Unit 5 We Have Only One Earth Listening&Speaking 教案2-2023-2024学年中职英语外研版（2021）基础模块1

2023-2024学年高一下学期基础模块1教案 Unit5 We Have Only One Earth Listening&Speaking（2） 课程名称 英语 授课章节 Unit Five 课 题 We Have Only One Earth 课时安排 授课专业 授课周次 第 3 周 授课班级 授课日期 授课方法 多媒体教学法和讲解法 教学资源 PPT和教材 教学目标 （1） 知识技能目标：掌握各种环保方式的英语表达；掌握现在进行时态的基本含义和动词结构。 （2） 运用能力目标：能区分动副词组和动介词组，并理解两种动词词组与代词相遇后位置的放置不同。 （3）创新教育目标：能运用所学环保方式的英文表达于日常口语交际，提高口语表达和交际的能力。 教学重点 （1）掌握环保生活方式的英文表达，如“sort refuse/drop litter/eat green food”等。 （2）掌握现在进行时态的动词结构“be+doing”和动词变对应ing的常见规则。 教学难点 （1）熟练并掌握现在进行时态的标志词，例如“Listen！/Look！/now/at the moment”等。 （2）掌握动副词组和动介词组的基本构成，并和代词连接时，注意代词的位置摆放的区别。 教学反思 时态的学习上学期已经系统地学习过，包括现在进行时，要了解其定义“表示动作正在发生、正在进行”、动词构成“be+doing”和标志词“now/at the present”等其他应用。动副词组和动介词组是之前很少接触过的，由动词加不同副词或不同介词构成，两类动词词组在用法上有很大区别，特别是接代词的时候，放中间或只能放后面，代词在不同动词词组的位置摆放是不同的，需要着重进行区分，以免混淆。 任课教师签名 教研组审查 教学环节 时间分配 （1） 导入新课（用时4min） PPT上呈现出一系列词组表达，让学生判断哪些是环保行为。 小组进行讨论交流并展示正确答案。 （教学方法：交流讨论法） （2） 讲授新课（用时25min） 带领学生学习关于空气治理举措的文章，逐句分析文本中含有的语法现象，特别是现在进行时，注意该时态的动词结构：“be+doing”。 文本中呈现出的两种动词词组“动介词组和动副词组”，进行构成形式和接法上的区分： · 动副词组（常见副词：off/down/up）:代词只能放中间 · 动介词组（常见介词：at/in/with）：代词只能放后面 结合课文例子加深学生对两种不同词组的理解： （教学方法：语法讲解法） （3） 巩固练习（用时5min） 完成课后相应的练习题并学习和拼读后半部分的单词为后面文章内容的学习做铺垫。 （教学方法：单词讲解法） （4） 归纳小结（用时4min） 总结本节课所学内容：总结现在进行时态的定义、标志词和动词结构并结合课文内容进行理解其时态的含义；总结动介词组和动副词组的结构组成差异和不同用法。 （教学方法：归纳总结法） （5） 作业布置（用时2min） 学生自行完成练习册配套练习P58-59的阅读和环保标志连线题，深刻理解本单元关于环保的主题，巩固课堂上所学的内容。 （教学方法：巩固练习法） 学科网（北京）股份有限公司 $$