第三单元 B卷·培优卷-2024-2025学年七年级语文上册单元速记·巧练（湖南专用，统编版2024）

第三单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，按要求完成1-3题。 百草园虽然是一个少有人来的荒园，里面确凿（záo）长了不少野草。然而，孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树（jiá），紫红的桑葚（shènɡ），拥肿的何首乌根，攒成小球的覆盆子，轻倢的云雀，低唱的油蛉（línɡ），弹琴的蟋蟀......种种 怎能不让孩子喜欢呢？ 1．文中加点字注音不正确的一项是（    ）（3分） A．确凿（záo） B．皂荚树（jiá） C．桑葚（shènɡ） D．油蛉（línɡ） 2．文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 （    ）（3分） A．景致 B．景象 C．景物 D．景色 3．文中画线的句子病因的分析，正确的一项是（    ）（3分） A．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（搭配不当） B．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（语序不当） C．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（成分残缺） D．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（重复累赘） 【综合性学习】语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文．就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话．用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。 4.赏评广告（2分） 例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告） 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情： 请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告） 滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．:阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，有些地区的中考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右（4分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.【名句名篇默写】（5分） (1)《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋， 。 (2)《行军九日思长安故园》： ，应傍战场开。 (3)《论语》中认为能保持君子风格的一句是： ，不亦君子乎？ (4)七年级(2)班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《〈论语〉十二章》中的“ ， ”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 材料一： ①不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 ②应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。 （选自马南邨《不求甚解》） 材料二： 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在语文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、词句的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作语文功课学习过。 （选自叶圣陶、夏丏尊《怎样阅读》，有删改） 材料三： ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点、批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览、跳读的方法。 材料四： 角度 朗读 默读 特点 眼、口、目、脑并用，要求正确、流利、有感情。 眼脑并用，要求边默读边思考，有一定的速度。 作用 培养语感，锻炼语音、语调，体会情感。 速度快，效率高。便于集中精力思考、理解内容。 适合场合 社交场所。 安静的场合。 注意事项 注重“停顿、重音、语调、节奏”；朗诵是更高级别的朗读行为。 不出声，通常所说的阅读能力就是指默读能力。 7．下列说法错误的一项是（   ）（3分） A．材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执于一点，而要前后贯通，了解大意。 B．材料二中“但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉后不改变原句意思。 C．材料三指出阅读文学作品可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到身临其境的效果。 D．前三则材料在表达方式上有所不同，材料一属于论述性文字，材料二、材料三属于说明性文字。 8．前三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？（3分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．以下是《义务教育教科书语文》七年级上册“目录”与“单元导读”，请你结合材料二、三、四，谈谈学习本单元为什么要“在默读中把握文章中心和主要内容”。（4分） 目录 9  从百草园到三味书屋 10*  往事依依 11*  再塑生命的人 12  《论语》十二章 单元导读 本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。 学习本单元，要在默读中把握文章中心和主要内容。默读时要做到集中注意力，一口气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度；要通过标题、开头、结尾及文中的关键语句等，梳理文章内容，了解文章大意，概括文章中心。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面得文字，完成10-13题。 一路向阳 多惟惟 ①李向阳疾行在山路上。山路陡且窄，爬到山腰，已是满头大汗。往前穿过一片树林，便到了山的北侧。李向阳每每就在这里歇脚，俯瞰卧于山坳的幸福村。流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画。 ②李向阳的单位在北大街“老司法局”，位于城里的草桥埠。司法局的前身是一家专为劳苦大众打官司的事务所，创办于民国初年。解放后，人民政府成立，老司法人念旧，仍在此地办公。 ③李向阳这天起个大早进城，是专程回来请周局的墨宝的。 ④李向阳在幸福村挂职四年有余，每次抽空回单位，都会见到新面孔。到了单位，正要进大楼，一个年轻人以为他是来打官司的农民，就对他说：“你走错了，要找法律援助，去门口的林德大厦六楼。”李向阳摆了摆手说：“我哪儿也不去，就回来看看。”正说话的时候，恰好周局来了。周局说：“文德才，这是法治调研科的李副科长，在幸福村当挂职书记呢。你拦他干什么？”文德才一脸尴尬，忙说：“对不起，对不起。”一见周局，李向阳就乐了，说：“周局，幸福村的法治教育基地就等您的书法题字呢！”“这个好说，这个好说。我现在就给你写。”周局爽快，让文德才去准备笔墨纸砚。 ⑤周局走进办公室，一边脱外套，一边说：“老李，你那个村，都成模范村了，工作做得好啊。这回，幸福村名副其实了。”说话间，笔墨纸砚已在桌上候着，周局略一凝神，提笔写下“幸福村法治教育基地”几个字。李向阳喜笑颜开：“好书法。” ⑥任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快。 ⑦幸福村以前不幸福，至少四五年前不幸福。早前，到县里打官司，静坐上访，幸福村的人最多，就是李向阳负责接待他们。后来他到幸福村蹲点挂职，那是自来熟。熟归熟，一旦工作，那就不能光讲这些。村里民风彪悍，山林田畴，纠纷不断，今天争争水，明天为一棵树的归属，后天为一只鸡吃了谷，没完没了。 ⑧第一次村委开会，阳光正好，李向阳兴致勃勃当街发表“施政演说”。有人却说，白天要做事，你说再多也没用。要议事，只有晚上有时间。一群人跟着起哄，李向阳没辙，汗如雨下。后来凡是村里有事，都在晚上开会。这个两千来人的自然村，“怎么管”仨字在李向阳的脑袋里反复打转转。了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调“抓经济，也要抓普法”，循法守正，多方致富。 ⑨调子刚定好，李向阳就遇到了第一个急需解决的纠纷——村东的上下两眼塘，上一眼塘的鱼顺水流到了下一眼塘，鱼归谁，谁也不让。上一眼塘是鱼老四家的，下一眼塘是张苟家的。李向阳把两家喊到村委会调解，锣对锣，鼓对鼓，各执一词，那架势，随时要火并。 ⑩李向阳想了想，说：“跑到张苟家水塘的这些鱼我都买了。鱼钱呢，我给上一眼塘的鱼老四家。至于张苟，你的养鱼技术差了点儿，就由鱼老四负责教你。一会儿你俩去把鱼都捞出来，今晚请朱大嫂掌厨，你们两家都来，大家和和气气吃顿饭。” ⑪鱼老四拿着鱼钱，高兴；张苟想养好鱼，有了师傅教，也高兴。鱼老四本不想教张苟养鱼，因为张苟偷过自家的鱼，弄得鱼老四很恼火，可既然蹲点的李书记要自己教他，那就教吧。 ⑫新问题又来了，大家都养鱼，卖给谁？鱼老四忍不住就问了：“以后鱼多了，销路怎么办？”李向阳拿起手中的小法槌一敲，说：“今后不管你们养多少鱼，我全收了！我联系了城里的酒楼饭庄，咱们的鱼专供他们。” ⑬皆大欢喜。 ⑭幸福村法治教育基地落成揭牌那天，周局来了。李向阳陪着周局走遍幸福村的角角落落。周局说：“回去我就跟县委书记建议，到你们幸福村开新农村现场会。” ⑮“这可是你说的，不许反悔。” ⑯“当然！” ⑰辽远的高天流云下，清凌凌的河水，一路向阳，奔向远方。 （选自《小小说月刊》，有删改） 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．小说开篇描写了李向阳赶路的情景，并描绘他所见之景，写出了乡村的宁静祥和，衬托了他的心情。 B．小说采用第三人称叙事，运用全知全能的视角，叙述显得客观；并且多用每小精悍的段落，使内容的表达简洁而准确，加快了叙事节奏。 C．小说重点写了李向阳对幸福村的民风改造很成功，详细地描写了之前当地民风彪悍，纠纷不断，经他治理，民风柔和，村民和乐。 D．小说以小见大，选取乡村生活中的小事，塑造普通的基层干部形象，表现了全民奔小康等时代主题。 11．文中划横线的句子很有表现力，请从修辞的角度赏析。（3分） 任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．请简要分析小说最后一段的作用。（4分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 13．小说记叙了李向阳带领幸福村从不幸福变为幸福的故事，乡村振兴的道路上需要李向阳这样的基层干部，请你结合文章内容说说李向阳具有怎样的优秀的品质。（4分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 早梅 齐己① 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台②。 注释：①齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不为他人所赏识。②望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。 14.诗歌第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后将其中的“数枝”改为“一枝”，你认为哪一个更好？请说明原因。（14分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文言语段，完成15-18题。 【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 ③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 ——《论语》十二章 【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损②。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。 故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②损：减损。③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 15．解释下列划横线的词语。（3分）    （1）为人谋而不忠乎( ) （2）则商也日益( )        （3）商好与贤己者处( ) 16．下列各句中“而”字的用法，与其他三项不同的是（   ）（3分） A．人不知而不愠 B．学而时习之 C．久而不闻其香 D．择其善者而从之 17．用现代汉语翻译下列句子。（4分） 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。 ____________________________________________________________________________________________ 18．甲乙两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。（4分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （四）名著阅读（8分） 阅读《朝花夕拾》，完成19-20题 19.下列“下联”，契合“童年的痛”主题，与上联“五猖会突袭背书伤害童心”最匹配的一项是（   ）（3分） A．仙台校国格受辱弃医从文 B．三哼经辗转求得最有爱心 C．遭难父霉遇庸医草菅人命 D．范爱农醉酒溺水告别人世 20．以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中作者童年读书的一些情节，分别根据情节写出相关文章的篇目（5分） 第一幅； 第二幅： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 21．阅读下列材料，按要求完成作文。 史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；植树的男人淡然平和的表情，让我们内心变得祥和宁静……有时候，只是一句话语，一个动作，一种表情，我们便可读懂一个人。 请以“我读懂了你”为题， 写一篇文章。 要求： （1）不少于 600字； （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息； 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，按要求完成1-3题。 百草园虽然是一个少有人来的荒园，里面确凿（záo）长了不少野草。然而，孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树（jiá），紫红的桑葚（shènɡ），拥肿的何首乌根，攒成小球的覆盆子，轻倢的云雀，低唱的油蛉（línɡ），弹琴的蟋蟀......种种 怎能不让孩子喜欢呢？ 1．文中加点字注音不正确的一项是（    ）（3分） A．确凿（záo） B．皂荚树（jiá） C．桑葚（shènɡ） D．油蛉（línɡ） 【答案】C 【解析】本题考查字音。 C．葚（shènɡ）——shèn。故选C。 2．文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 （    ）（3分） A．景致 B．景象 C．景物 D．景色 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 景致：风光；风景。 景象：状况；现象。 景物：可供观赏的景色和事物。。 景色：风景；景致。 景致：侧重于风景的精致和新奇，可以是自然或人造的。景象：指景色；情景；气象；迹象等，更偏重于视觉上的感受。景物：特指可供观赏的景色和事物，包括自然环境和社会环境中的风景、物体等。景色：主要指风景、景致，较为客观地描述风景和景物本身。 百草园里的这些景物对于孩子来说是精致而新奇的。故应用：景致。 3．文中画线的句子病因的分析，正确的一项是（    ）（3分） A．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（搭配不当） B．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（语序不当） C．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（成分残缺） D．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（重复累赘） 【答案】B 【解析】本题考查病句修改。 B．“孩子对于此地的风景”语序不当，改为：此地的风景对于孩子。故选B。 【综合性学习】语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文．就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话．用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。 4.赏评广告（2分） 例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告） 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情： 请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告） 滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告） 5．:阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，有些地区的中考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右（4分） 【答案】4．示例：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。第2句运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。 5．示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。示例二：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。 【解析】4.试题分析：第一则广告语从对偶和对偶这个角度来赏析的，那么第二则广告语则是运用了拟人的修辞手法，比如例：运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。 考点：本题考查学生赏析广告语的能力。 点评：一则广告语好不好，关键在于它是否能够深入人心，所以，广告语也是讲究艺术的。一般采用“谐音、修辞、引用歌词”等方法使广告新颖、鲜明。 5．试题分析：随着社会的发展，网络语言也随之兴起，对于兴起的网络语言，人们褒贬不一，答案一从赞同的角度予以阐释了自己的看法，在此，还可以从不赞同这个角度来谈自己的观点，比如：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。 考点：本题考查学生表达观点的能力。 点评：结合材料来表达观点，首先要了解材料的内容，结合材料反映出来的问题，结合自己的生活实际来谈认识即可。如“网络是一把双刃剑，我们中学生应该把握好这把剑才是”。 6.【名句名篇默写】（5分） (1)《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋， 。 (2)《行军九日思长安故园》： ，应傍战场开。 (3)《论语》中认为能保持君子风格的一句是： ，不亦君子乎？ (4)七年级(2)班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《〈论语〉十二章》中的“ ， ”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。 【答案】影入平羌江水流 遥怜故园菊 人不知而不愠 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 材料一： ①不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 ②应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。 （选自马南邨《不求甚解》） 材料二： 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在语文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、词句的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作语文功课学习过。 （选自叶圣陶、夏丏尊《怎样阅读》，有删改） 材料三： ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点、批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览、跳读的方法。 材料四： 角度 朗读 默读 特点 眼、口、目、脑并用，要求正确、流利、有感情。 眼脑并用，要求边默读边思考，有一定的速度。 作用 培养语感，锻炼语音、语调，体会情感。 速度快，效率高。便于集中精力思考、理解内容。 适合场合 社交场所。 安静的场合。 注意事项 注重“停顿、重音、语调、节奏”；朗诵是更高级别的朗读行为。 不出声，通常所说的阅读能力就是指默读能力。 7．下列说法错误的一项是（   ）（3分） A．材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执于一点，而要前后贯通，了解大意。 B．材料二中“但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉后不改变原句意思。 C．材料三指出阅读文学作品可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到身临其境的效果。 D．前三则材料在表达方式上有所不同，材料一属于论述性文字，材料二、材料三属于说明性文字。 8．前三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？（3分） 9．以下是《义务教育教科书语文》七年级上册“目录”与“单元导读”，请你结合材料二、三、四，谈谈学习本单元为什么要“在默读中把握文章中心和主要内容”。（4分） 目录 9  从百草园到三味书屋 10*  往事依依 11*  再塑生命的人 12  《论语》十二章 单元导读 本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。 学习本单元，要在默读中把握文章中心和主要内容。默读时要做到集中注意力，一口气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度；要通过标题、开头、结尾及文中的关键语句等，梳理文章内容，了解文章大意，概括文章中心。 【答案】7．B 8．读书的习惯、读书的方法、读书的目的。 9．材料二告诉我们，语言文字的教科书应该偏重在读。材料三告诉我们，理解、记忆性阅读可以采取默读的方法。材料四告诉我们，默读讲究一定的速度，效率高，便于思考内容。本单元选取了一组与学习生活相关的作品，其中《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》篇幅较长，整体内容连贯，故事脉络清晰，适合完整快速地阅读。默读有助于保证阅读感知的完整和一定的阅读速度，可以让我们快速理解文章大意，有利于我们静心思考和理解所读内容，更好地把握文章中心和主要内容。 【解析】7．本题考查理解材料内容。 B.“专”是专门的意思，如果去掉，就变成了完全否定“从文字上记忆揣摩”，与原句意思不符，也与事实不符，“专”用在这里体现了语言的准确性和严谨性，所以“专”字不能去掉； 故选B。 8．本题考查信息的提取和概括。 根据材料一的第①段“不求甚解这句话最早是陶渊明说的”“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议”，材料一第②段“应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理”可知，这里通过陶渊明的例子说明读书要会意，并由此论述好读书这个习惯的养成是很重要的，由此可知，这里主要介绍了读书的习惯； 根据材料二“一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读”“至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究”可知，这里通过区别语言文字的教科书应该偏重在读和一般科学的教科书应该偏重于阅，并举阅读韩愈的《画记》的例子，告诉我们阅读应掌握哪些目标，因此这里主要介绍了读书的目的； 根据材料三第②段“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”“实用文体可以采取‘冷读’的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取‘热读’的方法”“再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点、批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览、跳读的方法”可知，这里主要介绍了阅读的不同文本，所采取的阅读方法应有所不同，因而这里主要介绍的是读书的方法。 9．本题考查理解材料内容和拓展运用。 结合单元导读“本单元选取了一组与学习生活相关的作品”以及材料二“如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读”可知，《义务教育教科书语文》因为是属于语言文字的教科书，本单元主要是与学习生活相关的作品，这就需要我们偏重在读； 结合材料三“再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法”，材料四中默读的特点和作用“眼脑并用，要求边默读边思考，有一定的速度”“速度快，效率高。便于集中精力思考、理解内容”可知，理解、记忆性阅读，适合采取默读的方法；本单元中的《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》文章内容较长，阅读时需要我们调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，又因为里面的内容涉及到儿童的学习状况，需要我们去感受人物求知的快乐，理解文章的标题、开头、结尾以及文中的关键句等，这就需要我们快速地去阅读理解文章内容，而默读可以眼脑并用，边默读边思考，速度快，效率高。便于集中精力思考、理解内容，这就能帮助我们快速地梳理文章内容，了解文章大意，概括文章中心，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面得文字，完成10-13题。 一路向阳 多惟惟 ①李向阳疾行在山路上。山路陡且窄，爬到山腰，已是满头大汗。往前穿过一片树林，便到了山的北侧。李向阳每每就在这里歇脚，俯瞰卧于山坳的幸福村。流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画。 ②李向阳的单位在北大街“老司法局”，位于城里的草桥埠。司法局的前身是一家专为劳苦大众打官司的事务所，创办于民国初年。解放后，人民政府成立，老司法人念旧，仍在此地办公。 ③李向阳这天起个大早进城，是专程回来请周局的墨宝的。 ④李向阳在幸福村挂职四年有余，每次抽空回单位，都会见到新面孔。到了单位，正要进大楼，一个年轻人以为他是来打官司的农民，就对他说：“你走错了，要找法律援助，去门口的林德大厦六楼。”李向阳摆了摆手说：“我哪儿也不去，就回来看看。”正说话的时候，恰好周局来了。周局说：“文德才，这是法治调研科的李副科长，在幸福村当挂职书记呢。你拦他干什么？”文德才一脸尴尬，忙说：“对不起，对不起。”一见周局，李向阳就乐了，说：“周局，幸福村的法治教育基地就等您的书法题字呢！”“这个好说，这个好说。我现在就给你写。”周局爽快，让文德才去准备笔墨纸砚。 ⑤周局走进办公室，一边脱外套，一边说：“老李，你那个村，都成模范村了，工作做得好啊。这回，幸福村名副其实了。”说话间，笔墨纸砚已在桌上候着，周局略一凝神，提笔写下“幸福村法治教育基地”几个字。李向阳喜笑颜开：“好书法。” ⑥任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快。 ⑦幸福村以前不幸福，至少四五年前不幸福。早前，到县里打官司，静坐上访，幸福村的人最多，就是李向阳负责接待他们。后来他到幸福村蹲点挂职，那是自来熟。熟归熟，一旦工作，那就不能光讲这些。村里民风彪悍，山林田畴，纠纷不断，今天争争水，明天为一棵树的归属，后天为一只鸡吃了谷，没完没了。 ⑧第一次村委开会，阳光正好，李向阳兴致勃勃当街发表“施政演说”。有人却说，白天要做事，你说再多也没用。要议事，只有晚上有时间。一群人跟着起哄，李向阳没辙，汗如雨下。后来凡是村里有事，都在晚上开会。这个两千来人的自然村，“怎么管”仨字在李向阳的脑袋里反复打转转。了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调“抓经济，也要抓普法”，循法守正，多方致富。 ⑨调子刚定好，李向阳就遇到了第一个急需解决的纠纷——村东的上下两眼塘，上一眼塘的鱼顺水流到了下一眼塘，鱼归谁，谁也不让。上一眼塘是鱼老四家的，下一眼塘是张苟家的。李向阳把两家喊到村委会调解，锣对锣，鼓对鼓，各执一词，那架势，随时要火并。 ⑩李向阳想了想，说：“跑到张苟家水塘的这些鱼我都买了。鱼钱呢，我给上一眼塘的鱼老四家。至于张苟，你的养鱼技术差了点儿，就由鱼老四负责教你。一会儿你俩去把鱼都捞出来，今晚请朱大嫂掌厨，你们两家都来，大家和和气气吃顿饭。” ⑪鱼老四拿着鱼钱，高兴；张苟想养好鱼，有了师傅教，也高兴。鱼老四本不想教张苟养鱼，因为张苟偷过自家的鱼，弄得鱼老四很恼火，可既然蹲点的李书记要自己教他，那就教吧。 ⑫新问题又来了，大家都养鱼，卖给谁？鱼老四忍不住就问了：“以后鱼多了，销路怎么办？”李向阳拿起手中的小法槌一敲，说：“今后不管你们养多少鱼，我全收了！我联系了城里的酒楼饭庄，咱们的鱼专供他们。” ⑬皆大欢喜。 ⑭幸福村法治教育基地落成揭牌那天，周局来了。李向阳陪着周局走遍幸福村的角角落落。周局说：“回去我就跟县委书记建议，到你们幸福村开新农村现场会。” ⑮“这可是你说的，不许反悔。” ⑯“当然！” ⑰辽远的高天流云下，清凌凌的河水，一路向阳，奔向远方。 （选自《小小说月刊》，有删改） 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．小说开篇描写了李向阳赶路的情景，并描绘他所见之景，写出了乡村的宁静祥和，衬托了他的心情。 B．小说采用第三人称叙事，运用全知全能的视角，叙述显得客观；并且多用每小精悍的段落，使内容的表达简洁而准确，加快了叙事节奏。 C．小说重点写了李向阳对幸福村的民风改造很成功，详细地描写了之前当地民风彪悍，纠纷不断，经他治理，民风柔和，村民和乐。 D．小说以小见大，选取乡村生活中的小事，塑造普通的基层干部形象，表现了全民奔小康等时代主题。 11．文中划横线的句子很有表现力，请从修辞的角度赏析。（3分） 任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快。 12．请简要分析小说最后一段的作用。（4分） 13．小说记叙了李向阳带领幸福村从不幸福变为幸福的故事，乡村振兴的道路上需要李向阳这样的基层干部，请你结合文章内容说说李向阳具有怎样的优秀的品质。（4分） 【答案】10．C 11．运用了夸张的手法，夸大了李向阳得到周局的题字后回村的脚步特别轻快，烘托了李向阳愉悦的心情。 12．①文章结尾描绘了辽远的高天、流动的云彩、清澈的河水等景物，写出其优美宁静的特点。②河水一路向阳，象征着幸福村人们对幸福美好生活的追求，“向阳”一语双关，赞扬了李向阳等乡村基层工作者对乡村发展的贡献。③点题，并与文章开篇写景相照应，使文章结构完整圆和。 13．①工作目标清晰,李向阳在幸福村担任挂职书记，确定“抓经济，也要抓普法”的调子，循法守正，多方致富。②工作方法灵活，李向阳妥善解决了村民的经济纠纷，鼓励村民发展养鱼业，并积极寻找销路。③一心为农，李向阳邀请农林水果专家为村民提供技术培训，为幸福村的长远发展出谋划策。 【解析】10．本题考查内容梳理与概括。 C.结合第⑧段“了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调‘抓经济，也要抓普法’，循法守正，多方致富”可知李向阳既抓经济也抓普法，并没有写他改造民风，选项有误。 故选C。 11．本题考查词句赏析。 要求从修辞角度赏析。“李向阳脚下像生了风，步履轻快”，这句话运用了夸张的手法，夸大了李向阳得到周局的题字回村时行走的速度之快，李向阳的脚步十分轻快，从侧面烘托出李向阳得到题字后内心的愉悦，让人物形象更丰满。 12．本题考查句段作用。 结合结尾“辽远的高天流云下，清凌凌的河水”可知是景物描写，文章结尾描绘了辽远的高天、流动的云彩、清澈的河水等景物，写出其优美宁静的特点，这是表层意蕴，烘托了温馨、美好的氛围。从深层含义上看，“河水一路向阳”，人们的生活也一路向阳，象征着幸福村人们对幸福美好生活的追求，在这样好书记的带领下，人们的生活也将越来越好； 同时“向阳”一语双关，既指李向阳为代表的干部，又指朝向温暖的阳光，朝向美好的未来，赞扬了李向阳等乡村基层工作者对乡村发展的贡献，表达对他的敬佩和赞美之情，小说以景作结，含蓄地暗示主题。 从情节结构上看，文章第①段“流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画”也描绘了美好的景象，这与文章开篇写景相照应，使文章结构完整，首尾圆和。据此可作答。 13．本题考查人物形象分析。 结合第⑦段“幸福村以前不幸福，至少四五年前不幸福。早前，到县里打官司，静坐上访，幸福村的人最多，就是李向阳负责接待他们”可知幸福村以前不幸福，民风不淳朴，在李向阳的带领下走向幸福，可见他领导有方； 结合第⑧段“了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调‘抓经济，也要抓普法’，循法守正，多方致富”可知李向阳在了解了当地情况之后立刻下决定，体现了他治理有方，有实干能力； 结合第⑪段“鱼老四拿着鱼钱，高兴；张苟想养好鱼，有了师傅教，也高兴。鱼老四本不想教张苟养鱼，因为张苟偷过自家的鱼，弄得鱼老四很恼火，可既然蹲点的李书记要自己教他，那就教吧”可知李向阳妥善解决了民事纠纷，让老百姓赚到钱的同时又能和乐相处，体现了他工作思路清晰、头脑灵活； 结合第⑫段“新问题又来了，大家都养鱼，卖给谁？鱼老四忍不住就问了：“以后鱼多了，销路怎么办？”李向阳拿起手中的小法槌一敲，说：‘今后不管你们养多少鱼，我全收了！我联系了城里的酒楼饭庄，咱们的鱼专供他们’”可知李向阳门路很广，妥善解决问题，从长远角度解决民生问题；一心为了百姓。 据此可概括作答。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成14题。 早梅 齐己① 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台②。 注释：①齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不为他人所赏识。②望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。 14.诗歌第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后将其中的“数枝”改为“一枝”，你认为哪一个更好？请说明原因。（14分） 【答案】 “一枝”更好，将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之“早”，显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。（语意相近即可） 【解析】本题考查词语赏析。 在本诗中，“数枝”梅花和“一枝”梅花相比，那“一枝”梅花傲然怒放于皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样的清奇、香绝、孤艳，极富意境美。所以这个“一”字，看似平常，却既抓住了景物的特征，又妙传了人物心绪，还让我们有一种身临其境的感觉。同时“一枝”突出了梅花盛开数量少，进而扣住了题目中“早”这个字，突出了早梅的特点。换了“数”字，绝没有这样的表达效果。 阅读下面的文言语段，完成15-18题。 【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 ③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 ——《论语》十二章 【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损②。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。 故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②损：减损。③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 15．解释下列划横线的词语。（3分）    （1）为人谋而不忠乎( ) （2）则商也日益( )        （3）商好与贤己者处( ) 16．下列各句中“而”字的用法，与其他三项不同的是（   ）（3分） A．人不知而不愠 B．学而时习之 C．久而不闻其香 D．择其善者而从之 17．用现代汉语翻译下列句子。（4分） 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。 18．甲乙两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。（4分） 【答案】15． 竭尽心力 长进 喜欢 16．A 17.常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了。 18．交朋友要讲诚信，要和品质高尚的人做朋友。我选择“择其善者而从之，其不善者而改之”。我认为这一点很有必要。他人的优点值得我们去学习，且“当局者迷，旁观者清”。有时我们很难发现自己的缺点，需要旁人的帮助才能认识到。所以认识到他们的错误并修正错误是有效的。 【解析】15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢。忠，竭尽心力； （2）句意：那么子夏会比以前更有进步。益，长进； （3）句意：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起。好，喜欢。 16．本题考查一词多义。 A.句意：别人不了解我，我却不生气。而，表转折，却； B.句意：学习后按时温习它。而，连词，表顺承； C.句意：时间长了就闻不到它的香气。而，连词，表顺承； D.句意：选择他好的方面来学习跟随。而，连词，表顺承。 故选A。 17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：善，品行高尚；居，在一起；如，像；室，屋子；化，同化，融入。 18．本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，“与朋友交而不信乎”强调了在交友过程中要讲诚信，诚信是维持友谊的重要基石；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们在与朋友交往中，要善于发现朋友的优点并向其学习，对于朋友的不足之处，要反思自身是否存在类似问题并加以改正，这样有助于我们自身的成长和进步。 在乙文中，“商好与贤己者处，赐好说不若己者”通过孔子对弟子子夏和子贡交友倾向的评价，表明了与优秀、贤能的人交往会使自己进步；“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”，运用形象的比喻，深刻地说明了与品德高尚的人交往，会受到好的影响和熏陶，与品德不好的人交往，会受到坏的影响，所以我们要慎重选择朋友，多与品德高尚、积极进取的人交朋友。 【点睛】参考译文： 【甲】①孔子说：“学习后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？” ②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” ③孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起；子贡喜欢同才智比不上自己的人相处。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了；不了解本人，看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了；不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。 所以说：“常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的店铺，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，所以君子必须谨慎地选择自己处身的环境。” （四）名著阅读（8分） 阅读《朝花夕拾》，完成19-20题 19.下列“下联”，契合“童年的痛”主题，与上联“五猖会突袭背书伤害童心”最匹配的一项是（   ）（3分） A．仙台校国格受辱弃医从文 B．三哼经辗转求得最有爱心 C．遭难父霉遇庸医草菅人命 D．范爱农醉酒溺水告别人世 【答案】C 【解析】本题考查拟写对联的能力。拟写对联要切合主题，对仗工整。 A.是在日本求学时的事，不是童年发生的事； B.“三哼经辗转求得最有爱心”，不契合“童年的痛”主题； D.是鲁迅从日本回国后发生的事，不是童年发生的事； 故选C。 20．以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中作者童年读书的一些情节，分别根据情节写出相关文章的篇目（5分） 第一幅； 第二幅： 【答案】 《二十四孝图》 《五猖会》 【详解】本题考查对名著情节的把握。 首先我们要熟知《朝花夕拾》里的篇目，其次，仔细观察图片内容及文字，根据图片内容判断篇目。根据第一幅图画中的文字“在古代做孝子好难啊”，可以联想到《二十四孝图》中鲁迅写小时阅读《二十四孝图》的感受入手，写他在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感，由此可以判断出：第一幅画是《二十四孝图》； 第二幅图，一个妈妈模样的人，拉着一个孩子，孩子很不情愿，图片上有“给我背书去”字样，可以联想到《五猖会》里，“我”满心欢喜想去看期望已久的五猖会，父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，由此可以判断出：第二幅图是《五猖会》。 三、写作（50分） 21．阅读下列材料，按要求完成作文。 史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；植树的男人淡然平和的表情，让我们内心变得祥和宁静……有时候，只是一句话语，一个动作，一种表情，我们便可读懂一个人。 请以“我读懂了你”为题， 写一篇文章。 要求： （1）不少于 600字； （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息； 【答案】例文： 我读懂了你 在我记忆的深处，有一个身影，总是忙碌着，从不停歇。那是我的父亲，一个平凡而又伟大的人。 小时候，我眼中的父亲是严厉的。他总是对我有着各种各样的要求，不允许我犯错，一旦我做错了事，等待我的便是严厉的批评。那时候，我不理解他，甚至有些怕他，觉得他不爱我。 记得有一次，我因为贪玩忘记了写作业。父亲知道后，大发雷霆，狠狠地训斥了我一顿。我委屈地哭了，心里想：为什么别的孩子可以尽情玩耍，而我却要被这样严格地管束？从那以后，我对父亲便有了一丝怨恨。 然而，随着年龄的增长，我开始逐渐读懂了父亲。 那是一个寒风刺骨的冬日，我独自一人走在回家的路上。突然，天空下起了大雪，我冻得瑟瑟发抖。就在这时，我看到了一个熟悉的身影——父亲。他手里拿着一件厚厚的棉袄，正焦急地四处张望。当他看到我时，脸上露出了欣慰的笑容，连忙跑过来为我披上棉袄。那一刻，我看到了父亲眼中的关切和疼爱，我的心瞬间温暖了起来。还有一次，我生病发烧，躺在床上昏昏沉沉。父亲一夜未眠，不停地为我换毛巾、量体温，还轻声地安慰我。在他的悉心照料下，我的病很快就好了。那一刻，我明白了父亲的严厉其实是对我的爱，他希望我能成为一个有责任感、有担当的人。 如今，我已经长大，更加深刻地读懂了父亲。他每天早出晚归，辛勤工作，为的是给我创造更好的生活条件；他默默地承受着生活的压力，却从不在我面前抱怨；他用自己的行动教会我如何面对困难，如何做一个坚强的人。 父亲，您就像一本厚重的书，以前的我年幼无知，无法读懂您的深情。但现在，我终于读懂了您，读懂了您的严厉，读懂了您的关怀，读懂了您的爱。我会珍惜这份爱，努力成为您的骄傲！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键字是 “读懂”“你”。“读懂”，就是理解的意思，说明之前没懂或者是不理解，有误会，后来突然明白了，明白“你”的心思，理解“你”内心深处的想法。“你”，是第二人称单数的代词，通过对题干“有时候，只是一句话语，一个动作，一种表情，我们便可读懂一个人”的解读，我们就能知道“你”指具体的人，具体的“人”可以是自己身边的人，比如亲人、老师、同学、朋友或陌生人等，也可以是历史上的人物。“我”决定了文章应该用第一人称叙写发生在自己身上的故事。立意可以是通过对某人的深入了解，感受到亲情的温暖、友情的珍贵、师恩的难忘等。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。首先确定所写人物是谁，再选取与这个人相处的典型事例，通过细节描写展现人物的性格特点和内心世界，从而体现“读懂”的过程。比如写读懂了母亲，可以先从回忆开始写起，先写对母亲的不解，误会，过程要有环境、心理等渲染，再选取母亲在自己生病时无微不至的照顾，或者在自己遇到挫折时默默的支持等真实举动或听到了母亲的真实想法，让我恍然大悟，改变了对母亲的看法，然后表达了对母亲的理解、敬意。写作中要注意写清“读”的过程和“懂”的内容。让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程，情节要有一定的曲折性。“懂”的内容，不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第16页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$