3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件2023-2024学年人教版生物七年级上册

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一、激发兴趣，激活思维 一、激发兴趣，激活思维 淀粉的检验：淀粉遇碘变蓝 淀粉 实验目的 探究光是不是绿叶制造有机物的不可缺少的条件 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 二、自主学习，合作探究 绿叶在光下制造有机物 绿色植物制造有机物不可缺少的条件是什么？ 绿色植物制造的有机物是什么？ 实验目的 二、自主学习，合作探究 探究一 实验材料 一棵植物 根据实验目的和材料设计实验步骤 黑纸片、回形针 黑色塑料袋 探究光是不是绿叶制造有机物的不可缺少的条件 取叶片 暗处理 遮光处理 染色 脱色 观察 将叶片内原有的有机物运走或耗尽 进行对照，实验变量是光 酒精：完全溶解 叶绿素 水浴加热：减少酒精蒸发 避免引燃酒精发生危险 清水漂洗：洗去浮色 滴加碘液： 染色 清水冲洗：去掉碘液便于观察 二 自主学习，合作探究 把植物放在黑暗处一昼夜 叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，移到阳光下照射 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热。 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化 实验目的 二、自主学习，合作探究 探究一 三脚架 石棉网 酒精灯 烧杯 碘液 根据实验目的和材料，设计实验步骤 清水 培养皿 火柴 酒精 镊子 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 取叶片 暗处理 遮光处理 染色 脱色 观察 将叶片内原有的有机物运走或耗尽 进行对照，实验变量是光 酒精：完全溶解 叶绿素 水浴加热：减少酒精蒸发 避免引燃酒精发生危险 清水漂洗：洗去浮色 滴加碘液： 染色 清水冲洗：去掉碘液便于观察 二 自主学习，合作探究 把植物放在黑暗处一昼夜 叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，移到阳光下照射 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热。 3分钟 1分钟 课前实验处理 二、自主学习，合作探究 实验 操作 注意 事项 2.小组分工合作：操作、记录、汇报、整理仪器 1.实验操作规范，注意实验安全，先熄灭酒精灯再取出叶片 4.实验过程中填写导学案探究二表格 5.实验结束整理好器材，进行汇报展示 二、自主学习，合作探究 探究二 3.水浴加热时间约 三分钟 染色 一分钟 遮光部分 未遮光部分 现象 (是否变蓝) (是否变蓝) 分析 无光照，不能进行 作用，不造 ，所以滴加碘液后 有光照，能够进行 作用，制造 ， 所以滴加碘液后 结论 1.绿叶在光下制造的有机物是 。 2. 是绿色植物进行光合作用的必要条件。 二、自主学习，合作探究 实验结果分析 探究二 遮光部分 未遮光部分 现象 不变蓝 (是否变蓝) 变蓝 (是否变蓝) 分析 无光照，不能进行 光合 作用，不造 有机物，所以滴加碘液后 不变蓝 有光照，能够进行 光合 作用，制造 有机物 ， 所以滴加碘液后 变蓝 结论 1.绿叶在光下制造的有机物是 淀粉 。 2. 光 是绿色植物进行光合作用的必要条件。 二、自主学习，合作探究 实验结果分析 自主学习： 绿色植物制造有机物的意义 2min 自主学习： 请同学们阅读教材P118-P119，回答以下内容： 1.有机物对于整个生物圈而言有什么作用 2.有机物对于植物自身而言有什么作用？ 二、自主学习，合作探究 1.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物（从生物圈来看） 2.有机物用来用来构建植物体 从 水平：细胞核中的遗传物质 也是有机物。 从 水平来看，甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的 。 从 水平来看,构成植物体干重的绝大部分物质是 ，只有极少部分是无机盐。 细胞 器官 个体 脂肪 蛋白质 糖类 淀粉 DNA 自主学习： 绿色植物制造有机物的意义 二、自主学习，合作探究 有机物 三、联系实际，创新应用 通过本堂课的学习，你能说说如何提高红薯的产量的吗？ 增加 光照强度 延长 光照时间 小结 植物叶片不同部位的颜色不同，下图是金边天竺葵，将该植物在黑暗中放置48小时后，用锡箔纸遮盖叶片两面（如图所示）。照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的部位没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是（    ） A．a和b B．a、c和e C．c和d D．b和d 练习 B 谢 谢 $$