28《枣核》（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《枣核》 教学目标： 1. 能正确流利有感情地朗读课文。 2. 联系上下文理解“勤快、缰绳、吆喝、牲口”等词语。 3. 借助文字想象画面，充分感受枣核的聪明机智，尝试续编故事。 教学重难点： 1. 能正确流利有感情地朗读课文，联系上下文理解“勤快、缰绳、吆喝、牲口”等词语。 2.借助文字想象画面，充分感受枣核的聪明机智；尝试续编故事。 教学方法： 自主合作，讨论探究 教具准备： 多媒体课件等 教学过程： 一．激情导入： 同学们，你们听过拇指姑娘的故事吗？谁来给大家说一说？（预设：请学生讲故事）。今天，老师也给大家带来一个小男孩，他和拇指姑娘差不多大小，他叫枣核。 二．初读课文，整体感知。 1.出示自读要求： （1）大声朗读课文，圈出标注不理解的词。 （2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。 （3）用自己的话说说你眼中的“枣核”是什么样子的小男孩。 （4）课文围绕主要写了什么内容？ 2.学生自学，教师巡视辅导。 3.检查自学情况。 （1）采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。 （3）课文写了枣核机智应对县官的故事。 （4）说说你最喜欢哪部分内容，简介原因。 三．精读课文，品味语言。 你最喜欢哪部分的故事？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。 1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。 2. 学生自学，教师巡视辅导。 3. 小组交流，取长补短 4. 全班交流，引导提升。 预设一：枣核很勤快，天天干活，学了很多本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。 *出示枣核做事的图片，说说枣核给你的印象。 *有这么能干得枣核，他得爹娘会说些什么做些什么？邻居们呢？ *指导朗读，读出枣核得能干。 预设二：牵走了牛、驴，大伙愁的很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！” *理解”愁”含义，大伙为什么愁？（牛和驴是重要得种田帮手······） *枣核说这话的时候，应该是什么样的神情？读出他的自信。 *大伙相信他吗？为什么？你觉得枣核能做到吗？说说你的理由。 *指导朗读，读出枣核的自信和大伙的怀疑。 预设三：枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，县官抓着胡子荡秋千。 *边读边想象画面，说说你眼前浮现了怎样的画面？ *枣核为什么往县官胡子上蹦？ *你觉得枣核是个怎样的小男孩？ *指导朗读，读出枣核的调皮机智。 5. 采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。 6. 如果这个让你给这个故事写续集，你会怎么写？ 7. 同桌讨论，说一说写一写。 8. 大屏出示，全班互评。 四．小结 这节课，我们学习了《枣核》这篇课文，知道了枣核是一个非常勤快聪明的小男孩，他学会了很多人不会的东西，也通过自己的聪明才智帮助大伙儿找回了牛和驴，教训了县官。希望同学们在生活中不要以貌取人，学习对方的优点。 五．作业 1.熟读课文。 2.创造属于自己的有趣故事。 六．板书 《枣核》 枣核 勤快 聪明 学科网（北京）股份有限公司 $$