第3章　体液调节 课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

选择性必修1复习课件 第3章　体液调节 第3章　体液调节 术语规范 生物术语 第1节 激素、内分泌腺、外分泌腺、促胰液素、激素调节、胰岛素、雄激素、睾酮、内分泌系统、内分泌细胞、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸 第2节 血糖、甘油三酯、胰岛、胰岛A细胞、胰岛B细胞、胰岛素、胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素、反馈调节、下丘脑—垂体—甲状腺(肾上腺皮质、性腺)轴、分级调节、靶器官、靶细胞 第3节 体液调节、组织胺、体液因子、冷觉感受器、体温调节中枢、热觉感受器、辐射、传导、对流、蒸发、神经—体液调节、细胞外液渗透压、渗透压感受器、抗利尿激素、醛固酮、肾小管、集合管 激素与内分泌系统 各种激素的分泌腺体、化学本质和主要作用 转变 合成 氧化分解 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 血糖 3.9~6.1 mmol/L 甘油三酯、某些氨基酸等 肝糖原、肌糖原 CO2+H2O+能量 某些 实例1：血糖平衡的调节 胰岛素作用：三促二抑→降低血糖水平 胰高血糖素作用：二促→升高血糖水平 （1）分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑控制垂体，垂体控制相应的腺体。 分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 促甲状腺激素释放激素（TRH） 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素（TSH） 甲状腺激素 （+） （+） （+） （-） （-） 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促甲状腺激素（TSH） 甲状腺激素 （2）反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 （1）分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑控制垂体，垂体控制相应的腺体。 分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 （2）反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 术语规范 答题语言 第 1 节 1.激素调节是由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式 2.下丘脑中的某些神经细胞,也具有内分泌功能 3.内分泌系统具有维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖的作用 第2节 1.血糖平衡的调节,也就是调节血糖的来源和去向,使其处于平衡状态 2.胰岛素的作用:一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝、肌肉并合成糖原,进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯;另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖 3.胰高血糖素主要作用于肝,促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液,促进非糖物质转变成糖 4.在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节 5.下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统,也称为下丘脑—垂体—甲状腺轴 6.人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控,称为分级调节 7.激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此,体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡 8.激素种类多、量极微,既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化 9.激素是调节生命活动的信息分子 1、通过体液进行运输 2、作用于靶器官、靶细胞 3、作为信使传递信息 4、微量和高效 激素调节的特点 1、协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。 例如：胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖，它们通过作用于不同环节，在提高血糖浓度上具有协同作用。 2、作用相抗衡：不同激素对同一生理效发挥相反的作用。 例如：胰岛素降低血糖，与上述激素的升糖效应相抗衡。 激素之间的相互关系 答题语言 第 3 节 1.激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节 2.激素调节是体液调节的主要内容 3.代谢产热是机体热量的主要来源 4.通过神经影响激素的分泌,再由激素对机体功能实施调节的方式,称为神经—体液调节 5.体温调节是由神经调节和体液调节共同实现的 6.体温过低或过高都会影响物质代谢的正常进行,使细胞、组织和器官发生功能紊乱,破坏内环境稳态,严重时会危及生命 7.机体对水和无机盐的调节,是基于保持细胞外液Na+浓度,即保持细胞外液渗透压不变 8.抗利尿激素由下丘脑分泌、垂体释放,作用于肾小管和集合管,促进肾小管和集合管对水分的重吸收 9.醛固酮由肾上腺皮质分泌,促进肾小管和集合管对Na+的重吸收 10.不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作是神经调节的一个环节 11.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 术语规范 体液调节 体液调节： 激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂 体液调节和神经调节的特点比较表 体液调节和神经调节的协调 体温调节是由神经调节和体液调节共同实现 神经 神经 体液 体液 水盐平衡调节（渗透压调节）模型 水盐平衡调节是由神经调节和体液调节共同实现 发展素养要求1：能够运用反馈调节和分级调节的原理来探讨有关生命系统或其他系统的调节规律。 问题情境：1.睾酮(雄激素)能够加速机体各种蛋白质的合成,促进免疫球蛋白的合成,提高免疫力。下图是男性睾酮合成、分泌受下丘脑、垂体的调节过程示意图,请据图回答下列问题。 (1)睾酮是在睾丸细胞的　　　　处合成的,其进入靶细胞的方式是　　　　。  (2)图中a~d过程体现了雄激素分泌的　 　　　调节机制。  解析:(1)睾酮是雄激素,属于脂质,脂质在细胞内的合成场所是内质网;脂质类的物质和细胞膜的成分相似,可通过自由扩散的方式进入细胞。(2)题图中a、b、c体现的是分级调节,d体现的是反馈调节。 内质网 自由扩散 分级、反馈 发展素养要求1：能够运用反馈调节和分级调节的原理来探讨有关生命系统或其他系统的调节规律。 (3)研究表明,吸食毒品会影响人体性腺功能。研究人员对吸毒者进行相关激素检测并将其与健康人进行比较,结果如下表所示。 据表可知,吸毒会减弱　　　　　　(填图中字母)过程。为了确定吸毒者睾酮水平低的原因是睾丸受损还是LH和FSH减少,可将其体内LH和FSH　　　　　　　　　　　,一段时间后测定其睾酮含量,与健康人比较即可确定。  解析:(3)据表可知,吸毒者体内LH、FSH、睾酮含量均较低,可以说明吸毒会减弱b、c、d过程。为确定吸毒者睾酮水平低的原因,可以将其体内LH和FSH补充到健康人水平,看睾酮是否能恢复到正常水平。若能够恢复到正常水平,则说明睾酮水平低是由于LH和FSH减少引起的,反之是由于睾丸受损引起的。 补充到健康人(正常)水平 LH（促黄体生成素) FSH（促卵泡激素) b、c、d　 素养阐释 (1)图示表示睾酮的分级调节及反馈调节。睾酮的合成与分泌存在分级调节和反馈调节,据图分析:a、b、c表示促进作用,d表示抑制作用。下丘脑、垂体、性腺功能的分级调节系统也称为“下丘脑—垂体—性腺轴”,人和高等动物体内还有“下丘脑—垂体—甲状腺轴”“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”等。 (2)分级调节可以放大激素的调节效应,形成多级反馈调节,有利于精细调控,从而维持机体的稳态。 问题情境:2.下表为医院验血报告单的部分内容,有关叙述错误的是(　　) 注:T3和T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平。 A.甲患者T3、T4水平偏低而TSH水平高,可能患有地方性甲状腺肿 B.乙患者T3、T4水平偏高而TSH水平低,可能是患有甲亢 C.基于甲、乙两名患者的甲状腺激素水平分析,乙患者可能更畏寒 D.甲状腺激素可作用于垂体调节血液中促甲状腺激素的含量 发展素养要求2：关注自己和亲友与体液调节相关的营养、健康等问题,能够运用相关知识指导自己健康地生活。 C 解析:地方性甲状腺肿患者体内甲状腺激素水平低,则甲患者可能患有地方性甲状腺肿,A项正确;甲亢患者体内甲状腺激素水平高,则乙患者可能患有甲亢,B项正确;甲患者甲状腺激素水平低,乙患者甲状腺激素水平高,甲状腺激素有促进代谢、增加产热的作用,所以甲患者可能更畏寒,C项错误;甲状腺激素可通过反馈调节作用于垂体,调节血液中促甲状腺激素的含量,D项正确。 素养阐释 (1)激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。因此,一旦体内激素含量偏离了生理范围,就会严重影响机体机能,这也是临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病的原因。 (2)当激素含量偏离了正常范围,要学会运用所学知识去分析原因,调整饮食习惯,养成健康的生活方式。 今天作业 画本章的思维导图 提问时间 $$