23 《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

四 年级 语文 科 备课人： ××× （ 月 日第二轮上课教案） 课 题 黄继光 教学目标 1、有感情的朗读课文，理解课文。 2、能够画出关于黄继光的语言和动作以及敌军和火力猛烈的句子，体会黄继光的英雄气概。 教学重、难点 重难点 画出关于黄继光的语言和动作以及敌军和火力猛烈的句子，体会黄继光的英雄气概。 教 学 过 程 教师行为 学生活动 设计意图 一、引入课题 1、复习导入 （1）复习词语 （2）回忆上节课故事开头、经过、结果 二、精读课文，感悟人物 1、请同学们默读5—11自然段，找出课文中描写黄继光的语言、动作的语句，用横线画出来。 解析第①句话： （1）老师看到同学们都找到了，我们先一起看看白板上的这句话，主要写黄继光做了什么？（主动请战） ②运用了什么描写方法？（神态、动作、语言）（你观察得很仔细！请坐） ③从这些描写中，你感受到了什么？（对敌人的仇恨和完成任务的坚定决心）（感悟地很好!） ④指导朗读。 ⑤这句话主要抓住了人物的神态、动作、语言这几个方面来直接描写黄继光，表现他的精神品质，这属于什么描写方法？——板书 正面描写 ⑥自由读1-4自然段，思考黄继光是在什么情况下主动请战的？根据学生回答，老师适时出示课件 ⑦从这些语句的描写中我们感受到了什么？ ⑧黄继光就是在这样的情况下主动请战的，这也让我们感受到黄继光什么样的精神品质？——板书 ⑨这些句子属于什么描写？这些环境描写有什么作用？——板书 环境描写 2、 小结 3、 指导学生完成表格 4、 巡堂展示学生表格 二、解析第②句话： 1.感悟重点句：他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。 ①同学们，你们知道匍匐前进是什么意思吗？利用图片让学生直观感受，理解“匍匐前进”。 ②当时敌军战火猛烈、情形危急，在这样的情况下，黄继光和他的两个战友前进的情况如何？他们退缩了吗？那你感受到了什么？ ③请同学朗读，指导。——意志坚定、毫不退缩 ④请女同学读描写敌军战火猛烈的语句，男同学读描写黄继光和战友顽强精神的语句。 2.他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ①黄继光当时的身体状况怎么样？ ②当时敌军的火力怎么样？黄继光在自己负了伤，敌军火力更猛烈的情况下爬行，就意味着爬行会更加的。 ③谁能通过朗读把这种艰难程度表现出来？ ④这一处动作描写让我们体会到他什么样的精神品质？——板书 ⑤男同学读描写敌军火力的语句，女同学读描写黄继光英勇无畏精神的语句。 过渡：通过动作描写和环境描写表现出黄继光的英勇顽强，我们接着往下看 3.啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！ ①黄继光是在什么样的情况下站起来的？同学们在暴风雨一样的子弹中站起来会出现什么情况？黄继光在明知道牺牲的情况下依然站起来，你感受到了他什么样的精神？ ②我们一起将黄继光这种舍身忘死的大无畏精神读出来。 ③为什么要反复强调“站起来了”？ ④请你将大无畏的精神读出来 ⑤这段话有几个感叹号，感叹号的出现有什么作用？　 ⑥请你将这种精神读出来。 4.只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ①联系前文，思考黄继光是在什么情况下又站起来的？ ②圈出黄继光站起来后表示一连串动作的词，用胸口去堵会有什么结果?黄继光他知道吗？那他犹豫了吗？我请同学将毫不犹豫的情感读出来。——毫不犹豫、意志坚定 ③你体会到了黄继光怎样的英雄气概？ ④让我们再一次有感情地朗读在这种情况下黄继光的表现。 三、课堂练习，巩固描写方法 ①接下来，请同学们默读课文后的阅读链接中的《祖国，我终于回来了》，用横线划出直接描写钱学森的语句，你从中感受到钱学森怎样的精神品质，并做简单批注。 ②同学们已经掌握了直接描写和环境描写两种描写方法，围绕中心句，用几句话写写你身边的一个同学，运用动作、语言等描写方法表现他（她）某一方面的精神品质（如：热爱劳动、乐于助人......) 他（她）真是一个（ ）的人。 四、战争结果 黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，他的英雄行为给予战士们以鼓励，战士们化悲痛为力量，终于夺下了597.9高地，取得了上高岭战役的胜利。 五、拓展延伸，升华主题 假如你就是黄继光的战友，目睹了这惊天动地的一幕，你会怎么想？把你内心的感受用语言表达出来，以“黄继光啊，你是我的好战友……”为开头说几句话。 六、总结 同学们，黄继光为了保卫祖国人民的安全，为了朝鲜人民的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命。虽然英雄已经逝去，但是他为了祖国和人民的利益表现出的英勇顽强的精神却成为了永恒，他的名字已深深地印刻在我们的脑海之中，永远活在我们心中。 7、 布置作业 收集其他中国英雄人物事迹 1、 全班齐读词语 2、 指定同学填表 1、 同学分享 2、 指定学生回答 3、 指定同学读句子、回答问题 1、 指明回答问题 2、 男生读 3、 全班跟老师配合读 1、 指明学生回答 1、指明学生回答 2、女同学读句子 1、 指明学生回答 1、 男同学读描写敌军火力的语句，女同学读描写黄继光英勇无畏精神的语句。 1、 课堂练习——找出阅读链接内文章重点细节描写句子 2、 运用细节描写写一段话 3、 读最后一段话 4、 给黄继光说几句话 寻找更多关于英雄的故事 回顾上节课知识 解决第一个教学难点，小组讨论，思维碰撞，找到更多思路。 指导朗读，从读中体会人物品质。 解析句子，从细节中体会人物品质。 指导朗读，从读中体会人物品质。 从小练笔中再次学习黄继光的品质 从课后作业中了解更多英雄人物。 学科网（北京）股份有限公司 $$