2.3.1 认识网络信息资源 电子教案 - 中职《信息技术（基础模块上册）》（高等教育出版社）

教学设计范例 教学项目 认识网络信息资源 课时数 1学时 授课对象 专业 班级 授课日期 课标要求 能识别网络资源的类型，区分网络开放资源、免费资源和收费认证资源； 根据实际需要获取网络资源，能合法使用网络信息资源，树立知识产权保护意识； 学情分析 知识储备 已经学习了操作系统的基本操作和网络基础知识。 行为习惯 好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。 能力基础 会利用网络工具获取网络信息资源。 教学目标 知识 了解网络信息资源的分类方法； 了解不同类型信息资源的特点。 技能 能识别网络资源的类型，根据实际需要获取网络资源； 能对信息的安全性、准确性和可信度进行评价。 态度 会辨识有益或不良网络信息资源； 能合法使用网络信息资源； 树立知识产权保护意识。 课程思政元素 引导学生健康的网络使用习惯，树立知识产权保护意识。 教学重点 识别各类信息资源，掌握信息资源的分类。 教学难点 区分各类信息资源。 教学策略 采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。 教学环境 利用网络教学平台和多媒体教学广播系统。 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 课前任务 接触并体验不同类型的网络信息资源 主流蓝牙耳机介绍 植树节宣传海报 电影建国大业 歌曲我和我的祖国 WPS办公应用软件 利用网络查找并浏览指定的资源。 布置课前任务，准备教学资源案例。 学生提前熟悉课堂资源，通过资源查找，培养学生正确的核心价值观。 课程导入 相比web1.0，了解web2.0时代的特点 思考回答：web2.0时代是怎么样的。 提出问题：讨论web2.0时代所表现出来特点。 通过提问，引出主题，培养学生独立思考的能力。 知识讲授 实践体验 任务一 信息资源按文件的类型进行分类 完成所给资源的分类 。 讲授：信息资源可以是文本、图像、音频、视频、软件、数据库等各种文件类型，对多种类型的文件进行集成，可以生成复杂的文档。 学生按照文件类型对课前任务中获取的资源进行分类。 问题引导 实践体验 任务二 信息资源按提供主体和知识产权保护分类 1.探讨：分组收集相关的信息资源。 2.分享：分组讲解收集的信息资源所属类别。 讲授： 1.信息资源按提供主体的分类情况。 2.信息资源按知识产权保护的分类情况。 操作体验，学以致用，落实重点。 实践体验 检索介绍北斗卫星导航系统的资料 1. 使用北斗卫星导航系统官方网站的站内搜索 2. 下载资料 3. 浏览版权保护资源 按步骤完成课本实践体验内容，提升资源搜索技巧。 布置课后拓展任务。 组织并引导学生完成实践。 提高学生获取信息资源的能力，更好地树立知识产权保护意识，通过北斗系统增强学生的民族自豪感。 多元评价 课堂小结 回顾知识要点，完成自评、互评 根据课堂评价标准，进行自评、互评。 梳理本节课知识要点，发布评价标准，引导学生完成评价。 通过本环节使学生对本课的学习经历、知识技能掌握情况做一个概括。 课堂讨论 探究合作 结合社会主义核心价值观，谈谈在引用网络信息资源时应注意哪些问题？ 分组交流讨论，畅所欲言。 归纳总结： 1.判断信息的价值性。 2. 合理选择检索工具。 3. 经济而有效地引用。 4. 注意网络安全。 5. 保护知识产权。 引导学生合法合规、正面有效地引用网络信息资源。 课后拓展 为什么说北斗卫星导航系统对国家安全和经济发展有重要意义？ 课后分组探讨并将结果上传学习平台。 布置并检查拓展作业完成情况。 提升学生的国家安全意识。 诊改反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $$