2024年山东省泰安市义务教育教师课程标准应用能力大赛初赛物理学科试题 （8月）

泰安市义务教育教师课程标准应用能力大赛初赛 物理学科试题 注意事项: 1.本试卷共8页,满分150分,答题时间150分钟 2.必须用蓝(黑)色钢笔或中性笔答卷 课程标准知识(共45分) 一、选择题(10小题,共20分:下列各题的四个选项中,只有一个选项最符合题意,请将 正确选项的标号填入答题纸对应方框内) 1.义务教育物理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以学生发展为本,以 提升( )为宗旨,为每个学生的学习和发展提供机会。 A.道德素养 B. 德智体筹势水平 C.全体学生科学素养 D全体学生核心素养 2. 义务教育物理课程育人价值的集中体现是 A.道德品质 B.探究能力 C.物理核心素养 D.物理知识储备 3.以下二级主题中,属于“运动和相互作用”一级主题的有哪些? ①声和光 ②机械能 ③电和磁 ④物质的属性 C.②③ A.①③ B.①④ D.③④ 4. “引导学生通过分析论证得出结论并作出解释,培养学生分析论证的能力。”是哪个一 级主题的“教学策略建议”? A.物质 B.运动和相互作用 C.实验探究 D.跨学科实践 5.以下有关“课堂评价”实施要求的说法中,错误的是 A.评价目标应具体明确、可测可评 物理学科初赛试题 第1页(共8页) B.评价内容要注重选择课堂教学真实情境中学生的行为表现 C.评价重点应为学生在真实问题情境中提取变量、分析综合、创造性地解决实际问题 等能力 D. 评价指标应围绕学生学习活动中的行为表现制订,反映学生核心素养典型特征 6.教材内容的选择应以课程标准规定的内容为准,注重 B.础性 A.实践性 C.基础知识 D.探究性 7.下列内容要求属于物质属性的是 A.尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解 B.能运用物态变化知识,说明冰熔化、水沸腾等现象 C.通过实验,了解物质的磁性和磁化现象 D. 了解我国古代的铸造技术,并尝试运用物态变化知识进行解释 8.下列内容要求属于多种多样的运动形式的是 A.会利用自身的尺度(如)步长估测教室的长度 B.观察扩散现象,能用分子动理论的观点加以说明 C. 了解我国古代测量长度和时间的工具,体会古人解决问题的智慧 D.探究并了解光束在平面镜上反射时,反射角与入射角的关系 9.新课标要求教师要吸收和整合各种优质资源组织教学,下列选项中不属于课程开发与利 用的是 A.注重社会教育资源的利用 B注重多种教学方式的开发与利用 C.发挥多媒体教学资源的优势 D.重视文本资源的开发与利用 10.以下有关“科学思维”表述正确的是 ①基于事实证据和科学推理对不同信息、观点和结论进行质疑和批判,予以检验和修 正,进而提出创造性见解的品格与能力 ②是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案、获取 物理学科初赛试题 第2页(共8页) 与处理信息、基于证据得出结论并作出解释,以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、 反思的能力 ③是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础 ④是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式 A.只有① C. 只有③ B. 只有①② D. 只有①④ 二、填空题(每空1分,共15分) 11.全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求,结合义务教育性质 及课程定位,从 三个方面,明确义务教育阶段时代新人 培养的具体要求。 和 12.物理学是自然科学领域研究物质的 的一门基础 学科。 13. 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程,与小学科学和高中物理课程相 衔接,与化学、生物学等课程相关联,具有_ 性、 性等特点。 14.评价要关注学生的 帮助学生建立自信,激发学生学习物理的 兴趣和动机,充分发挥评价的 功能。 15.____是学生在完成本课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。 16.核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发 展和社会发展需要的正确价值观、必备 -_和关键 17.科学探究主要包括问题、 交流等要素。 三、简答题(2小题,共10分) 18.义务教育物理课程理念有哪些?(5分) 19.过程性评价的原则有哪些?(5分) 物理学科初赛试题 第3页(共8页) 课程标准运用(共105分) 一、教学设计(25分) 请根据所给教材内容和学情撰写一个的教学设计,教学设计应包括教学目标、教学过 程、教学评价及作业设计等内容,要充分体现新课标、首课思政负责制等相关理念和要求。 课程标准相关内容要求:3.1.3结合实例,认识功的概念。知道做功的过程就是能量转 化或转移的过程。 第三节 功 生活中,“功”是一个多义词。可以表示功劳,跟“过”相对,如丰功伟 绩、立功;可以表示能力或水平,如唱功、基本功;有时还可以表示成绩、成 效,如事半功倍、大功告成等。那么,力学中的“功”指的又是什么呢? 观察如图9-3一1所示的两种情况,找找他们 活动的共同点。 **8*...,*,8*44***.*.. 甲 图93--1 他们的活动有什么共同点 物理学中功的概念 如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,物理 学上就说这个力做了功(work)。 物理学科初赛试题 第4页(共8页) 可见,物理学中所说的功包含两个必要因素:一个是作用在物体上的力 另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。 议 图9-3一2列举了一些生活实例。甲圈中,人搬石头的力对物体做功 了吗?乙图中,两个小孩提着水桶的力对物体做功了吗?说出你判断的 也................................... 依据。 甲 用力搬石头,但未动 乙 提着水桶在水平路上匀速前进 图9-3-2 力对物体做功了吗 二、案例分析(20分) 请运用物理课程标准(2022版)的理念和要求,对以下教学案例进行分析。 【教学案例】液化 教师在两个茶杯内分别倒入热水和冷水,让学生观察两个杯盖,然后盖上杯盖。过一会 儿打开杯盖,再让学生观察,可以看到装热水的茶杯内壁上和盖内有许多小水珠,装冷水 的茶杯盖内没有小水珠。在此基础上,归纳得出:物质由气态变成液态的过程叫作液化,液 化是汽化的相反过程。液化现象在生活中有很多,植物上的露水以及我们通常看到的“白 气”都是液化形成的。(强调“白气”不是气体,而是水蒸气液化形成的小水滴,水蒸气是 无色无味的气体。) 提出问题:水蒸气在什么条件下能变成水呢 观察实验:在两个同样的破璃杯内,倒入同样多的温度相同的热水,在两个杯口上分别 盖上冷玻璃片和热玻璃片(用酒精灯将玻璃片加热),观察产生的现象。 物理学科初赛试题 第5页(共8页) 先请学生说出看到的现象并作解释,然后教师归纳得出结论:水蒸气遇冷,降低到一定温 度时,就发生液化现象。不仅水蒸气遇冷会液化,所有气体在温度降到足够低时都能液化 教师在实物投影仪下演示压缩体积使气体液化的实验,启发学生认识到:使气体液化 的另一种方式是压缩气体的体积。实验后让学生触摸针简外壁并分析得出液化放热的结论 (在演示实验中渗透安全教育:乙越蒸气有麻醉性,挥发性极强:实验要在通风良好的条 件下进行) 使气体液化在生活中有很多应用,请学生举例并对所举实例进行分析 三、试题解答(共2题,计20分) (一)(8分)李华同学在实验室探究平面镜成像的特点。如图所示,保持玻璃板与直 尺垂直,取两支外型相同的蜡烛A和B分别竖直置于玻璃板两侧的直尺上,点燃玻璃板前 的蜡烛A,进行观察和调整。 (1)利用直尺是为了便于测量像与物到平面镜的 (2)选择两支外型相同的蜡烛是为了便于比较像与物的_关系。 (3)确定出蜡烛A所成像的位置后,在像的位置上放一光屏,光屏上不能承接到蜡烛 A的像,说明平面镜成的像是__(选填“实像”或“虚像”)。 (4)在物理实验中,为了减小误差或寻找普遍规律 经常需要多次测量。下列实验中 多次测量的目的与本实验多次测量的目的相同的是 __(选填字母符号)。 A. “探究串、并联电路中电流的规律”时,换用不同规格的小灯泡,多次测量 B. “用刻度尺测长度”时,需要多次测量被测物体的长度 (二)(12分)2023年3月27日是第28个全国中小学生安全教育日,某校开展了安 全创意设计比赛活动,物理兴趣小组利用磁性开关S2设计了烟雾报警与自动喷淋联动模拟 系统,当烟雾达到一定浓度时触发自动报警喷淋,防范火灾发生。图甲为该模拟系统示意 图,Rc为气敏电阻。控制电路中的电流I.>0.02A时,磁性开关S2动触片被电磁铁吸引与 触点a接触,安全指示灯L熄灭,报警喷淋系统同时工作;控制电路中的电流小于0.02A 物理学科初赛试题 第6页(共8页) 时,动触片被释放,与触点b接触,安全指示灯亮,报警喷淋系统停止工作。已知控制电 路电源电压V,大小可调节,电磁铁线圈电阳不计,气敏电阻Rc的阻值与烟雾浓度C的关 系如图乙所示,R。为定值电阻。工作电路电源电压V-36V,报警电标有“36V18W”字 样。 Re/ 喷淋系统 300 250 工作电路 5% U 控制电路 甲 乙 (1)安全指示灯L标有“0.9W10O”字样(忽略温度对灯丝电阻的影响),要使灯L 正常工作,则保护电阻R的阻值为多大? (2)报警电拎响时电流表示数为2.5A,喷淋系统工作20s消耗的电能是多少? (3)通过调节U大小,可改变该装置对烟雾探测的灵敏度。调至U:时,触发报警 喷淋的最低烟雾浓度C.一8%,电阻R。的功率为0.012W,控制电路消耗的总功率为P1; 将电压增大调至U2,触发报警喷淋时的最低烟雾浓度为C2,控制电路消耗的总功率为P 2,P1:Px2-25:31。求U1、U2和C的大小。 四、试题解析(20分) 请对试题进行以下方面的解析:(1)试题解答:写出解答过程或答案:(2)试题特点: 试题所考查的知识与能力要点、所考查的核心素养等方面:(3)试题作用:该试题在检验 学生学科核心素养形成方面所起到的作用:(4)教学启示:对今后教学的启示。 【试题】如图所示,质量一定的木块放在由同种材料制成的粗糙程度均匀的水平桌面 上,木块在水平拉力F作用下从A点由静止开始 术块 运动,运动得越来越快;当木块到达B点时,撤 去拉力F,木块继续滑动,运动得越来越慢,最 后停在C点。下列说法正确的是() A. 木块在AB段所受的摩擦力大于在BC段 所受的摩擦力 B. 木块在BC段运动得越来越慢,是由于木块受到的摩擦力越来越大 C. 木块在BC段运动得越来越慢,是由于木块的机械能转化为内能,机械能逐渐减小 D. 木块在AB段运动得越来越快,木块的机械能越来越大,机械能没有转化为内能 物理学科初赛试题 第7页(共8页) 五、试题命题(20分) 运用以下素材命制一道或一组主观性试题,并确定出试题参考答案及评分标准。试题 命制应符合课程标准规定的试题命制原则、注意事项等试题命制要求。 【素材】 枯棍是古代的取水工具。人们在井边竖一根立木 或就地利用树权,架上一根横木,横木的一端绑上大石 块,另一端系绳和水桶。不取水时,石头位置较低;当要 取水时,人借助体重向下用力将横木系水桶的一端往下 拉,另一端大石块的位置则上升、当水桶装满水后,就 让另一端的大石块下降,通过杠杆的作用,将水桶提升。 因此,使用这种提水工具时可以减轻劳动强度。 物理学科初赛试题 第8页(共8页)