20.3 电磁铁 电磁继电器 课件--2024-2025学年 九年级全一册物理 人教版

电磁铁 电磁继电器 1.通过学习知道电磁铁的特性和工作原理，了解电磁铁的优势。 2.理解电磁铁磁性强弱的影响因素。 3.知道电磁继电器的工作原理和应用。 学习目标 2 电磁铁起重机 在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们吸到大卡车上┈┈“哇，真奇怪！怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？” 什么是电磁铁？靠什么原理工作呢？ 永磁体 电磁铁 想一想 3 一 磁现象 1．磁体能吸引什么物质？ 2．磁体上什么地方磁性最强？什么地方最弱？ ——磁体能吸引铁、钴、镍等物质 磁体两端的磁性最强，叫做磁极 4 认真观察回答以下问题： 1.用普通的铁钉靠近大头针，能否吸起大 头针？ 2.用磁体向同一方向摩擦铁钉后，铁钉靠近大头针，看到什么现象？ 一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性，这种现象叫做磁化。 5 磁体的分类： 按磁体来源分 天然磁体（铁矿石） 人造磁体 按磁性的保持时间分 硬磁体（永磁体） 软磁体（极易失磁） 6 许多物体容易磁化： 机械手表磁化后，走时不准； 彩色电视机显像管磁化后，色彩失真； 钢针磁化后，可以用来制作指南针。 7 判断物体是否具有磁性的方法： 根据磁体吸铁性判断：将被测物体靠近铁屑，若能够吸引铁屑，说明该物体具有磁性，否则没有磁性。 根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起，若静止时总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。 根据磁体间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，说明该物体具有磁性，若与小磁针两极都吸引，则说明物体没有磁性。 8 二. 磁场 　1 .磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 2.磁体间的作用就是通过磁场产生的。 3.基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 注意：磁场虽然看不见摸不着但是是客观存在的 　　物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 实验1 　　将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。 　　（1）磁针所指的方向相同吗？ 　　（2）小磁针所受磁力的方向相同吗？ 　　（3）这样的现象反映了磁场有什么性质？ 练一练 　　我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 　　①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 　　②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。 　　③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 　　磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？ 1．地磁场:地球周围存在的磁场叫做地磁场。 2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。 三、地磁场 思考 地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近。 地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。 3．地磁场特点 这一现象最早由我国宋代学者沈括记述。 沈括的这一发现比西方早了四百多年。 三、地磁场 极光是由于地球两极的地磁场对来自太阳的高速粒子作用而形成的。 例1、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ ） R 4 3 S2 S1 2 1 R A.S1接1，S2接3 D.S1接2，S2接3 C.S1接2，S2接4 B.S1接1，S2接4 D 15 例2.用电磁继电器控制高电压、强电流的开关，其主要优点是 ( ) B 例3.关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法中正确的是 ( ) A.应选用软铁材料 B.应选用钢棒 C.以上两种材料都可以使用 D.以上两种材料都不行 A.节约用电 B.安全用电 C.保护用电器 D.操作简单 A 16 1.某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中不正确的是（　　） A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动 B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C．电磁铁A线圈匝数较多，所以通过B 的电流较小 D．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥 C 17 2．刘倩同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，采用图2、图3、图4实验装置。线圈a的匝数是50匝，线圈b是80匝，调节滑动变阻器的滑片的位置，实验现象如图所示。重复了多次实验都有类似的现象。 （1）实验中刘倩是通过电磁铁                      来判定其磁性强弱的。 吸引大头针数量 18 $$