(    ) ①“新质生产力”的定义中定义项和被定义项的外延全同 ②“新质生产力”和“先进生产力质态”的外延是交叉关系 ③“先进生产力质态”是对“新质生产力”所下定义的属概念 ④把“种差”和“属概念”加起来，构成定义项“新质生产力” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．下定义时，应避免出现：循环定义、否定定义、比喻定义、定义过宽或过窄等情况。下列对上述各种错误定义举例正确的是（   ） ①循环定义：迷信的人就是相信鬼神的人 ②比喻定义：教师的职业是值得尊敬的 ③定义过窄：商品是劳动产品 ④否定定义：《山海经》不是四大名著 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。“财产权：物权”，下列概念外延之间的逻辑关系与之相同的是（   ） A．物证：书证 B．限制民事行为能力人：无民事行为能力人 C．诽谤：辩护人 D．遗嘱：录音录像遗嘱 11．《中华人民共和国长江流域保护法》是中国第一部流域法律，该法在总则第二条规定：本法所称长江流域，是指由长江干流、支流和湖泊形成的集水区域所涉及的青海省、四川省、西藏自治区、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市，以及甘肃省、陕西省、河南省、贵州省、广西壮族自治区、广东省、浙江省、福建省的相关县级行政区域。“长江流域”的释义（   ） A．同时揭示了“长江流域”的内涵和外延 B．用语词描述了“长江流域”所反映的客观事物 C．采用种差加属概念的方法揭示了“长江流域”的本质属性 D．用把一个属分为几个种的方法明确了“长江流域”的内涵 12．划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。作出正确的划分要遵循划分的逻辑规则。以下语句都是不正确的划分，其中违反相同逻辑规则的是（    ） ①专利包括发明、实用新型、外观设计和著作权 ②“关系的性质”可分为对称关系、反对称关系和传递性关系 ③市场主体形态包括合伙企业、个体工商户和有限责任公司 ④合同包括有效合同、无效合同、效力待定的合同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．顾客：你这里有好酒吗？店主：我这里都是好酒，从来不卖假酒。对此分析正确的是（   ） ①两人说的好酒具有共同的内涵和共同的外延 ②店主回答背离了顾客的内涵，违背了同一律 ③店主偷换概念意在混淆视听、误导顾客消费 ④两人交流遵循了逻辑规则，利于交易的实现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．某校高二学生在学习《逻辑与思维》时发现，明确概念的外延可以帮助大家更好地学习《政治与法治》的知识。因此，他们对某些政治概念的外延进行了讨论。以下讨论正确的有（   ） ①国务院是全国人大的执行机关，所以“国务院”和“全国人大”的外延是种属关系 ②习近平是中共中央总书记和国家主席，所以“中共中央总书记”和“国家主席”的外延是全同关系 ③人大代表行使表决权时，可以选择赞成、反对或弃权，所以“赞成”和“反对”的外延是反对关系 ④村监督委员会是监督村民委员会的组织，所以“村监督委员会”和“村民委员会”的外延是全异关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。下列选项符合划分逻辑规则的是（   ） A．推理分为必然推理和或然推理 B．思维分为科学思维、辩证思维和创新思维 C．“操场”与“学校”这两个词项的外延之间具有种属关系 D．侵权行为分为过错侵权行为、无过错侵权行为、特殊侵权行为 16．科学思维要符合认识规律、遵循逻辑规则。下列分析正确的是（   ） ①“北京与中国”：两个概念是全异关系 ②“小王比小李大两岁，小李比小明大两岁”：这个关系判断是传递关系 ③“常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐等”：犯了“多出子项”的逻辑错误 ④“我很相信一位哲人的名言：世界上没有任何东西是可信的”：该观点违反了排中律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。 某政府在法治建设过程中，开展了法治建设标语征集，收到了以下内容： 标语1：共同克服千难万苦，法治建设一蹴而就。 标语2：法治建设就是全民守法，法治建设就靠你我大家。 结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识，分析标语中违反了逻辑规律与规则中的什么要求。 18．小明继续逛着超市，看到服装区正在热卖运动鞋，并打出“买一送一”的促销广告牌。小明欣喜地想着，这样我就可以以一双鞋子的价格买到两双运动鞋。谁知一问销售员，原来“买一送一”并不是买一双鞋子送一双鞋子，而是买一双鞋子送一双袜子。小明失望极了，觉得这个“买一送一”的广告牌是在虚假宣传误导消费者，他决定用在政治课上刚学到的法律知识去维权。 思考：你觉得这个广告牌出现了什么问题？结合上述示例，谈谈你对概念与语词关系的理解。 19．2023年8月24日，日本政府在反对声中正式启动福岛第一核电站核污染水排海。 核废水是指核电站在正常运行中产生的废水，不会直接接触核反应堆芯内的核燃料及核反应物，经处理后就可以通过管道安全排出。核污水则是指直接接触核燃料中的放射性物质，受到沾染而具有高度放射性，其含有氟、碳14、钴60、锶90、碘129、铯137等几十种辐射性极高的放射性物质。 日本官方坚称，经过对“去辐射处理”后的核污水进行了取样检测，显示其中氚的浓度已经“达标,经过ALPS处理的核污染水已变成了“核废水”,是安全的。 结合材料，运用概念内涵和外延的知识，揭穿日本“核污水经‘去辐射处理’后变核废水”的谎言。 20．阅读材料，完成下列要求。 中华文化源远流长、博大精深，孔子的弟子公孙龙提出了“白马非马”的著名命题。 某班同学对此展开辩论，甲同学认为，“马”讲的是马的形体，“白”讲的马的颜色，讲颜色不等于讲形体，所以“白马非马”是正确的。乙同学认为，黄马、黑马、白马都属于马，白马是马，所以“白马非马”是错误的。 请运用《逻辑与思维》准确把握概念的知识，分析甲乙同学观点的合理性。 参考答案： 1．B 【详解】①：“当代先进生产力”所指的对象范围包含“新质生产力”所指的对象范围，“新质生产力”是“当代先进生产力”的种概念，①正确。 ②：“新质生产力”是被定义项，②错误。 ③：由于定义项和被定义项的外延必须全同，“新质生产力”的定义中定义项和被定义项的外延全同，③正确。 ④：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，明确概念外延，运用划分的方法，④错误。 故本题选B。 2．C 【详解】①：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。对预制菜的这一规定反映的是预制菜的内涵，①不符合题意。 ②：外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。预制菜是以食用农产品等为原料，经工业化预加工，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。对预制菜的这一规定说明了“预包装菜肴”是被定义项“预制菜”的属概念，②正确。 ③：“种差”和“属概念”相加构成定义项，③错误。 ④：这一规定是对“预制菜”这一概念下定义，揭示了预制菜这一概念所反映的事物的“质”的规定性，④符合题意。 故本题选C。 3．C 【详解】A：全同关系是指两个概念的外延完全相同。从概念的外延上看，前后两个“村超”之间不是全同关系，A不符合题意。 B：交叉关系是指两个概念之间有且只有一部分外延是相同的，从概念的外延上看，前后两个“村超”之间不是交叉关系，B不符合题意。 CD：属种关系或种属关系是指一个概念的外延包含着一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。“村超”一般是“乡村足球超级联赛”的简称。本“故事”中的“村超”是“贵州省榕江县和美乡村足球超级联赛”的简称。因此从概念的外延上看，前后两个“村超”之间是属种关系，C符合题意，D不符合题意。 故本题选C。 4．B 【详解】①②：将关于民俗的博物馆根据不同主题的民俗进行分类，可分为：婚俗博物馆、农俗博物馆、宗教俗博物馆等；将博物馆分为民俗文化博物馆、地质博物馆、婚俗博物馆等，犯了“越级划分”的逻辑错误，①符合题意，②不符合题意。 ③④：地质博物馆既可以展示古生物化石，也可以通过互动展示让人们了解地质灾害的形成与防范知识等；材料认为地质博物馆是展览化石的博物馆，犯了“定义过窄”的逻辑错误，③符合题意，④不符合题意。 故本题选B。 5．C 【详解】C：男子组比赛、女子组比赛是从性别划分的，而田径比赛是按其他标准划分的。材料中的划分所犯的逻辑错误是划分标准不一，C正确。 AD：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，会犯划分不全或多出子项的错误，AD不符合题意。 B：划分就逐级进行，不能越级。否则，会犯越级划分的错误，B不符合题意。 故本题选C。 6．D 【详解】A：全同关系是指两个概念的外延完全相同，而“虎”和“猫”是两个不同的概念，外延不同，A说法错误。 B：交叉关系是指两个概念之间有且只有一部分外延是相同的，而“虎”和“猫”是两个不同的概念，外延不存在交叉关系，B说法错误。 C：矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延，而“虎”和“猫”是两个不同的概念，外延不同，但是它们的外延之和并不等于该属概念的外延，C说法错误。 D：反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延，“虎”和“猫”是两个不同的概念，外延不同，并且它们的外延之和小于该属概念的外延，D说法正确。 故本题选D。 7．D 【详解】①：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，①排除。 ②：“种差”和“属概念”相加构成定义项，因此，“民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系”是“种差”，②排除。 ③④：给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。定义的最基本、最常用的方法是种差加属概念，③④正确。 故本题选D。 8．B 【详解】①：明确概念的内涵，要用定义法，给概念下定义，要求定义项和被定义项的外延必须全同，“新质生产力”的定义中定义项和被定义项的外延全同，①说法正确。 ③：下定义要用“种差加属概念”的方法，在这一定义中，“先进生产力质态”是属概念，③说法正确。 ②：由于“新质生产力”与“先进生产力质态”的外延是种属关系，而不是交叉关系，②说法错误。 ④：“新质生产力”是被定义项，而不是定义项，④说法错误。 故本题选B。 9．B 【详解】①：定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。“迷信的人就是相信鬼神的人”犯了循环定义的错误，①符合题意。 ②：“教师的职业是值得尊敬的”并没有运用比喻，因此不是比喻定义，②排除。 ③：定义项与被定义项的外延必须全同，“商品是劳动产品”把商品定义为劳动产品，犯了定义过宽的错误，③说法错误。 ④：“《山海经》不是四大名著”，用否定形式下定义，犯了否定定义的错误，④符合题意。 故本题选B。 10．D 【详解】A：财产权包括物权、债权、知识产权、股权等，所以财产权和物权之间是属种关系。民事诉讼规定的证据有当事人的陈述、书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定意见、勘验笔录等。“物证”和“书证”是民事诉讼众多证据中的两种，因此二者是反对关系。A不符合题意。 B：民法典规定的自然人的民事行为能力类型可以分为三大类：“完全民事行为能力人”、“限制民事行为能力人”和“无民事行为能力人”，其中“限制民事行为能力人”和“无民事行为能力人”是反对关系，B不符合题意。 C：“诽谤”是属于侵权行为，要承担侵权责任；而“辩护人”是在刑事诉讼中，帮助犯罪嫌疑人、被告人进行诉讼活动的人。“诽谤”和“辩护人”之间属于全异关系，C不符合题意。 D：遗嘱有自书遗嘱、代书遗嘱、打印遗嘱、录音录像遗嘱、口头遗嘱和公证遗嘱六种，“遗嘱”和“录音录像遗嘱”之间是属种关系，D符合题意。 故本题选D。 11．C 【详解】A：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，题干是在给“长江流域”下定义，只能揭示其内涵，不能揭示外延，A不选。 B：材料主要是给“长江流域”下定义，而不是用语词描述“长江流域”所反映的客观事物，B不选。 C：定义的最基本、最常用的方法是种差加属概念，材料中被定义项是“长江流域”，定义联项是“是指”，定义项是“长江干流、支流和湖泊形成的集水区域所涉及的青海省、四川省、西藏自治区、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市，以及甘肃省、陕西省、河南省、贵州省、广西壮族自治区、广东省、浙江省、福建省的相关县级行政区域”，通过种差加属概念揭示了“长江流域”的本质属性，C符合题意。 D：用把一个属分为几个种的方法属于划分，划分是明确概念外延的方法，而不是明确内涵，且题干不涉及划分，D不选。 故本题选C。 12．D 【详解】①：专利包括发明、实用新型、外观设计和著作权，犯了多出子项的错误，①不选。 ②：“关系的性质”可分为对称关系、反对称关系和传递性关系，犯了越级划分的逻辑错误，②不选。 ③④：市场主体形态包括合伙企业、个体工商户和有限责任公司，除此之外还有股份有限公司，犯了划分不全的逻辑错误；合同包括有效合同、无效合同、效力待定的合同，除此之外还有可撤销合同，犯了划分不全的逻辑错误，二者所犯逻辑错误一致，③④入选。 故本题选D。 13．C 【详解】①：顾客说的好酒是指“质量好”，店主说的好酒是指“不卖假酒”，两人说的好酒不具有共同的内涵和共同的外延，①说法错误。 ②③：顾客说的好酒是指“质量好”，店主说的好酒是指“不卖假酒”，店主回答背离了顾客的内涵,违背了同一律，偷换了概念，意在混淆视听、误导顾客消费，②③说法正确。 ④：店主回答违背了同一律，两人交流没有遵循逻辑规则，不利于交易的实现，④说法错误。 故本题选C。 14．D 【详解】①：“国务院”和“全国人大”是全异关系，“国务院”与“全国人大的执行机关”是种属关系，故①表述错误。 ②：“中共中央总书记”和“国家主席”的外延各不相同，是全异关系，故②表述错误。 ③：投票有三种情形，两种情形之间是反对关系，故③符合题意。 ④：村监督委员会和村民委员会性质、功能各不相同，二者外延是全异系，故④符合题意。 故本题选D。 15．A 【详解】A：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法，由 母项和子项两部分构成。作出正确的划分，首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；其次，要遵循划分的逻辑规则。子项的外延之和必须等于母项的外延。在同一次划分中，只能用同一个标准。划分应该逐级进行，不能越级。形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为必然推理和或然推理，A正确。 B：科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维，科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。思维分为科学思维、辩证思维和创新思维，犯了越级划分的错误，B错误。 C：种属关系或属种关系是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念，“学校”属于教育教学机构的范畴，“操场”属于体育锻炼场地的范畴，如果是“学校的体育锻炼场地”，则操场与之形成种属关系。所以“操场”与“学校”两个概念的外延既不是种属关系，也不是属种关系，C错误。 D：根据侵权行为的成立要件，侵权行为分为一般侵权行为和特殊侵权行为。侵权行为分为过错侵权行为、无过错侵权行为、特殊侵权行为违反了划分应该逐级进行，不能越级，D错误。 故本题选A。 16．A 【详解】①：北京与中国同在亚洲，都属地名，而北京（城市）是中国的首都，它的外延与中国（国）的外延是二个不同的概念范畴，所以北京与中国是全异关系，①正确。 ②：小王比小李大两岁，小李比小明大两岁，小王肯定比小明大，“……岁数比……大”这个关系判断是传递关系，但“大两岁”关系是非传递关系，②错误。 ③：音乐不属于文学作品的子项，该划分犯了“多出子项”的逻辑错误，③正确。 ④：我很相信一位哲人的名言：世界上没有任何东西是可信的，该观点“很相信”与“没有任何东西是可信的”相互矛盾，违反了矛盾律，④错误。 故本题选A。 17．①标语1违反了矛盾律的要求。矛盾律要求：在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。标语1中“千难万苦”与“一蹴而就”是相互矛盾的两个概念，不能同时用来形容法治建设这一过程。 ②标语2在下定义时出现了定义过窄的逻辑错误，在“法治建设就是全民守法”这个下定义的过程中，定义项的外延小于被定义项，犯了“定义过窄”的逻辑错误。 【分析】背景素材：某政府在法治建设过程中开展了法治建设标语征集活动 考点考查：《逻辑与思维》的相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：科学精神、法治意识、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识，分析标语中违反了逻辑规律与规则中的什么要求。属于分析类主观题，知识限定为，属微观考查。解答时，考生可根据标语内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：标语1：共同克服千难万苦，法治建设一蹴而就→可从矛盾律要求在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映角度，说明该标语中“千难万苦”与“一蹴而就”是相互矛盾的两个概念，不能同时用来形容法治建设这一过程，违反了矛盾律的要求。 有效信息②：标语2：法治建设就是全民守法，法治建设就靠你我大家→可从下定义要求定义项的外延要与被定义项的外延相同角度，说明在“法治建设就是全民守法”这个下定义的过程中，定义项的外延小于被定义项，犯了“定义过窄”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。 18．该广告由于没有明确概念，引起概念的混淆，造成误解，如果没有明确说明则可能涉嫌虚假宣传。 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一概念，同一个语词在不同场合可以表达不同的概念。“买一送一”并不是买一双鞋子送一双鞋子，而是买一双鞋子送一双袜子。该广告用用同一个语词来表达不同的概念，从而造成了消费者的误解。 【分析】背景素材：“买一送一”的促销广告 考点考查：不正当竞争、概念与语词的有关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题共两小问，第一小问要求考生说明该广告牌出现的问题，第二小问要求考生结合上述示例，谈谈对概念与语词关系的理解。不同应调用不正当竞争、概念与语词的知识，结合材料分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：原来“买一送一”并不是买一双鞋子送一双鞋子，而是买一双鞋子送一双袜子→可联系该广告由于没有明确概念，引起概念的混淆，造成误解，如果没有明确说明则可能涉嫌虚假宣传。 关键词②：概念与语词关系→可联系概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一概念，同一个语词在不同场合可以表达不同的概念。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．①概念的内涵是反映事物的本质属性，是对事物“质”的规定性。核污水是含高放射性物质的水，核废水是不直接接触高放射性物质的水，二者本质不同，内涵不同，日本把“核污水”偷换为“核废水”，完全是枉顾世界安全的荒谬行为。②概念的外延是具有概念所反映本质属性的事物范围，说明概念所反映的事物“有哪些”，运用划分方法明确外延时，要遵循逻辑规则。日方刻意将“放射性物质”的外延划分不全，营造核污水中的高放射物质只有氚，氚的浓度达标，所以放射性物质达标、核污染水安全的假象，以此蒙蔽国际社会。 【分析】背景素材：日本核污染水排海 考点考查：概念内涵和外延的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问可转化为：日本“核污水经‘去辐射处理’后变核废水”的说法为什么是错误的，用概念内涵和外延的知识分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：核污水是指直接接触核燃料中的放射性物质，含高放射性物质的水，核废水是不直接接触高放射性物质的水，二者内涵不同→可联系概念的内涵的含义。 关键词②：日方称：经过对“去辐射处理”后的核污水进行了取样检测，显示其中氟的浓度已经“达标”，刻意将“放射性物质”的外延等同于只有氚→可联系概念的外延的含义。运用划分方法明确外延时，要遵循逻辑规则，日方对“放射性物质”的外延划分犯了划分不全的错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．①概念通过语词表达出来，同一语词在不同的场合可以表达不同的概念。白马非马，“非”可理解为“不等于”，也可理解为“不是” 。 ②概念是内涵和外延的统一。概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。“白马”不等于“马”，甲同学是从概念内涵的方面说的，强调二者本质属性存在差异。 ③概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。乙同学从概念的外延方面来说，“白马”是种概念，“马”是属概念，所有的种概念都包含于属概念之中，所以“白马”是“马” 。 【分析】背景素材：甲乙同学对公孙龙提出了“白马非马”命题的分析 考点考查：准确把握概念的相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问可以转化为说明甲乙同学观点的合理性的依据，需要运用准确把握概念的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“马”讲的是马的形体，“白”讲的马的颜色，讲颜色不等于讲形体→可联系概念的内涵的含义； 关键词②：黄马、黑马、白马都属于马，白马是马→可联系概念的外延的含义。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $$