第4课 洋务运动和边疆危机（教案）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升教案（统编版）

统编八年级历史（上册）同步素养提升教案 第4课 洋务运动和边疆危机 一、课标内容 了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用与局限性。 二、素养目标 唯物史观：通过洋务运动使中国开始步入近代化，认识到历史是向前发展的，并且认识到改革是推动社会发展的重要力量。 时空观念：通过时间轴、地图、图片材料等教学资源，整理洋务运动的发生背景、目的、代表人物、口号、内容等关键信息。 史料实证：阅读史料，探究洋务运动在实现军事、经济、教育和交通近代化过程中的措施，理解洋务运动对近代化的贡献以及在刺激民族资本主义产生等方面的作用。 历史解释：理解“近代化”的概念，有理有据理解洋务运动给近代中国带来的影响。 家国情怀：分析思考洋务运动失败的原因，理解洋务派在践行救国道路中的局限性，感悟当时中国危机之深重，从而认识到走中国特色社会主义道路是历史的必然，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。 三、教学重点、难点 【教学重点】 洋务运动的概况，左宗棠收复新疆、中法战争的概况。 【教学难点】 对洋务运动的评价。 四、教学过程 （一）导入新课 步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。 （二）新课探究 （一）洋务运动 1．教师提问：同学们，通过对教材的预习，你们知道洋务运动是在什么背景下兴起的吗？什么是洋务运动？ 学生回答：背景：第二次鸦片战争后，清朝出现内忧外患的危局。内忧：太平天国运动动摇了清王朝的统治；外患：西方列强威胁清王朝的统治。洋务运动：指19世纪60年代到90年代中期，清政府一些开明的官员掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官员被称为“洋务派”。 教师提问：阅读材料，指出洋务派的主张。 学生回答：以李鸿章为代表的洋务派主张学习西方先进技术。 2．材料展示： 材料一　灭发捻（农民起义军的一支）为先，治（抵御）俄（国）次之，治（抵御）英（国）又次之。 ——《筹办夷务始末》 材料二　今日和议……购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 ——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》 教师提问：阅读材料，指出洋务派的目的。 学生回答：强兵富国，维护清王朝的统治。 3．材料展示： 治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。——李鸿章 教师提问：根据材料分析，洋务派为什么首先兴办的是军事工业？ 学生回答：要“自强”。 教师提问：洋务派创办了哪些军事企业？（课件出示相关图片） 学生回答：洋务派先后创办了江南机器制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。 教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？ 学生回答：兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。 4．教师讲解：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些近代民用企业。 教师提问：请同学们阅读教材P21正文第1段，找出洋务派创办的近代民用企业有哪些？（课件出示相关图片） 学生回答：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。 5．学生归纳：洋务派建立新式海陆军的过程。 时期 成就 19世纪60年代 组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式方法练兵 19世纪80年代 福建、广东、南洋和北洋等新式海军初步建成，其中以北洋舰队规模最大 1885年 清政府成立海军衙门统一协调指挥 　　6．教师补充：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄厚，但是甲午中日战争中，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋舰队在甲午中日战争中全军覆没。同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。 7．材料展示： 李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表……” ——吴永《庚子西狩丛谈》 教师提问：这段话反映的观点是什么？你怎样看待他的说法？ 学生回答：中国落后的根源在于社会政治制度的腐朽，“练兵”和“海军”都只是治标不治本，只学习西方技术不改变落后的政治制度，不能使中国实现富强。 8．教师提问：有人认为洋务运动迈出了中国近代化的第一步，是成功的；也有人认为洋务运动的目的是维护清朝统治，没有使中国富强起来，是失败的。你对此有何看法？请结合材料和所学知识，谈谈你的认识。 学生解读材料的同时互相探讨对洋务运动的评价。 师生归纳总结： 观点一：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是成功的。洋务运动推动中国近代军事工业、民用企业等方面的发展；洋务运动客观上促进了中国民族资本主义的产生；洋务运动促进了教育近代化，培养出了一批现代化专业人才，促进了科技的近代化。 观点二：洋务运动没有使中国走上富强道路，是失败的。甲午中日战争中国战败，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的失败；洋务运动，求强未强，求富未富；洋务运动的目的是为了维护清王朝的统治；洋务企业管理落后，官员贪污腐败。 观点三：洋务运动是近代化的探索。有成功之处，也有失败之处。结合观点一和观点二理由加以说明。 （二）边疆危机 　　教师讲解：阅读教材22—24页，概括19世纪中后期边疆危机的具体表现，并思考清政府处理边疆危机的态度。 美、日 侵略 台湾 19世纪60年代，美国派军队进攻台湾，遭到台湾人民坚决抵抗，大败而归。1874年，日本派军队进攻台湾。后勒索清政府白银50万两从台湾撤兵 收复 新疆 1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。1878年，清军成功收复除伊犁以外的新疆领土。后经过艰难谈判，中国收回伊犁大部分地区。1884年，清政府在新疆建立行省。巩固了西北边防，维护了边疆稳定和国家统一 中法 战争 1883年，中法战争爆发。1884年，法国军舰对清军发动突然袭击，福建水师全军覆没;法军攻占台湾基隆港。1885年，冯子材取得镇南关大捷。后清政府与法国停战，并签订条约。1885年，清政府决定在台湾建立行省，加强了东南海防 （三）课堂总结 洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为首进行挽救清朝统治的自救运动，管理制度落后，生产效率低下，严重依赖外国资本和技术，缺乏自主创新能力。在封建体制下注定洋务运动不可能走向成功，地主阶级不可能挽救中国的民族危机，实现独立自强。 （四）板书设计 第4课 洋务运动 （5） 当堂演练 （　D　） 1． （唯物史观）有学者认为，奕䜣、曾国藩、李鸿章等洋务派以变应变，开展挽救清王朝的自强活动，他们实际上“充当了历史的不自觉的工具”。对此理解正确的是，洋务派 A．解决了中国面临的边疆危机 B．自发地进行了政治制度的变革 C．实现了“自强”“求富”目标 D．客观上开启了中国近代化历程 （　D　） 2． 19世纪中期以后，列强觊觎中国边疆地区是从东南海疆开始的。19世纪六七十年代，派军进攻台湾的主要国家有 A．荷兰、法国 B．俄国、德国 C．荷兰、葡萄牙 D．美国、日本 （　B　） 3． 19世纪70年代，当清政府向日本赔偿50万两白银后，有人感叹道：“台湾事件的处理等于向全世界宣告，这里有一个富饶的帝国，它将随时自动地给你支付赔款而绝不进行战斗。”这充分反映了 A．清军力量非常弱小 B．清政府统治的腐败 C．清朝经济实力强大 D．清朝外交政策灵活 （　B　） 4． “佐圣主东戡闽越，西定回疆，天恩最重武乡侯，前后逾三十年，实同是鞠躬尽瘁；维贤臣生并湖湘，位兼将相，地下若逢曾太傅，纵横已万余里，庶无负以人事君。”这副挽联称颂的是 A．林则徐 B．左宗棠 C．曾国藩 D．邓世昌 （　C　） 5． 19世纪80年代的这场战争是中国人民正义的反对侵略而且取得胜利的战争，然而被清廷葬送，造成法国不胜而胜，中国不败而败的可悲局面。“这场战争” A．爆发于法军突袭福建马尾军港清军 B．因钦差大臣左宗棠的正确策略而胜 C．使法国侵略势力伸向中国西南地区 D．促使日本政府随即派军队武力侵台 五、教学反思 洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上的重要节点。因此在本课的讲述中，要围绕“近代化”进行讲解，深刻诠释洋务运动对中国近代化的推动作用。通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生理清基础知识的脉络，理解洋务运动对中国近代化的重要作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$