Unit10 Mocky's Store（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册

Unit10 Mocky's Store（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册 一、教学目标 知识与技能： 学生能够掌握本单元中与购物相关的基本词汇，如store, buy, sell, want, how much等。 学生能够理解并运用简单的购物对话句型，如“I want…”, “How much is it?”, “It's … yuan.”等。 学生能够在模拟商店购物的情境中，运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。 过程与方法： 通过实物展示、图片和多媒体教学手段，创设真实的购物环境，让学生在具体的语境中学习和运用语言。 采用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的语言实践能力和社交技能。 情感态度与价值观： 培养学生的购物意识和基本的金钱观念。 激发学生的英语学习兴趣，增强其参与课堂活动的积极性。 二、教学内容分析 本单元以“Mocky's Store”为主题，围绕购物这一日常生活场景展开。通过学习本单元，学生将掌握与购物相关的基本词汇和句型，并能在模拟购物情境中进行简单的对话和交流。 三、学情分析 三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够听说一些简单的句型和单词。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与课堂活动，但在语言表达和交际能力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的语言实践能力和社交技能，鼓励学生积极参与课堂活动。 四、教学方法与手段 情境教学法：创设Mocky's Store的购物情境，让学生在模拟购物环境中学习和运用语言。 角色扮演法：通过角色扮演，让学生分别扮演顾客和店员等角色，进行购物对话练习。 小组合作学习：组织小组合作活动，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成购物任务。 多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示购物相关的图片和视频，增强教学效果。 五、教学重难点 教学重点： 掌握与购物相关的基本词汇和句型。 能够在模拟购物情境中进行简单的对话和交流。 教学难点： 准确理解和运用“how much”询问价格，以及用“It's … yuan.”回答价格。 在购物对话中流畅地表达自己的需求和意愿。 六、教学过程 1. Warm-up（热身） 活动1：歌曲导入（5分钟） 播放一首与购物相关的英文歌曲，如“Shopping Song”，师生共同跟唱，活跃课堂气氛，同时引出购物的话题。 2. Revision（复习） 活动2：快速问答（5分钟） 教师出示一些与购物相关的图片或物品，如水果、文具等，学生快速说出其英文名称，以此复习旧知，为新课做铺垫。 3. Presentation（新课展示） 活动3：情境引入（5分钟） 教师利用多媒体课件展示Mocky's Store的图片，介绍Mocky是这家商店的主人，并邀请学生来参观购物。 活动4：新词呈现（10分钟） 教师依次呈现“store”, “buy”, “sell”, “want”, “how much”等词汇，并通过实物、图片或动作演示帮助学生理解其含义。教师领读新词汇，学生跟读，注意发音和语调。 活动5：句型教学（10分钟） 教师通过模拟购物对话，教授“I want…”, “How much is it?”, “It's … yuan.”等句型，并引导学生理解其含义和用法。教师先示范对话，然后请学生尝试模仿，逐渐掌握句型结构。 4. Practice（练习） 活动6：角色扮演（15分钟） 学生分组进行角色扮演活动，每组选出一名学生扮演店员（Mocky），其他学生扮演顾客。顾客来到Mocky's Store，询问商品价格和购买意愿，店员则根据顾客的需求进行回答和推荐。通过角色扮演，学生能够在真实的购物情境中运用所学词汇和句型进行对话练习。 活动7：小组购物任务（10分钟） 教师为每组学生准备一份购物清单，清单上列出了一些需要购买的商品及其价格。学生需要小组合作，模拟购物过程，并在规定时间内完成购物任务。完成后，每组派一名代表向全班展示购物成果，并简要介绍购物过程。 5. Summary（总结） 回顾本课（5分钟）： 教师引导学生回顾本节课所学的主要词汇和句型，如“store”, “buy”,“sell”, “want”, “how much”, 以及句型“I want…”, “How much is it?”, “It's … yuan.”等。 情感升华（2分钟）： 教师强调在购物中不仅要学会询问价格和表达需求，还要学会礼貌待人，尊重他人劳动成果，培养正确的金钱观和消费观。 6. Homework（作业） 书面作业（5分钟）： 要求学生抄写本课新学的词汇和句型，并尝试编写一段简单的购物对话。 口头作业（口头布置）： 鼓励学生在家中与家人进行简单的购物对话练习，可以模拟在超市或商店购物的场景，使用本课所学的词汇和句型。 7. Evaluation（评价） 即时评价：在教学过程中，教师应关注学生的课堂参与度、语言表达能力和角色扮演的表现，及时给予正面反馈和个别指导。 作业评价：批改学生作业时，注重评价学生的书写规范、词汇掌握情况和对话编写的合理性，对于优秀的作业可以在班级中进行展示和表扬。 8. Reflection（教学反思） 在课后，教师应进行教学反思，总结本节课的亮点和不足之处。对于成功的教学方法和学生积极参与的活动，可以在后续教学中继续采用和发扬；对于存在的问题和不足之处，要找出原因并思考改进措施，以便在今后的教学中不断提高教学质量和效果。 通过以上教案的设计和实施，旨在帮助学生掌握与购物相关的基本词汇和句型，提高他们在模拟购物情境中的语言实践能力和社交技能，同时培养他们的购物意识和基本的金钱观念。 学科网（北京）股份有限公司 $$