资本主义制度的确立 单元训练--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

资本主义制度的确立 一、单选题 1．16世纪初，欧洲的一位改革家说：“凡鼓吹说，购买灵魂免受炼狱之苦或购买忏悔特免权者便无悔过之必要，均不符合基督之教谕。”这位改革家是( ) A.莎士比亚 B.马丁·路德 C.伏尔泰 D.卢梭 2．经验理性主义的诞生不仅开创了现代科学，而且力图在18世纪把它的统治扩张到人们生活的各个领域，它向资产阶级提供的哲学思想唤醒了资产阶级的阶级意识和革新勇气。最能印证此观点的史实是( ) A.启蒙运动的发展 B.牛顿力学的产生 C.世界市场的形成 D.光荣革命的爆发 3．“人文主义”、“古典文化”、“世俗化”是某书中的核心概念。该书研究的主题是( ) A.文艺复兴 B.宗教改革 C.启蒙运动 D．空想社会主义 4．15世纪中期，罗马教皇尼古拉派人赴雅典、君士坦丁堡及日耳曼和英国的大小城市寻求、购买或抄写拉丁文和希腊文的手稿，无论是异教徒的还是基督教的；在梵蒂冈设立一个誊写、编纂中心，并以高薪鼓励世界各地的学者至此翻译并编纂古典著作。这些举措( ) A.促进了新的教派的兴起 B.促进了理性主义的传播 C.有利于人文精神的复苏 D.复兴了古希腊罗马文化 5．伏尔泰提出，自由是人人享有的一种天赋权利，不应受任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配；平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等。而政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构。这意在强调( ) A.自由平等应得到尊重 B.个人与国家间的契约关系 C.理性主义的哲学思考 D.社会契约为国家学说核心 6．1760年前后，英国贵族地主阶级中掀起“忠君爱国”的王政思潮。托利党领袖博林·布洛克反对“篡权”，的内阁与政党，主张“党派是一种政治罪恶”，君主才是“人民的中心”。在此思潮影响下，乔治三世扩大君主权力。这反映出当时英国( ) A.两党竞争十分激烈 B.宪政道路曲折复杂 C.启蒙运动影响微弱 D.阶级矛盾异常尖锐 7．1777年，法国开始资助美国独立战争，但美国独立后，英国仍是美国的最大贸易伙伴，法国的经济却瘫痪了。平民的活路被切断了，只有起义。据此可知，法国对美国独立战争的资助导致了( ) A.法国爆发大革命 B.美国取得独立战争的胜利 C.平民生活的艰难 D.英国成为了最终的获利者 8．到了16、17世纪，佛罗伦萨等城市繁荣的景象已不复存在，而安特卫普（今属比利时）、塞维利亚（今属西班牙）、鹿特丹（今属荷兰）则成为新兴的贸易都市。这种现象的出现主要是因为( ) A.荷兰航运中心地位的确立 B.意大利生产方式落后 C.西班牙最先开辟了新航路 D.国际商业路线的变化 9．1800年，曾担任美国首任首席大法官的约翰·杰伊拒绝了总统约翰·亚当斯邀请他继续担任首席大法官的好意，声称他当年离开最高法院是因为他“实实在在地相信，在一种有如此缺陷的制度下，最高法院既没有一种必不可少的活力、分量和尊严，使其能够支持联邦政府，也不拥有它应该获得的、公众把它视为国家正义最终保护者的那种信任和尊重”。由此推知，当时美国( ) A.最高法院尚未获得各州认同 B.联邦政府权力遭受削弱 C.权力部门之间存在尖锐矛盾 D.司法部门处于无权地位 10．恩格斯说：“而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。”恩格斯意在强调( ) A.理性王国的进步性 B.卢梭不能代表资产阶级 C.资产阶级的软弱性 D.启蒙运动具有阶级局限 11．下列有关英国责任内阁制的表述，不正确的是( ) A.首相和内阁必须从议会下院多数党中产生 B.责任内阁制产生在“光荣革命”之前 C.内阁全体成员对政府事务集体负责 D.内阁全体成员与首相在政治上共进退 12．文艺复兴对社会的批评大多限于具体的人和事，如某个主教或神父具体的恶劣行为，大多数人文主义者却不反对教会，也不反对教皇的统治，许多人文主义者接受过教皇的资助。宗教改革则不同，它的目标( ) A.反对宗教信仰 B.直指罗马教廷 C.倡导个性解放 D.构建理性王国 13．1867年7月1日，由俾斯麦主导制定的《北德意志联邦宪法》正式生效。根据宪法规定，联邦内部取消了一切关税和交通限制，实行了统一的币值，各邦的对外政策也由联邦统一主持。此外，北德联邦还与南德诸邦建立了共同的关税议会。这些举措( ) A.削弱了皇帝权力 B.推动了统一进程 C.颠覆了专制统治 D.保留了信仰自由 14．在文艺复兴时代，人文主义者认为时间是一种天赋的、神圣的财富，时间不再是“走向永恒过渡”。他们在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，把珍惜时间、善于使用时间为座右铭。据此可知，人文主义者( ) A.追求经济利益 B.专业从事人文研究 C.重视现实世界 D.摆脱宗教信仰影响 15．15世纪，自画像成为表达自我的宣言，从中世纪走来的艺术家们，悄悄将自画像嵌入场面宏大的圣经故事，塑造了自身形象的视觉签名。这( ) A.说明了民众思想已经普遍获得解放 B.凸显了艺术家的自我意识和创造性 C.推动了基督教向大众化世俗化发展 D.表明了艺术创作与神学传统的冲突 16．19世纪50年代起，美国政府对印第安人实行“保留地”制度，把印第安人安置在指定居住地上。保留地的作用就是把印第安人与白人社区隔离开来，负担“文明开化”的功能。“保留地”制度( ) A.说明了美国民主制度有待完善 B.表明了印第安人权利得到保障 C.缓解了美国南北方之间的矛盾 D.促进了印第安文明进一步发展 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一：在伯里克利执政时代，雅典国家由公民大会管理，公民大会在法律上拥有全部的最高政权。雅典公民大约每10天集会一次，决定国家大事，雅典国家的全部机关均隶属于公民大会，这些机关包括：五百人议事会、陪审法庭、元老院、各执政官，还有许多公职人员，其中大多数是用抽签方法选出来的。 ——摘编自赵恒烈、张鸿祺主编《世界历史资料选》 材料二：根据1832年改革法令，在伦敦和其他新兴城市，新设了40多个新选区。改革法案还保留了选举人的财产资格，规定地主或房主年收入达10磅者、租地经营达50磅者才有选举权。全国选民大约增加了30万，选民比例在全国成年居民中的比例由5%提高到8%。但在这场斗争中担任了绝大部分斗争任务的无产阶级和广大人民群众，依然没有选举权。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》 材料三：为什么美国人要制定一部这样分工明确的宪法﹖就像它的怀疑者所疑虑的那样：以政府低效率为代价的制衡是否值得﹖对于这些质疑，宪法的制定者们早就给出了明确的答复。托马斯·杰斐逊认为：“自由政府是建立在嫉妒而不是信任的基础之上的……因此，在权力的问题上别再考虑相信人，要用宪法之链予以束缚，以免受其祸害。”由此可见，美国宪法归根到底还是为了达到不只是理论上的，更是保持于实际中的平等的目的。 ——摘编自张一风《从美国宪法看三权分立》 （1）根据材料一，概括伯里克利时代雅典民主政治的主要表现。 （2）根据材料二并结合所学知识.简要分析英国1832年议会改革的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识.指出美国宪法分工明确的目的。 18．阅读材料，回答问题。 材料一 日本江户时代（1603～1868年）的基础教育代表人物及其主要思想内容 代表人物 主要思想内容 中江藤树 在基础教育问题上，可分为“幼少（当时指12岁之前）”和“成人”（当时指12～16岁）两个阶段。在“幼少”阶段，父母务必用心防止孩子沾染贪念、任性、憎恨、相争、轻视他人之恶习。逐步使其养成谦让之美德，无论事体大小，都能尊卑有序。在“成人”教育阶段，应让孩子就教于明德而品格高尚之师 山鹿素行 人在幼小之时，言行任性是自然的。批评世间只知爱孩子而不知教育孩子的行为。提倡自儿童懂事起“戒其邪恶、发扬正义、培养勇气，但不能为此而采用恐吓、威慑等手段。对孩子亦不能欺骗、撒谎”。而且“人之天性各异，故应分轻、重、清、浊而教导。七岁通言语之时，宜好好为其择师选友，切不可损其品性” 贝原益轩 认为儿童应从小近善人、就善道；提倡儿童教育内容应“随年龄段而不同”；“六岁新年时，应开始教他一、二……万、亿等数名和东西南北等方位名”……儿童十五岁进入高等教育阶段时，即使天性“迟钝，亦应在十五至二十岁之间通晓《小学》《四书》等的大义” ——摘编自赵世海景华薇《日本江户时代的基础教育研究》 材料二 1874年，一位名叫梅契年科夫的俄国学者应邀到东京教外语，由他撰写的《回忆明治维新》，从一个旁观者的角度记录了明治初期日本社会的风貌。其中，他对日本当时的社会教育尤其感慨：当时日本的社会教育普遍程度之高令人惊叹，就连车夫、苦力、女佣等底层百姓一有空就看书，尽管那些小册子多是通俗小说之类的读本，但也可见日本社会识字率之高。据他了解，明治前江户城里青少年的就学率达到70～86%，识字率超过50%，而在同时期的欧美工业发达国家，英国的识字率是20～25%，法国是14%，沙皇帝国的首都莫斯科约为20%。 ——摘编自周朝晖《江户时代的“教育热”:日本如何成为教育大国》 （1）根据材料一，概括日本江户时代基础教育思想的特点，并谈谈这些思想对社会的积极影响。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析日本社会教育普及度较高的主要原因。 19．阅读材料，完成下列要求。 材料一 民族主义从18世纪启蒙运动时期开始兴起，在法国资产阶级革命和拿破仑战争期间，资产阶级用民族、祖国的观念把法国人民团结在一起，并形成了民族主义思想。它明确提出法国是一个统一的不可分割的国家，民族自治、民族统一和民族个性的公民观念，得到了不断强化和广泛传播；用民族国家代替王权国家、用民族国家利益至上的观念代替了王权利益至上观念，主权不受侵犯在资产阶级民族主义理论中占有核心地位。 ——摘编自张国臣《论19世纪欧洲民族主义》 材料二 19世纪末，民族主义逐渐极端化。它认为在竞争激烈、强国林立的国际环境中，生存竞争是国际关系的常态。它强调把国家的边界尽可能的扩张到本民族全盛时期所统治过的历史疆界或天然疆界，极尽可能地为本民族获取更大的生存空间和资源。它认为本民族的文化是最优秀的文化，最有资格普及到所有的民族。它认为民族间的竞争根本上依靠军事力量，并且只有通过战争才能促进民族、国家的发展，乃至世界的进步。 ——摘编自于海峰《论民族主义的演变、作用与影响》 （1）据材料一概括19世纪初期欧洲民族主义的基本内涵，并结合所学知识分析其兴起的时代背景。 （2）据材料二归纳19世纪末欧洲民族主义极端化的表现，并结合所学知识说明其对国际局势产生的影响。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料一 启蒙运动不是陡然而至的。新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态，使基督教关于人类起源的说法成为虚假之言。17世纪初，英国莎士比亚的《哈姆雷特》等作品，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。17世纪的欧洲逐渐确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本路径发现自然规律的科学方法，而不是盲信教廷的权成。伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至，据此提倡实行开明的君主制。 ——摘编自《从概念史的角度看启蒙运动》 材料二 欧洲把合众国的建立视为明证：启蒙时代的许多思想都是切实可行的……德国作家歌德（1749—1832年）曾经若有所思地对美国称道说：“美利坚，你的那个大陆胜过我们的这个旧大陆。” ——摘编自帕尔默《现代世界史》 材料三 战后的最初几年……更多的人认为对付这些印第安人最简单的办法就是把他们驱逐出白人的势力范围。乔治华盛顿旗帜鲜明地支持这种意见。他说：“我们的扩张，将使这些野蛮人和狼都退出我们的视线。他们都是我们的猎物，只是外形不同。” ——摘编自加里纳什《美国人民：创建一个国家和一种社会》 （1）根据材料一，分析“启蒙运动不是陡然而至”的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简要指出合众国的成立践行了哪些启蒙思想。歌德为什么说美洲大陆胜过了旧大陆？ （3）分析指出材料二、三的矛盾之处。 参考答案 1．答案：B 2．答案：A 解析：18世纪，哲学家呼吁人们在日常生活中广泛运用理性，推动了科学的发展以及民主政治理想的传播，这是启蒙运动深入发展的体现，故选A项；B、C、D三项均不是发生在18世纪，故排除。 3．答案：A 解析：文艺复兴的核心是人文主义，打着恢复古代希腊罗马文化的旗号，提倡世俗社会的幸福，反对教会的来世观，具有世俗化倾向，故A正确；宗教改革、启蒙运动与“古典文化”无关，排除BC；空想社会主义是空想社会主义思想家对理想社会的设想，与“古典文化”无关，排除D。 4．答案：C 解析：本题为单类型单项选择题。根据选项用词可知，这是影响题。时空范围为15世纪(中期)。根据材料并结合所学知识可知，教皇购买或抄写拉丁文和希腊文手稿、鼓励翻译并编纂古典著作等做法有利于古典文化的传播，人文精神的复苏，C项正确； 宗教改革促进了新的教派的兴起，与材料无关，排除A项； 启蒙运动促进“理性主义”的传播，与材料中的时间不符，排除B项； “复兴了古希腊罗马文化”说法过于绝对，排除D项。 故选C项。 5．答案：B 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是:近代(法国)。根据材料“自由是人人享有的一种天赋权利，不应受任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配;平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等。而政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构”可知，伏尔泰意在强调自由平等属于人的天赋权利，政府需要在法律上保护人们的自由、平等权利，体现了个人与国家间的契约关系，B项正确;伏尔泰意在强调个人与国家间的契约关系，A项理解片面，排除A项;材料意在强调自由平等应得到尊重，不是强调理性主义的哲学思考，排除C项;伏尔泰强调自由平等，未涉及国家学说，排除D项。故选B项。 6．答案：B 解析：根据材料“1760 年前后，英国贵族地主阶级中掀起忠君爱国的王政思潮。……在此思潮影响下，乔治三世扩大君主权力。”可知，英国贵族地主阶级中掀起“忠君爱国”的王政思潮，打击反对内阁与政党，主张君主才是“人民的中心”，英国国王在此影响下，开始扩大君主权力，说明英国君主立宪制度发展的曲折性和复杂性，B项正确；英国贵族地主阶级中掀起“忠君爱国”的王政思潮，而非两党竞争，排除A项；启蒙运动发生在17--18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动，排除C 项；材料内容与阶级矛盾无关，排除D项。故选B项。 7．答案：A 解析：根据材料“法国的经济却瘫痪了。平民的活路被切断了,只有起义”,并结合所学知识可知,法国对美国独立战争的资助导致了法国大革命的爆发,A项正确;法国对美国独立战争的资助不是美国获得独立战争胜利主要原因,排除B项;平民生活的艰难表述过于表面化,排除C项;英国失去了北美殖民地,并不是最终的获利者,排除D项。故选A项。 8．答案：D 解析：根据材料结合所学知识，新航路开辟使欧洲商路和贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，导致意大利商业城市衰落下去，西班牙的塞维利亚、比利时的安特卫普、荷兰的鹿特丹成为新兴的贸易都市，说明新航路开辟引起了“商业革命”，表现之一是商路和贸易中心转移，欧洲的商人和殖民者与亚洲、美洲、非洲之间建立了直接的商业联系，D项正确； 材料不能说明荷兰航运中心地位得以确立，并且新兴的贸易都市不是都在荷兰，排除A项；意大利生产方式并不落后，也不是题干现象的原因，排除B项； 材料反映的是新航路开辟的影响，跟谁最先开辟了新航路关系不大，排除C项。 故选：D。 9．答案：D 解析：根据“在一种有如此缺陷的制度下，最高法院既没有一种必不可少的活力、分量和尊严，使其能够支持联邦政府”“不拥有……信任和尊重”等可知，当时美国的三权制衡机制尚未健全，最高法院并不是非常有力的机构，权威有限，由此出现材料所述内容，故D项正确。美国1787年宪法获得各州认可，也就说明最高法院获得各州认可，A项错误。1787年宪法颁布后美国实行联邦制，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权，B项错误。材料体现不出权力部门之间存在尖锐矛盾，C项错误。 10．答案：D 解析：本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词可知是本质题。时空是:近代欧洲。根据材料可知,恩格斯强调启蒙思想家的主张是建立资产阶级共和国,代表和维护资产阶级的利益,没有超出时代的限制,可得出启蒙运动具有阶级和时代局限D项正确;据材料“只能表现为”没有能够超出时代…….的限制”可知恩格斯强调启蒙思想的局限性,而非肯定其进步性,排除A项;卢梭代表新兴资产阶级的利益,并非不能代表资产阶级,排除B项;一般来说具有软弱性的一般是半殖民地半封建国家和地区的民族资产阶级,材料未体现西方国家的资产阶级向封建势力妥协,不能得出“软弱性”,排除C项。故选D项。 11．答案：B 12．答案：B 解析：本题是单类型单项选择题,据题干设问词可知是推断题,据材料时间信息得出准确时空是:近代(欧洲)。文艺复兴不会直接针对教会,但是宗教改革将矛头直接对准了罗马教廷,B项正确;宗教改革不反对宗教信仰,排除A项;文艺复兴倡导个性解放,排除C项;启蒙运动构建理性王国,排除D项。故选 B项。 13．答案：B 解析：本题是单类型单项选择题。据本题次题干设问词， 可知这是影响题，时空是1867年的德意志。根据材料“联邦内部取消了一切关税和交通限制，实行了统一的币值，各邦的对外政策也由联邦统一主持。北德联邦还与南德诸邦建立了共同的关税议会”可知，《北德意志联邦宪法》规定联邦内部实行统一的币制，建立统一的市场规则，实行统一的对外政策，这有助于增强各邦国之间的经济联系，助推德意志的统一进程，B项正确； 材料未涉及削弱皇帝权力的相关信息，与史实不符，排除A项；材料仅涉及各邦国在经济方面的统一信息，无法得出专制统治被颠覆的结论，排除C项； 材料未涉及各邦国宗教信仰的问题，与题意无关， 排除D项。 故选B项。 14．答案：C 解析：本题考查文艺复兴。选择C：结合所学知识，根据题干中人文主义者把珍惜时间、善于使用时间作为座右铭，时间不再是“走向永恒过渡”可知，文艺复兴时期，人文主义者重视现实世界。排除A：材料中人文主义者把除职业占用的时间之外的时间用于勤奋研究古典文艺，而不是追求经济利益。排除B：材料中的人文主义者有自身的职业，并不只是专业从事人文研究。排除D：材料中人文主义者认为时间是一种天赋的、神圣的财富，据此可知并没有摆脱宗教信仰的影响。 15．答案：B 解析：本题是多类型单项选择题。据本题主题干设问词， 可知这是本质题、影响题，时空是15世纪的欧洲。 据材料可知，15世纪时，艺术家将自画像嵌入圣经故事的画面中，塑造自身形象的视觉签名，这种行为体现了艺术家对自我形象和价值的关注，凸显了艺术家的自我意识和创造性，B项正确； 15世纪时，欧洲正处于文艺复兴时期，虽然人文主义思想得到传播，但还远未达到民众思想普遍获得解放的程度，排除A项； 材料中艺术家将自画像嵌入圣经故事画面，主要是为了展现自我意识，不是为了推动基督教向大众化、世俗化发展，排除C项； 艺术家将自画像嵌入圣经故事画面，不能表明艺术创作与神学传统存在冲突，这种行为是在神学框架内对自我意识的一种表达，排除D项。 故选B项。 16．答案：A 解析：本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是:19世纪50年代起的美国。据本题材料可知，“保留地”制度将印第安人与白人社区隔离开来，这种做法实际上是对印第安人的一种歧视和不公平对待，反映出美国民主制度在对待印第安人问题上存在缺陷，有待完善，A项正确；把印第安人安置在保留地并隔离开来，不能说明印第安人的权利得到了保障，相反，这限制了他们的自由和发展权利，排除B 项；“保留地”制度主要是针对印第安人的政策，与美国南北方之间的矛盾缓解无关， 排除C项；  保留地制度限制了印第安人的发展，不利于印第安文明的进一步发展，排除D项。 故选A项。 17．答案：（1）主要表现：公民大会成为事实上国家最高权力机关;公民大会定期召开;拥有相对完备的民主政治机构;抽签选举大多数的公职人员。 （2）影响：工业资产阶级获得了更多参政权;推动了英国资本主义经济快速发展;民主政治发展和平渐进;忽视无产阶级和广大人民群众的选举权益。 （3）目的：防止权力失去约束;保持实际政治生活中的自由、平等;维护资产阶级民主政治。 解析：（1）表现：根据材料一中“雅典国家由公民大会管理，公民大会在法律上拥有全部的最高政权”可知，公民大会成为事实上国家最高权力机关；根据“雅典公民大约每10天集会一次，决定国家大事”可知，公民大会定期召开；根据“雅典国家的全部机关均隶属于公民大会，这些机关包括：五百人议事会、陪审法庭、元老院、各执政官”可知，拥有相对完备的民主政治机构；根据“（雅典）有许多公职人员，其中大多数是用抽签方法选出来的”可知，抽签选举大多数的公职人员。 （2）影响：根据材料二中“全国选民大约增加了30万，选民比例在全国成年居民中的比例由5%提高到8%”，结合所学知识，从政治、经济和社会发展等方面分析可知，改革使工业资产阶级获得了更多参政权，推动了英国资本主义经济快速发展，民主政治发展和平渐进；根据“无产阶级和广大人民群众，依然没有选举权”可知，忽视了无产阶级和广大人民群众的选举权益。 （3）目的：根据材料三中“要用宪法之链予以束缚，以免受其祸害”可知，防止权力失去约束；根据“保持于实际中的平等”可知，保持实际政治生活中的自由、平等；综合材料三和所学知识可知，其根本目的是为了维护资产阶级民主政治。 18．答案：（1）特点：深受儒家思想影响，注重道德教育；强调父母在基础教育中的作用；重视幼年教育；重视教育的阶段化；主张教育的多元化，因材施教。积极影响：促进基础教育普及；有利于提高民众的素养；推动日本近代国家的建设和发展。 （2）主要原因：明治维新推行“文明开化”政策，进行教育改革；日本重视基础教育的历史传统 解析：(1)本题是特点类、影响类材料分析题。时空是: 江户时代(日本)。第一小问特点，据材料“在'幼少阶段，父母务必用心防止孩子沾染贪念、任性、憎恨、相争、轻视他人之恶习。逐步使其养成谦让之美德，无论事体大小，都能尊卑有序。”得出深受儒家思想影响，注重道德教育；强调父母在基础教育中的作用；重视幼年教育；据材料“在基础教育问题上，可分为‘幼少(当时指12岁之前)’和成人(当时指12~16岁)两个阶段。”得出重视教育的阶段化；据材料“提倡自儿童懂事起戒其邪恶、发扬正义、培养勇气，但不能为此而采用恐吓、威慑等手段。对孩子亦不能欺骗、撒谎'。而且人之天性各异，故应分轻、重、清、浊而教导。”得出主张教育的多元化，因材施教。 第二小问积极影响，据材料“在基础教育问题上，可分为‘幼少(当时指12岁之前)’和成人(当时指12 ~16岁)两个阶段。”得出促进基础教育普及；据材料在成人教育阶段，应让孩子就教于明德而品格高尚之师得出有利于提高民众的素养；据材料“认为儿童应从小近善人、就善道；提倡儿童教育内容应随年龄段而不同得出推动日本近代国家的建设和发展。 (2)本题是背景类材料分析题。时空是:江户时代(日本)。据材料二"1874年，一位名叫梅契年科夫的俄国学者应邀到东京教外语，由他撰写的《回忆明治维新》，从一个旁观者的角度记录了明治初期日本社会的风貌。”并结合所学得出明治维新推行“文明开化”政策，进行教育改革；据材料一“在基础教育问题上，可分为幼少(当时指12岁之前)和成人(当时指12~16岁)两个阶段。”得出日本重视基础教育的历史传统。(其他答案言之有理亦可酌情给分) 19．答案：（1）基本内涵：建立独立统一的民族国家；民族国家利益至上；维护民族国家主权。 时代背景：资本主义经济发展；启蒙运动的深入；法国大革命推翻了君主专制；拿破仑战争促进了民族意识觉醒。 （2）表现：强调国际对抗；鼓吹领土和文化扩张；崇尚战争和暴力。 影响：帝国主义国家之间矛盾激化，导致第一次世界大战的爆发；西方列强掀起瓜分世界的狂潮，资本主义世界殖民体系最终形成。 20．答案：（1）原因：新航路开辟的影响；有识之士的推动；自然科学的发展；中国儒家思想的影响。（2）思想：天赋人权说、社会契约论、三权分立说、人民主权论等。（答出三点即可） 理由：美国建立并颁布了世界上第一部资产阶级民主宪法——1787年宪法，走上民主共和道路，而在欧洲大陆仍然是封建专制制度占统治地位。 （3）矛盾：美国没有尊重印第安人的权利，违背了天赋人权等启蒙思想的原则。 解析：【小问1解析】 本题是背景类材料解析题。据题干“新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态，使基督教关于人类起源的说法成为虚假之言”，可知题干反映的是新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态，即新航路开辟的影响；据题干"17世纪初，英国莎士比亚的《哈姆雷特》等作品，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念”，可知以莎士比亚为代表的有识之士的推动；据题干“17世纪的欧洲逐渐确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本路径发现自然规律的科学方法，而不是盲信教廷的权威”，可知近代自然科学的产生发展，解放了人们思想；据题干“伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至，据此提倡实行开明的君主制”，可知深受中国儒家思想的影响 【小问2解析】 本题是列举类材料解析题。思想:据题干“欧洲把合众国的建立视为明证:启蒙时代的许多思想都是切实可行的……”,并结合所学可知，合众国的成立践行了天赋人权说、社会契约论、三权分立说(分权与制衡)、 人民主权说等。(答出三点即可) 理由:据题干“美利坚，你的那个大陆胜过我们的这个旧大陆。”,并结合所学可知，美国建立并颁布了世界上第一部资产阶级民主宪法--1787年宪法，走上民主共和道路，而在欧洲大陆仍然是封建专制制度占统 治地位。 【小问3解析】 本题是认识类材料解析题。矛盾:据题干“美利坚，你的那个大陆胜过我们的这个旧大陆。”,并结合所学可知，美国建立并颁布了世界上第一部资产阶级民主宪法--1787年宪法，走上民主共和道路，而在欧洲大陆仍然是封建专制制度占统治地位；据题干“我们的扩张，将使这些野蛮人和狼都退出我们的视线。他们都是我们的猎物，只是外形不同”，可知美国没有尊重印第安人的权利，违背了天赋人权等启蒙思想的原则。 学科网（北京）股份有限公司 $$