Unit5 Welcome（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

Unit5 Welcome（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册 一、教学目标 知识目标： 学生能够认读和使用新句型：He's my…/That's his…/Who's she?/She's my…/That's her…。 学生能够掌握并熟练运用单词：family members（如father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother等）、物品（如car, bike, parrot, computer等）和动词短语（如visit, go to school等）。 能力目标： 培养学生英语的听、说、读能力，特别是能够在情境中运用所学句型进行简单对话。 提高学生的英语交流能力，能够用英语介绍自己的家人和物品。 情感、态度、策略目标： 培养学生用英语交流的兴趣，增强英语学习的自信心。 通过故事学习，形成热情好客、尊重他人的良好品质。 二、教学内容分析 Unit 5 Welcome 主要围绕家庭成员的介绍和物品的归属展开，通过Mocky到Ken家做客的故事情境，引导学生学习新句型和单词。教学内容包括新句型的理解和运用，家庭成员及物品单词的掌握，以及通过故事理解并模仿对话。 三、学情分析 二年级学生正处于英语学习的初级阶段，对英语学习充满好奇和兴趣。他们已经掌握了一些基础的词汇和句型，能够进行简单的英语交流。此阶段的学生喜欢通过故事、游戏等趣味性强的活动学习，并且喜欢模仿和表演。在前几单元的学习中，学生已经掌握了介绍人物的句型，如Who's this?/Who's that?等，为本单元的学习打下了基础。 四、教学方法与手段 情景教学法：通过创设Mocky到Ken家做客的情境，让学生在情境中学习新句型和单词。 游戏教学法：利用游戏和竞赛的方式激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。 小组合作学习：通过小组合作学习和角色扮演，培养学生的团队协作精神和英语交流能力。 多媒体辅助教学：利用PPT课件、教学光盘等多媒体资源，使课堂更加生动有趣。 五、教学重难点 重点： 新句型He's my…/That's his…/Who's she?/She's my…/That's her…的理解和运用。 家庭成员及物品单词的掌握。 难点： 学生在情境中灵活运用所学句型进行对话。 正确区分he/she和his/her的用法。 六、教学过程 Step 1: Warm-up（热身） Greetings：教师与学生进行简单的问候，如Good morning, boys and girls. What's your name?等，营造轻松愉快的课堂氛围。 Review：复习已学句型Who's this?/Who's that?/Who's he?/Who's she?等，通过快速问答的形式进行，为新课学习做铺垫。 Step 2: Presentation（新课呈现） Story Introduction：通过PPT展示Mocky到Ken家做客的图片，引出新课内容，并简要介绍故事情节。 New Sentences and Words： 学习新句型He's my…/That's his…/Who's she?/She's my…/That's her…，教师通过例句演示，学生跟读模仿。 学习家庭成员及物品单词，如father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, car, bike, parrot, computer等，通过图片和实物展示帮助学生记忆。 Step 3: Practice（练习） Pair Work：学生两人一组，利用新句型和单词进行问答练习，如“Who's that man?”“He's my father.”“What's that?”“That's his car.”等。 Role Play：学生分角色扮演Mocky和Ken，根据故事情境进行对话表演，教师给予指导和评价。 Group Work：学生五人一组，分别扮演不同的家庭成员，用所学句型介绍自己的家人和物品，并进行小组展示。 Step 4: Consolidation（巩固） Game：进行“快速问答”游戏，教师出示图片或单词卡片，学生快速回答相关问题，如“Who's she?”“That's my mother.”等。 Summary：教师总结本课所学内容，强调重点句型和单词，并鼓励学生回家后与家人用英语进行简单对话。 Step 5: Homework（作业） 听录音，模仿并跟读本课对话三遍。 用英语向家人介绍一张家庭照片，包括家庭成员的名字和他们拥有的物品，并尝试用所学句型进行问答练习。 预习下节课的新单词和句型，尝试自己造句。 七、板书设计 在黑板上，教师可以设计以下板书内容，以便学生更好地理解和记忆本课所学： 标题：Unit 5 Welcome 新句型： He's my… That's his… Who's she? She's my… That's her… 家庭成员单词： father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother 物品单词： car, bike, parrot, computer 图片展示区：贴上或画出本课涉及的家庭成员和物品的图片，帮助学生直观理解。 八、教学反思 在教学过程中，观察学生的参与度和反应，及时调整教学方法和手段，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 注意检查学生的发音和句型运用是否准确，及时纠正错误，帮助学生建立正确的语言习惯。 鼓励学生多开口说英语，不要怕犯错，通过实践提高语言运用能力。 课后及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，为下节课的教学做好准备。 通过这样的教案设计，旨在使二年级的学生在轻松愉快的氛围中掌握Unit 5 Welcome的核心知识，提高英语交流能力，并培养对英语学习的兴趣和自信心。 学科网（北京）股份有限公司 $$