3.《击鼓乐器》教案

《击鼓乐器》教案 主题名称 中华文明记 课程名称 击鼓乐器 授课年级 教师 课时 第三课时 2小时 课程目标 一、知识目标 1. 了解古代乐器的种类以及战鼓的作用。 2. 理解敲击乐器过程中鼓发生了弹性形变。 二、能力目标 1.通过利用皮筋的弹性设计拍打结构。 2.能够编写程序让颜色传感器与触动传感器控制发出声音。 三、情感态度目标 1. 通过不同的拍打节奏培养学生合作的重要性。 2. 通过ev3的搭建学习，激发孩子们探索机械原理的兴趣。 关键词：乐器，弹性，战鼓。 教学重难点 1.建构：如何利用皮筋的弹性设计拍打结构。 2.程序：通过编写程序让鼓能够发出美妙的音乐。 教学准备 1. 教材准备（EV3套装8套） 2. 辅助方式/材料（白板画图、PPT） 教学步骤 联系 （10分钟） 一、 引入。 1.通过穿越之后我们来到了一处山坡，看到了山坡下面似乎有军队在进行战争，跟我们在电视上看到的场面比较相像，我们看到双方都有士兵的很用力的敲击战鼓，以助战威。我们又想起在宫廷里面，会有一些乐器师会敲打一些编钟等乐器，那么我们能否制作一个敲鼓的乐器呢？你们了解多少古代的乐器呢？ 资料：古代乐器主要有埙、缶、筑、排箫、箜篌、筝、古琴、瑟等。汉唐以后，源于外国的乐器如笛子、筚篥、琵琶、胡琴等大量为中国音乐采纳，并被中国人改良发展，逐渐替代了中国原来的本土乐器。除了古琴一直被文人宠爱，得以乐器流传，正式在“民乐”公众中演出的乐器几乎都是外来的。除此之外还有编钟。 编钟在中国古代音乐中占有极其重要的地位。编钟属于变音打击乐器族，发音类似钟声，清脆悦耳、延音持久。适合于演奏东方五声音阶的音乐。 老师：今天我们要搭建一个击鼓的乐器。 2.提出任务一：每人搭建一个EV3击鼓乐器模型，通过程序编写实现击鼓可以打出声音。 建构 （60分钟） 一、结构分析。 1.结合图片，分析结构。 1) 脚踏结构。 2）敲打结构1（鼓）。 3）敲打结构2（鼓）。 4）摇摆结构。 二、利用乐高教具，引导学生进行建构操作。 1.脚踏结构。 1）教师提问：如何设计脚踏识别颜色发出声音？ 2）制作要求：利用连杆结构设计搭建一个脚踏的结构与颜色传感器一起作用。 将脚踏结构与颜色传感器相互连接。之后与核心进行衔接。 2.搭建敲打结构1。 1) 教师提问：如何实现敲打发生形变的现象呢？ 2）制作要求：安装在触动传感器上，通过触动传感器的形变进行击打。 3.搭建敲打结构2。 1）教师提问：还有其他搭建方法实现敲打形变吗？ 2）制作要求：利用皮筋的弹性搭建形变结构。 4.搭建摇摆结构。 1）教师提问：如何让机器感受要音乐的震动呢？ 2）制作要求：设计电机摇摆结构，表示随着声音的起伏而浮动摇摆。 5.编程 老师：编写程序让击鼓乐器发出声音。 程序释义：随机模块控制摇摆结构进行摆动。颜色传感器控制脚踏发出声音。触动传感器控制两个鼓发出声音。 反思（20分钟） 结构反思并完成整体作品建构。 1.什么结构让鼓和脚踏板具备弹性形变？ （答：利用皮筋的弹性进行搭建。） 2.如何让摇摆结构随机的进行摇摆动作？ （答：使用随机模块进行随机判断。） 拓展30（分钟） 一、提出任务二： 挑战高峰 1.设计程序，每次按压发出的声音都不一样。 程序释义：随机模块逻辑模式50%的选择声音。 二、提出任务三：课程回顾。 1.教师课程内容总结 1） 今天搭建了什么？它有哪些种类？ ——击鼓乐器。古代乐器主要有埙、缶、筑、排箫、箜篌、筝、古琴、瑟等。 2）什么结构让鼓具备敲打的形变？ ——利用皮筋的弹性搭建敲打的结构。 3）程序是如何进行编程设计的？ ——颜色传感器控制脚踏的声音。触动传感器控制敲打的声音。大型电机实现随机摇摆。 2.《击鼓乐器》活动内容分享 1）学生以个人为单位，每名学生依次分享本次活动内容。 2)同学之间可以进行提问反馈。 提出任务四：整理教具。 轻、静、齐。 延续的内容要跟课程目标联系起来 附：作品照片应附作品及情景照片 学科网（北京）股份有限公司 $$