2.5人脑的高级功能课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

人教版选择性必修一 第2章 神经调节 第5节 人脑的高级功能 2020奥斯卡提名动画短片《勿忘我》 阿尔兹海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能； 有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果；如鹦鹉学舌。 利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识； 人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。 脑的高级功能的意义：脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。 （一）概述 语言文字是人类社会_______________的主要形式，也是人类进行________的主要工具； 语言功能是人脑_______的高级功能，它包括与______、_____相关的全部_________，涉及人类的_____、_____、_____、_____； 信息传递 思维 特有 语言 文字 智能活动 听 说 读 写 一、语言功能 资料1:一位病人能听懂别人讲话,能用面部表情和手势同别人交流思想,可是说话非常困难。经检查发现,病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后,经解剖发现,他的大脑左半球的S区发生了病变。 讨论1：根据病人症状推测S区的具体功能是什么？ S区：运动性语言中枢 一、语言功能 资料2:一位病人能主动说话,听觉也正常,但他听不懂别人说话,连自己的话也听不懂。病人死后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。 讨论2：根据病人症状推测H区的具体功能是什么？ H区：听觉性语言中枢 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫__________。 言语区 语言中枢 对应语言活动 损伤后症状 损伤后病名 W区（书写性语言中枢） 写 能听懂语言，看懂文字，能讲话，不会书写 失写症 S区（运动性语言中枢） 说 能看懂文字，听懂语言，但不会说话 运动性失语症 V区（视觉性语言中枢） 读 视觉、语言功能正常，但看不懂文字 失读症 H区（听觉性语言中枢） 听 会讲话、书写，看懂文字，但听不懂谈话 听觉性失语症 大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍 [讨论] 1、W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ H区的听懂与听觉相关，它接近听觉中枢； 言语区中的W区与书写有关， S区与讲话相关，属于“运动”性的，这两个区都与运动中枢接近； V区的看懂与视觉相关，它接近视觉中枢； W和S两个言语区可能是从运动中枢演化而来的 V区可能是从视觉中枢演化而来的 H区可能是从听觉中枢演化而来的 资料3:言语区是人类大脑皮层所特有,多在左侧。临床试验证明,右利者(惯用右手的人),其言语区在左侧半球;大部分左利者,其言语区也在左侧,只少数位于右侧半球。 [讨论] 2、大多数人主导语言功能的区域是在大脑的 ,逻辑思维主要由 (填“左”或“右”)半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责 思维,如音乐、绘画、空间识别等。 左半球 左 形象 左脑理性，右脑感性 1.考试专心答题的时候： 2.做听力试题时： 3.朗读课文时： 3.聋哑人表演时： 大脑皮层语言区W区和V区等 大脑皮层视觉中枢，躯体运动中枢，言语区的V区等 大脑皮层语言区W区、H区和V区等 大脑皮层语言区S区、V区等 请问与下列活动主要相关的神经中枢有哪些？ 二、学习与记忆 1. 概念： 学习与记忆是指神经系统不断地_____________，获得新的 ______、______和___________的过程；________________也就是动物学习的过程。 2、特点 学习和记忆__________________控制的，而是由_________和____________参与。 接受刺激 习惯 积累经验 行为 条件反射的建立 不是由单一脑区 多个脑区 神经通路 “谈虎色变”是将语言这一无关刺激转变为条件刺激的条件反射，条件反射的建立也是学习的过程 3、人类记忆过程的四个阶段 感觉性记忆是___________的，有效作用时间往往_____________，所记的信息________________________；感觉性记忆的信息大部分______________，如果对于某一信息加以_______，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转人_______________。 转瞬即逝 不超过1秒 并不构成真正的记忆 迅速消退 注意 第一级记忆 4、人类记忆过程的四个阶段 第一级记忆保留的时间仍然_________，从数_______到数________，如临时记住某个验证码；第一级记忆中的________部分信息经过___________、________，在_____________中停留的时间_______，这样就很容易转人______________。 很短 秒 分钟 小 反复运用 强化 第一级记忆 延长 第二级记忆 4、人类记忆过程的四个阶段 第二级记忆的持续时间从数_______到数________不等，储存的信息可因________或__________的______________而__________。 分钟 年 之前 后来 信息干扰 遗忘 4、人类记忆过程的四个阶段 想要长久地记住信息，可以___________，并将新信息与已有的信息______；有些信息，通过长年累月地______则不易遗忘，就储存在_________________中，成为_____________； 反复重复 整合 运用 第三级记忆 永久记忆 4、学习和记忆的机制 1.学习和记忆涉及脑内__________的作用以及某些种类_______的合成。 2.________记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_________的脑区有关。 3.长时记忆可能与______形态及功能的改变以及______________有关。 神经递质 蛋白质 短时 海马 突触 新突触的建立 注意：学习与记忆是两个有密切联系的神经活动过程，二者很难分开，任何学习过程都包含着记忆，学习是记忆的基础，记忆是学习的效果，没有学习和记忆，人的智力就不能得到发展。 遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。因此每节课结束时进行本节小结，当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。 三、情绪 1、概述 情绪是人对_______所作出的反应。 环境 2、情绪的两种表现 3、抑郁与抑郁症 抑郁 抑郁症 持续时间 一般不超过两周 持续两周以上而得不到缓解 严重程度 相对较轻 程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为。 缓解途径 积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动； 当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询； 【相关信息】抗抑郁药 抗抑郁药一般都通过作用于 处来影响神经系统的功能。 突触 例如: 被称为5-羟色氨再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色氨的回收，使得突触间隙中5-羟色氨的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。 Lavf57.62.100 $$